第《小小商店》教學(xué)設(shè)計一等獎

《《小小商店》教學(xué)設(shè)計一等獎》這是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計一等獎文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

1、《小小商店》教學(xué)設(shè)計一等獎

一、說教材：

（一）教材簡析：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力”?？梢?，綜合實踐活動十分強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自主探索，以實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。多年的實踐經(jīng)驗證明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料來自于現(xiàn)實生活時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會倍加高漲；當(dāng)數(shù)學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切結(jié)合時，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。在此理念的主導(dǎo)下，我設(shè)計了《小小商店》這節(jié)實踐活動課。本節(jié)課課是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊中的一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課，也就是課本第86--87頁的內(nèi)容。這部分內(nèi)容只有一個知識點：就是通過讓學(xué)生親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

教材借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，采用現(xiàn)場模擬的方式，展現(xiàn)了一個商店的真實情景，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，用對話形式提出數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面幾個單元學(xué)過的一些數(shù)量關(guān)系。在商店的中間，教材設(shè)計了一些與活動有關(guān)的問題，其中前兩個問題是人民幣的計算的進(jìn)一步提高，需要學(xué)生逆思考，第三個問題的開放性比較大，鼓勵學(xué)生開動腦筋，用多種方法解決。一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。此外，教材還鼓勵學(xué)生提出更多的問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

（二）、說教材重點和難點：

根據(jù)教材特點，我認(rèn)為“在活動中懂得不同面額人民幣之間的相互關(guān)系，體現(xiàn)付款方式的多樣性。”既是本節(jié)課的.教學(xué)重點又是本節(jié)課的教學(xué)難點。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課我以張熊飛教授的"誘思探究教學(xué)論"為指導(dǎo)思想，結(jié)合教材和學(xué)生的特點，從知識、能力和品德三方面制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦?，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題、進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。

3、情感目標(biāo)：在實踐活動中增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，并受到勤儉節(jié)約的教育。

三、說教法、學(xué)法：

從素質(zhì)教育和課程改革的要求出發(fā)，根據(jù)綜合學(xué)習(xí)活動課的課型特點，我采用角色扮演的活動形式，以學(xué)生為活動的主體，以滲透教育為原則，以訓(xùn)練實踐能力為目的，力求做到把信息技術(shù)運用與實踐活動相結(jié)合，從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

四、說教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，我準(zhǔn)備了：

1、媒體課件一套。

2、用實物把教室布置成臨時的小小商店，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，現(xiàn)場進(jìn)行交易活動。

3、回收站所需的牌子。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。

五、說教學(xué)過程：

接下來我說一下整個教學(xué)過程設(shè)計，首先我先說一下整體設(shè)計。

國際教育界流傳著這樣一句話：“你聽了，但是你忘了；你看了，把它記住了；你做了，你理解了?！比绾巫寣W(xué)生從學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)，是我們教師面臨的新課題。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念的主導(dǎo)下，我們現(xiàn)在的課堂已不能象以前那樣傳統(tǒng)的一味的傳授知識，我們要讓學(xué)生從"學(xué)"數(shù)學(xué)變?yōu)?做"數(shù)學(xué)，讓課堂成為學(xué)生探索知識的樂園。因此，本節(jié)課，我將本著“讓學(xué)生在自主探究活動中貫穿于課的始終”的原則，以張熊飛教授的“誘思探究教學(xué)論”為指導(dǎo)思想，通過各種教學(xué)方法與手段，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生按照“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題---實踐操作，探索問題---聯(lián)系實際，創(chuàng)新應(yīng)用”的規(guī)律組織教學(xué)，整個活動過程分為四大環(huán)節(jié)：激趣引入、探討方法、模擬購物活動、交流評價。讓學(xué)生在活動中充分感受體驗生活，學(xué)會把知識綜合的運用到實際生活中去。

第一層：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（約5分鐘）。

由電腦演示學(xué)生喜歡的卡通形象導(dǎo)入新課，使他們愉快地進(jìn)入購物情境，進(jìn)入角色。

第二層：模擬表演，實踐體驗。（約20分鐘）

教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。

第三層：活動匯報，體驗交流（約10分鐘）

讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費者。

第四層：聯(lián)系生活，滲透思想教育。（約5分鐘）。

（二）說局部設(shè)計

下面我就以教學(xué)程序為框架，以"誘思探究教學(xué)論"為先導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體，具體說說本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在長期的教學(xué)中，我們都能體會到：情境教學(xué)是低年級教學(xué)中一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生思維。因此。課一開始，我先給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)這樣的情境：放一段熱鬧喜慶的音樂：今天是個喜慶的日子,我們的“小小商店”順利開張了。（出示課題）熊貓經(jīng)理特別歡迎小朋友去“小小商店”逛一逛。這時，我引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面：小朋友，從屏幕上你看到了什么？你想對同學(xué)們說什么？（鼓勵學(xué)生大膽自由發(fā)言），讓學(xué)生交流物品名稱和它們各自的價錢重點是說清楚畫面上每一種商品的名稱和價格。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我及時作以小結(jié)，大家說得非常好！那么，你們自己有零用錢嗎？父媽給你的零用錢，你平時怎樣使用的？分組交流如何使用零用錢。然后小組匯報交流。教師因勢利導(dǎo)，對使用比較合理的學(xué)生給予肯定表揚，對花費不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予糾正引導(dǎo)。

我這樣設(shè)計，借助“小小商店”這一情境，通過生動有趣的畫面，把學(xué)生帶入到快樂的學(xué)習(xí)情境之中，使課堂一開始就變得生動有趣，引人入勝，每一個學(xué)生都會不由自主地投入到探索新知的學(xué)習(xí)情境之中。這樣就很自然地進(jìn)入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)：

2、模擬表演，實踐體驗。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，培養(yǎng)實踐能力”。鑒于此，我設(shè)計了此環(huán)節(jié)。具體的我是這樣設(shè)計的：

（1）進(jìn)入角色，若干名售貨員進(jìn)場。

（2）分發(fā)購物登記卡、現(xiàn)金記帳卡。讓學(xué)生把所購買的“商品”的名稱其金額、購買理由等記入《購物登記卡》和《現(xiàn)金記帳卡》上。

（3）分組合作進(jìn)行模擬體驗。

活動要求：1、顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

2、賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。

3、售貨員要看清顧客付款對不對。

4、可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。

牻淌ψ⒁獾骺爻∶媯諸如“顧客”進(jìn)入“商場”的先后順序，購物的時間控制。

教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品、廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

我這樣設(shè)計，除了復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，也反映了在日常生活中用人民幣購買商品時經(jīng)常出現(xiàn)的幾種情形。例如，計算買兩種商品一共要花多少錢，賣東西時怎樣找零，買東西時錢不夠怎么辦，怎樣比較兩種商品的價格，等等。這些情形都是學(xué)生在實際生活中曾經(jīng)遇到過或?qū)頃龅降?，通過這種現(xiàn)實性和實踐性很強(qiáng)的活動，可以使學(xué)生切身體會人民幣在商品經(jīng)濟(jì)中的作用，充分感受到數(shù)學(xué)來自于生活，又在生活中有廣泛的應(yīng)用，并學(xué)會在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。充分讓學(xué)生展示選購貨物的自主性，關(guān)注學(xué)生所購物品的趨向，鼓勵學(xué)生認(rèn)真合理安排自己的“零用錢”，把錢正確合理的使用，并指導(dǎo)學(xué)生填好“兩卡”以便交流。這樣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，充分體驗自主的快樂，通過活動的形式，學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

我們大家都知道，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動、活潑、主動和富有個性的過程。這里，在設(shè)計上我采用了開放式的教學(xué)，讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲得到了滿足。而這，無不得益于教師對學(xué)生的尊重和教學(xué)開放式的組織。同時，很自然地進(jìn)入到第三個教學(xué)環(huán)節(jié)：

3、分組交流，分享快樂。

1)、交流在活動中，各自購買哪些物品。（介紹購物登記卡）

2)、交流買東西過程應(yīng)該注意什么事項。

3)、談一談，在購物中，自己有哪些經(jīng)驗。

4)、交流購買物品的意圖。

5)、交流買東西中應(yīng)考慮到什么？

6)、交流如何合理正確地使用零用錢。

犝庋，讓學(xué)生說出自己的心理話，展示自己選購物品的自主性，以及合理安排零用錢的巧妙之處和購買物品的經(jīng)驗方法。同時，教師正確引導(dǎo)，使學(xué)生懂得從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，珍惜每一分錢，把錢用在最需要用的地方和最適當(dāng)?shù)臅r候，做一個有主見、善理財巧安排的好學(xué)生。最后評選最佳消費者。

4、聯(lián)系生活，滲透思想教育。

具體的我是這樣設(shè)計的：

同學(xué)們，平時你喝完了飲料之后會怎樣處理用完的易拉罐或礦泉水瓶呢？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。）然后，電腦播放好孩子源源的故事：源源是個非常勤儉的孩子，他經(jīng)常將家里用完以后的廢舊物品，如：易拉罐、礦泉水瓶等，送到回收站換錢，然后把這些錢攢起來捐給希望工程和貧困山區(qū)的小朋友們。

看到這些，你想說些什么？讓學(xué)生各抒己見。

我這樣設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育。在整個活動過程中，還可以對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣的教育。通過設(shè)立“回收站”，可以讓學(xué)生明白易拉罐和礦泉水瓶都是可回收的廢棄物，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的思想和意識。

到此，整個教學(xué)過程全部結(jié)束。

六、說板書設(shè)計

由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是組織學(xué)生具體的實踐操作活動嘗試，基本上不需要板書，所以此部分略寫。

七、在課改實驗中，如何運用"誘思探究"教學(xué)論進(jìn)行教學(xué)

最后，我說一下，這節(jié)教學(xué)設(shè)計是如何體現(xiàn)新課改理念和"誘思探究"教學(xué)思想的。

總覽整節(jié)課，在整個教學(xué)設(shè)計中，我力求較好地體現(xiàn)新課標(biāo)理念，內(nèi)容設(shè)計建立在學(xué)生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，通過學(xué)生大量的實踐操作活動來完成。切實改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使課堂真正做到生活化、活動化、自主化、情感化和趣味化?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中特別提出了情感與態(tài)度的發(fā)展目標(biāo)，本節(jié)課的設(shè)計，我在這方面也做出了積極的嘗試。集知識性、趣味性、活動性于一體，通過親身參與實踐活動，在取幣、換幣、找?guī)诺牟僮髦校由顚θ嗣駧诺恼J(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。使學(xué)生在多種形式的實踐過程中體驗到其中的樂趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。整節(jié)課洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氣氛。通過大量的生活實例，使學(xué)生獲得大量的感性材料，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中悟。在這個過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不再是"聽聽練練"，而是在老師的引導(dǎo)下，積極主動的去探索，去操作實踐，去體驗交流。在經(jīng)歷了之后，學(xué)生獲取了知識，提高了能力，思維得到了鍛煉，并獲得了成功的愉悅，探索的快樂，真正成為了課堂的主人！

2、《小小商店》教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)目標(biāo)

1．通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。

2．在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。

3．在實際情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。

教學(xué)重難點：

1、具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。

2、在實際情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

教學(xué)流程

今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。）

活動一：

（1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢?（學(xué)生說，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加。）

（2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎?

（3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。

（4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。

填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。

活動二：兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧?。ǔ鍪疽欢武浵瘢瑑?nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）

碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎?（學(xué)生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）

活動三：

（1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎?他想讓每個小組的小朋友合伙開一個百貨店，你們愿意嗎?那么要想開百貨店都需要什么呢?

請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。

咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。

店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。

（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢?

3、《小小商店》教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2.學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。

3.結(jié)合實踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第86～87頁。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品，從學(xué)具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準(zhǔn)備工作。

1.我們要做一個非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，把教室布置成一個小小商店。

2.同學(xué)們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。

3.商店里的商品需要我們自己準(zhǔn)備，請大家把平時經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來一些作為商品。

4.這些商品的價格標(biāo)簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調(diào)查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入

1.今天的教室布置的漂亮嗎?

(教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學(xué)生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學(xué)習(xí)用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺)

2.這些物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些是生活用品?我們給它們分分類。

(請四名學(xué)生分別選出玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應(yīng)的柜臺上)

二、新授

活動準(zhǔn)備

1.請讀一讀物品標(biāo)簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢?

2.你要買什么商品?

3.應(yīng)該去哪個柜臺購買?

活動示范

1.誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢?(選出購物示范學(xué)生兩名)

2.教師問顧客：你喜歡什么商品?準(zhǔn)備去哪個柜臺購買?(買什么)

3.你喜歡的商品標(biāo)價是多少錢?(讀價格)

4.你手里有多少錢?怎樣付款?(算付款)

5.教師問售貨員：顧客拿出了多少錢?他要買的商品是多少錢?(讀價格)

6.你要找多少零錢給他?(算找零)

教師請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進(jìn)行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。

三、開始活動

1.活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。

2.賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。

3.售貨員要看清顧客付款對不對。

4.可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。

教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。

教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

四、活動匯報

活動結(jié)束后，組織一部分學(xué)生進(jìn)行匯報。

1.你在活動中碰到了什么問題?你是怎樣解決的?

2.大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢?

3.抽取幾名顧客進(jìn)行匯報。

a.你原來有多少錢?

b.買了哪些東西?

c.一共花了多少錢?還剩多少錢?

d.原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)等于剩下的錢數(shù)嗎?

4.抽取幾名售貨員匯報結(jié)果。

a.一共賣出多少東西?

b.收入多少錢?

5.請廢品回收員匯報。

a.數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。

b.付出的錢等于所回收物品的價錢嗎?

教師要利用這個機(jī)會向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)環(huán)境的意識。

五、活動討論

1.把你在活動中遇到的問題和小組的同學(xué)說說，互相聽聽大家的購物過程。

2.購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的?

3.售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的?

六、小結(jié)

1.今天的活動你喜歡嗎?

2.你有什么收獲?

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師做簡短總結(jié)：一方面我們復(fù)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)一步熟練地運用百以內(nèi)的加減法進(jìn)行人民幣的計算;另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數(shù)學(xué)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)的知識把它解決。

執(zhí)教：

指導(dǎo)與評析：

4、《小小商店》教學(xué)設(shè)計一等獎

教學(xué)內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊第86頁至87頁《小小商店》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算和計算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流和與他人合作的意識；

3.對學(xué)生進(jìn)行文明、環(huán)保等品德教育。

課前準(zhǔn)備：收集好同學(xué)帶到學(xué)校的各類玩具、學(xué)習(xí)或生活用品。物品標(biāo)簽牌、售貨員、回收員掛牌。

教學(xué)過程：

一、課前復(fù)習(xí)：

同學(xué)們?nèi)ミ^超市嗎？看一看圖中的小朋友在干什么？售貨員阿姨手里拿著是什么呀？

中國的錢叫做人民幣。你知道人民幣分哪些類型嗎？（元、角、分）

以元為單位的人民幣有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以角為單位的人民幣又有哪些？（幻燈出示樣幣圖片）

以分為單位的人民幣因為面額太小，現(xiàn)在已經(jīng)很少用到了。

二、活動準(zhǔn)備

人民幣在我們的生活中很常用，我們購物的時候就需要用到它。今天我們把教室布置成一個小小商店，讓大家一起感受一下自己購物的樂趣。我們先進(jìn)行一個有獎問答的游戲。答對問題的同學(xué)可以在小組長那里得到一張5元的現(xiàn)金代用卷。

幻燈播放問題，學(xué)生回答：

小組討論問題，匯報：

到商店購物需要注意什么？

如果你是售貨員，你應(yīng)該怎么做。

老師歸納：

三、分小組活動，一部分同學(xué)扮演售貨員，另一部分同學(xué)進(jìn)行購物。

四、小組之間交流交流，說得好的同學(xué)組長獎勵現(xiàn)金代用卷，每一小組選同學(xué)進(jìn)行全班交流。

五、角色調(diào)換進(jìn)行第二輪的購物。

六、小結(jié)：

數(shù)一數(shù)回收站收了多少個瓶子。

說一說用剩下的錢應(yīng)該怎么辦？

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的知識，我們要學(xué)以至用，以后可以幫爸爸媽媽買東西，做爸爸媽媽的好幫手。

5、《小小商店》教學(xué)設(shè)計一等獎

一、學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)

二、課例名稱小小商店

三、執(zhí)教教師

四、指導(dǎo)教師

五、課型實踐活動課

六、年級一年級

七、教材版本蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》

八、教學(xué)設(shè)計

（一）活動目標(biāo)

1.通過購物的實踐活動，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣換算及簡單計算。

2.通過各種途徑了解商品價格，培養(yǎng)收集信息的能力及思維靈活性。

3.在活動中體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣，增強(qiáng)與人合作，進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識，并滲透思想品德教育。

（二）學(xué)情分析

這節(jié)課是以學(xué)生的購物經(jīng)驗和已學(xué)的加、減計算和人民幣的有關(guān)知識為基礎(chǔ)開展的實踐活動課。針對一年級學(xué)生愛玩好動的心理特點，我把教室布置成小小商店，設(shè)置玩具柜、學(xué)習(xí)用品柜、食品柜，讓所購物品更貼近生活實際。采用快樂教學(xué)法，讓學(xué)生置身真實的活動情境，運用角色扮演的活動形式，讓學(xué)生在玩中體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。但是，一年級學(xué)生自制能力較弱，因此實際操作的難度相當(dāng)大。活動的有序組織就成為保障活動順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為此，特意設(shè)計了宣傳商品、招攬顧客、給顧客和售貨員提建議等環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己在活動中應(yīng)該怎樣做，并滲透文明購物的教育，力求營造一個有秩序又有意義的良好活動氛圍。

（三）活動準(zhǔn)備

教師：總經(jīng)理卡1個、經(jīng)理卡和售貨員卡各3個、會員卡若干，課件1套，錢盒3個。布置一個小商店，設(shè)置玩具柜、學(xué)習(xí)用品柜、食品柜。

學(xué)生：每人準(zhǔn)備2-3件商品（玩具、學(xué)習(xí)用品、常見食品），了解物品價格，制作價格牌。準(zhǔn)備若干模擬人民幣，自帶一個錢包。

九、教學(xué)過程

（一）談話引入

1.談話：今天老師給小朋友帶來了一組圖片，請你看看這是哪兒？你去過嗎？（多媒體展示超市圖片）

指出：這是我們這兒最大的超市家得福，是購買物品的好去處。

2.提問：每次去超市，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？自己用錢買過哪些東西？

（二）創(chuàng)辦商店

1．布置柜臺

（1）揭題：老師有個提議，我們也來開辦一個小小商店好嗎？

（2）教師介紹柜臺，提出活動要求：先想好自己帶來的物品應(yīng)該放在哪個柜臺出售，然后再放上去，還要把價格牌整齊地擺在商品前面。

（3）學(xué)生布置柜臺，師生共同檢查擺放的是否合適并適時評價，表揚有條理分類擺放的學(xué)生。

2．招聘員工

（1）招聘售貨員

①談話：現(xiàn)在每個柜臺上都擺放著商品，大家想買嗎？不過作為商店，好象還缺少點什么？

教師毛遂自薦擔(dān)任小小商店總經(jīng)理（掛卡），并提

出現(xiàn)場招聘3名售貨員。指出作為合格售貨員要懂得算錢，將以答題形式來招聘。

②出示貨架，學(xué)生介紹商品和價格。

③講述規(guī)則：注意聽題，說開始才可以舉手搶答。

④出示考題一，學(xué)生搶答。

追問：買這兩樣物品，付了一張10元和一張5元的，作為售貨員應(yīng)該怎么做？

根據(jù)答題情況，選出食品柜售貨員。（掛卡）

出示考題二，學(xué)生答題。追問：如果你是售貨員，請問30元怎么找？選出玩具柜售貨員。

出示考題三，同桌交流，指名答題，并讓一名學(xué)生擔(dān)任主考官，再提一個購物問題考核，選出學(xué)習(xí)用品柜售貨員。

（2）招聘柜臺經(jīng)理

①過渡：為了保證小小商店經(jīng)營順利，我還想招聘3名精明能干的柜臺經(jīng)理負(fù)責(zé)管理。當(dāng)然，經(jīng)理也得經(jīng)過考核，才能上崗。

②出示考題一，小組交流，指名匯報，任命玩具柜經(jīng)理。

③出示考題二，學(xué)生在小組里交流，組織反饋，形成解題策略，要想買的多，就要選價格便宜的商品買。聘任學(xué)習(xí)用品柜經(jīng)理。

④考題三：食品柜經(jīng)理以猜價格方式招聘。教師出示一盒巧克力，告訴學(xué)生價格藏在了背后，誰猜中了誰就勝出。

（三）活動指南

1．宣傳商品

談話：經(jīng)過兩輪競爭，工作人員已經(jīng)全部到位，作為總經(jīng)理，我宣布小小商店正式開業(yè)?。ǘ嗝襟w演示開業(yè)場面，并播放喜慶音樂）

引導(dǎo)小經(jīng)理推銷自己的商品，招攬顧客。

2．活動指導(dǎo)

（1）采訪小經(jīng)理：在你的管理中，想對你的顧客說些什么，或者有什么提醒他們注意的？

適時進(jìn)行文明購物的教育，提出活動建議：①要文明購物，注意排隊。②注意觀察，學(xué)習(xí)他人的購物經(jīng)驗。③提前計劃，做好準(zhǔn)備。④文明購物，會得到文明顧客標(biāo)記和會員卡，下次購物優(yōu)惠。

（2）小經(jīng)理對售貨員提出要求和建議。

適機(jī)教育售貨員要文明待客，檢查顧客付的錢是否正確，同時注意算好帳、找對錢。

（四）模擬購物

1.講述活動要求：大家購物時，我這個總經(jīng)理隨時為你服務(wù)。我還有一個要求，請買好東西的顧客和小組同伴說說自己買東西的經(jīng)過和感受?，F(xiàn)在請工作人員站到自己的崗位，做好接待顧客的準(zhǔn)備，各位小顧客拿上自己的錢包，排好隊到自己喜歡的柜臺購物吧！

2.學(xué)生在歡快的音樂聲中自由購物。

3.小顧客和各柜臺工作人員分別在小組里交流買（賣）東西的經(jīng)過和感受。

4.組織學(xué)生交流活動體驗。

5.交流：你在購物時遇到了什么麻煩或問題嗎？你是怎樣解決的？誰還有什么好辦法？

6.評選文明顧客，征求建議。

表揚文明購物的顧客，指出：他們文明購物，值得我們學(xué)習(xí)。希望大家在公共場合都能做到講文明、有禮貌！

引導(dǎo)小顧客評價小小商店的服務(wù)，并提出建議。

（五）總結(jié)延伸

今天我們自己親手開辦了一個小小商店，并且開展了非常有意思的購銷活動，你們快樂嗎？回家后別忘了把這份快樂與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買東西。

十、課后反思

數(shù)學(xué)實踐活動是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的一種新的課程形態(tài)。如何上出實踐活動課的數(shù)學(xué)味和活動味？本課做了有益的探索和嘗試。

1.課內(nèi)外學(xué)習(xí)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)開辦商店的完整情境，為學(xué)生創(chuàng)造親身實踐的機(jī)會。課外布置學(xué)生準(zhǔn)備商品并通過不同方式調(diào)查價格，能使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高收集信息的能力。課上，學(xué)生自己布置柜臺，能讓學(xué)生感受分類的好處，培養(yǎng)做事有條理的好習(xí)慣。通過布置柜臺、招聘員工、宣傳商品、模擬購物等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親歷開辦商店的全過程，引導(dǎo)學(xué)生自主活動，培養(yǎng)實踐能力，學(xué)生成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正主人。

2.合作交流，師生互動，體現(xiàn)實踐活動的特點，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。招聘活動實質(zhì)上是為了提高學(xué)生在購物活動中的應(yīng)用意識。學(xué)生為了競爭上崗，便會積極主動地想辦法解決購銷中的數(shù)學(xué)問題。而活動后充分利用學(xué)生購物后的愉悅心態(tài)，及時組織交流，這實際上又是一場分享活動。同齡伙伴間無拘無束的交流，更能使他們獲得成就感，從而愛上數(shù)學(xué)活動，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

十一、課例點評

綜觀這節(jié)課教學(xué)，教師能夠準(zhǔn)確把握實踐活動課的課型，遵循一年級孩子愛動好玩的規(guī)律，模擬了真實而完整的活動情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，輕松愉快地完成了知識到能力的升華。具有如下幾個特色：

1．在教學(xué)過程設(shè)計上，以活動為主線，把學(xué)數(shù)學(xué)變?yōu)樽鰯?shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。這是新形勢下的數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)區(qū)別。本課將創(chuàng)辦商店（布置柜臺、招聘售貨員和經(jīng)理）活動指南（宣傳商品、給顧客和售貨員提建議）模擬購物（買賣商品）等幾個活動串連在一起，使整個教學(xué)過程形成一個動態(tài)的活動整體。在這動態(tài)的教學(xué)活動中，學(xué)生有了足夠的活動時間和空間?？v觀整個教學(xué)活動，既有學(xué)生的觀察與思考（看考題解決問題競爭上崗），又有學(xué)生的操作與表述（模擬購物中顧客與售貨員的對話）；既有小組的合作交流，又有學(xué)生個體的獨立思考；既有學(xué)生的自主探索，又有教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點撥。整個教學(xué)活動形成一個師生之間、生生之間、組與組之間的立體交叉互動體。在這多維互動過程中，每個學(xué)生都得到了均等的參與機(jī)會，才能都得到了充分展示，體驗到了成功的快樂。

2．在教材處理上緊密聯(lián)系實際，創(chuàng)造性地運用教材。

本課設(shè)計充分體現(xiàn)了運用教材但不拘泥于教材，用教材教而不是教教材的理念。將教材中貨架情境呈現(xiàn)問題，改成招聘員工的考題，從而使整節(jié)課的情境顯得完整而緊湊。同時，考題是精心設(shè)計的，在內(nèi)容上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行了適當(dāng)重組，在呈現(xiàn)形式上借助多媒體豐富的畫面、聲音等，動態(tài)呈現(xiàn)，更吸引學(xué)生。增加的猜價格形式，既考察了學(xué)生的數(shù)感，又貼合學(xué)生生活。幾個考題針對各個崗位設(shè)計，為學(xué)生后面開展活動做好孕伏。

3．在課程目標(biāo)的實施上關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注能力的形成。

積極、向上的學(xué)習(xí)情感，良好的行為品質(zhì)，對于一年級學(xué)生來說非常重要。綜觀整節(jié)課不難發(fā)現(xiàn)，師生完全是一種朋友式、伙伴式的合作關(guān)系，課堂氣氛是和諧寬松的。例如，你們的建議非常合理，我一定采納。謝謝你們！（鞠躬致謝）教師溫馨的話語，對學(xué)生心靈是莫大的安慰和鼓勵。正是這樣的課堂，才保證了學(xué)生暢所欲言，迸發(fā)出創(chuàng)新火花。但是，和諧的教學(xué)氛圍，友好的師生關(guān)系不等于任其自由發(fā)展。俗語說，沒有規(guī)矩不成方圓。一年級學(xué)生自制能力和辨別能力較差，因此必要的常規(guī)訓(xùn)練，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。所以課上許多看似不經(jīng)意的細(xì)小環(huán)節(jié)，實際上都是教師精心設(shè)計的。例如，為了使學(xué)生養(yǎng)成有條理的習(xí)慣，及時表揚分類擺放商品的學(xué)生；活動中適時進(jìn)行文明購物教育等。這些細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)計滲透了教師的一番良苦用心，正所謂細(xì)微之處見真情。

6、《小小商店》教學(xué)反思

《小小商店》是二年級數(shù)學(xué)上冊冊第二單元第三課，是學(xué)生實踐活動的一課，本課目標(biāo)達(dá)成主要體現(xiàn)在：以模擬的方法展示了一個小小情景，提高學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，應(yīng)用所學(xué)的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學(xué)生親身參與實踐活動“模擬購物”，使他們對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

在活動中讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，數(shù)學(xué)可以幫自己解決生活中的很多問題。我在教學(xué)時，通過示范如何購買東西，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活經(jīng)驗，并讓全體學(xué)生都參與活動中，還通過讓學(xué)生自己買賣商品來調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生體驗生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的樂趣。

考慮到學(xué)生先前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，學(xué)會換算人民幣，因此在這節(jié)課中，我將學(xué)生捐出的商品分成3組，然后分配給學(xué)生擺放到柜臺上，并選出3名營業(yè)員，讓顧客自由進(jìn)行購物活動。學(xué)生紛紛投入到活動中，“我買一支鉛筆”、“我給你七元五角”、“我找給你四角”……討論的氣氛十分熱烈。最后我又組織全班學(xué)生在一起交流是如何購買商品的。

這節(jié)實踐活動課，注重從以下幾方面體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷物品標(biāo)價、創(chuàng)辦商店、購買東西的全過程。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、自主活動，學(xué)生成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真正主角。

2、在活動的準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生到商店調(diào)查、查閱有關(guān)的資料或向家長咨詢等活動，使學(xué)生真正接觸了生活，了解了社會，從而有效地鍛煉了解決問題的能力和社會實踐能力。

3、在活動中，學(xué)生相互合作，共同完成“購物”活動，增強(qiáng)了相互合作的意識，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的技巧，體驗了成功合作的樂趣。

在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的：

1、學(xué)生購物時間短，有操之過急現(xiàn)象，有個別學(xué)生還沒有真正學(xué)會如何購物活動便結(jié)束了。

2、讓“顧客”學(xué)會討價還價，不夠錢時該怎么辦？這類問題討論的還不夠，個別學(xué)生在做關(guān)于購物方面的練習(xí)時仍不會計算應(yīng)找回的錢。

3、對環(huán)保、獻(xiàn)愛心兩方面點得還不夠。

4、作為“售貨員”的學(xué)生還不會引導(dǎo)“顧客”購買，如：請問你要什么？等等。

總之，在新的形勢下，我們要更新理念，做好校本課程的開發(fā)，對不同的生員做到因材施教，使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并將之用于生活，學(xué)會生活。

7、《小小商店》教學(xué)反思

《小小商店》是二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元的內(nèi)容，是一節(jié)綜合實踐活動課。目的在于：以模擬的方式展現(xiàn)一個小小的情景，提高學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，應(yīng)用所學(xué)的知識，解決生活中的實際問題。通過讓學(xué)生親身參與實踐活動“模擬購物”，使學(xué)生對人民幣有更深刻的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，通過思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力。

本節(jié)課，我借助“小小商店”這一學(xué)生喜聞樂見的活動背景，首先以闖關(guān)應(yīng)聘售貨員的形式讓學(xué)生了解購物的基本過程，接著運用采購文具獎品完成任務(wù)單這一生動有趣的活動形式，一方面加深了學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握了人民幣的換算及計算方法，另一方面重點培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

我在設(shè)計本節(jié)課時主要有以下幾個特點：

1、課堂活動設(shè)計較新穎，并具有可操作性。如闖關(guān)應(yīng)聘售貨員，一能激起學(xué)生求知欲并在闖關(guān)中了解購物的基本過程；完成任務(wù)單是很具有實際生活背景的購物活動，學(xué)生容易進(jìn)入購物狀態(tài)，老師指導(dǎo)，學(xué)生完成；模擬購物是給學(xué)生一個自由發(fā)揮的機(jī)會，讓他們展示他們的購物經(jīng)驗；最后如何合理使用壓歲錢是一個指導(dǎo)性的活動，培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力。

2、課堂中閃爍的部分。

（1）如何付錢活動中學(xué)生付錢方式的多樣性超乎我的'想象，有付一張20元一張1元的，還有一張10元2張5元和一張一元的，還有付2張10元2張5角的……

（2）在完成購物單中買東西錢不夠怎么辦？學(xué)生們也想出了很多可行性的方法，展示了他們思維的靈活性。

當(dāng)然由于匆促的準(zhǔn)備，考慮的欠周，因此在教案的設(shè)計、活動的安排等方面還存在著許多不足。

1、學(xué)生購物時間短，有操之過急現(xiàn)象，有個別學(xué)生還沒有真正學(xué)會如何購物活動便結(jié)束了。

2、這次課堂教學(xué)設(shè)計還不夠開放，比如教學(xué)中只應(yīng)用課件展示柜臺而少有實物，讓學(xué)生自由購物活動老師還是約束過多，學(xué)生模擬購物體驗跟實際購物還有些差距。

3、因材施教不充分，對認(rèn)知接受能力不同的同學(xué)不完全做到個別輔導(dǎo)，致使個別學(xué)生在做關(guān)于購物方面的練習(xí)時仍不會計算應(yīng)找回的錢等等。

《小小商店》這一內(nèi)容體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的現(xiàn)實、有趣、有用的特點，它具有強(qiáng)大的吸引力。因為它有著熟悉的生活背景，有著學(xué)生樂于參與的空間，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎肌⑷ハ胂?、去?chuàng)造。挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情景，讓數(shù)學(xué)貼近生活，讓學(xué)生充分體會到生活中充滿數(shù)學(xué)，感到生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣?。?/p>

8、《小小商店》教學(xué)反思

本節(jié)課，我借助“小小商店”這一學(xué)生熟悉的背景，運用“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計算方法，另一方面著力培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

這一節(jié)課一開始，我就以逛商場為題材，吸引學(xué)生的注意力，針對不同學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生自己布置三個柜臺，價格有整元、整角的，也有幾元幾角的，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對人民幣的認(rèn)識。通過三個柜臺經(jīng)理的競爭，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓大家產(chǎn)生積極濃厚的購買欲望。然后向大家簡單介紹一下回收站的作用，幫助小朋友從小樹立保護(hù)環(huán)境的'思想和意識。

選定完小經(jīng)理和收銀員后，開始組織全體學(xué)生活動，我在一旁巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行針對性引導(dǎo)，同時觀察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計算時有沒有發(fā)生錯誤，碰到些什么問題，如何解決的等等，體現(xiàn)開放性教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生個體的特點，幫助學(xué)生通過自己的活動提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。此活動的實踐性、開放性、現(xiàn)實性都非常強(qiáng)，教師主要做好引導(dǎo)的工作，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流，使學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)各方面的能力

9、《小小商店》的教學(xué)反思

本節(jié)課讓學(xué)生帶來了自己喜歡的玩具，提高了學(xué)生上課的積極性，用模擬的方法展示了一個小小的'購物情景，提高學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，應(yīng)用所學(xué)的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學(xué)生親身參與實踐活動“模擬購物”，使他們學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力。

我在教學(xué)時滲透數(shù)學(xué)源于生活，提供真實的生活情境，學(xué)習(xí)方式活潑學(xué)生非常樂于學(xué)習(xí)。我在教學(xué)時，通過示范如何購買東西，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活經(jīng)驗，并讓全體學(xué)生都參與活動，讓學(xué)生就體驗生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的樂趣。最后環(huán)節(jié)還設(shè)計了一些問題讓學(xué)生去解決如：

（1）買一把槍和一個球，需要多少遠(yuǎn)？

（2）地球儀比《故事大王》貴多少元？

（3）有40元，買一個球和一個鉛筆盒夠不夠？

（4）60元可以買哪兩樣物品？還能找回多少元呢？這樣知識得到了進(jìn)一步的鞏固。

在本課堂中還有一些是需要進(jìn)一步完善的，如：

（1）本課中“售貨員”的收獲最大，“售貨員”一個太少，“顧客”太多，會忙不過來，多一個既可起監(jiān)督作用，又可幫助點錢、結(jié)帳。

（2）讓“顧客”學(xué)會討價還價，不夠錢時該怎么辦？。我想這樣更貼近生活吧。

（3）此類實踐類型的課還是上的少，經(jīng)驗不夠豐富，課前應(yīng)該更精心設(shè)計一番。

（4）課堂還是有點混亂。等等。

總之，在新的形勢下，我要讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，并將之用于生活，學(xué)會生活。同時我本身還要更多的鉆研專業(yè)知識，吸取經(jīng)驗，自我提高。

10、《小小商店》的教學(xué)反思

本節(jié)課讓學(xué)生帶來了自己喜歡的玩具，提高了學(xué)生上課的積極性，用模擬的方法展示了一個小小的購物情景，提高學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，應(yīng)用所學(xué)的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學(xué)生親身參與實踐活動“模擬購物”，使他們學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生合理使用人民幣的能力。

我在教學(xué)時滲透數(shù)學(xué)源于生活，提供真實的生活情境，學(xué)習(xí)方式活潑學(xué)生非