新課標(biāo)大單元示范課)Unit2MyschoolbagPartBtalk教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容（新課標(biāo)大單元示范課）Unit2MyschoolbagPartBtalk教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課我們將深入探討Unit2Myschoolbag的PartB部分，主要內(nèi)容為talk環(huán)節(jié)。通過(guò)該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：復(fù)習(xí)和鞏固顏色、學(xué)習(xí)用品相關(guān)詞匯，如red,yellow,blue,book,pencilcase等。

2.句型：學(xué)會(huì)使用What'sinyourschoolbag?Howmany...doyouhave?等句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

3.對(duì)話：通過(guò)角色扮演，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交流。

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，為下一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit2Myschoolbag涉及的詞匯和句型，進(jìn)行關(guān)于學(xué)校用品的交流，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思考并解決問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：了解并尊重不同文化背景下學(xué)習(xí)用品的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括顏色（red,yellow,blue等）和學(xué)校用品（book,pencilcase,ruler等）。

-句型：重點(diǎn)句型為What'sinyourschoolbag?Howmany...doyouhave?，學(xué)生需要掌握并能夠靈活運(yùn)用進(jìn)行問(wèn)答。

-對(duì)話：學(xué)會(huì)使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行關(guān)于學(xué)校用品的對(duì)話交流。

舉例：

-在介紹學(xué)校用品時(shí)，教師需強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音和拼寫，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和使用。

-教師通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法，以便在實(shí)際對(duì)話中能夠正確應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以在實(shí)際對(duì)話中迅速回憶并使用所學(xué)詞匯，尤其是在沒(méi)有提前準(zhǔn)備的情況下。

-句型轉(zhuǎn)換：在問(wèn)答過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)Howmany...doyouhave?的答語(yǔ)結(jié)構(gòu)感到困惑，如需使用復(fù)數(shù)形式的名詞和正確的數(shù)量詞。

-口語(yǔ)表達(dá)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，流利地使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

突破方法：

-教師可以通過(guò)圖片展示、實(shí)物操作等多種形式幫助學(xué)生記憶詞匯。

-針對(duì)句型轉(zhuǎn)換的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟悉答語(yǔ)的構(gòu)成。

-為了提高口語(yǔ)表達(dá)能力，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)大膽開(kāi)口，增強(qiáng)口語(yǔ)交流的自信心。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）

-教學(xué)卡片、掛圖、實(shí)物模型（學(xué)校用品、顏色卡片等）

-錄音機(jī)、音響設(shè)備

2.軟件資源：

-英語(yǔ)教學(xué)軟件（如PPT、互動(dòng)游戲等）

-課程教材配套光盤、音頻資料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動(dòng)平臺(tái)（如班級(jí)群、在線討論區(qū)）

4.信息化資源：

-電子教案

-網(wǎng)絡(luò)下載的教學(xué)圖片、視頻、音頻等資源

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-互動(dòng)問(wèn)答

-課堂游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校用品是什么嗎？它們?cè)谖覀兊膶W(xué)習(xí)中扮演什么角色？”

展示一些關(guān)于學(xué)校用品的圖片，讓學(xué)生初步感受這些物品的實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校用品的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校用品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校用品的基本詞匯和句型。

過(guò)程：

講解Unit2Myschoolbag涉及的關(guān)鍵詞匯和句型。

使用PPT和實(shí)物模型，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯和句型的用法。

通過(guò)示例對(duì)話，讓學(xué)生更好地理解如何在實(shí)際交流中使用這些詞匯和句型。

3.對(duì)話案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校用品詞匯和句型的應(yīng)用。

過(guò)程：

分析教材中的對(duì)話案例，講解其結(jié)構(gòu)和用詞。

模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詞匯和句型的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，討論如何用所學(xué)詞匯和句型介紹自己的學(xué)校用品。

每組準(zhǔn)備一段對(duì)話，展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，加深對(duì)學(xué)校用品詞匯和句型的理解。

過(guò)程：

各組展示對(duì)話，其他學(xué)生和教師進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品詞匯和句型在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型和對(duì)話案例。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校用品詞匯和句型在日常交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校用品的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-與學(xué)校用品相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)，如《TheBerenstainBearsandtheMessyCloset》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

-介紹不同國(guó)家學(xué)校用品的英文文章，拓展學(xué)生的文化視野。

-英文教育網(wǎng)站上的相關(guān)教育資源，如教學(xué)視頻、練習(xí)題等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置學(xué)生搜集不同國(guó)家學(xué)校用品的圖片，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享，增進(jìn)對(duì)文化差異的了解。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校用品，錄制小視頻，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)互相交流，探討如何用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、詢問(wèn)等場(chǎng)景。

-布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校用品的英文日記，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽(tīng)力作業(yè)：要求學(xué)生回家后聽(tīng)教材配套光盤中的對(duì)話錄音，跟讀并模仿發(fā)音，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)完成情況。

-詞匯作業(yè)：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)到的學(xué)校用品相關(guān)詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍，加強(qiáng)記憶。

-語(yǔ)法作業(yè)：完成教材中的PartB練習(xí)題，鞏固句型和語(yǔ)法知識(shí)。

-口語(yǔ)作業(yè)：與家長(zhǎng)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，用所學(xué)句型介紹自己的學(xué)校用品，家長(zhǎng)可錄制視頻作為作業(yè)提交。

-寫作作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校用品的英文短文，至少包含5個(gè)本節(jié)課學(xué)到的詞匯和2個(gè)句型。

2.作業(yè)反饋：

-聽(tīng)力作業(yè)：教師檢查學(xué)生的跟讀情況，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

-詞匯作業(yè)：教師批改詞匯抄寫作業(yè)，注意檢查拼寫和書(shū)寫規(guī)范，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注和指導(dǎo)。

-語(yǔ)法作業(yè)：教師對(duì)練習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤原因，為學(xué)生提供針對(duì)性的解釋和改進(jìn)建議。

-口語(yǔ)作業(yè)：教師觀看學(xué)生提交的視頻，對(duì)發(fā)音、語(yǔ)法和流利度進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出提高口語(yǔ)的建議。

-寫作作業(yè)：教師仔細(xì)閱讀學(xué)生的短文，從內(nèi)容、語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出修改意見(jiàn)。

在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將反饋結(jié)果告知學(xué)生，鼓勵(lì)他們根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，教師可在下節(jié)課開(kāi)始時(shí)進(jìn)行集中講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行跟蹤，確保每位學(xué)生都能在作業(yè)中取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.結(jié)合實(shí)物模型和PPT教學(xué)資源，我創(chuàng)造了一個(gè)直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地記憶和理解學(xué)校用品的相關(guān)詞匯。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到個(gè)別學(xué)生對(duì)句型的掌握不夠熟練，可能需要在今后的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我將更多地考慮學(xué)生的興趣和需求，嘗試引入更多有趣的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的參與度。

2.對(duì)于句型的教學(xué)，我將增加課堂上的即時(shí)反饋和個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握并熟練運(yùn)用句型。

3.我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：red,yellow,blue,book,pencilcase,ruler等學(xué)校用品相關(guān)詞匯。

-句型：What'sinyourschoolbag?Howmany...doyouhave?

②詞、句重點(diǎn)：

-用不同顏色標(biāo)注詞匯，突出學(xué)校用品的特點(diǎn)。

-句型結(jié)構(gòu)用箭頭表示，清晰展示問(wèn)答關(guān)系。

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用有趣的圖畫(huà)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，如書(shū)包、書(shū)本、鉛筆等，增加視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)成游戲板形式，如“學(xué)校用品大搜索”，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

-板書(shū)中的關(guān)鍵詞和句型可以設(shè)計(jì)成可移動(dòng)的卡片，方便學(xué)生在課堂上參與排序、配對(duì)等游戲。

板書(shū)設(shè)計(jì)將確保條理清楚，重點(diǎn)突出，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全對(duì)話：

-A:What'sinyourschoolbag?

-B:Myschoolbaghas__________.

-A:Howmanybooksdoyouhave?

-B:Ihave__________books.

-答案：A:What'sinyourschoolbag?

B:Myschoolbaghasaruler,twopencils,andthreebooks.

A:Howmanybooksdoyouhave?

B:Ihavethreebooks.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-Myschoolbagis__________.（顏色）

-Ihave__________pencils.（數(shù)量）

-答案：Myschoolbagisblue.

Ihavefivepencils.

3.問(wèn)答練習(xí)：

-Teacher:Doyouhaveapencilcaseinyourschoolbag?

-Student:Yes,Ido./No,Idon't.

-Teacher:Howmanyrulersdoyouhave?

-Student:Ihave__________rulers.

-答案：Teacher:Doyouhaveapencilcaseinyourschoolbag?

Student:Yes,Ido.

Teacher:Howmanyrulersdoyouhave?

Student:Ihavetworulers.

4.角色扮演：

-Student1:What'sinyourschoolbag?

-Student2:Myschoolbaghasabook,apencil,anda__________.

-Student1:CanIborrowyour__________?

-Student2:Sure,hereyouare.

-答案：Student1:What'sinyourschoolbag?

Student2:Myschoolbaghasabook,apencil,andaruler.

Student1:CanIborrowyour