Unit4FeelingExcited第三課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版《英語》（PEP）四年級下冊Unit4FeelingExcited的第三課時。本課時主要圍繞“feelingexcited”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，學(xué)會用英語表達(dá)自己的情感和感受。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用，以及學(xué)會用英語描述自己的情感和感受。教學(xué)難點(diǎn)是理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.引入：通過與學(xué)生談?wù)撍麄兊呐d趣愛好和感受，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。

2.呈現(xiàn)：通過展示圖片和情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成。

3.操練：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句進(jìn)行交流。

4.鞏固：通過完成練習(xí)題和小組討論，加深學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的理解和運(yùn)用。

5.拓展：通過小組活動，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識編寫小故事，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

6.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法，以及如何用英語表達(dá)自己的情感和感受。

7.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生用英語與家人和朋友分享自己的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句，并能用英語表達(dá)自己的情感和感受。

2.文化意識：通過談?wù)撆d趣和感受，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的情感表達(dá)方式，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會從不同角度思考問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了人教版《英語》（PEP）四年級下冊Unit1NotBad和Unit2WhatTimeIsIt?的內(nèi)容，掌握了日常交際用語以及一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句。此外，學(xué)生還具備一定的聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，好奇心強(qiáng)。他們善于通過圖片、情境和活動來學(xué)習(xí)英語，喜歡互動和合作。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠快速掌握新知識，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生偏好視覺和動覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察、操作和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法有一定的困惑。此外，學(xué)生在運(yùn)用英語表達(dá)自己的情感和感受時，可能存在詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高英語表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示圖片、情境和實(shí)物，讓學(xué)生在具體情境中感知和理解一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的用法，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.交際教學(xué)法：通過小組活動、角色扮演和對話練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，如編寫小故事、討論問題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、教學(xué)視頻和音頻等，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線練習(xí)、游戲和互動平臺等，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物和教具：使用實(shí)物和教具，如圖片、卡片和玩具等，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)英語單詞和句型。

4.小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，鼓勵學(xué)生相互交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)能力。

5.互動平臺：利用互動平臺，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時互動，如回答問題、發(fā)表觀點(diǎn)等，增加學(xué)生的參與度和積極性。

6.練習(xí)冊和作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)冊和作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit4FeelingExcited的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過感到興奮的時候？那時候你們是怎么表達(dá)自己的感覺的？”

展示一些關(guān)于興奮情緒的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受情感表達(dá)的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的基本概念、構(gòu)成和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的定義，包括其構(gòu)成和用法。

3.情感表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語表達(dá)情感和感受。

過程：

分析幾個關(guān)于情感表達(dá)的案例，如興奮、快樂、生氣等。

詳細(xì)介紹每個案例中情感的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情感表達(dá)方式在日常生活中的應(yīng)用和重要性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與情感表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對情感表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的用法，以及情感表達(dá)的方式。

強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)在日常交流中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于情感表達(dá)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句，并能夠運(yùn)用這些句子描述自己的情感和感受。

2.語言技能：通過情境模擬、小組討論等互動活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力得到提高。

3.思維品質(zhì)：通過分析情感表達(dá)的案例，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到鍛煉，他們能夠從不同角度思考和表達(dá)情感。

4.情感態(tài)度：學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感，他們對自己的情感和感受更加自信和開放。

5.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同情境下的情感表達(dá)方式，學(xué)生對不同文化背景下的情感表達(dá)有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論和完成課后作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

7.合作能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，他們能夠有效地與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與情感表達(dá)相關(guān)的英語短文或故事，如關(guān)于不同情感的短篇故事、情感表達(dá)的詩歌等。

拓展視頻資源：推薦學(xué)生觀看與情感表達(dá)相關(guān)的英語視頻，如情感表達(dá)的演講、電影片段等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的短文或觀看視頻資源，并嘗試用自己的語言表達(dá)對文章或視頻內(nèi)容的理解和感受。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

要求學(xué)生在閱讀或觀看拓展材料后，撰寫一篇短文或報告，分享自己的理解和感受。短文或報告應(yīng)包括對拓展材料內(nèi)容的概述、對情感表達(dá)的理解和運(yùn)用，以及自己的感受和體會。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過引入情感表達(dá)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.交際教學(xué)法的運(yùn)用：通過小組活動、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用：通過完成不同任務(wù)，如編寫小故事、討論問題等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力。

存在主要問題：

1.學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的運(yùn)用仍存在困難，需要在教學(xué)中給予更多的時間和指導(dǎo)。

2.部分學(xué)生在情感表達(dá)時詞匯量和語法結(jié)構(gòu)的限制，需要加強(qiáng)對學(xué)生詞匯和語法學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。

3.小組活動中學(xué)生的參與度不夠均衡，需要引導(dǎo)每個學(xué)生都能積極參與討論和表達(dá)。

改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)中，通過更多的生活實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句和否定句的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的掌握程度。

2.加