五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)十六人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握整數(shù)乘法的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況，選擇合適的計(jì)算方法的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，認(rèn)真計(jì)算，自覺驗(yàn)算的習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.練習(xí)十六的內(nèi)容，主要是整數(shù)乘法的計(jì)算。2.人教新課標(biāo)對(duì)于整數(shù)乘法的要求。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.難點(diǎn)：理解乘法的意義，掌握乘法計(jì)算的步驟，選擇合適的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板，粉筆，教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.講解：講解整數(shù)乘法的計(jì)算法則，通過例題展示計(jì)算過程。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.講評(píng)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講評(píng)，指出錯(cuò)誤，解答疑問。5.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書五年級(jí)上數(shù)學(xué)教案練習(xí)十六人教新課標(biāo)2.板書內(nèi)容：整數(shù)乘法的計(jì)算法則，例題，練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課后作業(yè)：布置一些整數(shù)乘法的計(jì)算題，要求學(xué)生在課后完成。2.家長(zhǎng)簽字：要求家長(zhǎng)簽字，確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)。八、課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)內(nèi)容是否清晰，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是否突出。2.教學(xué)方法是否合適，教學(xué)過程是否順利，教學(xué)效果是否良好。3.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，是否積極參與，是否掌握了所學(xué)知識(shí)。4.對(duì)今后的教學(xué)有何啟示，如何改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程五、教學(xué)過程（詳細(xì)補(bǔ)充和說明）1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過提問或引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的整數(shù)乘法的基本概念，如“同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？誰能告訴我整數(shù)乘法是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法基本概念的理解程度，并在此基礎(chǔ)上引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)乘法的計(jì)算法則，掌握如何正確、快速地進(jìn)行乘法計(jì)算。”2.講解在講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解整數(shù)乘法的計(jì)算法則，包括乘法的基本步驟、計(jì)算順序和注意事項(xiàng)。講解過程中，教師可以通過展示例題，讓學(xué)生跟隨教師的講解步驟進(jìn)行計(jì)算，以便更好地理解和掌握計(jì)算法則。例如，教師可以選取一個(gè)簡(jiǎn)單的乘法題目，如“23×45”，然后逐步講解計(jì)算過程：“我們將23和45分別寫在豎式的上下兩行，然后從45的個(gè)位數(shù)開始，分別與23的個(gè)位、十位進(jìn)行乘法計(jì)算，將得到的結(jié)果相加?！?.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。練習(xí)題可以包括基本的乘法計(jì)算題、帶有實(shí)際背景的應(yīng)用題和混合運(yùn)算題。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師需要巡視課堂，觀察學(xué)生的計(jì)算情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、討論，共同解決問題。4.講評(píng)5.小結(jié)6.互動(dòng)與參與在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂的互動(dòng)性。例如，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上黑板演示計(jì)算過程，或者進(jìn)行小組合作，共同解決一個(gè)復(fù)雜的乘法問題。這樣的互動(dòng)不僅能提高學(xué)生的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。7.差異化教學(xué)8.反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時(shí)的反饋和積極的評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生正確完成練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)提供具體的指導(dǎo)和幫助，避免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。同時(shí)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何自我評(píng)價(jià)和反思，以便他們能夠在課后自主學(xué)習(xí)和提高。9.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)與課堂教學(xué)內(nèi)容相匹配，既能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的計(jì)算能力。作業(yè)應(yīng)包括基礎(chǔ)題、提高題和挑戰(zhàn)題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。教師還應(yīng)設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生探索和創(chuàng)造，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。10.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要