/教案：計(jì)算經(jīng)過時(shí)間教材：冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解經(jīng)過時(shí)間的概念，能夠運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻的公式進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)經(jīng)過時(shí)間的概念，理解經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻的計(jì)算方法。2.運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻的公式解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻的公式進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：理解經(jīng)過時(shí)間的概念，能夠靈活運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻的公式解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師通過生活中的實(shí)例引入經(jīng)過時(shí)間的概念，如：“小明下午3點(diǎn)開始寫作業(yè)，用了1小時(shí)寫完，他寫作業(yè)經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？”二、新課講解（15分鐘）1.教師通過PPT展示例題，如：“小明下午3點(diǎn)開始踢足球，用了40分鐘，他踢足球經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？”2.學(xué)生獨(dú)立思考，教師講解解題思路：經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻。3.學(xué)生跟隨教師一起回答，鞏固知識(shí)點(diǎn)。三、課堂練習(xí)（15分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。2.教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問。四、應(yīng)用拓展（10分鐘）1.教師提出實(shí)際問題，如：“小明上午8點(diǎn)開始做作業(yè)，用了1小時(shí)20分鐘，他做作業(yè)經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間？”2.學(xué)生分組討論，共同解決問題。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計(jì)：經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻作業(yè)設(shè)計(jì)：1.必做題：完成練習(xí)本上的相關(guān)習(xí)題。2.選做題：運(yùn)用經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問題。課后反思：本節(jié)課通過生活中的實(shí)例引入經(jīng)過時(shí)間的概念，讓學(xué)生理解經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻的計(jì)算方法。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠分組討論，解決實(shí)際問題?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于經(jīng)過時(shí)間的概念理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)批改要加強(qiáng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。重點(diǎn)關(guān)注細(xì)節(jié)：在教學(xué)過程的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法。補(bǔ)充說明：課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的重要階段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成練習(xí)題，這是對(duì)他們?cè)谡n堂上所學(xué)習(xí)知識(shí)的直接檢驗(yàn)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們剛剛開始接觸時(shí)間概念和時(shí)間的計(jì)算，對(duì)于如何將時(shí)間轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)運(yùn)算，可能會(huì)有一些困惑。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠順利地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到練習(xí)中。教師可以先給學(xué)生一些簡(jiǎn)單的練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算，加深對(duì)時(shí)間計(jì)算方法的理解。然后，逐漸增加練習(xí)題的難度，讓學(xué)生在面對(duì)更復(fù)雜的問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問題。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于那些在計(jì)算中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)耐心地幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?duì)于那些能夠順利完成練習(xí)題的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。同時(shí)，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道雖然他們已經(jīng)掌握了時(shí)間的計(jì)算方法，但是還有很多更復(fù)雜的時(shí)間問題等待他們?nèi)ソ鉀Q，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生可能會(huì)在一開始就積極思考，認(rèn)真計(jì)算，而有些學(xué)生可能會(huì)稍微落后。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的進(jìn)度，掌握時(shí)間的計(jì)算方法?？偟膩碚f，課堂練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握時(shí)間計(jì)算方法的重要階段，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓學(xué)生能夠順利地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到練習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的獨(dú)立完成練習(xí)題是檢驗(yàn)他們是否真正理解和掌握經(jīng)過時(shí)間計(jì)算方法的關(guān)鍵。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的公式進(jìn)行計(jì)算，還要求他們能夠理解問題的實(shí)質(zhì)，正確選擇合適的計(jì)算方法。1.練習(xí)題的難度應(yīng)當(dāng)適中，既能夠讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，又不能過于困難，讓學(xué)生感到無從下手?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握程度選擇適合的題目。2.練習(xí)題應(yīng)當(dāng)覆蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在解答問題的過程中，能夠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，可以設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生練習(xí)如何將時(shí)間轉(zhuǎn)換成分鐘進(jìn)行計(jì)算，如何處理跨越小時(shí)的時(shí)間計(jì)算等。3.練習(xí)題應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，可以設(shè)計(jì)一些題目讓學(xué)生計(jì)算日常活動(dòng)經(jīng)過的時(shí)間，如上學(xué)路上花費(fèi)的時(shí)間、午餐時(shí)間、課間休息時(shí)間等。在學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和錯(cuò)誤，并提供幫助。教師可以個(gè)別輔導(dǎo)，也可以組織小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同解決問題。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改作業(yè)，并提供反饋。反饋不僅包括對(duì)正確答案的確認(rèn)，更重要的是要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，并解釋錯(cuò)誤的原因。這樣可以幫助學(xué)生理解和掌握正確的計(jì)算方法，避免在未來的學(xué)習(xí)中再次犯同樣的錯(cuò)誤。教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生自我檢查和反思。學(xué)生可以通過對(duì)自己的練習(xí)題進(jìn)行檢查，找出可能的錯(cuò)誤，并思考如何改進(jìn)。這種自我學(xué)習(xí)和反思的能力對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)是非常有益的。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師還應(yīng)當(dāng)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否認(rèn)真審題，是否能夠仔細(xì)檢查自己的答案，是否能夠在遇到困難時(shí)保持耐心和堅(jiān)持。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成就至關(guān)重要。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。如果大部分學(xué)生都能夠順利掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，教師可以適當(dāng)增加練習(xí)的難度