銜接點(diǎn)16牛頓第三定律課程標(biāo)準(zhǔn)初中知道力的作用是相互的，知道一對(duì)平衡力的特點(diǎn)。高中1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。2.理解牛頓第三定律的含義，并能用它解釋生活中的現(xiàn)象。3.知道作用力、反作用力與平衡力的區(qū)別。初中物理高中物理異同點(diǎn)作用力和反作用力牛頓第三定律初中物理中并沒(méi)有講到牛頓第三定律，但已經(jīng)講過(guò)作用力和反作用力的概念，至于二者之間特點(diǎn)并沒(méi)有講授。高中物理中明確的講授了牛頓第三定律，并且在定律中明確的闡述了作用力和反作用力的特點(diǎn)，同時(shí)把一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力異同點(diǎn)做了比較。受力分析受力分析初中物理對(duì)受力分析有學(xué)習(xí)過(guò)，但所研究的物體數(shù)量和受力個(gè)數(shù)一般較少，高中物理對(duì)受力分析的要求更高，分析受力的情況更加復(fù)雜，并且對(duì)于受力分析的學(xué)習(xí)要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不斷領(lǐng)會(huì)掌握受力分析的要領(lǐng)。一、力的概念：力是物體對(duì)物體的作用。二、力的作用是相互的：1.一個(gè)力必然聯(lián)系著兩個(gè)物體，對(duì)一個(gè)力來(lái)說(shuō)，一定有施力物體也一定有受力物體。2.一個(gè)物體在對(duì)別的物體施加力的同時(shí)，也要受到別的物體對(duì)它施加的力，因此，物體間力的作用是相互的。力總是成對(duì)出現(xiàn)的，我們把其中的一個(gè)力叫做作用力，另一個(gè)力叫做反作用力。三、力的作用效果：1.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)2.力可以改變物體的形狀四、一對(duì)平衡力的特點(diǎn)：作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,如果大小相等、方向相反,并且作用在同一條直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡。知識(shí)點(diǎn)一作用力和反作用力1.力：力是物體對(duì)物體的作用，任何力一定同時(shí)存在著受力物體和施力物體。2.作用力和反作用力：當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加了力，后一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)前一個(gè)物體也施加了力。物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫作作用力和反作用力。作用力和反作用力總是相互依賴(lài)、同時(shí)存在的。知識(shí)點(diǎn)二牛頓第三定律1.牛頓第三定律：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。2.牛頓第三定律的重要意義牛頓第三定律全面揭示了作用力和反作用力的關(guān)系，除了“等大”“反向”“共線”，我們還需要著重掌握以下四個(gè)特征。異體作用力和反作用力分別作用在相互作用的兩個(gè)物體上同性作用力和反作用力性質(zhì)總是相同的同時(shí)作用力和反作用力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失排他物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和其他受力情況，對(duì)作用力和反作用力的關(guān)系沒(méi)有影響3.一對(duì)作用力、反作用力與一對(duì)平衡力的比較作用力和反作用力平衡力受力物體兩個(gè)一個(gè)力的性質(zhì)相同無(wú)要求作用效果不可抵消相互抵消生死存亡相互依賴(lài)，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失無(wú)要求；注意變化后可能不再是一對(duì)平衡力知識(shí)點(diǎn)三受力分析的方法和步驟(1)明確研究對(duì)象：可以是某個(gè)物體、物體的一部分或幾個(gè)物體組成的整體。(2)按照順序分析受力：一般先分析重力；再分析彈力，環(huán)繞物體一周，找出跟研究對(duì)象接觸的物體，并逐個(gè)分析這些物體對(duì)研究對(duì)象是否有彈力作用；然后分析摩擦力，對(duì)凡有彈力作用處逐一進(jìn)行分析；最后分析其他力。(3)畫(huà)受力示意圖：每分析一個(gè)力的同時(shí)畫(huà)出它的示意圖，為了便于觀察，物體所受的各個(gè)力集中畫(huà)在同一個(gè)作用點(diǎn)上。我們可以通過(guò)圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)連接在一起，B的一端固定，用手拉測(cè)力計(jì)A。可以看到兩個(gè)測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng)。這時(shí)，測(cè)力計(jì)B受到A的拉力F,測(cè)力計(jì)A則受到B的拉力F'。F與F'有什么關(guān)系呢?【例1】圖甲為蕪湖一中高一軍訓(xùn)匯報(bào)表演時(shí)無(wú)人機(jī)拍攝的照片，圖乙為正在高空進(jìn)行拍攝的無(wú)人機(jī)。若圖乙中無(wú)人機(jī)在空中處于懸停狀態(tài)進(jìn)行拍攝，在無(wú)風(fēng)的理想情況下，下列說(shuō)法正確的是（

）A．無(wú)人機(jī)所受重力和空氣對(duì)無(wú)人機(jī)向上的升力為一對(duì)作用力和反作用力B．無(wú)人機(jī)對(duì)空氣向下的推力和空氣對(duì)無(wú)人機(jī)向上的升力為一對(duì)平衡力C．無(wú)人機(jī)所受重力和無(wú)人機(jī)對(duì)空氣向下推力為一對(duì)作用力和反作用力D．無(wú)人機(jī)所受重力和空氣對(duì)無(wú)人機(jī)向上的升力為一對(duì)平衡力【例2】如圖所示，a、b兩物體在豎直向上的恒力F作用下，一起沿粗糙豎直墻面勻速向上運(yùn)動(dòng)，物體a受力個(gè)數(shù)為（）A．3個(gè) B．4個(gè) C．5個(gè) D．6個(gè)1．如圖所示，吊在大廳天花板上的電扇所受重力為G，靜止時(shí)固定桿對(duì)它的拉力為F，扇葉水平轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后，桿對(duì)它的拉力為F′。則（）A．F＝F′B．F＜F′C．電扇靜止時(shí)，固定桿對(duì)它的作用力和它對(duì)固定桿的作用力大小相等D．電扇水平轉(zhuǎn)動(dòng)后，固定桿對(duì)它的作用力小于它對(duì)固定桿的作用力2．如圖所示，用網(wǎng)球拍打擊飛過(guò)來(lái)的網(wǎng)球，網(wǎng)球拍打擊網(wǎng)球的力（）A．大于球撞擊網(wǎng)球拍的力B．等于球撞擊網(wǎng)球拍的力C．比球撞擊網(wǎng)球拍的力更早產(chǎn)生D．比球撞擊網(wǎng)球拍的力更遲產(chǎn)生3．如圖所示，一只蝙蝠倒掛在傾斜的樹(shù)枝上棲息，下列說(shuō)法正確的是（）A．蝙蝠的重心位于樹(shù)枝上方B．蝙蝠對(duì)樹(shù)枝的彈力豎直向上C．樹(shù)枝對(duì)蝙蝠的作用力豎直向上D．蝙蝠在飛離的瞬間對(duì)樹(shù)枝的作用力等于樹(shù)枝對(duì)它的作用力4．如圖所示，載有油桶的汽車(chē)在水平地面上運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻開(kāi)始，司機(jī)關(guān)閉油門(mén)剎車(chē)，已知?jiǎng)x車(chē)過(guò)程車(chē)輪已抱死。則在油桶和汽車(chē)一起減速的過(guò)程中，下列有關(guān)力的說(shuō)法正確的是（）A．汽車(chē)受到4個(gè)力的作用B．汽車(chē)、油桶和地球之間共有6對(duì)作用力和反作用力C．油桶對(duì)汽車(chē)的壓力和地面對(duì)汽車(chē)的支持力是一對(duì)作用力和反作用力D．油桶對(duì)汽車(chē)的壓力和汽車(chē)對(duì)油桶的支持力是一對(duì)平衡力5．一個(gè)物體靜止地放在臺(tái)式彈簧秤上，下列說(shuō)法中正確的是（??）A．彈簧秤對(duì)物體的支持力與物體的重力是一對(duì)作用力與反作用力B．彈簧秤對(duì)物體的支持力與物體的重力是一對(duì)平衡力C．彈簧秤對(duì)物體的支持力與物體對(duì)彈簧秤的壓力是一對(duì)平衡力D．物體對(duì)彈簧秤的壓力與物體的重力是一對(duì)平衡力6．圖甲為簡(jiǎn)易壁掛盆架，圖乙為其側(cè)視圖。該盆架可以掛尺寸相近、大小不一的盆子，圖丙為兩個(gè)盆子的縱截面圖，兩個(gè)盆子的質(zhì)量相同、形狀不同，均能掛在同一個(gè)盆架上。不計(jì)盆與盆架間的摩擦力，關(guān)于兩個(gè)盆子的受力描述正確的是（

）A．兩個(gè)盆子的上沿均可以不受盆架彈力的作用 B．盆子對(duì)盆架的作用力大于盆架對(duì)盆子的作用力C．兩個(gè)盆子所受盆架的作用力均豎直向上 D．兩個(gè)盆子所受盆架的作用力均垂直于側(cè)壁向上7．國(guó)寶大熊貓的一舉一動(dòng)備受大家的關(guān)注，其中北京動(dòng)物園的萌蘭則是以高超的智商和翻墻事跡為人津津樂(lè)道。如圖所示，萌蘭靜止在固定不動(dòng)的樹(shù)上小憩，下列說(shuō)法中正確的是（

）A．萌蘭的重力和樹(shù)對(duì)萌蘭的彈力是一對(duì)相互作用力B．萌蘭對(duì)樹(shù)的彈力和樹(shù)對(duì)萌蘭的支持力是一對(duì)平衡力C．萌蘭和樹(shù)保持靜止所以沒(méi)有摩擦力D．萌蘭對(duì)樹(shù)的作用力豎直向下8．如圖甲、乙所示，傾角為的斜面上放置一滑塊M，在滑塊M上放置一個(gè)質(zhì)量為m的物塊，M和m相對(duì)靜止，一起沿斜面勻速下滑，下列說(shuō)法正確的是（）A．圖甲中物塊m受到的支持力小于重力B．圖乙中物塊m受到的支持力等于重力C．圖甲中物塊m受到水平向左的摩擦力D．圖乙中物塊m受到與斜面平行向上的摩擦力9．如圖，長(zhǎng)方體木塊A、B疊放在一起，放在水平桌面上，B木塊受到一個(gè)斜向上的力的作用，二者仍保持靜止，則B木塊的受力個(gè)數(shù)及A、B之間有幾對(duì)作用力和反作用力（）A．3

1 B．4

1 C．3

2 D．4

210．如圖是某種桌面閱讀支架的示意圖。我們做作業(yè)時(shí)，將教科書(shū)放在支架的木質(zhì)斜面上，通過(guò)調(diào)節(jié)斜面傾角θ可以獲得更好的舒適度。已知教科書(shū)與斜面始終相對(duì)靜止，下列說(shuō)法正確的是（）A．教科書(shū)受到的摩擦力始終沿斜面向下B．斜面對(duì)教科書(shū)的支持力是因?yàn)樾泵姘l(fā)生形變產(chǎn)生的C．教科書(shū)受到重力、支持力、摩擦力、下滑力共四個(gè)作用力D．斜面對(duì)教科書(shū)的彈力與課本受到的重力是一對(duì)作用力和反作用力11．如圖所示，一張卡紙被磁條壓在白板上并保持靜止，白板表面豎直，則（）A．磁條受到3個(gè)力的作用B．卡紙受到4個(gè)力的作用C．白板對(duì)卡紙的摩擦力大于卡紙的重力D．白板對(duì)卡紙的支持力和磁條對(duì)卡紙的