2023九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十二單元化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料第2課時(shí)有機(jī)合成材料教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十二單元“化學(xué)與生活”課題3“有機(jī)合成材料”的第二課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.掌握有機(jī)合成材料的概念、分類和特點(diǎn)。

2.了解有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用和作用。

3.學(xué)會(huì)判斷常見(jiàn)材料是否屬于有機(jī)合成材料。

4.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，使學(xué)生掌握有機(jī)合成材料的基本性質(zhì)和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力。

2.證據(jù)推理：使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，判斷其是否屬于有機(jī)合成材料，提高學(xué)生的邏輯推理和判斷能力。

3.模型認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的概念、分類和特點(diǎn)，使學(xué)生建立對(duì)有機(jī)合成材料的認(rèn)識(shí)模型，提高學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如判斷日常生活中的材料是否為有機(jī)合成材料，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和解決問(wèn)題的能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)合成材料的新應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)。

6.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）有機(jī)合成材料的概念、分類和特點(diǎn)：掌握有機(jī)合成材料的定義，了解其分類，掌握各類有機(jī)合成材料的特點(diǎn)。

舉例：塑料、合成纖維、合成橡膠等有機(jī)合成材料的特點(diǎn)。

（2）有機(jī)合成材料在生活中的應(yīng)用和作用：了解有機(jī)合成材料在生活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。

舉例：塑料制品在生活中的應(yīng)用，如塑料袋、塑料瓶等。

（3）判斷常見(jiàn)材料是否屬于有機(jī)合成材料：學(xué)會(huì)根據(jù)材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，判斷其是否為有機(jī)合成材料。

舉例：判斷棉花、羊毛、金屬等材料是否為有機(jī)合成材料。

（4）有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題：了解有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

舉例：塑料垃圾對(duì)環(huán)境的污染，以及如何減少塑料垃圾的使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）有機(jī)合成材料的概念和分類：學(xué)生對(duì)于有機(jī)合成材料的概念和分類理解不夠深入，容易混淆。

教學(xué)策略：通過(guò)實(shí)驗(yàn)、圖片、實(shí)例等方式，幫助學(xué)生直觀地理解有機(jī)合成材料的概念和分類。

（2）有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題：學(xué)生對(duì)于有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響認(rèn)識(shí)不足，難以理解可持續(xù)發(fā)展的重要性。

教學(xué)策略：通過(guò)講解、討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，提高其環(huán)保意識(shí)。

（3）判斷常見(jiàn)材料是否屬于有機(jī)合成材料：學(xué)生對(duì)于材料的分類和性質(zhì)掌握不扎實(shí)，難以準(zhǔn)確判斷材料的類別。

教學(xué)策略：通過(guò)實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、練習(xí)題等方式，鞏固學(xué)生對(duì)材料分類和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高其判斷能力。

（4）有機(jī)合成材料的創(chuàng)新應(yīng)用：學(xué)生對(duì)于有機(jī)合成材料的新應(yīng)用了解較少，難以提出創(chuàng)新性的想法。

教學(xué)策略：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注有機(jī)合成材料的新應(yīng)用，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十二單元“化學(xué)與生活”課題3“有機(jī)合成材料”的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備一些有機(jī)合成材料的實(shí)物樣品，如塑料瓶、合成纖維衣物等，以便于學(xué)生直觀地了解有機(jī)合成材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些有機(jī)合成材料的實(shí)驗(yàn)試劑，如聚乙烯、聚氯乙烯等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析有機(jī)合成材料的性質(zhì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)的模式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于教師在課堂上進(jìn)行演示和講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都能清晰地看到投影屏幕或白板上的內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)任務(wù)單或練習(xí)題，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于有機(jī)合成材料的概念辨析題、選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“有機(jī)合成材料”這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)塑料制品或合成纖維衣物的情況？”舉例說(shuō)明：“比如，你們是否曾經(jīng)使用過(guò)塑料袋、喝過(guò)塑料瓶裝的飲料，或者穿過(guò)合成纖維制成的衣物？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有機(jī)合成材料的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有機(jī)合成材料的基本概念。有機(jī)合成材料，簡(jiǎn)稱合成材料，是通過(guò)化學(xué)合成方法制得的材料，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。合成材料在現(xiàn)代社會(huì)生活中有著廣泛的應(yīng)用，它們?yōu)槲覀兊纳顜?lái)了極大的便利。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了合成材料在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以討論塑料袋的使用和它給我們的生活帶來(lái)的便利。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)合成材料的特征和分類這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何判斷一個(gè)材料是否屬于有機(jī)合成材料這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與有機(jī)合成材料相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，我們可以討論合成材料在環(huán)境污染中的角色和如何減少合成材料的使用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示合成材料的基本原理。例如，我們可以進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，比較天然纖維和合成纖維的燃燒特性。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有機(jī)合成材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你認(rèn)為合成材料在未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有機(jī)合成材料的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)合成材料的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.有機(jī)合成材料的基本概念：有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料，是通過(guò)化學(xué)合成方法制得的高分子化合物，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

2.有機(jī)合成材料的特征：合成材料具有有機(jī)物、合成、高分子化合物這三個(gè)特征。

3.有機(jī)合成材料的應(yīng)用：合成材料在現(xiàn)代社會(huì)生活中有著廣泛的應(yīng)用，如塑料袋、合成纖維衣物、合成橡膠輪胎等。

4.有機(jī)合成材料的分類：根據(jù)合成材料的基本結(jié)構(gòu)，可以將合成材料分為三大類：塑料、合成纖維和合成橡膠。

5.塑料的特點(diǎn)：塑料是一種合成材料，具有可塑性、輕便、耐用、易加工等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于生活中的各個(gè)領(lǐng)域。

6.合成纖維的特點(diǎn)：合成纖維是一種合成材料，具有強(qiáng)度高、耐磨、抗腐蝕、彈性好等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于衣物、家居用品等領(lǐng)域。

7.合成橡膠的特點(diǎn)：合成橡膠是一種合成材料，具有彈性好、耐磨、抗腐蝕、阻燃等優(yōu)點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于輪胎、密封件等領(lǐng)域。

8.有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題：合成材料在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也帶來(lái)了環(huán)境污染問(wèn)題，如塑料垃圾對(duì)環(huán)境的污染、合成材料的生產(chǎn)過(guò)程對(duì)能源的消耗等。

9.判斷一個(gè)材料是否屬于有機(jī)合成材料的方法：根據(jù)材料的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面進(jìn)行判斷。例如，塑料是由聚合物組成的高分子化合物，合成纖維是由合成高分子組成的，合成橡膠是由合成高分子和填料組成的。

10.有機(jī)合成材料的新應(yīng)用：隨著科技的進(jìn)步，有機(jī)合成材料在新能源、生物醫(yī)學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域得到越來(lái)越多的應(yīng)用，如太陽(yáng)能電池、生物可降解材料、高性能復(fù)合材料等。

11.有機(jī)合成材料的發(fā)展趨勢(shì)：隨著科技的不斷進(jìn)步和人們對(duì)環(huán)保意識(shí)的提高，有機(jī)合成材料的發(fā)展趨勢(shì)將更加注重環(huán)保、節(jié)能、可持續(xù)發(fā)展。例如，開(kāi)發(fā)生物可降解塑料、提高合成材料的生產(chǎn)效率等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授有機(jī)合成材料這一章節(jié)時(shí)，我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)通過(guò)提問(wèn)的方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)際應(yīng)用可能還不夠熟悉，因此我需要在后續(xù)的教學(xué)中更加注重與學(xué)生生活的聯(lián)系，通過(guò)具體的例子來(lái)幫助他們更好地理解材料的應(yīng)用。

其次，在理論介紹部分，我詳細(xì)解釋了有機(jī)合成材料的概念和分類，但有些學(xué)生對(duì)于概念的理解仍然有些困難。我需要通過(guò)更多的實(shí)例和比較，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)部分，我設(shè)計(jì)了分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)出不自信。我需要在實(shí)驗(yàn)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全操作的指導(dǎo)和示范，確保每位學(xué)生都能安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

最后，在學(xué)生小組討論部分，我作為引導(dǎo)者參與了學(xué)生的討論，但有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫。我需要提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立起自信，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，更多地引入與學(xué)生生活相關(guān)的實(shí)例，幫助他們更好地理解材料的應(yīng)用。

2.在理論介紹部分，通過(guò)更多的實(shí)例和比較，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知。

3.在實(shí)踐活動(dòng)部分，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全操作的指導(dǎo)和示范，確保每位學(xué)生都能安全、有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4.在學(xué)生小組討論部分，提供更多的鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生建立起自信，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①有機(jī)合成材料：通過(guò)化學(xué)合成方法制得的高分子化合物

②塑料：合成材料的一種，具有可塑性、輕便、耐用等優(yōu)點(diǎn)

③合成纖維：合成材料的一種，具有強(qiáng)度高、耐磨、抗腐蝕等優(yōu)點(diǎn)

④合成橡膠：合成材料的一種，具有彈性好、耐磨、抗腐蝕等優(yōu)點(diǎn)

2.有機(jī)合成材料的特征

①有機(jī)物：含有碳、氫等元素

②合成：通過(guò)化學(xué)合成方法制得

③高分子化合物：由許多小分子單元通過(guò)化學(xué)鍵連接而成

3.有機(jī)合成材料的應(yīng)用

①塑料：塑料袋、塑料瓶、塑料家具等

②合成纖維：衣物、家居用品、工業(yè)產(chǎn)品等

③合成橡膠：輪胎、密封件、減震器等

4.有機(jī)合成材料的分類

①塑料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等

②合成纖維：聚酯纖維、尼龍、腈綸等

③合成橡膠：天然橡膠、丁腈橡膠、氯丁橡膠等

5.有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題

①塑料垃圾：對(duì)環(huán)境的污染，難以降解

②生產(chǎn)過(guò)程：對(duì)能源的消耗，對(duì)環(huán)境的影響

6.判斷一個(gè)材料是否屬于有機(jī)合成材料的方法

①組成：由聚合物組成的高分子化合物

②性質(zhì)：具有相應(yīng)的物理、化學(xué)性質(zhì)

③應(yīng)用：廣泛應(yīng)用于生活中的各個(gè)領(lǐng)域

7.有機(jī)合成材料的新應(yīng)用

①生物可降解材料：可降解塑料、生物醫(yī)用材料等

②新能源：太陽(yáng)能電池、鋰離子電池等

③信息技術(shù)：高性能復(fù)合材料、光電子材料等課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，列舉五種生活中常見(jiàn)的有機(jī)合成材料，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。

2.請(qǐng)分析一個(gè)生活中的實(shí)例，說(shuō)明有機(jī)合成材料在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。

3.請(qǐng)判斷以下材料是否屬于有機(jī)合成材料，并說(shuō)明你的判斷依據(jù)。

a.棉花

b.金屬

c.聚乙烯塑料

d.羊毛

4.請(qǐng)闡述有機(jī)合成材料在環(huán)保方面的影響，并提出至少兩種減少塑料垃圾對(duì)環(huán)境污染的措施。

5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和分析，比較天然纖維和合成纖維的燃燒特性。

答案：

1.常見(jiàn)的有機(jī)合成材料及其特點(diǎn)和應(yīng)用：

a.聚乙烯塑料：特點(diǎn)為輕便、耐用，應(yīng)用為塑料袋、塑料瓶等。

b.聚酯纖維：特點(diǎn)為強(qiáng)度高、耐磨，應(yīng)用為衣物、家居用品等。

c.聚氯乙烯：特點(diǎn)為阻燃、耐腐蝕，應(yīng)用為電線絕緣層、塑料管等。

d.尼龍：特點(diǎn)為彈性好、耐磨，應(yīng)用為運(yùn)動(dòng)服、登山裝備等。