第第頁渦陽縣2023-2024年度第二學(xué)期義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語文2024.6注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為120分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為120分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）古人常在詩中描寫環(huán)境渲染氣氛表達(dá)情感。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中通過“，”兩句寫出洞庭湖令人震撼的磅礴氣勢(shì)；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩中渲染出陰沉黑暗的雨前景象的詩句是：，；白居易的《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁賣炭路途的艱難和運(yùn)炭環(huán)境惡劣的句子是：，___。（2）陶淵明的《桃花源詩》中有兩句詩：童孺縱行歌，班白歡游詣。在《桃花源記》中與這兩句詩的意思相近的句子是，。（3）《小石潭記》小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對(duì)如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到，。2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（12分）有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來攔住保爾，微笑著說：“你母親說你愛打架。她說：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗。'”朱赫來縱聲大笑，做乎挺贊賞，“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰和為什么打。保爾不知道朱赫來是在嘲笑他還是跟他說正經(jīng)的，便回答現(xiàn)：“我從不平白無故打架，思是在有理的時(shí)候才打。朱赫來出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎?”保爾驚chà地望著他："什么是真功夫?"“好，你就瞧著吧?！北柕谝淮我娮R(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。這門本領(lǐng)學(xué)起來并不輕松，但保爾掌握得還不錯(cuò)。朱赫來的拳一次又一次把他打飛，讓他摔了一個(gè)叉一個(gè)倒栽蔥，但是他依舊勤奮奈心地學(xué)下去。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）驚chà（）簡(jiǎn)明扼（）要倒（）栽蔥（2）語段中有一個(gè)錯(cuò)別字的詞是，正確寫法是。（2分）（3）仔細(xì)描摩文段關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)單概括保爾有哪些優(yōu)良品質(zhì)。（4分）（4）保爾說：“我從不平白無故打架，總是在有理的時(shí)候才打?！闭?qǐng)概括整本書中的一個(gè)情節(jié)佐證這句話。（3分）3.復(fù)興中學(xué)八（1）班開展“落實(shí)‘雙減‘促健康”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（13分）（1）張強(qiáng)同學(xué)的家長(zhǎng)準(zhǔn)備在家校聯(lián)席會(huì)上做發(fā)言，下面是他準(zhǔn)備的發(fā)言稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)充、修改。（6分）現(xiàn)在義務(wù)教育最突出的問題之一還是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，為此，國(guó)家頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，聚焦孩子的教育問題。隨著“雙減”政策的推出，使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、補(bǔ)課機(jī)構(gòu)都受到了不小的影響。學(xué)校響應(yīng)“雙減”政策，減少學(xué)生作業(yè)量，并積極開展了“5+2”課后服務(wù)，緩解了我們家長(zhǎng)接送孩子上下學(xué)難的問題。老師們希望孩子在參加課后服務(wù)回家后能再被“盯一盯”；不少家長(zhǎng)們卻以為孩子學(xué)習(xí)任務(wù)已在校完成，不用過問。這之間出現(xiàn)的“真空地帶”，讓不少孩子“鉆了空子”，冒出不少令人頭疼的問題。我們應(yīng)該怎么做，才能讓孩子自主去學(xué)習(xí)呢?我想對(duì)老師說：。我想對(duì)家長(zhǎng)說：。①畫線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）②請(qǐng)你在文末橫線處補(bǔ)寫張強(qiáng)家長(zhǎng)的建議，要求切合主題，表達(dá)得體。（4分）（2）為了營(yíng)造氛圍，請(qǐng)你為學(xué)校開展的延時(shí)服務(wù)活動(dòng)擬一條宣傳語。（3分）（3）八（1）班同學(xué)根據(jù)自身切實(shí)感受，將“雙減”前后的變化用畫筆生動(dòng)地展現(xiàn)出來（見下圖）。請(qǐng)你依次概括出四點(diǎn)變化，每點(diǎn)不超過10字。（4分）二、閱讀（35分）請(qǐng)閱讀下面的文字，回答問題。【一】（19分）第一朵芍藥送給誰凌仕江凌仕江山是藍(lán)調(diào)的山。在萬艷爭(zhēng)流的云帶里，藍(lán)山若即若離，在天邊綢幕中一次次閃現(xiàn)。西邊那一枚落日，褪去了光鮮的玫瑰紅，戴上了橙色的面具。芍藥谷——我是念著這個(gè)名字沖上山的。那天，我陪伴軍中歸來的姑父開車涉過山中坑坑洼洼的小徑，半個(gè)下午的時(shí)間，沿著陡峭的山坡繞來繞去，竟一口氣開到了山巔?！炯住繌能?yán)锍鰜?，我的眼睛搜尋著山里的芍藥。只見幾片破土而出的絳紅色的尖尖細(xì)葉，如緊閉雙眼、嗷嗷待哺的嬰孩。稍微長(zhǎng)得開一些的芍藥，如大雨之后冒出地皮十天半月的紅苕葉。那些枝節(jié)已長(zhǎng)出二指高，幾近紅著臉邁入含苞待放期的芍藥，還真有點(diǎn)迫不及待的樣子?？梢韵胂?，偌大一座山谷，一旦芍藥全部綻放，不說讓人流連忘返，至少可以慰藉一路風(fēng)塵?！疽摇课覔芡ㄅ笥延隄傻碾娫挘骸耙欢渖炙幓ㄒ矝]開，你為何不提前告知我，害得我一路跋涉?！薄颈坑隄墒巧较滦〕堑木用?，常跟我講起家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗英雄黃繼光；當(dāng)然也時(shí)而提起芍藥谷。前些天我問起芍藥谷，他分明說，花朵已盛開了一部分?，F(xiàn)在他卻很冤枉：“我也是聽別人講的，你去那地方干嗎?”他只字不提芍藥花的事，好像在替故鄉(xiāng)花朵隱瞞一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。【丁】姑父雙手叉腰，佇立高處，若有所思地眺望遠(yuǎn)方。山谷獨(dú)幽，馬群似的云霧，在山澗無憂無慮地奔跑。在山腰通往村舍的田埂旁，一個(gè)手握鋤頭、埋頭弓腰的老婦人，正抬起頭來，不時(shí)地打望我。老婦人的身旁是一大片郁郁蔥蔥的芍藥，枝葉在風(fēng)中輕輕頷首，似乎跟我打著招呼?！袄相l(xiāng)，你的芍藥可以分我一株嗎?”未見芍藥花開的我，心有不甘地開口道。老婦人停下手中鋤頭，直起腰問：“你們從哪里來?”我替姑父答道：“我老家也是這里的，只是當(dāng)兵離鄉(xiāng)幾十年，難得回來一趟?！薄芭?，不是我吝嗇，這芍藥你拿回去種得活嗎?”我連連點(diǎn)頭，心中充滿了自信。因?yàn)槲页侵懈邩堑年柵_(tái)上，每天綻放著那么多的花，都是我的匠心所致呀!我接過老婦人的鋤頭，鎖定一株蓬勃生長(zhǎng)的芍藥就開挖。板結(jié)的泥土，又干又硬。幾鋤下去，不僅沒有剝離芍藥的根和土，反而折斷了幾枝茂盛的莖稈。老婦人禁不住責(zé)怪起來：“越大的芍藥越不好挖，越小的越有可能成活。一株芍藥成本就6元，真不是我舍不得給你。山上很久沒有下雨了，你看嘛，這土干得根本下不了鋤?！薄拔一丶夷眯′z頭來，你等著。”老婦人說完，很快便折返回來了。我朝著老婦人指定的一株小芍藥，一鋤一鋤輕輕地挖下去，終于看見一個(gè)水芋頭般的根莖，躺在一尺深的羊糞窩里。我小心地將它捧到手里，細(xì)細(xì)的沙粒從指縫中溜走。返城路上，我盡量將車開得平穩(wěn)再平穩(wěn)些，心里期盼著它離開芍藥谷去我的城市，慢慢生長(zhǎng)，慢慢開花……我把它養(yǎng)在書房里。有時(shí)，猛然看一眼窗前快要綻放的芍藥，感覺有一個(gè)人一直在我身邊，訴說著芍藥谷有花無花的歲月。雨澤在電話中隔三差五打探我的芍藥，讓我拍張照片看看芍藥的長(zhǎng)勢(shì)。一天，我心跳加速地告訴他，我的芍藥已經(jīng)長(zhǎng)出花蕾了。“那么，你會(huì)將第一朵開放的芍藥花，送給誰?”雨澤好奇地問我?！澳悴虏驴础！薄皶?huì)不會(huì)是查果拉的哨兵?他們?cè)诤０文敲锤叩纳诳ㄕ緧?，很難見到鮮花吧!”“不是?！薄笆撬湍闵炙幍睦蠇D人吧?”“不不不?！薄八湍銗廴?”“這花不合適。”“那，送誰合適呢?”“我想送的是一個(gè)戰(zhàn)士，一個(gè)從入伍到犧牲，一輩子都未曾留下一張照片的戰(zhàn)士。他的名字叫黃繼光?！保ㄟx自2024年4月2日《解放軍報(bào)》）4.下面句子是從文中抽出來的，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）遺憾的是，芍藥谷此時(shí)沒有芍藥花開!A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】5.賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（5分）（1）只見幾片破土而出的絳紅色的尖尖細(xì)葉，如緊閉雙眼、嗷嗷待哺的嬰孩。（從修辭角度賞析）（2分）（2）我小心地將它捧到手里，細(xì)細(xì)的沙粒從指縫中溜走。返城路上，我盡量將車開得平穩(wěn)再平穩(wěn)些，心里期盼著它離開芍藥谷去我的城市，慢慢生長(zhǎng)，慢慢開花……（從描寫角度賞析）（3分）6.文章以“第一朵芍藥送給誰”為題目有何妙處?（3分）7.文章最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用?（4分）8.閱讀下面出自百度百科的鏈接材料，結(jié)合文體特征，簡(jiǎn)要分析本文與鏈接材料中運(yùn)用的表達(dá)方式有何不同。（4分）鏈接材料：芍藥（PaeoniaLactifloraPall.）是芍藥科、芍藥屬的多年生草本植物。根粗壯，分枝黑褐色。莖高40-70厘米，無毛。下部莖生葉為二回三出復(fù)葉，上部莖生葉為三出復(fù)葉；小葉狹卵形，橢圓形或披針形。花數(shù)朵，生莖頂和葉腋，有時(shí)僅頂端一朵開放；花瓣9-13，倒卵形，花瓣各色，有時(shí)基部具深紫色斑塊；花絲長(zhǎng)0.7-1.2厘米，黃色。菁葵長(zhǎng)2.5-3厘米，直徑1.2-1.5厘米，頂端具喙?；ㄆ?-6月；果期8月。【二】（16分）【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯀魚出游從容，是魚之樂也?！被葑釉唬骸白臃囚~，安知魚之樂?”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ㄟx自《莊子》）【乙】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之橘生淮南則為橘生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”（選自《晏子使楚》）9.解釋下列句子中加點(diǎn)字的含義。（4分）（1）安知魚之樂 安______ （2）請(qǐng)循其本 循______ （3）吏二縛一人詣王 詣______ （4）齊人固善盜乎 固______ 10.請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣!（2）所以然者何?水土異也。11.用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時(shí)的停頓處（畫兩處）。（2分）嬰聞之橘生淮南則為橘生于淮北則為枳12.甲、乙兩文中莊子和晏子都在巧妙地回?fù)魧?duì)方，他們的方法有何不同?（4分）三、寫作（45分）13.閱讀下面的文字，按提示和要求作文。走向自然深處，才能領(lǐng)略到自然的美麗與神奇；走向父母愛的深處，才會(huì)領(lǐng)悟到父母之愛的無私與堅(jiān)韌；走向記憶深處，才會(huì)感受到童年的自由與快樂；走向心靈深處，才能探尋到靈魂的偉大，悟出生命的真諦……走向深處是一種深刻的理解，是一種精神的成長(zhǎng)。請(qǐng)以《走向_______深處》為題目，寫一篇不少于600字的作文。[提示與要求]（1）請(qǐng)自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體，可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)；（3）文中不要出現(xiàn)透露你個(gè)人身份的信息；（4）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。參考答案一、語文積累與綜合運(yùn)用（35分）1.（10分）（1）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（2）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。（3）凄神寒骨，悄愴幽邃。（每空1分，錯(cuò)字、添字、漏字不得分）2.（12分）（1）詫èdào（3分，每空1分）（2）奈心耐心（2分，每空1分）（3）①有正義感，講原則（勇敢）②勤奮耐心（好學(xué)，堅(jiān)持不懈）。（4分，每點(diǎn)2分）（4）示例1:革命者朱赫來被捕后，保爾痛打押送朱赫來的彼得留拉押送兵，救出朱赫來。示例2:在火車上，幾個(gè)投機(jī)商人欺負(fù)保爾和麗達(dá)，保爾將他們痛打一頓，并協(xié)助鐵路肅反委員會(huì)檢查車廂。示例3:在黨委宣傳鼓動(dòng)部辦公室，保爾痛打下流無恥的法伊洛。示例4:保爾在車站食堂工作時(shí)，一個(gè)男孩要他六點(diǎn)換班，他拒絕了男孩的無理要求，并回應(yīng)如若打架，他會(huì)奉陪。（3分，意思對(duì)即可）3.（13分）（1）①刪去“隨著”或“使”。（2分）②（對(duì)老師說）示例：拜請(qǐng)老師幫助孩子制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（對(duì)家長(zhǎng)說）示例：我們家長(zhǎng)不能當(dāng)甩手掌柜，要抽出時(shí)間陪陪孩子，和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)。（4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）（2）示例一：落實(shí)“雙減”促進(jìn)健康，減輕負(fù)擔(dān)全面發(fā)展示例二：課后服務(wù)人人悅，師生協(xié)作共成長(zhǎng)（3分，意思對(duì)即可）（3）示例：①（書面）作業(yè)變少；②體育鍛煉增加；③有時(shí)間發(fā)展興趣愛好；④睡眠時(shí)間充足（4分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）二、閱讀（35分）【一】（19分）4.B（3分）5.（1）比喻，把剛破土的芍藥比作嬰孩，生動(dòng)形象地寫出了山里的芍藥充滿生命力的特點(diǎn)。（2分