幼兒園中班春天的花美術教案6篇具備互動性的教案能夠激發(fā)學生分享和交流彼此的觀點和經(jīng)驗，創(chuàng)造性的教案能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識，下面是我為您分享的幼兒園中班春天的花美術教案6篇，感謝您的參閱。

幼兒園中班春天的花美術教案篇1

活動目標：

1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規(guī)律。

2、會認整點與半點。

3、感受時鐘的用途，體驗獲得學習經(jīng)驗的快樂。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

鐘表圖片若干、ppt、camtasiastudio軟件、背景音樂。

活動重點：

會認整點與半點。

活動難點：

了解時鐘的表面結構及時針、分針、秒針的運轉規(guī)律。

活動過程：

一、了解時鐘的表面結構及認識時針、分針、秒針的運轉規(guī)律。

1、認識鐘面數(shù)字從1——12。

2、了解鐘面有時針、分針、秒針及運轉規(guī)律。

二、認識整點、半點。

1、認識整點。

(1)教師講解認識整點的方法。

(2)小結：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

2、認識半點。

(1)教師講解認識半點的方法。

(2)小結：認識半點的.時候，分針指向6表示半點，時針過了幾就是幾點半。

三、操作鞏固

下面請小朋友們說一說，哪個鐘的時間是正確的。

(1)練習整點：9點整、2點整。

(2)練習半點：8點半、3點半。

活動延伸：

采用認識時鐘的兒歌《現(xiàn)在幾點了》對認識整點與半點進行鞏固提升。

結束語：好了，小朋友們，今天的認識時鐘游戲就結束了，認識了時鐘，可要記得做個守時的好孩子哦!

教學反思

通過學習，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學習時間，上學放學時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習慣。

幼兒園中班春天的花美術教案篇2

集體活動：

花的禮物

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意識。

3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

4.主動參與實驗探索。

活動準備：

1、場地布置(花仙子的花園)2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構思―情感激發(fā)

一、觀察環(huán)境，感知花的美

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的`?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥

(2)可以吃

(3)泡茶喝

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣

(6)可以美容……

三、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

活動反思：

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園中班春天的花美術教案篇3

1、積極參加“找春天”的活動，調動各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、體會親近大自然的樂趣，培養(yǎng)班級學生熱愛大自然的情感，增強對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境保護意識。

3、通過小組活動，使班級學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。

一、導入新課

1、師：小朋友們，請閉上眼睛認真地聽一聽。(播放風聲)

你們聽到了什么？呼呼的北風帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說，你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）

2、師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

班級學生說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

師：的確，現(xiàn)在，天氣越來越暖和了。聽，（課件播放鳥叫聲）是什么季節(jié)來了？讓鳥兒也高興的唱起了歌兒？

生：春天來了！

3、板書課題，美讀課題。

二、活動一尋找春天

1、讓我們一起來欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

師：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？雙休日，老師讓小朋友們和爸爸媽媽一起去找春天，你們找到了嗎？春天藏在哪里呢？

2、出示文中插圖，全班交流

教師引導班級學生從植物和動物兩方面來說。

師：春天到了，農民伯伯在田間辛勤地播種，你們想對他們說什么？

師：農民伯伯聽到你們的話一定會干得更起勁的。

三、活動二春天里的變化

1、我們從植物、動物等方面感受到春天已經(jīng)來到！葉老師發(fā)現(xiàn)了一個春天的秘密。早上起床，我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了，晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺到了嗎？白天越來越——長，夜晚越來越——短。

2、小兔貝貝給我們出了一道題目，請同學們找開品德書，請來讀一讀要求？（看看你身邊的春天有哪些變化，試著填一填。）

3、班級學生填空。

4、課件出填空題，指名答，并隨機出示答案。

師：說得真好，我想你一定是在用心去觀察，去感受。

全班齊讀。

四、活動三頌春天老師

1、誰能用一個字來說出春天帶給你的感受？板書：美

我們都感受到了春天的美好，讓我們用自己喜歡的方式來贊美春天吧！

2、作品展示

各組派代表上臺展示

五、活動四導行

1、談話

師：春天不知不覺來到了我們身邊，校園里到處彌漫著春的氣息，我們能為美麗的春天做些什么嗎？

指名答：愛護花草

師：說的好，老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲，就讓我們一塊行動起來吧！用我們的小手，為春天添一份炫目的色彩。

2、小小設計師

課件出示：爭做小小設計師，為校園設計愛護花草樹木的標語。

3、生展示自己的設計，并板貼在黑板上。

六、課外拓展

師：春天萬物復蘇，大地一片生機勃勃，趁著美好的春光我們可以開展哪些活動呢？

（放風箏?）

師：請同學們搜集相關資料，下節(jié)課我們一起來交流。

幼兒園中班春天的花美術教案篇4

活動目標

1．認識春天常見的花，培養(yǎng)細致觀察、比較的能力。

2．學習用相應的詞、句表達自己的發(fā)現(xiàn)、感受。

3．了解春天常見花和人們的關系。

4．學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5．能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的.愿望。

觀察過程

一、交代活動內容

1．回憶春天看見過的花。

2．今天我們要到外面去找一找春天的花。

二、帶幼兒實地去觀察

1．我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。

2．從花的外形、顏色等方面仔細觀察、比較。

學習用好聽的詞、句來描述。

三、回班里集中分享

1．描述觀察到的花

a．重點剖析一種花。

b．了解花的結構，疏理歸類。

2．老師板書整理。

四、討論花與人們的關系

1．春天開這些常見花和人們有什么關系。

2．了解各種花的作用觀賞：給大自然添美，帶來清香。

提供人們需要的物質及藥用價值等。

教學反思：

內容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園中班春天的花美術教案篇5

活動目標

1、欣賞散文，理解風帶給自然的不同變化，感受風的靈動之趣。

2、嘗試有情感，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據(jù)句式結構大膽創(chuàng)編。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒到戶外感受過風。

課件準備：“風聲”音效及圖片；《風在哪里》散文詩音頻及圖片；《風在哪里》散文詩視頻；《風在哪里》散文詩背景音樂。

活動過程

一、播放音效及圖片鼓勵幼兒說風的存在和變化

——這是什么聲音？

——除了耳朵能聽到風的聲音，我們還可以用什么方法知道風的存在？

二、播放散文詩/圖片引導幼兒感受風吹過的變化

——你聽到風在哪里？

——樹兒、花兒、草兒都說了什么？

三、播放散文詩及圖片引導幼兒理解散文詩內容

——風吹過的時候，周圍的事物都和風兒一起舞動。風不但能使萬物生機勃勃，還能給我們帶來收獲和果實，我們繼續(xù)聽聽。

四、播放散文詩及伴奏帶領幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內容

1、用動作和表情表現(xiàn)散文內容。

2、播放散文詩伴奏，幼兒跟隨音樂念一念、演一演。

五、鼓勵幼兒想象風還會吹到哪仿編散文詩

——風還會吹到哪里？會帶來什么變化？

——嘗試用“xx說：當我的xxx，那是風在吹過”的句式進行仿編吧。

活動反思

這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的.好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

幼兒園中班春天的花美術教案篇6

活動目標：

1、學習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長方形的紙做成花朵。

2、能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。（折剪、任意剪、成片撕貼）

活動準備：

1、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。

2、美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫棒、水彩筆3、范例兩張，春天的景色。

4、音樂鋼琴曲活動過程：

1、放音樂開車，激發(fā)幼兒興趣。

師；小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么？

2、出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望。

師：春天天氣真好，花兒都開了，看，它也悄悄來到了我們教室。（教師出示范畫）漂亮嗎？

小結：春天，花園里，許多花開了，五彩繽紛?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。

3．引導幼兒觀察花的形狀及制作方法。

⑴提問：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡單說出花草的制作方法）

⑵教師示范部分花的折法與剪法。

小結：原來圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。

⑶花兒很美，可我總覺得它還少了點什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）⑷出示完整的范畫，比較兩幅畫的不同。

師：這兩幅