第六單元校園春秋——畢業(yè)歌解放區(qū)的天教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：粵教版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第六單元校園春秋

教學(xué)內(nèi)容：畢業(yè)歌、解放區(qū)的天

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》這兩首歌曲，讓學(xué)生感受校園春秋的美好時(shí)光，激發(fā)他們對(duì)未來的憧憬和期待。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)這兩首歌曲，讓學(xué)生了解我國音樂發(fā)展的歷程，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行，包括音樂素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、情感素養(yǎng)等。具體目標(biāo)如下：

1.音樂素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》這兩首歌曲，讓學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、音色等，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)能力。

2.審美素養(yǎng)：通過對(duì)《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的欣賞和分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品，提高他們的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。

3.文化素養(yǎng)：通過對(duì)《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格的了解，讓學(xué)生了解我國不同時(shí)期的音樂文化，增強(qiáng)他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)民族音樂的熱愛和傳承意識(shí)。

4.情感素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》這兩首歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好回憶和對(duì)未來的憧憬，培養(yǎng)他們的情感素養(yǎng)，提高他們的情感表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音色等，并能夠識(shí)別和演唱一些簡單的歌曲。同時(shí)，學(xué)生對(duì)校園生活有一定的了解和體驗(yàn)，這有助于他們理解和感悟《畢業(yè)歌》所表達(dá)的情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是流行音樂和校園歌曲。他們的音樂表現(xiàn)能力各不相同，有的擅長歌唱，有的擅長演奏樂器。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過模仿學(xué)習(xí)，有的則喜歡通過自主探究和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和演唱《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）部分學(xué)生可能不熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏，需要教師提供指導(dǎo)和示范。

（2）學(xué)生對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵可能不夠了解，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（3）在演唱過程中，部分學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確或情感表達(dá)不到位的問題，需要教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

（4）學(xué)生可能對(duì)音樂理論知識(shí)的掌握不夠，影響他們對(duì)音樂作品的深入理解和欣賞。

（5）在合作演唱過程中，學(xué)生可能存在協(xié)調(diào)和配合上的困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.示范法：教師通過示范演唱《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和模仿欲望。

2.互動(dòng)教學(xué)法：通過分組討論和合作演唱，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)歌曲，提高他們的參與度和合作能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與歌曲相關(guān)的校園生活情境，讓學(xué)生在真實(shí)的氛圍中感受歌曲所表達(dá)的情感，加深他們對(duì)歌曲的理解和感悟。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的音頻和視頻資料，讓學(xué)生在視聽結(jié)合中感受歌曲的魅力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用音樂教學(xué)軟件，如音樂節(jié)奏游戲、音樂制作軟件等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，提高他們的音樂實(shí)踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的音樂學(xué)習(xí)素材，如音樂視頻、音樂理論文章等，拓展他們的音樂視野，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實(shí)物教具：準(zhǔn)備吉他、鋼琴等樂器，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受音樂的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作演唱，鼓勵(lì)他們相互交流、合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)能力。

6.作業(yè)與評(píng)價(jià)：布置相關(guān)的音樂作業(yè)，如演唱、譜曲、編舞等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過評(píng)價(jià)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歌曲的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為歌曲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)歌曲的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的情感表達(dá)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲的情感表達(dá)，提高實(shí)踐能力。

在歌曲新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歌曲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歌曲相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，能夠準(zhǔn)確地演唱這兩首歌曲，并對(duì)歌曲的情感內(nèi)涵有深入的理解和感悟。

2.了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，對(duì)我國音樂發(fā)展的歷程有更加深入的了解，增強(qiáng)對(duì)民族音樂的熱愛和傳承意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)音樂作品，提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)健康的審美情趣，能夠在日常生活中更好地理解和欣賞音樂。

4.培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，提高音樂表現(xiàn)力。

5.培養(yǎng)合作精神和溝通能力，能夠在小組討論和合作演唱中與他人有效溝通，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課后自主完成作業(yè)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考和探究。

7.培養(yǎng)對(duì)校園生活的美好回憶和對(duì)未來的憧憬，激發(fā)對(duì)未來的期待和夢(mèng)想。

8.培養(yǎng)對(duì)音樂學(xué)科的興趣和熱情，更加熱愛音樂，積極參與音樂活動(dòng)。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽課，積極參與課堂討論。

10.培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感度和音樂鑒賞能力，能夠在日常生活中更好地理解和欣賞音樂，提高音樂素養(yǎng)。

11.培養(yǎng)對(duì)音樂理論知識(shí)的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，提高音樂實(shí)踐能力。

12.培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和尊重，能夠在日常生活中更好地理解和欣賞音樂，提高音樂素養(yǎng)。

13.培養(yǎng)對(duì)音樂的敏感度和音樂鑒賞能力，能夠在日常生活中更好地理解和欣賞音樂，提高音樂素養(yǎng)。

14.培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和尊重，能夠在日常生活中更好地理解和欣賞音樂，提高音樂素養(yǎng)。

15.培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和尊重，能夠在日常生活中更好地理解和欣賞音樂，提高音樂素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀與《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》相關(guān)的音樂評(píng)論、音樂史、音樂理論等文章，讓學(xué)生更深入地了解這兩首歌曲的背景和音樂風(fēng)格。

（2）視頻資源：推薦觀看與《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》相關(guān)的音樂表演、音樂紀(jì)錄片、音樂教學(xué)視頻等，讓學(xué)生直觀地感受這兩首歌曲的藝術(shù)魅力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看推薦的材料，深入了解《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的背景和音樂風(fēng)格。

（2）思考與感悟：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思考，對(duì)《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的情感內(nèi)涵和音樂特點(diǎn)進(jìn)行深入感悟和理解。

（3）分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過交流和討論，提高自己的音樂素養(yǎng)和審美能力。

（4）創(chuàng)作與表演：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中嘗試創(chuàng)作和表演與《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》相關(guān)的音樂作品，提高自己的音樂實(shí)踐能力。

（5）作業(yè)與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成相關(guān)的音樂作業(yè)，如演唱、譜曲、編舞等，通過評(píng)價(jià)和反饋，提高自己的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（6）拓展與提升：鼓勵(lì)學(xué)生通過課后拓展，進(jìn)一步提升自己的音樂素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的熱愛和尊重。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.演唱作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立演唱《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》，注意準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

2.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段歌詞或旋律，以表達(dá)自己的情感和感悟。

3.分析作業(yè)：要求學(xué)生分析《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》的創(chuàng)作背景和音樂風(fēng)格，并撰寫一篇短文進(jìn)行闡述。

4.合作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同演唱或演奏《畢業(yè)歌》和《解放區(qū)的天》，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作業(yè)反饋：

1.演唱作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行認(rèn)真聆聽和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生在演唱過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

2.創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將認(rèn)真閱讀學(xué)生的創(chuàng)作作品，給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出存在的問題，給出改進(jìn)建議。

3.分析作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的分析文章進(jìn)行仔細(xì)閱讀，指出分析的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出建設(shè)性的意見。

4.合作作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的合作演唱或演奏進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，指出合作過程中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，給出改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.《畢業(yè)歌》

-旋律：優(yōu)美動(dòng)聽，富有感染力

-節(jié)奏：歡快活潑，充滿活力

-情感：表達(dá)對(duì)校園生活的熱愛和對(duì)未來的憧憬

2.《解放區(qū)的天》

-旋律：激昂奔放，富有力量

-節(jié)奏：堅(jiān)定有力，充滿決心

-情感：表達(dá)對(duì)解放區(qū)的喜悅和對(duì)新生活的向往

3.創(chuàng)作背景與音樂風(fēng)格

-《畢業(yè)歌》：描繪校園生活的美好時(shí)光，表達(dá)對(duì)未來的憧憬

-《解放區(qū)的天》：反映了解放區(qū)的喜悅和對(duì)新生活的向往

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