第11課動靜相宜品古味（2）-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術(shù)上冊教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課動靜相宜品古味（2）-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術(shù)上冊教案課程基本信息1.課程名稱：第11課動靜相宜品古味（2）-魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術(shù)上冊教案

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第15周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

5.教學(xué)目標：

-讓學(xué)生了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

-培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.教學(xué)重點：

-我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力。

-信息技術(shù)的基本知識和技能。

-動手實踐和創(chuàng)新思維。

7.教學(xué)難點：

-信息技術(shù)的基本知識和技能。

-動手實踐和創(chuàng)新思維。

8.教學(xué)準備：

-教學(xué)課件。

-信息技術(shù)教學(xué)軟件。

-相關(guān)文化資料。

9.教學(xué)過程：

-導(dǎo)入：介紹我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解：講解信息技術(shù)的基本知識和技能。

-動手實踐：學(xué)生動手實踐，運用所學(xué)知識制作相關(guān)作品。

-展示與評價：學(xué)生展示作品，教師進行評價與指導(dǎo)。

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)文化自信和信息技術(shù)的重要性。

10.教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和過程，以達到最佳的教學(xué)效果。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。

在文化自信方面，學(xué)生將通過了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，從而增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。這將有助于學(xué)生樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

在信息技術(shù)素養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本知識和技能，了解信息技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。這將有助于學(xué)生掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

在動手實踐和創(chuàng)新思維方面，學(xué)生將通過動手實踐，運用所學(xué)知識制作相關(guān)作品。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課所教授的是八年級的學(xué)生。八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，求知欲旺盛。他們具備一定的文化素養(yǎng)，對我國古代文化有一定了解，但對信息技術(shù)的掌握程度參差不齊。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化自信和信息技術(shù)素養(yǎng)。

2.知識方面：學(xué)生在語文、歷史等課程中已經(jīng)對我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化有了初步了解。但在信息技術(shù)方面，學(xué)生的掌握程度參差不齊。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的已有知識，以學(xué)生熟悉的事物為切入點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化自信和信息技術(shù)素養(yǎng)。

3.能力方面：八年級的學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在信息技術(shù)方面的動手實踐能力較弱。因此，本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的實踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維。

4.素質(zhì)方面：八年級的學(xué)生具備一定的文化素養(yǎng)，但部分學(xué)生缺乏自信，容易產(chǎn)生自卑心理。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的文化自信和信息技術(shù)素養(yǎng)。通過鼓勵學(xué)生展示自己的作品，讓學(xué)生在互相交流中成長，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

5.行為習(xí)慣方面：八年級的學(xué)生在課堂紀律方面表現(xiàn)較好，但在信息技術(shù)課程中，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，營造良好的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：八年級的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，求知欲旺盛。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文化自信和信息技術(shù)素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用魯教版（新版2018）第3冊八年級信息技術(shù)上冊教案作為教材，學(xué)生需提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，以及信息技術(shù)的基本知識和技能。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片可以包括我國古代建筑的實景照片、服飾圖片、詩詞配圖等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞傳統(tǒng)文化。圖表可以包括信息技術(shù)的發(fā)展歷程、基本概念等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握信息技術(shù)知識。視頻可以包括我國古代文化的紀錄片、信息技術(shù)應(yīng)用的實例等，增強學(xué)生的直觀感受和興趣。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課將安排學(xué)生進行信息技術(shù)實踐操作，如使用計算機軟件進行圖像處理、制作電子相冊等。教師需提前檢查計算機設(shè)備的運行情況，確保軟件的正常使用，并提供相應(yīng)的技術(shù)支持。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室劃分為不同的區(qū)域，如傳統(tǒng)文化展示區(qū)、信息技術(shù)實踐區(qū)等，以便學(xué)生更好地參與討論和實踐。在傳統(tǒng)文化展示區(qū)，可以懸掛或擺放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等，營造濃郁的文化氛圍。在信息技術(shù)實踐區(qū)，可以設(shè)置計算機設(shè)備，并提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，包括了解我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力，以及信息技術(shù)的基本知識和技能。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞預(yù)習(xí)資料，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：古代建筑和現(xiàn)代建筑有哪些不同？信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解預(yù)習(xí)知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解預(yù)習(xí)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出預(yù)習(xí)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如播放一段關(guān)于古代建筑的紀錄片。

講解知識點：詳細講解預(yù)習(xí)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，如展示古代建筑的圖片，并講解其特點。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)習(xí)技能，如讓學(xué)生分組討論古代建筑與現(xiàn)代建筑的差異。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗預(yù)習(xí)知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解預(yù)習(xí)知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)習(xí)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解預(yù)習(xí)知識點，掌握預(yù)習(xí)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)預(yù)習(xí)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如讓學(xué)生設(shè)計一個古代建筑模型。

提供拓展資源：提供與預(yù)習(xí)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的預(yù)習(xí)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代建筑史》：了解中國古代建筑的發(fā)展歷程、建筑風(fēng)格和建筑技術(shù)。

-《中國古代服飾史》：了解中國古代服飾的演變過程、服飾特點和服飾文化。

-《中國古代詩詞鑒賞》：欣賞中國古代詩詞的美感，理解詩詞的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

-《信息技術(shù)發(fā)展史》：了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、技術(shù)變革和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱與課程內(nèi)容相關(guān)的資料，深入理解中國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化的魅力。

-參觀博物館、歷史遺址等，親身體驗古代文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

-嘗試運用信息技術(shù)手段，如計算機軟件、網(wǎng)絡(luò)平臺等，進行創(chuàng)作和表達，展示自己的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化活動，如詩詞朗誦、服飾表演等，展示自己的文化素養(yǎng)和才藝。板書設(shè)計①重點知識點：

-古代建筑的特點：如木結(jié)構(gòu)、飛檐翹角、斗拱等

-古代服飾的分類：如漢服、唐裝、旗袍等

-古代詩詞的代表作品：如《靜夜思》、《登鸛雀樓》等

-信息技術(shù)的基本概念：如計算機、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等

②詞、句：

-古代建筑的詞：如斗拱、飛檐、翹角等

-古代服飾的詞：如漢服、唐裝、旗袍等

-古代詩詞的句：如“床前明月光，疑是地上霜”等

-信息技術(shù)的句：如“計算機是一種電子設(shè)備，用于處理和存儲信息”等

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用插圖和圖片展示古代建筑、服飾、詩詞的形象，增加視覺效果。

-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與古代建筑的搭建、古代服飾的搭配等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

-引用古代詩詞的佳句，讓學(xué)生欣賞和背誦，培養(yǎng)對古代文化的喜愛。

-利用信息技術(shù)手段，如播放相關(guān)視頻、展示計算機軟件的界面等，增加學(xué)生的直觀感受。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對我國古代建筑、服飾、詩詞等傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。在課堂上，我通過講解、展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生更直觀地感受到古代文化的魅力。同時，我也注意到學(xué)生們在信息技術(shù)方面的掌握程度參差不齊，因此在教學(xué)過程中，我注重因材