小學閱讀概括主要內(nèi)容從今天開始，我們就現(xiàn)代文的閱讀方法進行分析?，F(xiàn)代文的閱讀，從文章體裁來講，大致可分為四種：寓言故事，說明文，散文和記敘文的閱讀。寓言故事，用假托的故事或自然物的擬人手法，來說明某個道理?？荚⒀缘拈喿x，常常是考核我們從故事中明白的道理。這就需要我們讀懂文章故事，并善于概括。說明文是以說明為主要表達方式來介紹事物、闡明事理的文章。常?？嘉覀兊挠袃蓚€方面：一是篩選信息的能力（根據(jù)文章填空），二是常用的說明方法。散文和記敘文的閱讀主要是檢測我們對文章的感悟理解、分析概括、主旨大意、寫作技巧、表達方法、結構形式、情感體驗等，從不同角度考查考生的閱讀理解能力和思維表達能力。在考試中，常常是“1+1”的組合方式，即一篇短小的寓言故事或說明文，加一篇記敘文組合。（有時也以一篇文言文加一篇現(xiàn)代文的方式。這種組合方式更接近中學的考試形式）1、閱讀題常見失誤及扣分分析沒讀懂、做漏題、格式錯、方法偏、書寫差、錯別字、做不來有近一半的同學因上述失誤被扣去5分以上。（1）沒讀懂要求

（沒讀懂）一是因粗心沒讀懂要求。如“請將下列表述有誤的加以更正，正確的就打鉤”，部分同學做成“正確的打√，錯誤的打×”。二是因理解錯誤而沒讀懂要求。如讓回答某句話是運用什么描寫方法，有同學寫成了修辭手法；讓寫出人物的心理活動，有同學寫的是心情。如例題6：“老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請你用一小段話來描繪老人此時的心理活動?！型瑢W寫的是老人此時心情郁悶、不開心、郁郁寡歡等，與題目要求不符。（2）做漏題（如加標點、填空）

（做漏題）一般是在文中加標點、選擇正確的詞（注音）等題容易做漏題。（3）格式不正確

（格式錯）一是提行空格；二是聯(lián)系上下文理解詞語的含義一類題，一定要先將詞寫下來，打冒號，再寫上“在這里是……”或“在文中指……”如：3、聯(lián)系上下文理解加點詞的意思（1）家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。忤逆：在這里是……的意思。（4）方法不對，不完整、準確

（方法偏）一是如像根據(jù)課文內(nèi)容回答問是（“文中哪些地方體現(xiàn)了誰的什么品質(zhì)”）之類從文中梳理、篩選答案的題，容易出現(xiàn)只見樹葉不見森林的情況；二是像聯(lián)系課文內(nèi)容談感受的題。這類題一般分值較高（3—4分），很多同學都會因為找不到話說，認識膚淺，內(nèi)容干癟，空洞無物，無話可說等因回答不夠完整有原因而被扣分。如例文7：選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？許多同學找到一處就不再找下去，結果因為不完整而扣分。還有如：9、選文題目說“沒有一種給予是理所當然的”，聯(lián)系生活實際，談談你對這句話的認識。許多同學因為方法不對，或懶于思考，回答較膚淺，或太片面被扣分。（5）書寫不工整，潦草難認

（書寫差）（6）答案中有錯別字

（錯別字）（7）沒見過，做不來

（做不來）2、閱讀題的方法:做閱讀題，首要的是閱讀懂文章，這是做閱讀題的前提。有的同學做閱讀題，往往是大概瀏覽一下，就開始動筆做后面的題，這樣往往由于對文章內(nèi)容的把握較膚淺，沒弄懂文章的中心和作者的寫作意圖，從而在答題的過程中顧此失彼，抓不住重點，或回答不夠完整、準確，白白丟失分數(shù)。如例文：8、聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會放射出自身的溫暖”的含義。許多同學因為沒認真閱讀分析文章，所以根本不知道如何回答這個問題。——這一過程大概在5分鐘左右。基本方法：整體理解與咬文嚼字相結合。整體理解就是通過認真閱讀文章，弄明白文章的主要內(nèi)容是什么，寫作的順序是什么，寫作的意圖（目的）是什么等等。咬文嚼字就是對涉及到的有關問題，回到文中進行字斟句酌。3、閱讀題題型及答題方法指導題型1：概括文章關鍵詞——抓主要內(nèi)容，簡潔，完整概括文章的主要方法是：①在什么情況（時候）下，誰干什么，結果怎樣。（常見的記敘性文章可用此法。）以《沒有一種給予是理所當然的》的第一題“概括本文的中心內(nèi)容”為例。誰：一位菲律賓老華僑；干什么：資助貧困學生。在什么情況下：以捐書的方式尋找值得資助的貧困學生；誰值得他資助：懂得感恩的孩子。一位菲律賓老華僑以捐書的方式尋找懂得感恩的孩子作為自己的資助對象。

再如：《夜鶯的歌聲》二戰(zhàn)時期，一名小男孩通過學夜鶯叫的方法傳遞消息，將一隊德國鬼子引進游擊隊的埋伏圈。《小英雄雨來》主要寫了在抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來為了掩護李大叔被鬼子抓住了，他堅決不說出李大叔藏在哪里，在鬼子把雨來拉到河沿上想殺害他時跳入河中，憑著他高超的游泳本領從鬼子的槍口下巧妙地脫險了。②找中心句。中心句有：總起句（開頭），過渡句（中間），總結句（結尾）。（一些抒情性或說明的文章可用此法。）如：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。”——總起句（開頭）《美麗的西沙群島》與都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔憂了。（內(nèi)容2分，須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理來寫；表達2分。須通順）7、4分）為后文老人等待學生來信（來電）和收到好卡