人教版八下音樂2.3.3打虎上山教案一、教材分析

本節(jié)課內容為人教版八年級下冊音樂教材中的“打虎上山”，屬于歌曲學習部分。歌曲“打虎上山”是京劇《智取威虎山》中的選段，歌曲旋律激昂，節(jié)奏明快，富有濃厚的京劇特色。通過學習這首歌曲，學生可以了解京劇音樂的特點，培養(yǎng)對京劇藝術的興趣和欣賞能力。

教學目標：

1.學會演唱歌曲“打虎上山”，理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.了解京劇音樂的特點，培養(yǎng)對京劇藝術的興趣和欣賞能力。

3.培養(yǎng)學生合作演唱的能力，提高音樂素養(yǎng)。

教學重點：

1.歌曲“打虎上山”的旋律和節(jié)奏。

2.京劇音樂的特點。

教學難點：

1.歌曲的旋律和節(jié)奏較難掌握。

2.京劇音樂的特點不易理解。

教學方法：

1.示范法：教師示范演唱，學生跟隨學習。

2.講解法：教師講解歌曲的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點。

3.合作法：學生分組演唱，培養(yǎng)合作演唱的能力。

教學準備：

1.錄音機、音響設備。

2.歌曲“打虎上山”的樂譜。

3.京劇音樂的資料。

教學過程：

1.導入：教師簡要介紹京劇音樂的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學習歌曲：教師示范演唱，學生跟隨學習，注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

3.講解歌曲：教師講解歌曲的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點。

4.練習演唱：學生分組練習演唱，教師指導，糾正錯誤。

5.欣賞京劇音樂：教師播放京劇音樂，學生欣賞，了解京劇音樂的特點。

6.總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調歌曲的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點。

教學評價：

1.學生能準確演唱歌曲“打虎上山”。

2.學生能理解京劇音樂的特點，并能欣賞京劇音樂。

3.學生能合作演唱，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課通過學習歌曲“打虎上山”，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，提高音樂審美能力。同時，通過了解京劇音樂的特點，增強學生對傳統(tǒng)文化的認知和尊重，培養(yǎng)學生的文化自覺和文化自信。此外，通過分組演唱和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和合作精神，提高學生的社會適應能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

本節(jié)課的學習者是八年級學生，他們在之前的學習中已經接觸過一些京劇音樂和歌曲，了解了一些基本的音樂知識和演唱技巧。同時，他們在學習過程中也積累了一定的音樂欣賞能力和對傳統(tǒng)文化的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對音樂和傳統(tǒng)文化有著較高的興趣，他們喜歡通過音樂來表達自己的情感和理解。在學習能力上，他們具有一定的獨立思考和解決問題的能力，能夠通過合作學習來提高自己的學習效果。在學習風格上，他們傾向于通過實踐活動來理解和掌握知識，喜歡通過互動和討論來提高自己的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習歌曲“打虎上山”的過程中，學生可能會遇到一些困難，如歌曲的旋律和節(jié)奏較難掌握，京劇音樂的特點不易理解等。此外，他們在分組演唱和合作學習中可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如團隊合作能力的培養(yǎng)和提高等。為了幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，鼓勵他們積極參與，提高他們的學習效果。四、教學方法與策略

1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

在本節(jié)課中，我們將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過講授，學生可以系統(tǒng)地學習歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點。討論和案例研究可以幫助學生深入理解和掌握知識，提高他們的思維能力和分析能力。項目導向學習可以讓學生在實踐中學習和運用知識，提高他們的實際操作能力和團隊合作能力。

2.設計具體的教學活動：

為了促進學生參與和互動，我們將設計以下具體教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演歌曲中的角色，通過模擬演唱來理解和掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）實驗：學生通過實驗來探究京劇音樂的特點，如音色、節(jié)奏、旋律等。

（3）游戲：設計一些與歌曲和京劇音樂相關的游戲，如“打虎上山”旋律猜猜看、京劇音樂節(jié)奏接力等，以增加學生的參與感和趣味性。

（4）小組合作：學生分組合作學習，通過討論、分析和實踐來完成項目任務，提高團隊合作能力和溝通表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我們將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點，以及相關的案例和圖片。

（2）視頻：播放一些京劇音樂的視頻，讓學生直觀地了解京劇音樂的特點和魅力。

（3）在線工具：使用一些在線音樂工具，如音樂制作軟件、音樂節(jié)奏游戲等，幫助學生更好地學習和掌握歌曲和京劇音樂的知識。

（4）教材和參考資料：提供相關的教材和參考資料，幫助學生深入學習和理解課程內容。五、教學實施過程

1.課前自主探索：

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，包括歌曲“打虎上山”的樂譜、京劇音樂的特點介紹等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：設計一些關于歌曲旋律、節(jié)奏和京劇音樂特點的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲“打虎上山”和京劇音樂的特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能：

教師活動：

-導入新課：通過播放京劇《智取威虎山》的片段，引出歌曲“打虎上山”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗歌曲演唱技巧的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，包括演唱歌曲“打虎上山”、撰寫對京劇音樂的感想等，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與京劇音樂相關的拓展資源，如京劇經典劇目、京劇音樂家介紹等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《京劇音樂的藝術特點》

-《京劇經典劇目選》

-《京劇音樂家介紹》

-《京劇音樂的歷史發(fā)展》

-《京劇音樂與地方戲曲的關系》

-《京劇音樂與西方音樂的關系》

-《京劇音樂的未來發(fā)展》

-《京劇音樂在現(xiàn)代社會的作用》

-《京劇音樂與民族文化的傳承》

-《京劇音樂與流行音樂的融合》

-《京劇音樂與影視音樂的結合》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、互聯(lián)網等資源，查找以上拓展閱讀材料的相關內容，進行深入閱讀和研究。

-學生可以參加京劇音樂相關的講座、演出等活動，親身體驗京劇音樂的魅力。

-學生可以嘗試創(chuàng)作京劇音樂作品，如歌曲、舞蹈、戲劇等，展示自己的創(chuàng)作能力和對京劇音樂的熱愛。

-學生可以組織京劇音樂小組，進行集體學習和交流，提高自己的音樂素養(yǎng)和欣賞能力。

-學生可以嘗試將京劇音樂與流行音樂、影視音樂等相結合，探索京劇音樂在現(xiàn)代社會的新發(fā)展方向。

-學生可以研究京劇音樂與民族文化的傳承關系，了解京劇音樂在民族文化發(fā)展中的重要作用。

-學生可以嘗試將京劇音樂應用于教學、表演、創(chuàng)作等領域，發(fā)揮京劇音樂在現(xiàn)代社會的作用。

-學生可以參與京劇音樂相關的比賽、活動，展示自己的京劇音樂才華，為京劇音樂的發(fā)展做出貢獻。七、教學反思與總結

在本節(jié)課的教學中，我采用了講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法，設計了一些具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生的參與和互動。在教學過程中，我通過PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源的使用，提高了教學效果。

回顧整個教學過程，我認為自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成效。首先，通過講授和討論，學生對歌曲“打虎上山”的旋律、節(jié)奏和京劇音樂的特點有了更深入的理解。其次，通過角色扮演和實驗等教學活動，學生能夠將理論知識運用到實踐中，提高了他們的實際操作能力。最后，通過小組合作和拓展學習，學生不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了團隊合作和自主學習能力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，在講解京劇音樂的特點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對京劇音樂的音色、節(jié)奏等概念不太理解，這可能需要我在今后的教學中進一步強化對這些概念的解釋和講解。另外，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學生的參與度不高，這可能需要我在今后的教學中更加關注學生的個體差異，采取更加個性化的教學策略。

對于存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議。首先，在講解京劇音樂的特點時，我會更加注重學生的反饋，及時調整講解方式和節(jié)奏，確保學生能夠更好地理解和掌握知識。其次，我會更加關注學生的個體差異，采取更加個性化的教學策略，鼓勵每個學生積極參與課堂活動，提高他們的學習興趣和參與度。最后，我會繼續(xù)優(yōu)化教學方法和策略，結合學