27《巨人的花園》（教案）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)主備人備課成員教材分析《巨人的花園》是統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇課文，講述了一個(gè)巨人發(fā)現(xiàn)自己的花園里沒(méi)有春天，經(jīng)過(guò)一系列的經(jīng)歷，最終領(lǐng)悟到分享的重要性，使得花園重新變得美麗的故事。本課旨在通過(guò)故事啟發(fā)學(xué)生思考分享的意義，體會(huì)與人為善帶來(lái)的美好變化，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，通過(guò)巨人花園的故事，讓學(xué)生體會(huì)分享的意義，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)句，理解巨人內(nèi)心的變化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)講述巨人花園的故事，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)課文中的描述，讓學(xué)生想象巨人花園的變化，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，通過(guò)課文中的故事，讓學(xué)生體會(huì)到與人為善帶來(lái)的美好變化，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠讀懂并理解故事內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞語(yǔ)的理解、句子的結(jié)構(gòu)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)于故事類課文有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論和分享來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生詞或難懂的句子，需要通過(guò)查字典或詢問(wèn)老師來(lái)解決。在講述故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清或邏輯混亂的問(wèn)題，需要通過(guò)練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高表達(dá)能力。此外，對(duì)于課文中的一些抽象概念，如分享的意義，學(xué)生可能需要通過(guò)實(shí)際情境或生活體驗(yàn)來(lái)更好地理解和體會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。在課前，收集一些與巨人花園相關(guān)的圖片，如花園的圖片、巨人的圖片等，以便在課堂上展示給學(xué)生。同時(shí)，準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的圖表，如故事情節(jié)的流程圖、巨人內(nèi)心的變化圖等，幫助學(xué)生更好地理解課文。如果有條件，還可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的視頻片段，如動(dòng)畫(huà)版的巨人花園故事，以吸引學(xué)生的注意力并增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但仍需注意教室內(nèi)的安全，確保學(xué)生不會(huì)接觸到任何危險(xiǎn)物品。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在課前，將教室劃分為不同的區(qū)域，如閱讀區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行不同的活動(dòng)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的座位安排合理，以便學(xué)生能夠清晰地看到黑板和多媒體屏幕，并方便學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：利用多媒體資源展示一些與巨人花園相關(guān)的圖片，吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)學(xué)生的興趣。然后，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)初步的了解。

2.預(yù)習(xí)檢查：讓學(xué)生分享他們對(duì)課文《巨人的花園》的預(yù)習(xí)情況，包括對(duì)故事情節(jié)的理解、對(duì)巨人內(nèi)心的變化的把握等。通過(guò)學(xué)生的分享，檢查他們對(duì)課文的掌握情況，并解答他們可能遇到的問(wèn)題。

3.課文閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文《巨人的花園》，并注意理解課文中的生詞和難句。在學(xué)生閱讀過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并指導(dǎo)他們?nèi)绾卫斫庹n文內(nèi)容。

4.課文講解：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和閱讀理解，對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)的講解，包括故事情節(jié)的梳理、巨人內(nèi)心的變化、分享的意義等。在講解過(guò)程中，可以借助多媒體資源和圖表，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

5.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的巨人花園故事，并分享自己的理解和感受。在討論過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們深入思考。

6.分享展示：讓每個(gè)小組選出代表，向全班展示他們的討論成果，并分享他們對(duì)巨人花園故事的理解和感受。在展示過(guò)程中，教師可以給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

7.課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分享的意義，并讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀課文，深入理解巨人花園故事，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

8.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于巨人花園故事的讀后感，或繪制一幅巨人花園的圖畫(huà)等。同時(shí)，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在課堂上，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互評(píng)和自評(píng)，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)能力。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的課堂展示和作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和分享，培養(yǎng)他們的合作能力和創(chuàng)新思維。

3.綜合評(píng)價(jià)：在學(xué)期末，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我管理能力和自我提升意識(shí)。

六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.反思教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)反思教學(xué)內(nèi)容的合理性和有效性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

2.反思教學(xué)方式：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)和學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)方式的適用性和創(chuàng)新性，不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段。

3.反思教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)態(tài)度，反思教學(xué)評(píng)價(jià)的公正性和全面性，不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

4.改進(jìn)教學(xué)策略：根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《巨人的花園》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《巨人的花園》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《巨人的花園》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！毒奕说幕▓@》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《巨人的花園》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《巨人的花園》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《巨人的花園》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《巨人的花園》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《巨人的花園》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《巨人的花園》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《巨人的花園》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《巨人的花園》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《巨人的花園》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《巨人的花園》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《巨人的花園》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《巨人的花園》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《巨人的花園》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《巨人的花園》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《巨人的花園》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事情節(jié)理解：學(xué)生應(yīng)能理解《巨人的花園》的故事情節(jié)，包括巨人發(fā)現(xiàn)花園沒(méi)有春天、巨人的變化、花園重新變得美麗等。

2.人物形象分析：學(xué)生應(yīng)能分析故事中巨人的形象，理解他的內(nèi)心變化，以及他最終領(lǐng)悟到分享的重要性。

3.主題思想把握：學(xué)生應(yīng)能把握《巨人的花園》的主題思想，理解分享的意義，以及與人為善帶來(lái)的美好變化。

4.閱讀理解能力：學(xué)生應(yīng)能通過(guò)閱讀《巨人的花園》，提高閱讀理解能力，理解課文中的生詞和難句。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生應(yīng)能通過(guò)講述《巨人的花園》的故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，表達(dá)自己的想法和感受。

6.想象力培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)能通過(guò)《巨人的花園》中的描述，培養(yǎng)想象力，想象巨人花園的變化。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)能通過(guò)《巨人的花園》的故事，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，體會(huì)與人為善帶來(lái)的美好變化。

8.合作學(xué)習(xí)與交流：學(xué)生應(yīng)能在小組討論中，合作學(xué)習(xí)，交流自己的想法，提高合作能力和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)在《巨人的花園》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與討論和分享，能夠有效提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并提出了引發(fā)他們好奇心的問(wèn)題，成功地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重知識(shí)的講解和學(xué)生的互動(dòng)探究。我清晰地講解了課文中的生詞和難句，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，并通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)讓他們講述故事，提高了他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，并及時(shí)訂正了他們的錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，往往是由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，或是操作技能不熟練。因此，我及時(shí)給予了他們指導(dǎo)和講解，幫助他們糾正錯(cuò)誤，并引導(dǎo)他們分析錯(cuò)誤的原因，以避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)了師生之間的情感交流。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動(dòng)性和積極性，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，或是缺乏合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。此外，有些學(xué)生在講述故事時(shí)表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取一些改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在課前更加深入地備課，確保自己對(duì)課文內(nèi)容的理解更加透徹，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，我會(huì)在小組討論環(huán)節(jié)中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)能力。此外，我還計(jì)劃在課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)，通過(guò)更多的講述和表達(dá)練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《巨人的花園》的故事情節(jié)。

答案：《巨人的花園》講述了一個(gè)巨人發(fā)現(xiàn)自己的花園里沒(méi)有春天，經(jīng)過(guò)一系列的經(jīng)歷，最終領(lǐng)悟到分享的重要性，使得花園重新變得美麗的故事。

例題2：請(qǐng)分析《巨人的花園》中巨人的形象變化。

答案：在故事開(kāi)始時(shí)，巨人自私、冷漠，不愿與人分享花園。然而，隨著故事的發(fā)展，巨人逐漸意識(shí)到分享的重要性，變得友善和樂(lè)于助人。他學(xué)會(huì)了與人為善，從而使得花園重新變得美麗。

例題3：請(qǐng)闡述《巨人的花園》的主題思想。

答案：《巨人的花園》的主題思想是分享的意義和與人為善帶來(lái)的美好變化。故事通過(guò)巨人的轉(zhuǎn)變，向我們傳達(dá)了一個(gè)重要的道理：當(dāng)我們?cè)敢馀c他人分享，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人時(shí)，我們的生活將變得更加美好。

例題4：請(qǐng)解釋《巨人的花園》中的生詞“分享”。

答案：在《巨人的花園》中，“分享”指的是與他人共同享用或使用某物。巨人學(xué)會(huì)了與孩子們分享花園，使得花園重新變得美麗。分享不僅是一種行為，更是一種美德，它