沙漠里奇怪現(xiàn)象10說明文第1頁同學們知道“海市蜃樓”這個成語描繪了一幅什么景象嗎？“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”。在夏天，沙漠沿海一帶，有時在空中能看到連綿群山，縹緲樓閣，如夢如幻，也有些人真認為是仙境所在，古人也誤認為是蜃吐氣而成，所以叫“海市蜃樓”。那么它終究是什么原因造成呢？今天我們就來從《沙漠里奇怪現(xiàn)象》尋找答案吧。第2頁第3頁（難點）了解沙漠里奇怪現(xiàn)象及其形成原因。理清本文寫作思緒，掌握本文說明方法。激發(fā)探索大自然奧秘興趣，樹立學科學、愛科學、用科學意識。（重點）第4頁來自《點撥》竺可楨（1890～1974），浙江上虞人。氣象學家、地理學家、教育家。中國近代地理學和氣象學奠基者。領(lǐng)導創(chuàng)建了我國第一個氣象研究所和首批氣象臺站。創(chuàng)建了我國第一個地學系。以“求是”精神領(lǐng)導浙江大學工作，培育了多方面人才。是我國地理學和氣象學界“一代宗師”。第5頁來自《點撥》沙漠在人們印象里是一個陌生而又神秘世界。東晉時，我國法顯和尚曾從長安出發(fā)，前往新疆、印度等地做了一次歷時十幾年旅行，在他《佛國記》中，他把沙漠描寫得十分神秘恐怖。沙漠真有那么荒涼恐怖嗎？科學家們經(jīng)過長久艱辛實地考查，為我們揭開了沙漠神秘面紗：它也是一個豐富多彩世界。那里蘊藏著豐富自然資源，只要我們科學合理地開發(fā)利用，它必定是人類另一塊福地。本文是作者1961年發(fā)表在《人民日報》上介紹沙漠知識文章。第6頁來自《點撥》說明文定義及特點說明文，是以說明為主要表示方式來講解事物、說明事理，給人以知識文章體裁。說明文含有客觀性、科學性、實用性、知識性特點。語言準確精密、平實生動。學習說明文，重點是要明確說明對象、抓住說明事物特征、歸納說明方法、理清說明次序、把握說明語言。第7頁來自《點撥》1959年，竺可楨先后在《人民日報》上發(fā)表了兩篇文章，一篇是《改造沙漠是我們歷史任務》，一篇是《向沙漠進軍》。據(jù)寧夏同志回想，1959年六七月間，竺可楨沿包蘭鐵路，到內(nèi)蒙古、寧夏、甘肅三省、區(qū)視察。寧夏風沙危害是他考查重點之一。他到靈武、鹽池一線調(diào)查，考查了靈武白芨灘防沙林場和沙坡頭治沙試驗站。憑借著自己第一手調(diào)查資料，竺可楨指出，起沙人為原因是不合理砍伐森林，破壞草地，過分開墾、放牧和打柴。治沙，首先要樹立信心，保護現(xiàn)有草皮和林帶。他說：“干旱地域雨量即使少，不過要造林種草是完全可能，有地方還有豐富地下水能夠利用?！鄙称骂^試驗站是在竺可楨提倡下建立，3年內(nèi)引種成功12種植物，固定了騰格里沙漠邊緣一座7公里長沙丘，作出了很好成績。竺可楨與沙漠第8頁玄奘海市蜃樓酷熱萬頃差異參差不齊差得遠一

讀一讀字音部分來自《點撥》zàngshènkùqǐngchāicīchà出差chāi第9頁chuō（）穿āo（）形gē（）壁二

寫一寫字形部分來自《點撥》戳凹戈第10頁三

記一記詞義部分來自《點撥》1.恐懼：驚慌害怕。2.鬼怪離奇：令人感到神奇而不符合常理。3.不勝：負擔不了；不能忍受。4.單槍匹馬：指單獨行動，沒有他人幫助。例句：眼見得羅德里格斯在場上如入無人之境，輕松斬獲兩球，單槍匹馬掀翻了對手厚重“龜殼”，看臺上原本就數(shù)倍于對方哥倫比亞球迷們開始肆無忌憚地歡呼起來。第11頁部分來自《點撥》5.光怪陸離：形容現(xiàn)象奇異、色彩繁雜。光怪陸離、斑駁陸離辨析：二者都有“色彩繁雜”意思?！鞍唏g陸離”偏重在“雜亂、花花搭搭”。如：月光下樹影斑駁陸離，好像一張張水墨畫?！肮夤株戨x”偏重在“繁多、五顏六色”；“光怪陸離”還可形容“光彩”或“形狀奇異”以及“離奇怪異社會現(xiàn)象”。如：關(guān)上電視機，我發(fā)覺現(xiàn)實世界比電視中情節(jié)愈加光怪陸離。6.戳穿：7.見怪不怪：碰到怪異現(xiàn)象而不感到怪異。例句：對于這家人時不時爭吵，鄰居們已經(jīng)見怪不怪了。說破；揭穿。第12頁導思1.古人是怎樣對待沙漠？為何會這么？對待沙漠導思2.作者解釋沙漠里奇怪現(xiàn)象原因，想告訴我們什么道理？道理關(guān)鍵詞:奇怪現(xiàn)象第13頁

請同學們聽讀課文，并在書本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章格調(diào)。

《沙漠里奇怪現(xiàn)象》課文朗誦。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤谜Z句）用波浪線。4.有疑問地方，用問號標注。圈點要求第14頁第一部分（①）：第二部分（②—⑤）：借法顯和玄奘所說解釋人們?yōu)楹我詾樯衬膳?。解釋沙漠里奇怪現(xiàn)象。部分來自《點撥》第15頁部分來自《點撥》為何在“古代親身到過沙漠人”中，只列舉了“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個人物？【答案】因為法顯和玄奘雖相隔二三百年，但這兩個人都是歷史上著名人物，都曾進入過沙漠，他們對沙漠“可怕”“恐懼”感受，集中表現(xiàn)了古代人們對沙漠認識和情感。第16頁部分來自《點撥》2.引用“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”在著作中對

沙漠描述在文章中有何作用？【答案】作者引用了法顯和玄奘各自著作中相關(guān)內(nèi)容，詳細說明他們對沙漠感受共同點是“可怕”。這些敘述讓讀者觸目驚心，也激起了讀者探求真相欲望，很好地引出下文。第17頁部分來自《點撥》第18頁閱讀方法解密部分來自《點撥》說明文中引用作用分析法。說明文中經(jīng)常引用名言、諺語、神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。其作用有：1.突出說明對象特點；2.增加說明內(nèi)容文學性，使說明含有趣味性；3.使說明更有說服力；4.引用內(nèi)容放在文章開頭，還起到引出說明對象，引出下文，引發(fā)讀者閱讀興趣作用。這里引用“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”著作中內(nèi)容，就是為了激起讀者探求真相欲望，很好地引出下文。

第19頁部分來自《點撥》3.第三段話中包含了哪些比較？有何作用？【答案】這里包含了兩個比較，一是當初法顯、玄奘獨行與現(xiàn)今駝隊同行比較，二是舊時裝備與現(xiàn)在“汽車飛機來支援”比較，不論是哪種比較，法顯、玄奘都處于劣勢，這么“當然就十分困苦了”。突出了他們當初困苦條件，從而說明他們以為沙漠可怕原因。第20頁部分來自《點撥》4.第4段開頭“沙漠里真有魔鬼嗎？在那時人們知識水平看起來，確像是有魔鬼在作怪。不過人們掌握了自然規(guī)律以后，便可把這種光怪陸離現(xiàn)象說清楚?！边@句話利用了什么修辭？有什么作用？【答案】本題可利用中間句（段）作用分析法進行分析。利用設(shè)問，指出要回答沙漠里是否有魔鬼存在問題，就要掌握自然規(guī)律，并暗示下文要對這一奇怪現(xiàn)象進行科學解釋，在結(jié)構(gòu)上起過渡作用。第21頁部分來自《點撥》5、文中舉“魔鬼海”例子有什么作用？【答案】經(jīng)過舉“魔鬼海”例子，說明只要掌握了自然規(guī)律，就能把沙漠中光怪陸離現(xiàn)象說清楚。第22頁部分來自《點撥》6、孟奇講解屬于什么說明方法？有何作用？【答案】孟作詮釋，作者借孟奇講解，科學地說明了“魔鬼?！币约啊昂Ｊ序讟恰背梢?，深入淺出，富有情趣。第23頁7.“聽說”一詞能否去掉？部分來自《點撥》【答案】不能，因為這里所說內(nèi)容不是作者親眼見到，而是從別處得到，刪掉后就成了作者確信內(nèi)容，與事實不符。用“聽說”表達了作者嚴謹科學態(tài)度，也表達了說明文語言準確性。品析第5自然段第24頁8.描述鳴沙山響聲利用了什么說明方法？有何作用？部分來自《點撥》【答案】利用打比喻說明方法，生動形象地說明了鳴沙山響聲之大，深入激起了讀者好奇。第25頁9.結(jié)尾處引用古人話有什么作用？部分來自《點撥》【答案】此處引用古人之言，指出“一切怪異現(xiàn)象”都能夠“用科學道理來說明”，水到渠成地收束全文，并使讀者不但知道了沙漠中怪異現(xiàn)象并不怪，而且有了一個含有普遍意義認識：世界是物質(zhì)，不存在超自然神魔鬼怪，科學道理終將解開一切奧秘。第26頁重難點小結(jié)部分來自《點撥》作者從科學角度講解了沙漠里“鳴沙”現(xiàn)象，說明其成因。作者利用了打比喻、引資料說明方法，語言生動形象。用“據(jù)一些教授意見”，說明這個問題還沒有定論，表達了說明文語言準確性。第27頁部分來自《點撥》【答案】本文是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)，由表及里邏輯次序來寫。在寫作中首先質(zhì)疑，然后再解釋，敘述情況與闡釋道理相互呼應，條理清楚，符合人們認知規(guī)律。而且這么寫也突出了作者寫作意圖：沙漠并不可怕；沙漠里怪異現(xiàn)象都能夠用科學道理來說明。閱讀方法解密：判斷說明次序法。本題意在考查對說明次序理解。常見說明次序有時間次序、空間次序、邏輯次序。答題時切記三種次序內(nèi)涵及其特征，對照次序特點來判斷次序類型。時間次序普通有明確時間詞，空間次序普通有明確方位詞，邏輯次序普通有表示邏輯關(guān)系詞，如首先、其次等，普通事理說明文多采取邏輯次序?！倦y點探究】本文是按照什么次序來寫？試分析這么寫好處。第28頁魔鬼海沙粒摩擦而發(fā)出聲響光折射和反射作用能夠用科學道理來說明沙漠里奇怪現(xiàn)象鳴沙第29頁本文描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪可怕現(xiàn)象，并從科學角度作出了正確解釋，說明了一切怪異現(xiàn)象都能夠用科學道理來說明道理。第30頁1.示異釋疑，吸引力強。文章以“沙漠里奇怪現(xiàn)象”為題，起筆即以沙漠“十分可怕”，令人“恐懼”景象吸引讀者，而后，以設(shè)問方式步步引導讀者探尋其中奧秘，選取“魔鬼?！薄傍Q沙”兩種奇怪現(xiàn)象，從科學角度進行解釋，深入淺出，富于趣味。2.語言準確生動，可讀性強。本文語言現(xiàn)有說明文樸實準確，又有散文生動形象，不少詞語繪聲繪色，如“隆隆之聲”“碧藍清水”“蔚藍湖”“蔚藍天空”等，富于美感。文章還利用了設(shè)問、引用等各種修辭手法，多姿多彩而富于趣味。第31頁本文發(fā)表