【同步習(xí)作】第六單元習(xí)作教案記一次游戲四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容為部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文同步習(xí)作第六單元，主題為“記一次游戲”。通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用語(yǔ)言文字，生動(dòng)、具體地描繪一次游戲的過(guò)程，分享游戲中的樂(lè)趣和體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容包括游戲場(chǎng)景的描繪、游戲規(guī)則的介紹、游戲過(guò)程的敘述以及游戲感受的表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解并掌握游戲作文的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。2.學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的細(xì)節(jié)，描繪游戲場(chǎng)景和過(guò)程。3.學(xué)生能夠表達(dá)自己在游戲中的感受和體驗(yàn)，分享游戲的樂(lè)趣。4.學(xué)生能夠通過(guò)本次習(xí)作，培養(yǎng)觀察、思考和表達(dá)能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的細(xì)節(jié)，描繪游戲場(chǎng)景和過(guò)程。2.如何引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己在游戲中的感受和體驗(yàn)，分享游戲的樂(lè)趣。3.如何幫助學(xué)生理解游戲作文的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備：2.學(xué)生準(zhǔn)備一份自己參與過(guò)的游戲的過(guò)程描述，作為寫(xiě)作素材。3.教室布置一個(gè)游戲場(chǎng)景，供學(xué)生觀察和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己參與過(guò)的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望。2.范文欣賞：教師展示游戲作文范文，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。3.寫(xiě)作指導(dǎo)：教師針對(duì)游戲作文的寫(xiě)作技巧進(jìn)行講解，如場(chǎng)景描繪、過(guò)程敘述、感受表達(dá)等。4.寫(xiě)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的游戲過(guò)程描述，進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。5.交流分享：學(xué)生相互交流自己的作品，分享游戲中的樂(lè)趣和體驗(yàn)。6.評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指導(dǎo)學(xué)生修改和完善。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.游戲作文的寫(xiě)作技巧：場(chǎng)景描繪、過(guò)程敘述、感受表達(dá)。2.游戲作文的基本結(jié)構(gòu)：引入、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。3.游戲作文的語(yǔ)言表達(dá)：生動(dòng)、具體、形象。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.學(xué)生根據(jù)自己參與過(guò)的游戲，完成一篇游戲作文。2.學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋，修改和完善自己的作品。課后反思：本次習(xí)作教學(xué)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧和分享自己的游戲體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和表達(dá)欲望。通過(guò)范文欣賞和寫(xiě)作指導(dǎo)，學(xué)生掌握了游戲作文的寫(xiě)作技巧，提高了寫(xiě)作能力。在寫(xiě)作實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的細(xì)節(jié)，描繪游戲場(chǎng)景和過(guò)程，表達(dá)自己在游戲中的感受和體驗(yàn)。通過(guò)交流分享和評(píng)價(jià)反饋，學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒，進(jìn)一步修改和完善自己的作品。總體來(lái)說(shuō)，本次習(xí)作教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了提升。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：游戲作文的寫(xiě)作指導(dǎo)游戲作文的寫(xiě)作指導(dǎo)是本次教學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生能否掌握游戲作文的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。因此，教師需要在這個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，為學(xué)生提供具體、實(shí)用的寫(xiě)作指導(dǎo)。一、游戲作文的寫(xiě)作技巧1.場(chǎng)景描繪：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的細(xì)節(jié)，描繪游戲場(chǎng)景。例如，可以描述游戲的地點(diǎn)、環(huán)境、氛圍等，讓讀者能夠感受到游戲的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。2.過(guò)程敘述：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，清晰地?cái)⑹鲇螒蜻^(guò)程。可以描述游戲的開(kāi)始、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等環(huán)節(jié)，讓讀者能夠了解游戲的全貌。3.感受表達(dá)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己在游戲中的感受和體驗(yàn)，分享游戲的樂(lè)趣?？梢悦枋鲎约涸谟螒蛑械男那?、體驗(yàn)、收獲等，讓讀者能夠感受到游戲帶來(lái)的快樂(lè)。二、游戲作文的基本結(jié)構(gòu)1.引入：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在作文開(kāi)頭引入游戲的主題，激發(fā)讀者的興趣?？梢酝ㄟ^(guò)描述游戲的背景、目的、參與者等，引起讀者的關(guān)注。2.發(fā)展：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在作文中部詳細(xì)敘述游戲的過(guò)程，展示游戲的全貌?？梢园凑諘r(shí)間順序，描述游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓讀者能夠了解游戲的發(fā)展。3.高潮：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在作文中部突出游戲的高潮部分，增強(qiáng)作文的吸引力?？梢悦枋鲇螒蛑械木o張、激烈、有趣的場(chǎng)景，讓讀者感受到游戲的緊張氣氛。三、游戲作文的語(yǔ)言表達(dá)1.生動(dòng)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象、具體的語(yǔ)言，描繪游戲場(chǎng)景和過(guò)程。例如，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓作文更具生動(dòng)性。2.具體：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在作文中提供具體的細(xì)節(jié)，讓讀者能夠清晰地想象出游戲的場(chǎng)景和過(guò)程?？梢悦枋鲇螒蛑械膭?dòng)作、表情、對(duì)話等，讓作文更具可讀性。3.形象：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形象的語(yǔ)言，表達(dá)自己在游戲中的感受和體驗(yàn)。可以描述自己在游戲中的心情、體驗(yàn)、收獲等，讓作文更具感染力。四、寫(xiě)作指導(dǎo)的具體實(shí)施1.場(chǎng)景描繪的深入講解：在場(chǎng)景描繪方面，教師可以進(jìn)一步講解如何運(yùn)用五感（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）來(lái)豐富描述。例如，描述一個(gè)戶外游戲時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考陽(yáng)光、風(fēng)、草地、笑聲等元素給他們的感覺(jué)，并嘗試將這些感覺(jué)用文字表達(dá)出來(lái)。教師可以通過(guò)舉例，如“陽(yáng)光灑在臉上，暖洋洋的，就像媽媽的手在輕撫”，“草地上彌漫著清新的氣息，每呼吸一口都讓人感到愉悅”，來(lái)幫助學(xué)生理解如何運(yùn)用五感進(jìn)行描繪。2.過(guò)程敘述的細(xì)化：在過(guò)程敘述方面，教師可以強(qiáng)調(diào)事件的連貫性和邏輯性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考游戲的發(fā)展是如何從一個(gè)階段過(guò)渡到另一個(gè)階段的，以及這些階段之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如，教師可以提出問(wèn)題：“游戲開(kāi)始時(shí)，你們是如何準(zhǔn)備和布局的？游戲進(jìn)行中，有哪些關(guān)鍵時(shí)刻？游戲結(jié)束時(shí)，你們是如何反應(yīng)的？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生按照時(shí)間順序，有邏輯地?cái)⑹鲇螒蜻^(guò)程。3.感受表達(dá)的深入：在感受表達(dá)方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘自己的情感體驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生思考游戲中的情緒變化，如緊張、興奮、失望、滿足等，并嘗試將這些情緒用文字表達(dá)出來(lái)。教師可以通過(guò)分享自己的感受，或者讓學(xué)生互相分享，來(lái)幫助學(xué)生找到表達(dá)情感的合適詞匯和句式。4.語(yǔ)言表達(dá)的多樣化：在語(yǔ)言表達(dá)方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式和修辭手法。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生使用比喻、擬人、夸張等修辭手法，來(lái)增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。同時(shí)，教師可以提供一些典型的表達(dá)方式，如“他的速度快如閃電”，“球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線”，來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維。五、寫(xiě)作指導(dǎo)的互動(dòng)性1.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的游戲經(jīng)歷和感受，互相啟發(fā)和借鑒。這樣的互動(dòng)可以增加學(xué)生的參與度，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生從不同的角度看待問(wèn)題，豐富他們的寫(xiě)作內(nèi)容。2.即時(shí)反饋：在寫(xiě)作過(guò)程中，教師可以提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。教師可以走動(dòng)觀察學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作提出具體的