&Whatwouldyoulike?

PartA

上＞教學導(dǎo)航

QQ

教學內(nèi)容A.Let'stryLet'stalkLet'slearnRoleplayLet'sspell

【知識目標】1.掌握A部分的重點單詞和句型，完成Let,stry部分的練習；

2.掌握ow字母組合在單詞里的發(fā)音規(guī)律以及音標，并能熟

教學目標讀'記憶。

【能力目標】能用英語詢問他人想吃什么，并表達自己想吃什么。

【情感目標】培養(yǎng)良好的飲食習慣，不挑食，愛惜糧食。

掌握四會單詞及重點句子：Whatwouldyouliketoeat/drink?I'dlikea

教學重點

sandwich/somewater.

教學難點Roleplay中的角色扮演，以及ow的發(fā)音規(guī)律。

多媒體課件、錄音機和錄音帶、單詞卡'，學生

教學準備課時安排3課時。

人物頭飾。

所教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-upandRevision

1.日?？谡Z練習。

2.老師拿出食物圖片，與學生組織對話，教師拿出學生以

T:Whatdoyoulike?前學習過的食物圖，師

Ss：???生進行對話，自然引入

新課。

二、PresentationandPractice

1.Let'slearn

(1)教學新單詞。

①師生對話。

T:Whatdoyoulike,Chinesefoodorwesternfood?

Ss：Ilike…

T:SomeofyoulikeChinesefoodandsomelikewesternfood.

Whatwesternfooddoyouknow?

Ss：…

T:Todaylet'slearnsomepopularwesternfood.

②教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學生讀幾遍，然后讓學生分組比

賽讀、分男女生讀。

(2)教師拿出食物圖片，與學生進行對話，如：

T:Whatwouldyouliketoeat,S1?

SI:I'dlike...,please.

T:Hereyouare.Whatwouldyouliketoeat,S2?

S2:I'dlike...,please.

(3)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。

(4)第二次播放教學錄音，全班學生分男女生跟著錄音讀。

(5)學生拿出人物頭飾，替換對話中的關(guān)鍵詞，重新編寫對話，然

后教師請兩三對學生上講臺表演對話。

2.Roleplay教師先與一名學

學生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服務(wù)員，模仿示例表生示范表演，再由學生

演對話。同桌合作，一人扮演客

3.把全班學生分成八大組，每組的第一位學生問第二位學生：人，一人扮演服務(wù)員，

uWhatwouldyouliketoeat?,\第二位學生說："I'dlike…”,并模仿示例表演對話，提

問第三位學生“Whatdoyouliketoeat?",以此類推。醒學生表演時要把客

4.教師請幾組學生上講臺表演對話，通過自評、互評，評選出“最人與服務(wù)員該有的表

佳表演者”“最佳口語秀”。教師的評價對學生很重要。情表演到位。

1.將本節(jié)課學習的新單詞在四線Unit3Whatwouldyoulike?

三格內(nèi)各抄寫7遍。A.Let'slearnRoleplay

作業(yè)2.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。板書icecreamteahamburger

設(shè)計3.在畫紙上畫出自己今天吃的早設(shè)計sandwichsalad

餐和午餐。與同伴進行口語練—Whatwouldyouliketoeat/drink?

習?！狪'dlike...

第二課時

教學過程批注

一、Warm-upandRevision

1.教師依次出示上節(jié)課學習的新詞卡片，全班學生大聲讀出來并

造句。

2.學生拿出食物詞卡，同桌合作，一人問："Whatwouldyouliketo

eat?”,另一人抽取詞卡并回答："I'dlike…”

二、PresentationandPractice

1.教師用多媒體課件出示“烏鴉喝水”的故事，介紹說：“Look,the利用故事教學引

crowisthirstynow.It'slookingforsomewatertodrink."由止匕弓I出入新單詞,新穎、有趣。

新單詞“drink”和“thirsty”。

2.教師用多媒體課件出示幾種飲料的圖片，如水、橙汁、可樂、

茶等，問：“Whatwouldyouliketodrink?”,學生選擇自己喜歡

的飲料并回答：“Pdliketodrinksome…”。

3.學生同桌合作，談?wù)撟约合牒刃┦裁达嬃希?/p>

SI:I'mthirsty.

S2:Whatwouldyouliketodrink?

SI:I'dlikesomewater.

S2:Hereyouare.

4.介紹對話情景。

5.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。學生帶著問題聽

第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題：對話，是為了讓他們聽

(l)Who'shungry?得更仔細，能回答出問

(2)Whatwouldherfatherliketoeat?題就已經(jīng)掌握了對話

(3)Whatwouldherfatherliketodrink?的大概意思。

第三次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀，提醒學生

在跟讀的過程中要注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

6.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對

學生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎

勵。

7.Askandanswer

(1)讓學生自己讀一讀本部分的例詞。

(2)請兩位學生站起來示范讀對話。

(3)學生同桌合作，用例詞替換對話中的關(guān)鍵詞，編對話。

(4)教師請兩三對學生上講臺表演所編的新對話。

8.Let'stry

先讓學生看待選單詞，然后播放教學錄音；播放第一遍錄音時，

學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成填空任務(wù)；播放第二次錄音時，師生一活動中讓他們自

起核對答案。制菜單，激發(fā)他們學習

9.讓學生自制一份營養(yǎng)午餐的菜譜，并在小組內(nèi)進行交流。英語的興趣。

Unit3Whatwouldyoulike?

A.Let'stryLet'stalk

1.聽讀對話7遍并讀給家長聽。thirstydrink

作業(yè)板書

2.將自制的菜單用英語講述給父I'mthirsty.

設(shè)計設(shè)計

母聽。Whatwouldyouliketoeat/drink?

I'dlike...

Hereyouare.

第三課時

教學過程批注

一、Warm-upandRevision

1.教師放本單元Let'ssing部分的錄音，學生跟唱歌曲。

2.看圖片復(fù)習一些食物單詞。

二、PresentationandPractice

1.教師先給出window,yellow,snow三個單詞，讓學生說出ow的在教字母組合發(fā)

音時可以補充一下輔

發(fā)音，再嘗試拼讀單詞growo教師用這種方式總結(jié)ow的發(fā)音。

每教授一個字母組合的發(fā)音后，教師請學生聽例詞和繞口令。音的發(fā)音，有助于學生

2.讓學生們說出字母組合在單詞中的發(fā)音并找出含有本課時字母記憶典型單詞。

組合的常見單詞。

3.聽錄音，跟讀chant并表演。

4.鼓勵學生拼讀“Listen,circleandsay.”部分單詞。請發(fā)音標準的

學生帶領(lǐng)全班朗讀單詞。老師播放錄音，師生共同完成此部分

習題。

5.讓學生觀察圖片，然后同桌合作補充句子。播放錄音，核對答

案。

1.抄寫26頁的單詞和句子各三/u/

作業(yè)遍。板書owslowsnowyellowwindow

設(shè)計2.在書上找出含有/W、/au/共同發(fā)設(shè)計/au/

音規(guī)律的單詞各8個。owcowflowerwowdown

夕課堂小結(jié)

Cl，，Q

英語是一門交際性的課程，在課堂里我們設(shè)計一些能激發(fā)學生談話的場景顯得非常重

要。比方說客人和服務(wù)員的扮演、談?wù)勛约涸O(shè)計的菜單。這樣學生們能活學活用，懂得

老師教的英文原來可以這樣用，而不僅僅是機械操練和背誦，我想學生們會愛上英語的。

PartB

上＞教學導(dǎo)而

Q。

B.Let'stryLet'stalkLet'slearnReadandwriteLet'scheck

教學內(nèi)容

Let'swrapitup(C.Storytime)

【知識目標】1.能聽懂、會說：Whafsyourfavouritefood?I/Welike…并能

在情景中熟練運用；

2.能夠聽懂Let'stry的錄音并完成練習；

教學目標

3.能夠描繪自己喜愛的食物。

【能力目標】學生能掌握四會單詞和重點句子，井能與同伴交流。

【情感目標】教育學生養(yǎng)成健康飲食的習慣和食物營養(yǎng)搭配。

教學重點四會單詞和重點句子。

教學難點單詞favourite的拼寫。

教學準備教學課件、單詞卡片等。課時安排3課時。

愚教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-upandRevision學生通過吟唱歌

1.教師播放四年級上冊第五單元Let'ssing部分的錄音。謠，輕松復(fù)習有關(guān)食物

2.教師出示畫有各種食物的掛圖，參照四年級上冊第五單元的對的單詞。

話進行師生對話或生生對話。

A：Whatwouldyoulikeforlunch?

B：I'dlike-

二、PresentationandPractice

1.教師針對歌謠的內(nèi)容提問學生：Whatdayisittoday?Whatdowe

haveonMondays?讓學生齊聲回答。教師這時將食物圖片貼在

黑板上。

2.教師在自己喜歡吃的幾種食物邊上畫笑臉，說："Look!Thereis

icecream,hamburgers,breadandnoodlesontheblackboard.They教師邊說邊在黑板

aremyfavouritefood.上畫幾個笑臉，幫助學

3介紹對話情景。生理解“favourite

4.教師出示本部分的教學掛圖，HMWhatfoodanddrinkisinfood”的意思。

today'smenu?,\學生根據(jù)情景圖回答："Therearenoodles,beef,

fish,sandwich,tomatosoupandmilkintoday'smenu.”

5.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀

的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，

全班學生分男女生跟著錄音讀。第三次播放教學錄音，學生聽

完錄音后回答下面的問題。

(l)What'sZhangPeng'sfavouritefood?

(2)What'sSarah'sfavouritefood?

(3)Whatdotheyhavetoday?

6.學生四人一組，調(diào)查組內(nèi)同學最喜歡的食物和飲料，完成表格：在講解本課重要

Name句型的同時對學生的

Favouritefood飲食習慣進行必要的

Favouritedrink引導(dǎo)。

7.教師請兩三位小組代表上講臺匯報本組各位學生最喜歡的食物

和飲料。

8.Let'stry

(l)Let'stry明確聽力任務(wù)。

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容連線。

(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

9.課堂練習----仿照例子寫句子：Ilikebananas.They'resweet.

What'syourfavouritefood?

Ilovebeefnoodles.

作業(yè)調(diào)查自己家庭成員最喜歡的板書

Well,let'ssee.

設(shè)計食物和飲料。設(shè)計

Wehavebeefnoodlesandfish

sandwichestoday.

第二課時

教學過程批注

一、Warm-upandRevision

1.教師放本單元Let'ssing部分的錄音，學生跟唱歌曲。利用歌曲復(fù)習單

2.師生自由對話。詞和句型。

T:What'syourfavouritefood?

S1:Myfavouritefoodisfish.What'syourfavouritefood?用問答接龍的形

S2:Myfavouritefoodisbeef.What'syourfavouritefood?式操練句型，讓練習面

S3:...更廣。

二'PresentationandPractice

1.教師展示自己制作的食物圖片，示意學生提問，

Ss：What'syourfavouritefruit?

T：Ilikeapples.Theyaresweet.

另外出示帶有哭臉的葡萄圖片，

T：Idon'tlikegrapes.Theyaresour.

2.依次展示出其他單詞，并帶領(lǐng)全班朗讀。

3.老師指導(dǎo)學生四會單詞的書寫，尤其注意單詞“favourite”的書“看誰記得快”是

寫?？刹捎谩翱凑l記得快”的競賽形式激勵學生用心速記。一種速記的方式，要求

4.播放錄音，學生跟讀。請學生就對話進行替換練習。學生注意力高度集中。

5.老師出示一些食物圖片，在黑板上畫五個方框，分別代表

“fresh,healthy,delicious,hot,sweet"。老師請幾位學生將食物圖

片貼在相應(yīng)的方框里。

6.Groupwork

教師引導(dǎo)學生用所學句型完成小組調(diào)查，找出小組中最受歡迎

的食物，每一小組派代表匯報。

1.讓學生認讀28頁圖上的句子，Unit3Whatwouldyoulike?

作業(yè)并將它們串起來表演成小短劇。板書What'syourfavouritefruit?

設(shè)計2.抄寫28頁單詞和句子各7遍并設(shè)計Ilikeapples.They'resweet.

默寫。Idon'tlikegrapes.They'resour.

第三課時

教學過程批注

一、Warm-upandRevision這樣的小組活動

小組活動：每個學生用句型…are/ismyfavouritefruit.Theyare/It是為了讓學生們暢所

is…告訴同桌自己最喜歡的水果及喜歡它的原因。欲言，教師要及時給予

幫助。

二、PresentationandPractice

1.教師把全班分成兩大組，每組派一位學生代表上講臺。教師在拍單詞的游戲?qū)W

黑板上貼上各種食物圖片。教師隨機說一個食物單詞，學生立生們特別喜歡，在這種

刻用手拍相應(yīng)的食物圖片，看誰最先拍到圖片。幾輪游戲后，狀況下他們能學有所

拍到圖片次數(shù)較多的組為獲勝組。獲。

2.Readandwrite

(1)簡單介紹閱讀材料。

(2)讓學生觀察信件的格式，教師稍作講解：英文書信一般由六部教師先講解例詞

分組成，即信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語和署名。正及名詞復(fù)數(shù)的變換形

文開頭部分一般頂格寫上“Dear…”，意為“親愛的……”，結(jié)式，學生完成書上練

尾應(yīng)署上姓名。