/《列那狐的故事》整本書閱讀推進(jìn)課（教案）部編版語文五年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)2.幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，體會人物形象，豐富想象力，提高審美能力。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高口語表達(dá)和人際溝通能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)文本：《列那狐的故事》整本書。2.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，理解故事情節(jié)，分析人物形象，體會作品主題。3.教學(xué)內(nèi)容：推進(jìn)學(xué)生在已有的閱讀基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討故事中的矛盾沖突，分析人物性格，理解作品主題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：通過閱讀，理解《列那狐的故事》的故事情節(jié)，分析人物形象，體會作品主題。2.教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的矛盾沖突，剖析人物性格，領(lǐng)會作品主題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：筆記本、課本、《列那狐的故事》書籍。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感悟。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課堂講解（20分鐘）（1）講解故事情節(jié)，分析人物形象。（2）引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的矛盾沖突，剖析人物性格。（3）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品主題，提高文學(xué)素養(yǎng)。3.小組討論（10分鐘）（1）學(xué)生分組，討論自己喜歡的段落或人物。（2）各小組分享討論成果，大家共同探討，提高理解。4.課堂小結(jié)（5分鐘）（2）引導(dǎo)學(xué)生思考課后如何繼續(xù)深入閱讀，鞏固學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計1.《列那狐的故事》2.故事情節(jié)3.人物形象4.矛盾沖突5.作品主題七、作業(yè)設(shè)計1.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.繼續(xù)閱讀《列那狐的故事》，深入理解故事情節(jié)，分析人物形象。八、課后反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《列那狐的故事》，讓學(xué)生理解故事情節(jié)，分析人物形象，體會作品主題。在教學(xué)過程中，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生分享自己的閱讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。同時，注重課堂講解與小組討論相結(jié)合，提高學(xué)生的理解能力。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。一、課堂導(dǎo)入（5分鐘）1.回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀感悟?？梢蕴釂枌W(xué)生：“上節(jié)課我們閱讀了《列那狐的故事》中的哪一章節(jié)？大家有什么感受和想法？”通過這種方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，同時激發(fā)他們分享自己的閱讀體驗。2.引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以提問學(xué)生：“本節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)《列那狐的故事》中的哪些內(nèi)容？大家有沒有期待？”通過這種方式，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、課堂講解（20分鐘）1.講解故事情節(jié)，分析人物形象。教師可以選擇《列那狐的故事》中的重要章節(jié)進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)的發(fā)展，分析人物形象的特點。例如，可以講解列那狐與其他動物的斗爭，以及列那狐的聰明才智。2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品中的矛盾沖突，剖析人物性格。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的矛盾沖突，如列那狐與其他動物的矛盾，以及列那狐內(nèi)心的掙扎。通過分析這些矛盾沖突，可以幫助學(xué)生深入了解人物性格。3.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品主題，提高文學(xué)素養(yǎng)。教師可以通過講解《列那狐的故事》的主題，如友誼、勇敢、智慧等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作品的主題，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。三、小組討論（10分鐘）1.學(xué)生分組，討論自己喜歡的段落或人物。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己喜歡的段落或人物，并說明原因。2.各小組分享討論成果，大家共同探討，提高理解。在討論結(jié)束后，各小組可以分享自己的討論成果，其他學(xué)生和教師可以進(jìn)行提問和補(bǔ)充，從而提高對故事情節(jié)和人物形象的理解。四、課堂小結(jié)（5分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生思考課后如何繼續(xù)深入閱讀，鞏固學(xué)習(xí)成果。教師可以提出一些問題，如：“課后大家應(yīng)該如何繼續(xù)閱讀《列那狐的故事》？有哪些方法可以提高閱讀效果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。多媒體設(shè)備用于展示故事插圖、播放相關(guān)音頻或視頻材料，以豐富學(xué)生的感官體驗；黑板和粉筆用于板書重點內(nèi)容，方便學(xué)生記筆記和回顧。2.學(xué)具：筆記本、課本、《列那狐的故事》書籍。筆記本用于學(xué)生記錄課堂講解的重點內(nèi)容和自己的閱讀感悟；課本用于引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課文內(nèi)容；《列那狐的故事》書籍是學(xué)生閱讀的主要材料，應(yīng)確保每個學(xué)生都有副本。五、教學(xué)過程詳解1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）通過提問方式回顧上節(jié)課的內(nèi)容，如“上節(jié)課我們討論了列那狐的哪些行為讓你印象深刻？”引導(dǎo)學(xué)生分享對故事的感受，如對列那狐聰明、機(jī)智的評價。宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，如“今天我們將深入探討列那狐與鄉(xiāng)村居民的斗爭。”2.課堂講解（20分鐘）講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如列那狐如何智斗鄉(xiāng)村居民，以及這一情節(jié)對整個故事主題的影響。分析列那狐的性格特點，如機(jī)智、狡猾、勇敢等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些特點如何體現(xiàn)出來。討論故事中的道德沖突和社會寓意，如個人利益與集體利益的對立，以及作者對此的立場。3.小組討論（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組選擇一個感興趣的情節(jié)或人物進(jìn)行討論。討論結(jié)束后，每個小組分享自己的觀點和討論成果，其他小組成員和教師提問或給予補(bǔ)充。4.課堂小結(jié)（5分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到課后閱讀中，如“大家可以嘗試分析其他章節(jié)中的人物性格?！绷鍟O(shè)計《列那狐的故事》主要情節(jié)列那狐的性格特點：機(jī)智、狡猾、勇敢故事主題：個人與集體的沖突，道德與利益的抉擇七、作業(yè)設(shè)計完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。選擇《列那狐的故事》中的一個情節(jié)，寫一篇短文分析人物性格和故事主題。繪制