15古詩(shī)二首絕句教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容是語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的“15古詩(shī)二首絕句”。我們將學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)：《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，學(xué)生將了解絕句的基本特點(diǎn)，感受古人的山水情懷，同時(shí)提高欣賞詩(shī)歌的能力。

《登鸛雀樓》是唐代詩(shī)人王之渙的作品，描繪了登上鸛雀樓遠(yuǎn)眺的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。而《望廬山瀑布》則是唐代詩(shī)人李白的代表作，以廬山瀑布為背景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)大自然的贊美之情。這兩首詩(shī)都具有很強(qiáng)的畫面感，語(yǔ)言優(yōu)美，是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的好素材。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解兩首詩(shī)的內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感，并學(xué)會(huì)朗讀和背誦這兩首詩(shī)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在古詩(shī)教學(xué)中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，讓學(xué)生感受古人對(duì)自然景觀的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的自豪感，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

2.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)絕句的特點(diǎn)，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)，提高他們的詩(shī)歌鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

3.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)意性的詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密圍繞古詩(shī)教學(xué)，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌有了初步的了解，學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的基本知識(shí)，如詩(shī)歌的格式、韻律等。此外，學(xué)生還積累了一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，具備了一定的詩(shī)歌朗讀和背誦能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)詩(shī)歌這種富有韻律美的文體具有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，喜歡通過(guò)朗讀、表演等形式展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。在能力方面，學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，但表達(dá)能力尚需提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)式、游戲化的教學(xué)方式，善于從實(shí)踐中獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：理解詩(shī)歌的深層含義，把握詩(shī)人的情感；將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力和表達(dá)能力。此外，部分學(xué)生可能在朗讀和背誦過(guò)程中，對(duì)詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律掌握不夠準(zhǔn)確，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的表情，向?qū)W生講解《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》兩首古詩(shī)的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的情感以及詩(shī)歌的意境，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.互動(dòng)式教學(xué)：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演詩(shī)人、詩(shī)歌中的景物等角色，通過(guò)表演的方式，讓學(xué)生更加直觀地感受詩(shī)歌的魅力，提高他們的參與度和興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：教師將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一首詩(shī)的學(xué)習(xí)和探討。學(xué)生可以在小組內(nèi)分享自己的理解，互相交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備展示《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的圖片或動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀地感受詩(shī)歌所描繪的景象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

2.詩(shī)歌朗誦：教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生通過(guò)朗誦的方式，感受詩(shī)歌的韻律美和情感表達(dá)。同時(shí)，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高他們的朗誦技巧。

3.創(chuàng)作活動(dòng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)詩(shī)歌，進(jìn)行創(chuàng)意性的詩(shī)歌創(chuàng)作。學(xué)生可以嘗試模仿《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的風(fēng)格，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。這種創(chuàng)作活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，同時(shí)加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括兩首古詩(shī)的文本，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀并標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“兩首詩(shī)分別描繪了怎樣的景象？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，如理解詩(shī)歌意境，感受詩(shī)人情感。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如圖片、音頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-展示兩首詩(shī)的圖片或動(dòng)畫，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題，如“你們?nèi)ミ^(guò)高山嗎？看到了怎樣的景色？”引發(fā)學(xué)生的好奇心。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-講解兩首詩(shī)的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的情感和詩(shī)歌的意境。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，如絕句的特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)歌意境和情感展開討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握詩(shī)歌朗讀和背誦的技巧。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力。

-對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生完成，檢查對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹與詩(shī)歌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。

情感升華：

-結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，增進(jìn)師生交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的相關(guān)背景資料，包括詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)歌。

-與兩首詩(shī)相關(guān)的其他唐代詩(shī)歌，如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《江雪》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受唐代詩(shī)歌的魅力。

-詩(shī)歌朗誦的視頻或音頻資料，讓學(xué)生聆聽專業(yè)朗誦者的朗誦，感受詩(shī)歌的韻律美。

-介紹唐代詩(shī)歌的格式和韻律知識(shí)，讓學(xué)生了解絕句的基本特點(diǎn)。

-介紹廬山和鸛雀樓等地的自然風(fēng)光和文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀其他唐代詩(shī)歌，比較不同詩(shī)人的風(fēng)格和情感表達(dá)，提高詩(shī)歌鑒賞能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中提高朗誦技巧和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，模仿《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然景觀和文化古跡，通過(guò)實(shí)地考察或圖片資料，讓學(xué)生更直觀地感受詩(shī)歌所描繪的景象。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。七、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了：

-課文標(biāo)題：《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》

-詩(shī)人：王之渙、李白

-詩(shī)歌意境：登高望遠(yuǎn)、瀑布?jí)延^

-詩(shī)歌情感：贊美自然、表達(dá)豪情

-絕句特點(diǎn)：四句獨(dú)立成篇、韻律優(yōu)美

②藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的插圖或簡(jiǎn)筆畫，展示鸛雀樓和廬山瀑布的景象，激發(fā)學(xué)生的想象力。

-用彩色粉筆或馬克筆，突出重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，增加視覺沖擊力。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出自己心中的鸛雀樓或廬山瀑布，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。

-引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫或符號(hào)，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌意境和情感的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。八、課后作業(yè)1.詩(shī)歌仿寫：請(qǐng)學(xué)生模仿《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》，創(chuàng)作一首自己的絕句，要求有明確的主題和意境。

2.詩(shī)歌朗誦：選擇一首自己喜愛的古詩(shī)，進(jìn)行朗誦練習(xí)，注意節(jié)奏和情感的表達(dá)。

3.詩(shī)歌賞析：從課本中選擇一首未學(xué)習(xí)的古詩(shī)，進(jìn)行閱讀和理解，用自己的話描述詩(shī)歌的意境和情感。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作背景調(diào)查：選擇一位古代詩(shī)人，查閱相關(guān)資料，了解其生平和創(chuàng)作背景，撰寫一段簡(jiǎn)短的介紹。

5.詩(shī)歌知識(shí)問答：設(shè)計(jì)一些與詩(shī)歌相關(guān)的問答題目，如絕句的特點(diǎn)、詩(shī)歌的格式等，讓學(xué)生進(jìn)行回答。

補(bǔ)充和說(shuō)明舉例題型：

1.詩(shī)歌仿寫：

題目：《登長(zhǎng)城》

學(xué)生作品：長(zhǎng)城蜿蜒入云端，雄偉壯觀展雄風(fēng)。千年歷史承載厚，中華兒女自豪情。

2.詩(shī)歌朗誦：

題目：《靜夜思》

學(xué)生朗誦：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

3.詩(shī)歌賞析：

題目：《詠柳》

學(xué)生賞析：這是一首描繪春天柳樹的詩(shī)，詩(shī)人通過(guò)描繪柳樹的嫩綠和柔軟，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛和對(duì)大自然的贊美。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作背景調(diào)查：

題目：李白

學(xué)生調(diào)查：李白是唐代著名的浪漫主義詩(shī)人，他的詩(shī)歌充滿了豪放和奔放的氣息。他的一生游歷了許多名山大川，這些經(jīng)歷豐富了他的詩(shī)歌創(chuàng)作。

5.詩(shī)歌知識(shí)問答：

題目：絕句的特點(diǎn)

學(xué)生回答：絕句是唐代詩(shī)歌的一種形式，每首詩(shī)有四句，每句七個(gè)字。絕句的特點(diǎn)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練、意境深遠(yuǎn)，常常用來(lái)表達(dá)詩(shī)人的情感和思想。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如朗讀、討論、回答問題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作精神和溝通能力，以及他們對(duì)詩(shī)歌意境和情感的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握情況，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

4.詩(shī)歌朗誦：評(píng)估學(xué)生在詩(shī)歌朗誦中的表現(xiàn)，如節(jié)奏、情感表達(dá)等，以及他們對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生不斷提高。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，也可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。在教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，教師要注重全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不僅要關(guān)注他們的知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注他們的合作精神、創(chuàng)新