高級中學名校試卷PAGEPAGE1廣東省部分學校2024屆高三上學期開學摸底聯(lián)考歷史試題全卷滿分100分，考試用時90分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接寫在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共24小題，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．陶寺遺址位于山西省南部，屬于中原地區(qū)龍山文化遺址?？脊虐l(fā)掘至今，該遺址陸續(xù)發(fā)掘出城墻、宮殿區(qū)、大型宗教禮制建筑、王陵區(qū)、管理者掌控的大型倉儲區(qū)等。據(jù)此可知當時該文明區(qū)域（

）A．已經(jīng)掌握了夯土建城技術 B．生產(chǎn)力水平得到大幅提升C．實行政教合一的統(tǒng)治方式 D．具有一定的社會組織能力2．近年從今內蒙古自治區(qū)額濟納旗境內出土一批漢簡。其中有一則沼書的殘簡經(jīng)整理確認如下：“……父母為天下至……普天莫匪新土，率土之賓，莫匪新臣……”據(jù)此可知（

）A．儒學思想滲透到基層民眾 B．絲綢之路以文化交流為主C．西漢末年政權更選的局面 D．漢代的政令傳遞暢通無阻3．北魏的建立者拓跋硅即位之初，便令朝野皆束發(fā)加帽，緊接著又置五經(jīng)博士，增國子太學生員三千人，并令稱縣大索書籍匯集平城，五年后又設王、公、侯、伯四等爵位并置散官五等累積九等官階，隨后還從中央到地方安排人手“辨其宗黨，品舉人才”。這些舉措（

）A．體現(xiàn)出北方民族交融的深化發(fā)展 B．全盤學習了漢族的先進制度C．完成了北方少數(shù)民族封建化進程 D．縮小了北魏內部的階級差別4．安史之亂后，全國戶口從九百萬戶驟減到一百九十余萬戶，雖然其中有相當人口是在戰(zhàn)亂中死亡，但大部分主要是逃亡。形成“丁口轉死，田畝賣易，貧富升降不實”的局面。這一局面的形成（

）A．標志著唐朝社會由盛而衰 B．加劇了唐政府的財政危機C．使得均田制出現(xiàn)瓦解趨勢 D．促進了全國經(jīng)濟重心南移5．據(jù)《宋史》記載，宋代新擴展的茶區(qū)如下表所示（表中括號內文字為今地名）。由此可見宋代（

）區(qū)域新擴展茶區(qū)江南江州（江西九江）、鄂州（湖北武昌）、池州（安徽貴池）、饒州（江西波陽）、信州（江西上饒）、洪州（南昌）、撫州（江西臨川）筠州（江西高安）荊湖潭州（湖南長沙）、鼎州（湖南常德）、澧州（湖南澧縣）、岳州（湖南岳陽）兩浙處州（浙江麗水）、溫州（永嘉）、衢州（衢縣）福建南劍州（南平）A．江南民眾最喜飲茶 B．制茶技術迅速提高C．商品經(jīng)濟獲得發(fā)展 D．福建地區(qū)經(jīng)濟衰落6．王陽明說：“人皆有良知，圣人之學，就是致此良知。自然而致的是圣人，勉強而致的是賢人，不肯致的是愚人。雖是愚人，只要他肯致良知，就和圣人無異。此良知所以為圣愚之同具備，而皆可為堯舜者，以此也。”王陽明此論（

）A．強調了人的主觀能動性 B．全面否定了傳統(tǒng)倫理道德C．反映出明末社會的動蕩 D．力主重建古圣先王的功業(yè)7．1839年英國在華商務總督義律收繳鴉片共計兩百萬余斤交清朝銷毀。林則徐等人在逾貼中贊揚說：“誠實居心，深明大義，恪守天朝禁令，保全夷眾身家，恭順勤勞，詢堪嘉尚?！被㈤T銷煙后，義律立即向英國政府致信說：“應該出之以迅速而沉重的打擊，事先連一個字的照會都不用給?！边@可以用來說明（

）A．清朝外交近代化的艱辛 B．林則徐等官員的寬容心態(tài)C．英國蓄謀對華發(fā)動戰(zhàn)爭 D．早期殖民擴張的殘暴血腥8．1896年，梁啟超發(fā)文指出：“上觀百世，下觀百世，經(jīng)世大法，憔本朝為善變。入關之初，即下雜發(fā)之令，頂戴翎枝，端罩馬褂，古無有也，則變服色關；用達海創(chuàng)國書，借蒙古字以附滿洲音，則變文字關……”梁啟超此論意在（

）A．論證文字變革的重要作用 B．探究清初的改革措施C．消再滿漢之間的文化差距 D．為維新變法尋找依據(jù)9．1921年1月，北京大學先進學生組織在北京郊區(qū)長辛店開辦勞動補習學校。學校章程規(guī)定，學校是專為“勞動者”及“勞動者的子弟”增進知識而設，“不論年齡大小和識字與否，都可入學”，“概不收學費”。這（

）A．有利于馬克思主義的傳播 B．說明工人開始具有學習意識C．體現(xiàn)出新文化運動的轉型 D．表明救亡理念得到群眾認可10．下圖為民主革命時期黨領導的一次重要集會的照片。這次集會（

）

A．黨公開打出工農(nóng)革命軍的旗幟 B．有利于推動民主政權建設的探索C．說明土地革命贏得了農(nóng)民支持 D．表明國共合作開始深入政治領域11．下表為1956—1958年陜西西安供電區(qū)電價。這可以用來說明（

）年份大宗工業(yè)普通工業(yè)非工業(yè)動力用電表燈19560.0750.130.130.2519570.070.120.120.2219580.0750.130.130.25A．國家推進工業(yè)化的決心 B．西安地區(qū)電力基本普及C．陜西省發(fā)電量增長有限 D．重工業(yè)耗電量逐漸降低12．2012年以來，中國軍隊組織參加馬航MH370失聯(lián)航班搜救、菲律賓“海燕”臺風救援、抗擊西非埃博拉疫情、馬爾代夫水荒救援等多項行動。海軍“和平方舟”號醫(yī)院船共訪問43個國家，為到訪國民眾提供醫(yī)療服務，惠及民眾23萬余人次。這體現(xiàn)出（

）A．經(jīng)濟區(qū)域集團化趨勢的加強 B．國際救助成為軍事交流的核心C．新時代中國的國際擔當精神 D．世界政治經(jīng)濟新秩序得以建立13．公元前3200年到公元前3000年之間是這種文字的早期階段，只被少量使用。公元前2600年左右，此類文字的使用量增加。公元前500年左右，該類型的文字成了西亞大部分地區(qū)通用的商業(yè)交往媒介。古人用這種文字（

）A．書寫了克里特文明的輝煌 B．記錄了種姓制度的緣起C．寫出目前所知最早的史詩 D．記載了馬其頓帝國東征14．中世紀的西歐，如果一個國王侵犯了封臣的權利，封臣們也可聯(lián)合起來反對他。封臣們組成國王的議事會，國王應按照議事會的勸告行事。如果封臣們覺得國王濫用他的權力，可以對他進行勸告或阻攔。據(jù)此可知當時的西歐（

）A．專制集權遭到削弱 B．君臣共同主導政局C．君主權力有其限度 D．倡導平等參與政治15．西方傳統(tǒng)觀點認為歐洲開辟新航路是因奧斯曼帝國阻斷傳統(tǒng)商路而采取的被迫行為。近年我國史學家研究發(fā)現(xiàn)，歐洲開辟新航路是一種自主行為，并不是因為奧斯曼帝國阻斷商路，而且葡萄牙探索新航路比奧斯曼攻陷君士坦丁堡還要早30多年。對此合理的認識是（

）A．奧斯曼帝國從未控制傳統(tǒng)絲綢商路 B．君士坦丁堡地位可能日漸衰落C．資本主義發(fā)展是新航路開辟的內因 D．傳統(tǒng)觀點可能受意識形態(tài)影響16．1553年，西班牙科學家塞爾維特從天主教的宗教裁判所里死里逃生。但不到四個月，他又在瑞士日內瓦被捕了。在與當?shù)刈诮踢M行大量法庭辯論后，他又被判以火刑處死。塞爾維特再次獲刑被處死表明（

）A．天主教阻礙近代科學發(fā)展 B．宗教改革具有明顯局限性C．意識形態(tài)斗爭不可能緩和 D．日內瓦司法審判存在偏差17．1872年馬克思寫作了《論住宅問題》，指出資本主義城市化進程導致住宅問題產(chǎn)生，要想真正解決這一問題必須消滅城鄉(xiāng)對立。恩格斯批判了蒲魯東、米爾伯格等人的觀點，認為在資本主義條件下解決住宅問題是不切實際的。馬克思和恩格斯的觀點（

）A．萌生了城鄉(xiāng)共同富裕的理念 B．旨在抨擊改良主義者的空想C．影響了巴黎公社的政權建設 D．揭露了資本主義制度的罪惡18．經(jīng)過與會國激烈討論，1885年《柏林會議關于非洲的總議定書》增加了反對奴隸貿(mào)易的條款，規(guī)定，“在上述（非洲）地區(qū)擁有最高權或勢力的各國有責任時刻關心保護土著居民，改善他們生活的精神和物質狀況，特別是幫助消滅奴隸制和買賣黑人”。據(jù)此可知19世紀中后期奴隸貿(mào)易被廢止是基于（

）A．歐洲啟蒙運動的影響 B．農(nóng)業(yè)勞動力日漸充裕C．強化殖民統(tǒng)治的需要 D．非洲資產(chǎn)階級的反抗19．在1918年到1919年，歐洲人看起來似乎勝利了，中東歐的少數(shù)民族數(shù)量由5400萬人降到1680萬人。但波蘭人口中，有380萬羅塞尼亞人，100萬德意志人；捷克斯洛伐克有330萬德意志人；羅馬尼亞有150萬馬扎爾人。這可用來說明（

）A．肢解德國的嚴重后果 B．委任統(tǒng)治的惡劣情形C．民族自決的雙重影響 D．極端民族主義的危害20．下圖為20世紀30年代蘇聯(lián)廣為流行的一幅宣傳畫，其中文字大意為：高產(chǎn)、高效、高質量、由此可見當時蘇聯(lián)（

）A．建筑業(yè)成為整個國家的主導產(chǎn)業(yè) B．高質量發(fā)展得到初步實現(xiàn)C．工人開始成為藝術作品歌頌對象 D．崇尚勞動的社會風氣濃厚21．隨著歐洲戰(zhàn)場的發(fā)展，美國先后取得日軍占領的馬紹爾群島、馬里亞納群島、所羅門群島、菲律賓群島等太平洋島嶼爭奪戰(zhàn)的勝利。緊接著，美軍又攻克了硫礦島和沖繩島。美國的這一系列軍事勝利（

）A．促進了第二次世界大戰(zhàn)的轉折 B．加速了日本法西斯的敗亡C．使太平洋戰(zhàn)場成為抗日主戰(zhàn)場 D．表明美國的實力始超日本22．克什米爾位于印度、巴基斯坦、中國和阿富汗之間，面積約20萬平方公里，人口77%是穆斯林，20%是印度教徒。1946年英國將克什米爾土邦出售給信仰印度教的查漠大君。1947年英國又規(guī)定：克什米爾可自由選擇加入巴基斯坦或印度，或保持原來地位。英國此舉意在（

）A．限制克什米爾土邦的獨立 B．顯示對印度教信仰的尊重C．標榜民主自由的治理觀念 D．制造地區(qū)沖突和民族矛盾23．20世紀60年代末到70年代初，蘇聯(lián)猶太人展開了爭取向美國等西方國家移民的運動，蘇聯(lián)公民中出現(xiàn)了以猶太人為主的移民熱潮。整個70年代，蘇聯(lián)共有超過24.5萬人移民美國等西方國家。這一現(xiàn)象（

）A．反映出蘇聯(lián)對西方國家開放的誠意 B．緣于美國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展C．為西方調查蘇聯(lián)社會狀況提供機會 D．說明經(jīng)濟全球化潮流不可逆轉24．當代學者2017年出版的《世界帝國史》開篇寫道：“我們生活在擁有近200個國家的世紀里，每個國家都展示著其主權的種種象征。無論大小，這些國家原則上都是國際社會的平等成員，依據(jù)國際法聯(lián)合在一起。但是，這個我們視為當然的民族國家的世界迄今年僅60歲?！贝苏撘庠趶娬{（

）A．國際秩序的構建尚不穩(wěn)定 B．民族國家主權至高無上C．聯(lián)合國難以發(fā)揮應有作用 D．政治平等原則難以實現(xiàn)二、非選擇題：本題共3小題，共52分。25．閱讀材料，完成下列要求。材料一

我國早在西周時期就萌生了兒童教育，主要是使兒童形成初步的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。秦漢以來，家庭道德的基本觀念—“孝”和“涕”成為兒童倫理道德教育的核心內容，《弟子規(guī)》《增廣賢文》等蒙學教材無不從此入手編篡，眾多孩童在私墊教師訓導下對其反復背誦，倒背如流。中國古代思想家大多認為兒童教育應當從嚴入手，嚴與慈相結合，不能因為兒童細小而一味溺愛和放任，鞭批和戒尺懲戒是兒童教育不可缺少的有效手段。在“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想支配下，儒家文化知識教育便成為眾多家庭教育兒童的主要內容。清代著名文人紀曉崗對教育孩童提出四戒：一戒曼起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕傲。四宜：一宜勤讀，二宜敬師，三宜愛眾，四宜慎食。以上八則，成為古代教子規(guī)則之集中體現(xiàn)。—摘編自顏星《中國古代的兒童教育》材料二

近代教育學家大多認為：兒童教育首先要尊崇兒童教育的特點和規(guī)律，要以教育家的“民主精神”，去尊重兒童的主體地位和天性，實施系列教育。1904年田漢在上海創(chuàng)辦的“育嬰堂”，是我國最早的兒童教育機構之一。此后，幼兒園、托兒所、小學堂等公共教育機構設施相繼涌現(xiàn)，它們開設文化知識、品德修養(yǎng)、自然、格物、生理衛(wèi)生等一系列課程，很多小學堂還注重培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力。陳嘉康提出“以游戲為基礎，以活動為中心”的教育理念，葉圣陶提出“德育為先，智育為輔”的教育思想等。在少年強則國強的時代呼喚下，整個近代中國涌現(xiàn)出陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五等一大批杰出的兒童教育家、兒童文學家、兒童藝術家?！幾灾煊佬隆吨袊F(xiàn)代教育思想史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國古代兒童教育的特點及影響。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出中國近代兒童教育不同于古代之處并分析其原因。26．閱讀材料，完成下列要求。材料

有西方史學家認為：西方代議制造成了使人們的希望徹底破滅的狀況，公共事務變成了黨派及其追隨者分贓與妥協(xié)的對象，政治完全不是精英的事業(yè)，倒成了一個可疑的階層所從事的勾當。議會制度之所以不堪，絕不是因為一些技術性的問題，而是由于議會普遍地背離了議會政治絕對應該遵守的三項原則：一是公開性，二是辯論，三是充分地保障言論自由，特別是議員的言論免責權。—摘編自霍志勇《代議制的基本原理》根據(jù)材料，自擬論題，并結合所學知識加以闡述。（要求：論題明確，史論結合，表述清晰）27．閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖為1998—2016年中國對外貿(mào)易進出口總額和中國同美國進出口貿(mào)易總額(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括1998—2016年中國對外貿(mào)易進出口總額的演變趨勢及其影響。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出1998—2016年中美貿(mào)易在整個中國對外貿(mào)易中的地位及其原因。

〖答案〗〖解析〗1．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據(jù)材料“該遺址陸續(xù)發(fā)掘出城墻、宮殿區(qū)、大型宗教禮制建筑、王陵區(qū)、管理者掌控的大型倉儲區(qū)等”可知，陶寺遺址存在大規(guī)模建筑多處，說明當時該文明已經(jīng)具有一定的社會組織能力，D項正確；材料只體現(xiàn)了各種建筑，但沒有涉及這些建筑是否采用了夯土技術，排除A項；據(jù)所學知識可知，陶寺遺址為龍山文化的代表遺址，在時間上屬于新石器時代晚期，此時期與新石器時代早期相比，生產(chǎn)力水平并沒有大幅度提升，排除B項；雖然陶寺遺址中存在大型的宗教禮制建筑，但據(jù)所學知識可知，并沒有實行政教合一的通知方式，排除C項。故選D項。2．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。據(jù)材料“普天莫匪新土，率土之賓，莫匪新臣”及所學知識可知，這里的“新土”“新臣”指的是新朝建立，所以材料反映了，王莽政權取得漢朝，政權更迭，C項正確；宋明理學推動了儒學的世俗化，儒學思想滲透到基層民眾，排除A項；據(jù)所學知識可知，絲綢之路主要以經(jīng)濟交流為主，排除B項；材料只涉及一批漢簡，不能反映漢代政令“暢通無阻”，排除D項。故選C項。3．A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北魏時期（中國）。據(jù)材料“令朝野皆束發(fā)加帽”、“五等累積九等官階，隨后還從中央到地方安排人手‘辨其宗黨，品舉人才’”可知，北魏統(tǒng)治者學習漢族政治文化，體現(xiàn)出北方民族交融的深化發(fā)展，A項正確；材料中體現(xiàn)了學習漢族政治制度的九品中正制，沒有反映學習其他制度，不能反映“全盤學習”漢族的制度，排除B項；北魏孝文帝時期繼續(xù)學習漢族文化，加速了北方少數(shù)民族封建化過程，此時“完成了”封建化不符合史實，排除C項；據(jù)材料“九等官階”及所學知識可知，這擴大了北魏內部的階級差別，排除D項。故選A項。4．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：唐朝戶口秩序混亂，土地兼并嚴重，加劇了唐政府的財政危機，B項正確；唐朝社會由盛轉衰的標志是安史之亂，并非土地兼并現(xiàn)象嚴重，排除A項；伴隨著土地兼并，均田制無法繼續(xù)推行，但并非瓦解，排除C項；安史之亂后經(jīng)濟重心南移的主要推動因素是北民南遷，帶去了大量的勞動力和先進工具，與土地兼并關系不大，排除D項。故選B項。5．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：宋代茶葉種植擴展到江南、荊湖、兩浙、福建的較多地區(qū)，茶葉作為經(jīng)濟作物被廣泛種植，由此可見當時商品經(jīng)濟獲得發(fā)展，C項正確；材料反映了江南地區(qū)茶葉種植的擴展，但不能得知江南民眾“最喜飲茶”，排除A項；材料反映的是茶葉種植，并非制茶技術，排除B項；福建地區(qū)茶葉擴展不能反映經(jīng)濟的整體情況是否衰落，排除D項。故選C項。6．A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明代（中國）。據(jù)材料“雖是愚人，只要他肯致良知，就和圣人無異。此良知所以為圣愚之同具備，而皆可為殼舞者，以此也”及所學知識可知，王陽明主張“致良知”，主張?zhí)骄績刃牡牧贾磸娬{人的主觀能動性，A項正確；王陽明的心學也強調三綱五常，沒有全面否定傳統(tǒng)倫理道德，排除B項；王陽明生活的年代在明朝中期，并非在明末，排除C項；材料強調的致良知，強調人的主觀能動性，并非重建“古圣先王的功業(yè)”，排除D項。故選A項。7．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：鴉片戰(zhàn)爭前后（中國）。據(jù)材料“義律收繳鴉片共計兩百萬余斤交清朝銷毀”、“應該出之以迅速而沉重的打擊，事先連一個字的照會都不用給”可知，義律之所以收繳鴉片交給清政府銷毀，就是為了為侵略中國制造借口，這可以用來說明英國蓄謀對華發(fā)動戰(zhàn)爭，C項正確；材料體現(xiàn)的是英國的在華商務總督與英國政府之間的通信，沒有涉及中國外交的近代化，排除A項；林則徐贊揚義津是因為他收繳鴉片交給清政府銷毀，并非林則徐對英國人的寬容，排除B項；工業(yè)革命后西方的殖民擴張主要是通過傾銷商品、掠奪原材料的方式，并非殘暴血腥的早期殖民擴張，排除D項。故選C項。8．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：梁啟超宣揚清朝建立之初便有變法之舉，意在為當時的維新變法尋找依據(jù)，D項正確；梁啟超通過清初文字的變革，其目的是為維新變法尋找依據(jù)，論證文字變革的重要性、探究清初的改革措施，并非梁啟超的目的，排除AB項；材料只涉及清初文字變革，但并非完全消弭滿漢文化的差距，排除C項。故選D項。9．A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據(jù)材料“學校章程規(guī)定，學校是專為‘勞動者’及‘勞動者的子弟’增進知識而設”，且“概不收學費”可知，這體現(xiàn)了先進青年學生組織深入工人宣傳教育，有利于馬克思主義的傳播，A項正確；“開始具有”的說法從材料無法得出，排除B項；五四運動推動了馬克思主義在中國的傳播，就已經(jīng)體現(xiàn)了新文化運動的轉型，排除C項；材料反映的是北京大學先進學生對工人的宣傳教育，有利于馬克思主義的傳播，沒有體現(xiàn)“救亡理念”，排除D項。故選A項。10．B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據(jù)材料圖片信息可知，該集會為晉察冀邊區(qū)召開參議會，據(jù)所學知識可知，邊區(qū)參議會是對民主政權建設的探索，B項正確；晉察冀邊區(qū)為抗日戰(zhàn)爭時期，工農(nóng)革命軍的旗幟為國共對峙時期，與材料時間不符，排除B項；晉察冀邊區(qū)為抗日戰(zhàn)爭時期，此時在農(nóng)村實行減租減息的政策，土地革命與材料時間不符，排除C項；據(jù)所學知識可知，第二次國共合作就涉及政治領域，并非這次集會使得國共合作“開始”深入政治領域，排除D項。故選B項。11．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：大宗工業(yè)等行業(yè)電價低廉，普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電電價相對較高，這可以用來說明國家推進工業(yè)化的決心，A項正確；材料反映的是大宗工業(yè)、普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電的電價，不能反映西安地區(qū)電力的“基本普及”，且“基本普及”的說法不合史實，排除B項；通過大宗工業(yè)、普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電的電價，不能得知陜西發(fā)電量的情況是否增長，排除C項；通過大宗工業(yè)、普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電的電價沒辦法體現(xiàn)重工業(yè)的耗電情況，排除D項。故選A項。12．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：中國積極參與國際救災和醫(yī)療，這體現(xiàn)出新時代中國的國際擔當精神，C項正確；經(jīng)濟區(qū)域集團化必須地理位置上臨近，中國參與抗擊西非埃博拉疫情不屬于經(jīng)濟區(qū)域集團化，排除A項；“抗擊西非埃博拉疫情、馬爾代夫水荒救援”不屬于軍事交流，排除B項；據(jù)所學知識可知，當今世界，政治經(jīng)濟新秩序尚未建立，排除D項。故選C項。13．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文明產(chǎn)生時期（世界）。據(jù)材料“公元前500年左右，該類型的文字成了西亞大部分地區(qū)通用的商業(yè)交往媒介”及所學知識可知，這種文字是楔形文字，據(jù)所學知識可知，楔形文字曾書寫過目前所知全世界最早的史詩《吉爾伽美什》，C項正確；“克里特文明”為愛琴海地區(qū)的文明，不屬于西亞文明，排除A項；種姓制度屬于印度文明，不屬于西亞文明，排除B項；馬其頓文明為古希臘文明，不屬于西亞文明，排除D項；故選C項。14．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀（歐洲）。據(jù)材料“國王應按照議事會的勸告行事。如果封臣們覺得國王濫用他的權力，可以對他進行勸告或阻攔”可知，在中世紀的西歐，國王受到封臣限制，君主權力有其限度，C項正確；據(jù)材料可知，中世紀西歐的國王并未實現(xiàn)專制集權，排除A項；材料強調的是國王受到封臣的限制，但不能夸大為“共同主導”，排除B項；據(jù)所學知識可知，中古時期為封建社會時期，不可能強調“平等參與政治”，這種說法與史實不符，排除D項。故選C項。15．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。據(jù)材料“西方傳統(tǒng)觀點認為歐洲開辟新航路是因奧斯曼帝國阻斷傳統(tǒng)商路而采取的被迫行為”可知，西方史學家曲解新航路開辟原因，將早期殖民擴張責任推給奧斯曼帝國，而“我國史學家研究發(fā)現(xiàn)，歐洲開辟新航路是一種自主行為”，這體現(xiàn)了西方傳統(tǒng)觀點從西方自身意識形態(tài)出發(fā)，將新航路開辟的原因歸結于奧斯曼帝國，D項正確；奧斯曼帝國崛起后控制了傳統(tǒng)商路，排除A項；材料只是對比了新航路開辟的時間與君士坦丁堡被貢獻的時間，并非說明君士坦丁堡地位可能日漸衰落，排除B項；材料只是說明奧斯曼帝國阻斷傳統(tǒng)商路并非新航路開辟的原因，并沒有探討新航路開辟的內因是否為資本主義發(fā)展，排除C項。故選D項。16．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：近代科學不僅受到天主教的壓制，瑞士日內瓦的加爾文教也壓制近代科學的發(fā)展，說表明宗教改革具有明顯的局限性，B項正確；塞爾維特再次獲刑并非天主教的宗教裁判所判處，而是新教的裁判所判處，排除A項；據(jù)所學知識可知，意識形態(tài)的斗爭在特定的歷史時期可能緩和，且材料中塞爾維特再次獲刑并非因為意識形態(tài)的斗爭，排除C項；材料強調的是日內瓦的新教仍舊存在局限性，其對塞爾維特判處火刑并非因為審判偏差，排除D項。故選B項。17．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀（歐洲）。據(jù)材料“資本主義城市化進程導致住宅問題產(chǎn)生，要想真正解決這一問題必須消滅城鄉(xiāng)對立”、“認為在資本主義條件下解決住宅問題是不切實際的”及所學知識可知，馬克思和恩格斯都抨擊了資本主義制度，揭露了資本主義制度的罪惡，D項正確；據(jù)材料不能得知是否馬克思、恩格斯此時“萌生”丞相共同富裕的的理念，排除A項；材料中僅涉及對資本主義制度的批判，沒有涉及對改良主義者的抨擊，排除B項；巴黎公社政權在1871年就結束，材料時間為1872年，排除C項。故選D項。18．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。據(jù)材料“各國有責任時刻關心保護土著居民，改善他們生活的精神和物質狀況，特別是幫助消滅奴隸制和買賣黑人”可知，在瓜分非洲的會議上殖民者提出廢止奴隸貿(mào)易，據(jù)所學知識可知，伴隨著第一次工業(yè)革命的進行，西方國家在世界范圍內尋找原料產(chǎn)地和商品傾銷地，廢止奴隸貿(mào)易更符合這一時期西方國家殖民統(tǒng)治的需要，C項正確；材料并沒有體現(xiàn)啟蒙運動強調的自由、平等對廢止黑奴貿(mào)易的影響，排除A項；據(jù)所學知識可知，伴隨著西方社會經(jīng)濟的發(fā)展，仍舊存在勞動力的需求，但這種需求下進行的奴隸貿(mào)易不符合此時期西方工業(yè)發(fā)展的更大的需求，從而導致奴隸貿(mào)易的廢止，與農(nóng)業(yè)勞動力的充裕無直接關系，排除B項；據(jù)所學知識可知，黑人奴隸的反抗是推動奴隸貿(mào)易廢止的其中一個原因，但材料沒有體現(xiàn)資產(chǎn)階級反抗對廢止奴隸貿(mào)易的關系，排除D項。故選C項。19．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（歐洲）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是，一戰(zhàn)后歐洲出現(xiàn)了一批民族國家，同時這些國家又隱藏著各種問題，這可以用來說明一戰(zhàn)后所謂“民族自決”帶來的雙重影響，C項正確；據(jù)所學知識可知，一戰(zhàn)之后德國并沒有被“肢解”，排除A項；委任統(tǒng)治指的是對德國的殖民地，并非對德國，排除B項；材料反映的民族自決對歐洲的影響，并非極端民族主義的危害，排除D項。故選C項。20．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（蘇聯(lián)）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：蘇聯(lián)通過宣傳畫宣傳勞動，認同勞動，歌頌勞動，這體現(xiàn)出蘇聯(lián)崇尚勞動的社會風氣濃厚，D項正確；材料中以建筑業(yè)代表工業(yè)勞動，不能反映建筑業(yè)是國家的主導產(chǎn)業(yè)，排除A項；宣傳畫存在一定藝術加工成分，據(jù)宣傳畫內容無法判斷高質量發(fā)展“初步實現(xiàn)”，排除B項；在19世紀就有以工人為歌頌對象的藝術作品，排除C項。故選D項。21．B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)時期（美國）。據(jù)材料可知，美軍已肅清日本外圍，逐漸接近日本本土，這加速了日本法西斯的敗亡，B項正確；第二次世界大戰(zhàn)的轉折的是斯大林格勒戰(zhàn)役，排除A項；中國戰(zhàn)場是抗日主戰(zhàn)場，排除C項；據(jù)所學知識可知，第二次工業(yè)革命后，美國的實力一直高于日本，排除D項。故選B項。22．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后（印度）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：英國在印巴地區(qū)刻意制造事端，通過印巴分治制造地區(qū)沖突和民族矛盾，D項正確；據(jù)材料“克什米爾可自由選擇加入巴基斯坦或印度，或保持原來地位”可知，英國并沒有限制克什米爾土邦的獨立，排除A項；英國想要通過印巴分治制造地區(qū)沖突和民族矛盾，現(xiàn)實對印度教信仰的尊重、標榜民主自由的觀念并非其目的，排除BC項。故選D項。23．C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（蘇聯(lián)、美國）。據(jù)材料“蘇聯(lián)公民中出現(xiàn)了以猶太人為主的移民熱潮……蘇聯(lián)共有超過24.5萬人移民美國等西方國家”可知，蘇聯(lián)人移居美國等西方國家，這為西方國家通過移民調查蘇聯(lián)社會狀況提供機會，C項正確；材料體現(xiàn)的是蘇聯(lián)的猶太人向西方國家移民，但不能說明蘇聯(lián)對西方國家“開放的誠意”，據(jù)所學知識可知，此時處于冷戰(zhàn)時期，蘇聯(lián)對西方國家開放的誠意也不符合史實，排除A項；蘇聯(lián)猶太人的大量移民受到多種因素的影響，其主要原因并非美國的快速發(fā)展，排除B項；蘇聯(lián)猶太人向西方國家的移民與經(jīng)濟全球化潮流沒有直接關系，且此時蘇聯(lián)和美國的冷戰(zhàn)，不利于經(jīng)濟全球化的發(fā)展，排除D項。故選C項。24．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（世界）。據(jù)材料“這個我們視為當然的民族國家的世界迄今年僅60歲”及所學知識可知，民族國家形成時間不長，容易遭受霸權主義和強權政治威脅控制，意在強調國際秩序的構建尚不穩(wěn)定，A項正確；材料更多的強調新興的民族國家面臨不平等不公正的國際政治經(jīng)濟舊秩序，而非強調民族國家的主權問題，排除B項；材料中沒有涉及聯(lián)合國是否在國際事務中起到應有的作用，排除C項；材料強調的是國際秩序構建尚不穩(wěn)定，但不能夸大為政治平等原則“難以實現(xiàn)”，排除D項。故選A項。25．(1)特點：起源早，源遠流長；重視倫理道德教育；以儒家文化知識教育為主；主張嚴慈結合，具有一定的強迫性；教學方法存在死記硬背的傾向；以家庭及私塾教育為主。影響：傳承發(fā)展了古代文化；有利于鞏固統(tǒng)治秩序，強化社會倫理；促進了儒家思想的平民化；容易扼殺兒童的創(chuàng)造性。(2)不同：更加尊重兒童天性；注重發(fā)展公共教育；教育內容多元化；注意促進兒童的全面發(fā)展；具有一定的救亡色彩；先進人物和成果集中涌現(xiàn)。原因：民族危機的加深；西方兒童教育思想的傳播；近代民族經(jīng)濟的發(fā)展；政治變革的推動；有識之士的倡導?！冀馕觥剑?）本題是特點類、影響類材料分析題。時空是：古代（中國）。第一小問特點，據(jù)材料一“我國早在西周時期就萌生了兒童教育”可知，起源早，源遠流長；據(jù)材料一“家庭道德的基本觀念……成為兒童倫理道德教育的核心內容”可知，重視倫理道德教育；據(jù)材料一“儒家文化知識教育便成為眾多家庭教育兒童的主要內容”可知，以儒家文化知識教育為主；據(jù)材料一“中國古代思想家大多認為兒童教育應當從嚴入手，嚴與慈相結合”可知，主張嚴慈結合，具有一定的強迫性；據(jù)材料一“眾多孩童在私墊教師訓導下對其反復背誦，倒背如流”可知，教學方法存在死記硬背的傾向，以家庭及私塾教育為主。第二小問影響，據(jù)材料一“《弟子規(guī)》《增廣賢文》等蒙學教材無不從此入手編篡，眾多孩童在私墊教師訓導下對其反復背誦，倒背如流”及所學知識可知，古代兒童教育傳承發(fā)展了古代文化；據(jù)材料可知，兒童教育注重倫理道德教育和儒家思想，這有利于強化社會倫理，進而有利于鞏固統(tǒng)治秩序；據(jù)材料及所學知識可知，儒學在兒童教育中作用有利于促進了儒家思想的平民化；據(jù)材料及所學知識可知，古代兒童教育中的強制性和死記硬背的傾向，容易扼殺兒童的創(chuàng)造性。（2）本題是背景類、對比類材料分析題。時空是：近代（中國）。第一小問不同：據(jù)材料二“兒童教育首先要尊崇兒童教育的特點和規(guī)律”可知，更加尊重兒童天性；據(jù)材料二“幼兒園、托兒所、小學堂等公共教育機構設施相繼涌現(xiàn)”可知，注重發(fā)展公共教育；據(jù)材料二“們開設文化知識、品德修養(yǎng)、自然、格物、生理衛(wèi)生等一系列課程，很多小學堂還注重培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力”可知，教育內容多元化，注意促進兒童的全面發(fā)展；據(jù)材料二“在少年強則國強的時代呼喚下，整個近代中國涌現(xiàn)出陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五等一大批杰出的兒童教育家、兒童文學家、兒童藝術家”可知，具有一定的救亡色彩；先進人物和成果集中涌現(xiàn)。第二小問原因，據(jù)材料二“在少年強則國強的時代呼喚下”可知，民族危機的加深；據(jù)所學知識可知，近代中國的兒童教育思想受到西方兒童教育思想的影響；同時，近代民族經(jīng)濟的發(fā)展為兒童教育的發(fā)展提供了物質基礎；政治變革的推動為兒童教育的發(fā)展提供了有利的政治條件；加之如“陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五”有識之士的倡導。26．示例：論題：西方代議制促進了社會進步。闡述：近代以來政治民主化成為世界發(fā)展潮流；近代民族國家的形成和發(fā)展使直接民主不再適應形勢需要，代議制民主成為各國發(fā)展民主政治的一般形式；英國建立了君主立憲制的代議制，維護了資產(chǎn)階級利益，使英國率先進行工業(yè)革命，成為“世界工廠”；美國建立了民主共和的代議制，促使美國資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，二戰(zhàn)后成為資本主義世界頭號強國；經(jīng)過群眾長期斗爭，資產(chǎn)階級代議制在維護資產(chǎn)階級利益的同時，也給普通民眾帶來了一些權益，如選舉權的擴大，維系了資本主義社會的相對穩(wěn)定。綜上，代議制并未造成人們希望的徹底破滅，反而在一定程度上促進了社會的發(fā)展。（“示例”僅供參考，不作為評卷唯一標準）〖解析〗本題是論述題之探究結論論證題，時空是：近代（西方）。首先，設問要求根據(jù)材料自擬論題，并進行闡述。根據(jù)材料“議會普遍地背離了議會政治絕對應該遵守的三項原則：一是公開性，二是辯論，三是充分地保障言論自由，特別是議員的言論免責權”可知，西方的議會制度如果遵循議會政治的原則的化是社會進步的推動因素，據(jù)此可概括論題“西方代議制促進了社會進步”。其次，在闡述過程中主要結合西方代議制確立的背景、西方代議制的特點，英、美、法、德等國家代議制確立推動社會發(fā)展等角度進行說明?？蛇M行闡述如下：近代以來政治民主化成為世界發(fā)展潮流；近代民族國家的形成和發(fā)展使直接民主不再適應形勢需要，代議制民主成為各國發(fā)展民主政治的一般形式；英國建立了君主立憲制的代議制，維護了資產(chǎn)階級利益，使英國率先進行工業(yè)革命，成為“世界工廠”；美國建立了民主共和的代議制，促使美國資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，二戰(zhàn)后成為資本主義世界頭號強國；經(jīng)過群眾長期斗爭，資產(chǎn)階級代議制在維護資產(chǎn)階級利益的同時，也給普通民眾帶來了一些權益，如選舉權的擴大，維系了資本主義社會的相對穩(wěn)定。最后總結提升，代議制并未造成人們希望的徹底破滅，反而在一定程度上促進了社會的發(fā)展。27．(1)趨勢：總體迅速增長，2008年以后有小幅波動。影響：體現(xiàn)出中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展；提升了中國的國際地位；推動了世界經(jīng)濟的進步；有利于國際政治經(jīng)濟新秩序的構建。(2)地位：占比較少，增速較慢。原因：2008年金融危機的發(fā)生；美國的霸權主義和冷戰(zhàn)思維；世界多極化和中國貿(mào)易伙伴的多樣化?！冀馕觥剑?）本題是對比類、影響類材料分析題。時空是：現(xiàn)代（中國）。第一小問趨勢，據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，1998年至2016年中國對外貿(mào)易進出口總額呈現(xiàn)出總體迅速增長的趨勢，在2008年以后有小幅波動。第二小問影響，據(jù)材料中中國進出口總額呈現(xiàn)出迅速體現(xiàn)出迅速增長的趨勢可知，中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展；據(jù)所學知識可知，中國整體經(jīng)濟實力的上升，提升了中國的國際地位；中國進出口貿(mào)易的迅速增長，為世界經(jīng)濟發(fā)展注入活力，推動了世界經(jīng)濟的進步；中國整體經(jīng)濟實力的上升，努力構建公正合理的國際政治經(jīng)濟新秩序，所以中國的快速發(fā)展有利于國際政治經(jīng)濟新秩序的構建。（2）本題是背景類、列舉類材料分析題。時空是：現(xiàn)代（中國、美國）。第一小問地位，據(jù)材料數(shù)據(jù)可知，中美貿(mào)易在整個中國的對外進出口貿(mào)易中占據(jù)的比例相對較小，且對比中國進出口貿(mào)易的增長速度而言，中美貿(mào)易的增長速度較慢。第二小問原因，據(jù)所學知識可知，美國的霸權主義和冷戰(zhàn)思維下，宣揚中國威脅論，對中國進行不合理的經(jīng)濟制裁，影響了中美之間的貿(mào)易；同時世界多極化和中國貿(mào)易伙伴的多樣化，美國只是中國對外貿(mào)易中的一個國家；同時2008年發(fā)生金融危機，沖擊了世界整體的貿(mào)易。廣東省部分學校2024屆高三上學期開學摸底聯(lián)考歷史試題全卷滿分100分，考試用時90分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的〖答案〗標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接寫在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、選擇題：本題共24小題，共48分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．陶寺遺址位于山西省南部，屬于中原地區(qū)龍山文化遺址?？脊虐l(fā)掘至今，該遺址陸續(xù)發(fā)掘出城墻、宮殿區(qū)、大型宗教禮制建筑、王陵區(qū)、管理者掌控的大型倉儲區(qū)等。據(jù)此可知當時該文明區(qū)域（

）A．已經(jīng)掌握了夯土建城技術 B．生產(chǎn)力水平得到大幅提升C．實行政教合一的統(tǒng)治方式 D．具有一定的社會組織能力2．近年從今內蒙古自治區(qū)額濟納旗境內出土一批漢簡。其中有一則沼書的殘簡經(jīng)整理確認如下：“……父母為天下至……普天莫匪新土，率土之賓，莫匪新臣……”據(jù)此可知（

）A．儒學思想滲透到基層民眾 B．絲綢之路以文化交流為主C．西漢末年政權更選的局面 D．漢代的政令傳遞暢通無阻3．北魏的建立者拓跋硅即位之初，便令朝野皆束發(fā)加帽，緊接著又置五經(jīng)博士，增國子太學生員三千人，并令稱縣大索書籍匯集平城，五年后又設王、公、侯、伯四等爵位并置散官五等累積九等官階，隨后還從中央到地方安排人手“辨其宗黨，品舉人才”。這些舉措（

）A．體現(xiàn)出北方民族交融的深化發(fā)展 B．全盤學習了漢族的先進制度C．完成了北方少數(shù)民族封建化進程 D．縮小了北魏內部的階級差別4．安史之亂后，全國戶口從九百萬戶驟減到一百九十余萬戶，雖然其中有相當人口是在戰(zhàn)亂中死亡，但大部分主要是逃亡。形成“丁口轉死，田畝賣易，貧富升降不實”的局面。這一局面的形成（

）A．標志著唐朝社會由盛而衰 B．加劇了唐政府的財政危機C．使得均田制出現(xiàn)瓦解趨勢 D．促進了全國經(jīng)濟重心南移5．據(jù)《宋史》記載，宋代新擴展的茶區(qū)如下表所示（表中括號內文字為今地名）。由此可見宋代（

）區(qū)域新擴展茶區(qū)江南江州（江西九江）、鄂州（湖北武昌）、池州（安徽貴池）、饒州（江西波陽）、信州（江西上饒）、洪州（南昌）、撫州（江西臨川）筠州（江西高安）荊湖潭州（湖南長沙）、鼎州（湖南常德）、澧州（湖南澧縣）、岳州（湖南岳陽）兩浙處州（浙江麗水）、溫州（永嘉）、衢州（衢縣）福建南劍州（南平）A．江南民眾最喜飲茶 B．制茶技術迅速提高C．商品經(jīng)濟獲得發(fā)展 D．福建地區(qū)經(jīng)濟衰落6．王陽明說：“人皆有良知，圣人之學，就是致此良知。自然而致的是圣人，勉強而致的是賢人，不肯致的是愚人。雖是愚人，只要他肯致良知，就和圣人無異。此良知所以為圣愚之同具備，而皆可為堯舜者，以此也?！蓖蹶柮鞔苏摚?/p>

）A．強調了人的主觀能動性 B．全面否定了傳統(tǒng)倫理道德C．反映出明末社會的動蕩 D．力主重建古圣先王的功業(yè)7．1839年英國在華商務總督義律收繳鴉片共計兩百萬余斤交清朝銷毀。林則徐等人在逾貼中贊揚說：“誠實居心，深明大義，恪守天朝禁令，保全夷眾身家，恭順勤勞，詢堪嘉尚?！被㈤T銷煙后，義律立即向英國政府致信說：“應該出之以迅速而沉重的打擊，事先連一個字的照會都不用給。”這可以用來說明（

）A．清朝外交近代化的艱辛 B．林則徐等官員的寬容心態(tài)C．英國蓄謀對華發(fā)動戰(zhàn)爭 D．早期殖民擴張的殘暴血腥8．1896年，梁啟超發(fā)文指出：“上觀百世，下觀百世，經(jīng)世大法，憔本朝為善變。入關之初，即下雜發(fā)之令，頂戴翎枝，端罩馬褂，古無有也，則變服色關；用達海創(chuàng)國書，借蒙古字以附滿洲音，則變文字關……”梁啟超此論意在（

）A．論證文字變革的重要作用 B．探究清初的改革措施C．消再滿漢之間的文化差距 D．為維新變法尋找依據(jù)9．1921年1月，北京大學先進學生組織在北京郊區(qū)長辛店開辦勞動補習學校。學校章程規(guī)定，學校是專為“勞動者”及“勞動者的子弟”增進知識而設，“不論年齡大小和識字與否，都可入學”，“概不收學費”。這（

）A．有利于馬克思主義的傳播 B．說明工人開始具有學習意識C．體現(xiàn)出新文化運動的轉型 D．表明救亡理念得到群眾認可10．下圖為民主革命時期黨領導的一次重要集會的照片。這次集會（

）

A．黨公開打出工農(nóng)革命軍的旗幟 B．有利于推動民主政權建設的探索C．說明土地革命贏得了農(nóng)民支持 D．表明國共合作開始深入政治領域11．下表為1956—1958年陜西西安供電區(qū)電價。這可以用來說明（

）年份大宗工業(yè)普通工業(yè)非工業(yè)動力用電表燈19560.0750.130.130.2519570.070.120.120.2219580.0750.130.130.25A．國家推進工業(yè)化的決心 B．西安地區(qū)電力基本普及C．陜西省發(fā)電量增長有限 D．重工業(yè)耗電量逐漸降低12．2012年以來，中國軍隊組織參加馬航MH370失聯(lián)航班搜救、菲律賓“海燕”臺風救援、抗擊西非埃博拉疫情、馬爾代夫水荒救援等多項行動。海軍“和平方舟”號醫(yī)院船共訪問43個國家，為到訪國民眾提供醫(yī)療服務，惠及民眾23萬余人次。這體現(xiàn)出（

）A．經(jīng)濟區(qū)域集團化趨勢的加強 B．國際救助成為軍事交流的核心C．新時代中國的國際擔當精神 D．世界政治經(jīng)濟新秩序得以建立13．公元前3200年到公元前3000年之間是這種文字的早期階段，只被少量使用。公元前2600年左右，此類文字的使用量增加。公元前500年左右，該類型的文字成了西亞大部分地區(qū)通用的商業(yè)交往媒介。古人用這種文字（

）A．書寫了克里特文明的輝煌 B．記錄了種姓制度的緣起C．寫出目前所知最早的史詩 D．記載了馬其頓帝國東征14．中世紀的西歐，如果一個國王侵犯了封臣的權利，封臣們也可聯(lián)合起來反對他。封臣們組成國王的議事會，國王應按照議事會的勸告行事。如果封臣們覺得國王濫用他的權力，可以對他進行勸告或阻攔。據(jù)此可知當時的西歐（

）A．專制集權遭到削弱 B．君臣共同主導政局C．君主權力有其限度 D．倡導平等參與政治15．西方傳統(tǒng)觀點認為歐洲開辟新航路是因奧斯曼帝國阻斷傳統(tǒng)商路而采取的被迫行為。近年我國史學家研究發(fā)現(xiàn)，歐洲開辟新航路是一種自主行為，并不是因為奧斯曼帝國阻斷商路，而且葡萄牙探索新航路比奧斯曼攻陷君士坦丁堡還要早30多年。對此合理的認識是（

）A．奧斯曼帝國從未控制傳統(tǒng)絲綢商路 B．君士坦丁堡地位可能日漸衰落C．資本主義發(fā)展是新航路開辟的內因 D．傳統(tǒng)觀點可能受意識形態(tài)影響16．1553年，西班牙科學家塞爾維特從天主教的宗教裁判所里死里逃生。但不到四個月，他又在瑞士日內瓦被捕了。在與當?shù)刈诮踢M行大量法庭辯論后，他又被判以火刑處死。塞爾維特再次獲刑被處死表明（

）A．天主教阻礙近代科學發(fā)展 B．宗教改革具有明顯局限性C．意識形態(tài)斗爭不可能緩和 D．日內瓦司法審判存在偏差17．1872年馬克思寫作了《論住宅問題》，指出資本主義城市化進程導致住宅問題產(chǎn)生，要想真正解決這一問題必須消滅城鄉(xiāng)對立。恩格斯批判了蒲魯東、米爾伯格等人的觀點，認為在資本主義條件下解決住宅問題是不切實際的。馬克思和恩格斯的觀點（

）A．萌生了城鄉(xiāng)共同富裕的理念 B．旨在抨擊改良主義者的空想C．影響了巴黎公社的政權建設 D．揭露了資本主義制度的罪惡18．經(jīng)過與會國激烈討論，1885年《柏林會議關于非洲的總議定書》增加了反對奴隸貿(mào)易的條款，規(guī)定，“在上述（非洲）地區(qū)擁有最高權或勢力的各國有責任時刻關心保護土著居民，改善他們生活的精神和物質狀況，特別是幫助消滅奴隸制和買賣黑人”。據(jù)此可知19世紀中后期奴隸貿(mào)易被廢止是基于（

）A．歐洲啟蒙運動的影響 B．農(nóng)業(yè)勞動力日漸充裕C．強化殖民統(tǒng)治的需要 D．非洲資產(chǎn)階級的反抗19．在1918年到1919年，歐洲人看起來似乎勝利了，中東歐的少數(shù)民族數(shù)量由5400萬人降到1680萬人。但波蘭人口中，有380萬羅塞尼亞人，100萬德意志人；捷克斯洛伐克有330萬德意志人；羅馬尼亞有150萬馬扎爾人。這可用來說明（

）A．肢解德國的嚴重后果 B．委任統(tǒng)治的惡劣情形C．民族自決的雙重影響 D．極端民族主義的危害20．下圖為20世紀30年代蘇聯(lián)廣為流行的一幅宣傳畫，其中文字大意為：高產(chǎn)、高效、高質量、由此可見當時蘇聯(lián)（

）A．建筑業(yè)成為整個國家的主導產(chǎn)業(yè) B．高質量發(fā)展得到初步實現(xiàn)C．工人開始成為藝術作品歌頌對象 D．崇尚勞動的社會風氣濃厚21．隨著歐洲戰(zhàn)場的發(fā)展，美國先后取得日軍占領的馬紹爾群島、馬里亞納群島、所羅門群島、菲律賓群島等太平洋島嶼爭奪戰(zhàn)的勝利。緊接著，美軍又攻克了硫礦島和沖繩島。美國的這一系列軍事勝利（

）A．促進了第二次世界大戰(zhàn)的轉折 B．加速了日本法西斯的敗亡C．使太平洋戰(zhàn)場成為抗日主戰(zhàn)場 D．表明美國的實力始超日本22．克什米爾位于印度、巴基斯坦、中國和阿富汗之間，面積約20萬平方公里，人口77%是穆斯林，20%是印度教徒。1946年英國將克什米爾土邦出售給信仰印度教的查漠大君。1947年英國又規(guī)定：克什米爾可自由選擇加入巴基斯坦或印度，或保持原來地位。英國此舉意在（

）A．限制克什米爾土邦的獨立 B．顯示對印度教信仰的尊重C．標榜民主自由的治理觀念 D．制造地區(qū)沖突和民族矛盾23．20世紀60年代末到70年代初，蘇聯(lián)猶太人展開了爭取向美國等西方國家移民的運動，蘇聯(lián)公民中出現(xiàn)了以猶太人為主的移民熱潮。整個70年代，蘇聯(lián)共有超過24.5萬人移民美國等西方國家。這一現(xiàn)象（

）A．反映出蘇聯(lián)對西方國家開放的誠意 B．緣于美國社會經(jīng)濟的高速發(fā)展C．為西方調查蘇聯(lián)社會狀況提供機會 D．說明經(jīng)濟全球化潮流不可逆轉24．當代學者2017年出版的《世界帝國史》開篇寫道：“我們生活在擁有近200個國家的世紀里，每個國家都展示著其主權的種種象征。無論大小，這些國家原則上都是國際社會的平等成員，依據(jù)國際法聯(lián)合在一起。但是，這個我們視為當然的民族國家的世界迄今年僅60歲?！贝苏撘庠趶娬{（

）A．國際秩序的構建尚不穩(wěn)定 B．民族國家主權至高無上C．聯(lián)合國難以發(fā)揮應有作用 D．政治平等原則難以實現(xiàn)二、非選擇題：本題共3小題，共52分。25．閱讀材料，完成下列要求。材料一

我國早在西周時期就萌生了兒童教育，主要是使兒童形成初步的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習慣。秦漢以來，家庭道德的基本觀念—“孝”和“涕”成為兒童倫理道德教育的核心內容，《弟子規(guī)》《增廣賢文》等蒙學教材無不從此入手編篡，眾多孩童在私墊教師訓導下對其反復背誦，倒背如流。中國古代思想家大多認為兒童教育應當從嚴入手，嚴與慈相結合，不能因為兒童細小而一味溺愛和放任，鞭批和戒尺懲戒是兒童教育不可缺少的有效手段。在“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想支配下，儒家文化知識教育便成為眾多家庭教育兒童的主要內容。清代著名文人紀曉崗對教育孩童提出四戒：一戒曼起，二戒懶惰，三戒奢華，四戒驕傲。四宜：一宜勤讀，二宜敬師，三宜愛眾，四宜慎食。以上八則，成為古代教子規(guī)則之集中體現(xiàn)?！幾灶佇恰吨袊糯膬和逃凡牧隙?/p>

近代教育學家大多認為：兒童教育首先要尊崇兒童教育的特點和規(guī)律，要以教育家的“民主精神”，去尊重兒童的主體地位和天性，實施系列教育。1904年田漢在上海創(chuàng)辦的“育嬰堂”，是我國最早的兒童教育機構之一。此后，幼兒園、托兒所、小學堂等公共教育機構設施相繼涌現(xiàn)，它們開設文化知識、品德修養(yǎng)、自然、格物、生理衛(wèi)生等一系列課程，很多小學堂還注重培養(yǎng)學生的動手能力和表達能力。陳嘉康提出“以游戲為基礎，以活動為中心”的教育理念，葉圣陶提出“德育為先，智育為輔”的教育思想等。在少年強則國強的時代呼喚下，整個近代中國涌現(xiàn)出陶行知、陳鶴琴、沈百英、雷震清、王云五等一大批杰出的兒童教育家、兒童文學家、兒童藝術家。—摘編自朱永新《中國近現(xiàn)代教育思想史》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概括中國古代兒童教育的特點及影響。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出中國近代兒童教育不同于古代之處并分析其原因。26．閱讀材料，完成下列要求。材料

有西方史學家認為：西方代議制造成了使人們的希望徹底破滅的狀況，公共事務變成了黨派及其追隨者分贓與妥協(xié)的對象，政治完全不是精英的事業(yè)，倒成了一個可疑的階層所從事的勾當。議會制度之所以不堪，絕不是因為一些技術性的問題，而是由于議會普遍地背離了議會政治絕對應該遵守的三項原則：一是公開性，二是辯論，三是充分地保障言論自由，特別是議員的言論免責權。—摘編自霍志勇《代議制的基本原理》根據(jù)材料，自擬論題，并結合所學知識加以闡述。（要求：論題明確，史論結合，表述清晰）27．閱讀材料，完成下列要求。材料

下圖為1998—2016年中國對外貿(mào)易進出口總額和中國同美國進出口貿(mào)易總額(1)根據(jù)材料并結合所學知識，概括1998—2016年中國對外貿(mào)易進出口總額的演變趨勢及其影響。(2)根據(jù)材料并結合所學知識，指出1998—2016年中美貿(mào)易在整個中國對外貿(mào)易中的地位及其原因。

〖答案〗〖解析〗1．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據(jù)材料“該遺址陸續(xù)發(fā)掘出城墻、宮殿區(qū)、大型宗教禮制建筑、王陵區(qū)、管理者掌控的大型倉儲區(qū)等”可知，陶寺遺址存在大規(guī)模建筑多處，說明當時該文明已經(jīng)具有一定的社會組織能力，D項正確；材料只體現(xiàn)了各種建筑，但沒有涉及這些建筑是否采用了夯土技術，排除A項；據(jù)所學知識可知，陶寺遺址為龍山文化的代表遺址，在時間上屬于新石器時代晚期，此時期與新石器時代早期相比，生產(chǎn)力水平并沒有大幅度提升，排除B項；雖然陶寺遺址中存在大型的宗教禮制建筑，但據(jù)所學知識可知，并沒有實行政教合一的通知方式，排除C項。故選D項。2．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：漢代（中國）。據(jù)材料“普天莫匪新土，率土之賓，莫匪新臣”及所學知識可知，這里的“新土”“新臣”指的是新朝建立，所以材料反映了，王莽政權取得漢朝，政權更迭，C項正確；宋明理學推動了儒學的世俗化，儒學思想滲透到基層民眾，排除A項；據(jù)所學知識可知，絲綢之路主要以經(jīng)濟交流為主，排除B項；材料只涉及一批漢簡，不能反映漢代政令“暢通無阻”，排除D項。故選C項。3．A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：北魏時期（中國）。據(jù)材料“令朝野皆束發(fā)加帽”、“五等累積九等官階，隨后還從中央到地方安排人手‘辨其宗黨，品舉人才’”可知，北魏統(tǒng)治者學習漢族政治文化，體現(xiàn)出北方民族交融的深化發(fā)展，A項正確；材料中體現(xiàn)了學習漢族政治制度的九品中正制，沒有反映學習其他制度，不能反映“全盤學習”漢族的制度，排除B項；北魏孝文帝時期繼續(xù)學習漢族文化，加速了北方少數(shù)民族封建化過程，此時“完成了”封建化不符合史實，排除C項；據(jù)材料“九等官階”及所學知識可知，這擴大了北魏內部的階級差別，排除D項。故選A項。4．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：唐代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：唐朝戶口秩序混亂，土地兼并嚴重，加劇了唐政府的財政危機，B項正確；唐朝社會由盛轉衰的標志是安史之亂，并非土地兼并現(xiàn)象嚴重，排除A項；伴隨著土地兼并，均田制無法繼續(xù)推行，但并非瓦解，排除C項；安史之亂后經(jīng)濟重心南移的主要推動因素是北民南遷，帶去了大量的勞動力和先進工具，與土地兼并關系不大，排除D項。故選B項。5．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：宋代茶葉種植擴展到江南、荊湖、兩浙、福建的較多地區(qū)，茶葉作為經(jīng)濟作物被廣泛種植，由此可見當時商品經(jīng)濟獲得發(fā)展，C項正確；材料反映了江南地區(qū)茶葉種植的擴展，但不能得知江南民眾“最喜飲茶”，排除A項；材料反映的是茶葉種植，并非制茶技術，排除B項；福建地區(qū)茶葉擴展不能反映經(jīng)濟的整體情況是否衰落，排除D項。故選C項。6．A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：明代（中國）。據(jù)材料“雖是愚人，只要他肯致良知，就和圣人無異。此良知所以為圣愚之同具備，而皆可為殼舞者，以此也”及所學知識可知，王陽明主張“致良知”，主張?zhí)骄績刃牡牧贾?，即強調人的主觀能動性，A項正確；王陽明的心學也強調三綱五常，沒有全面否定傳統(tǒng)倫理道德，排除B項；王陽明生活的年代在明朝中期，并非在明末，排除C項；材料強調的致良知，強調人的主觀能動性，并非重建“古圣先王的功業(yè)”，排除D項。故選A項。7．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：鴉片戰(zhàn)爭前后（中國）。據(jù)材料“義律收繳鴉片共計兩百萬余斤交清朝銷毀”、“應該出之以迅速而沉重的打擊，事先連一個字的照會都不用給”可知，義律之所以收繳鴉片交給清政府銷毀，就是為了為侵略中國制造借口，這可以用來說明英國蓄謀對華發(fā)動戰(zhàn)爭，C項正確；材料體現(xiàn)的是英國的在華商務總督與英國政府之間的通信，沒有涉及中國外交的近代化，排除A項；林則徐贊揚義津是因為他收繳鴉片交給清政府銷毀，并非林則徐對英國人的寬容，排除B項；工業(yè)革命后西方的殖民擴張主要是通過傾銷商品、掠奪原材料的方式，并非殘暴血腥的早期殖民擴張，排除D項。故選C項。8．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：梁啟超宣揚清朝建立之初便有變法之舉，意在為當時的維新變法尋找依據(jù)，D項正確；梁啟超通過清初文字的變革，其目的是為維新變法尋找依據(jù)，論證文字變革的重要性、探究清初的改革措施，并非梁啟超的目的，排除AB項；材料只涉及清初文字變革，但并非完全消弭滿漢文化的差距，排除C項。故選D項。9．A〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據(jù)材料“學校章程規(guī)定，學校是專為‘勞動者’及‘勞動者的子弟’增進知識而設”，且“概不收學費”可知，這體現(xiàn)了先進青年學生組織深入工人宣傳教育，有利于馬克思主義的傳播，A項正確；“開始具有”的說法從材料無法得出，排除B項；五四運動推動了馬克思主義在中國的傳播，就已經(jīng)體現(xiàn)了新文化運動的轉型，排除C項；材料反映的是北京大學先進學生對工人的宣傳教育，有利于馬克思主義的傳播，沒有體現(xiàn)“救亡理念”，排除D項。故選A項。10．B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（中國）。據(jù)材料圖片信息可知，該集會為晉察冀邊區(qū)召開參議會，據(jù)所學知識可知，邊區(qū)參議會是對民主政權建設的探索，B項正確；晉察冀邊區(qū)為抗日戰(zhàn)爭時期，工農(nóng)革命軍的旗幟為國共對峙時期，與材料時間不符，排除B項；晉察冀邊區(qū)為抗日戰(zhàn)爭時期，此時在農(nóng)村實行減租減息的政策，土地革命與材料時間不符，排除C項；據(jù)所學知識可知，第二次國共合作就涉及政治領域，并非這次集會使得國共合作“開始”深入政治領域，排除D項。故選B項。11．A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：大宗工業(yè)等行業(yè)電價低廉，普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電電價相對較高，這可以用來說明國家推進工業(yè)化的決心，A項正確；材料反映的是大宗工業(yè)、普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電的電價，不能反映西安地區(qū)電力的“基本普及”，且“基本普及”的說法不合史實，排除B項；通過大宗工業(yè)、普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電的電價，不能得知陜西發(fā)電量的情況是否增長，排除C項；通過大宗工業(yè)、普通工業(yè)和非工業(yè)動力用電的電價沒辦法體現(xiàn)重工業(yè)的耗電情況，排除D項。故選A項。12．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代（中國）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：中國積極參與國際救災和醫(yī)療，這體現(xiàn)出新時代中國的國際擔當精神，C項正確；經(jīng)濟區(qū)域集團化必須地理位置上臨近，中國參與抗擊西非埃博拉疫情不屬于經(jīng)濟區(qū)域集團化，排除A項；“抗擊西非埃博拉疫情、馬爾代夫水荒救援”不屬于軍事交流，排除B項；據(jù)所學知識可知，當今世界，政治經(jīng)濟新秩序尚未建立，排除D項。故選C項。13．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：文明產(chǎn)生時期（世界）。據(jù)材料“公元前500年左右，該類型的文字成了西亞大部分地區(qū)通用的商業(yè)交往媒介”及所學知識可知，這種文字是楔形文字，據(jù)所學知識可知，楔形文字曾書寫過目前所知全世界最早的史詩《吉爾伽美什》，C項正確；“克里特文明”為愛琴海地區(qū)的文明，不屬于西亞文明，排除A項；種姓制度屬于印度文明，不屬于西亞文明，排除B項；馬其頓文明為古希臘文明，不屬于西亞文明，排除D項；故選C項。14．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀（歐洲）。據(jù)材料“國王應按照議事會的勸告行事。如果封臣們覺得國王濫用他的權力，可以對他進行勸告或阻攔”可知，在中世紀的西歐，國王受到封臣限制，君主權力有其限度，C項正確；據(jù)材料可知，中世紀西歐的國王并未實現(xiàn)專制集權，排除A項；材料強調的是國王受到封臣的限制，但不能夸大為“共同主導”，排除B項；據(jù)所學知識可知，中古時期為封建社會時期，不可能強調“平等參與政治”，這種說法與史實不符，排除D項。故選C項。15．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。據(jù)材料“西方傳統(tǒng)觀點認為歐洲開辟新航路是因奧斯曼帝國阻斷傳統(tǒng)商路而采取的被迫行為”可知，西方史學家曲解新航路開辟原因，將早期殖民擴張責任推給奧斯曼帝國，而“我國史學家研究發(fā)現(xiàn)，歐洲開辟新航路是一種自主行為”，這體現(xiàn)了西方傳統(tǒng)觀點從西方自身意識形態(tài)出發(fā)，將新航路開辟的原因歸結于奧斯曼帝國，D項正確；奧斯曼帝國崛起后控制了傳統(tǒng)商路，排除A項；材料只是對比了新航路開辟的時間與君士坦丁堡被貢獻的時間，并非說明君士坦丁堡地位可能日漸衰落，排除B項；材料只是說明奧斯曼帝國阻斷傳統(tǒng)商路并非新航路開辟的原因，并沒有探討新航路開辟的內因是否為資本主義發(fā)展，排除C項。故選D項。16．B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：近代科學不僅受到天主教的壓制，瑞士日內瓦的加爾文教也壓制近代科學的發(fā)展，說表明宗教改革具有明顯的局限性，B項正確；塞爾維特再次獲刑并非天主教的宗教裁判所判處，而是新教的裁判所判處，排除A項；據(jù)所學知識可知，意識形態(tài)的斗爭在特定的歷史時期可能緩和，且材料中塞爾維特再次獲刑并非因為意識形態(tài)的斗爭，排除C項；材料強調的是日內瓦的新教仍舊存在局限性，其對塞爾維特判處火刑并非因為審判偏差，排除D項。故選B項。17．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：19世紀（歐洲）。據(jù)材料“資本主義城市化進程導致住宅問題產(chǎn)生，要想真正解決這一問題必須消滅城鄉(xiāng)對立”、“認為在資本主義條件下解決住宅問題是不切實際的”及所學知識可知，馬克思和恩格斯都抨擊了資本主義制度，揭露了資本主義制度的罪惡，D項正確；據(jù)材料不能得知是否馬克思、恩格斯此時“萌生”丞相共同富裕的的理念，排除A項；材料中僅涉及對資本主義制度的批判，沒有涉及對改良主義者的抨擊，排除B項；巴黎公社政權在1871年就結束，材料時間為1872年，排除C項。故選D項。18．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（歐洲）。據(jù)材料“各國有責任時刻關心保護土著居民，改善他們生活的精神和物質狀況，特別是幫助消滅奴隸制和買賣黑人”可知，在瓜分非洲的會議上殖民者提出廢止奴隸貿(mào)易，據(jù)所學知識可知，伴隨著第一次工業(yè)革命的進行，西方國家在世界范圍內尋找原料產(chǎn)地和商品傾銷地，廢止奴隸貿(mào)易更符合這一時期西方國家殖民統(tǒng)治的需要，C項正確；材料并沒有體現(xiàn)啟蒙運動強調的自由、平等對廢止黑奴貿(mào)易的影響，排除A項；據(jù)所學知識可知，伴隨著西方社會經(jīng)濟的發(fā)展，仍舊存在勞動力的需求，但這種需求下進行的奴隸貿(mào)易不符合此時期西方工業(yè)發(fā)展的更大的需求，從而導致奴隸貿(mào)易的廢止，與農(nóng)業(yè)勞動力的充裕無直接關系，排除B項；據(jù)所學知識可知，黑人奴隸的反抗是推動奴隸貿(mào)易廢止的其中一個原因，但材料沒有體現(xiàn)資產(chǎn)階級反抗對廢止奴隸貿(mào)易的關系，排除D項。故選C項。19．C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（歐洲）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是，一戰(zhàn)后歐洲出現(xiàn)了一批民族國家，同時這些國家又隱藏著各種問題，這可以用來說明一戰(zhàn)后所謂“民族自決”帶來的雙重影響，C項正確；據(jù)所學知識可知，一戰(zhàn)之后德國并沒有被“肢解”，排除A項；委任統(tǒng)治指的是對德國的殖民地，并非對德國，排除B項；材料反映的民族自決對歐洲的影響，并非極端民族主義的危害，排除D項。故選C項。20．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（蘇聯(lián)）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：蘇聯(lián)通過宣傳畫宣傳勞動，認同勞動，歌頌勞動，這體現(xiàn)出蘇聯(lián)崇尚勞動的社會風氣濃厚，D項正確；材料中以建筑業(yè)代表工業(yè)勞動，不能反映建筑業(yè)是國家的主導產(chǎn)業(yè)，排除A項；宣傳畫存在一定藝術加工成分，據(jù)宣傳畫內容無法判斷高質量發(fā)展“初步實現(xiàn)”，排除B項；在19世紀就有以工人為歌頌對象的藝術作品，排除C項。故選D項。21．B〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)時期（美國）。據(jù)材料可知，美軍已肅清日本外圍，逐漸接近日本本土，這加速了日本法西斯的敗亡，B項正確；第二次世界大戰(zhàn)的轉折的是斯大林格勒戰(zhàn)役，排除A項；中國戰(zhàn)場是抗日主戰(zhàn)場，排除C項；據(jù)所學知識可知，第二次工業(yè)革命后，美國的實力一直高于日本，排除D項。故選B項。22．D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：二戰(zhàn)后（印度）。據(jù)本題材料概括得出主要結論是：英國在印巴地區(qū)刻意制造事端，通過印巴分治制造地區(qū)沖突和民族矛盾，D項正確；據(jù)材料“克什米爾可自由選擇加入巴基斯坦或印度，或保持原來地位”可知，英國并沒有限制克什米爾土邦的獨立，排除A項；英國想要通過印巴分治制造地區(qū)沖突和民族矛盾，現(xiàn)實對印度教信仰的尊重、標榜民主自由的觀念并非其目的，排除BC項。故選D項。23．C〖解析〗本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干〖提示〗詞，可知這是本質題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（蘇聯(lián)、美國）。據(jù)材料“蘇聯(lián)公民中出現(xiàn)了以猶太人為主的移民熱潮……蘇聯(lián)共有超過24.5萬人移民美國等西方國家”可知，蘇聯(lián)人移居美國等西方國家，這為西方國家通過移民調查蘇聯(lián)社會狀況提供機會，C項正確；材料體現(xiàn)的是蘇聯(lián)的猶太人向西方國家移民，但不能說明蘇聯(lián)對西方國家“開放的誠意”，據(jù)所學知識可知，此時處于冷戰(zhàn)時期，蘇聯(lián)對西方國家開放的誠意也不符合史實，排除A項；蘇聯(lián)猶太人的大量移民受到多種因素的影響，其主要原因并非美國的快速發(fā)展，排除B項；蘇聯(lián)猶太人向西方國家的移民與經(jīng)濟全球化潮流沒有直接關系，且此時蘇聯(lián)和美國的冷戰(zhàn)，不利于經(jīng)濟全球化的發(fā)展，排除D項。故選C