新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《綜合復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本組課文圍繞“綜合復(fù)習(xí)”選編了8篇課文，課文后面還安排了一次的寫(xiě)信活動(dòng)。旨在讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固閱讀方法，提升閱讀的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：把握文章主要內(nèi)容；有感情地朗讀課文；積累自己喜歡的好詞好句。過(guò)程與方法：通過(guò)讀文，理解文章大意。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：快樂(lè)閱讀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：閱讀文章，把握大意。難點(diǎn)：完成課后練習(xí)，鞏固閱讀方法。教法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。學(xué)法：讀中感悟．小組討論。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（《養(yǎng)花》、《生活是多么廣闊》）（一）、學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》1、檢查預(yù)習(xí)。解釋成語(yǔ)：秉燭夜游、置之不理、自生自滅。2、養(yǎng)花到底有哪些樂(lè)趣？本文了作者用什么方法表達(dá)了怎樣的思想感情？3、分段學(xué)習(xí)課文，練習(xí)給自然段加小標(biāo)題。（1）、明確學(xué)習(xí)要求：（2）、指名朗讀，抓重點(diǎn)詞句概括，鼓勵(lì)有創(chuàng)新思維的學(xué)生，教師相機(jī)點(diǎn)撥、小結(jié)。4、小組討論：（1）、品味含義深刻的句子。①作者養(yǎng)的花沒(méi)有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。（“會(huì)奮斗的花草”指生命力強(qiáng)，能迎風(fēng)斗雪、戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的花草。）②作者為什么說(shuō)得感謝它們？（因?yàn)轲B(yǎng)花，作者的腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來(lái)的腿部不適，代替了吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。）③作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒(méi)有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會(huì)到了樂(lè)趣?！斑@是多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂(lè)，是勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。④不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？這句話(huà)說(shuō)明什么道理？(勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；人活著，就應(yīng)該勞動(dòng).)（2）課文表達(dá)了作者的一種什么思想感情？（3）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的新認(rèn)識(shí)。5、總結(jié)、擴(kuò)展：你從課文受到什么啟示？（不止養(yǎng)花是這樣，還有……）（二）、學(xué)習(xí)《生活是多么廣闊》1、板書(shū)，齊讀一遍課題。提問(wèn)：讀了課題后你想知道什么？2、整體感知。（1）這首詩(shī)分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？師引導(dǎo)，第一節(jié)講了詩(shī)人對(duì)生活總的感受——生活無(wú)限廣闊。生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié) 師總結(jié)：第三節(jié)說(shuō)明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂(lè)和寶藏。齊讀第四節(jié)。問(wèn)：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應(yīng)？3、交流感受。學(xué)了這首詩(shī)有什么收獲，有什么感受呢？（三）、小結(jié)第二課時(shí)（《中華第一龍》、《獄中聯(lián)歡》）（一）、學(xué)習(xí)《中華第一龍》1、引入課題：我們也是被龍的文化熏陶著的人，我們看過(guò)的許多文章中就有龍的影子，能說(shuō)出一些帶“龍”字的成語(yǔ)嗎？（生說(shuō)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)意思）2、初讀課文，感受龍的形象要求：a、自由讀課文b、讀通課文，思考：龍是什么？龍長(zhǎng)什么樣？為什么說(shuō)是“中華第一龍”？3、分析課文，了解的形象a、龍是什么？（圖騰、象征和希望、藝術(shù)形象、萬(wàn)能之神、化身）b、龍長(zhǎng)什么樣？c、齊讀課文相關(guān)語(yǔ)段（小結(jié)：中華民族祖先把許多動(dòng)物的優(yōu)秀特點(diǎn)集中到龍的身上，構(gòu)成了我們心目中的龍，為什么收集這些動(dòng)物來(lái)構(gòu)成我們心目中的龍）4、了解龍的起源。交流：龍是怎么被想象創(chuàng)造出來(lái)的呢？用“因?yàn)楱D―所以――”說(shuō)5、雖然簡(jiǎn)單，但極其珍貴，被稱(chēng)為“中華第一龍”，這是為什么呢？（五千年、最原始、很粗獷、很簡(jiǎn)單），再次證明中國(guó)是龍的故鄉(xiāng)、中華民族是龍的傳人。而且隨著中華民族的發(fā)展，中華民族的進(jìn)步，中華民族的富強(qiáng)，龍會(huì)變得越來(lái)越美麗，越來(lái)越豐滿(mǎn)。（二）、學(xué)習(xí)《獄中聯(lián)歡》1、整體感知。自讀課文，說(shuō)說(shuō)哪些地方令你感動(dòng)。2、交流有關(guān)背景資料。師生互相交流有關(guān)“中美合作所”的材料。簡(jiǎn)介背景。3、自讀課文，填寫(xiě)?yīng)z中聯(lián)歡的過(guò)程。唱歌（）-→（）-→（）4、回讀重點(diǎn)段。2、你準(zhǔn)備寫(xiě)信給誰(shuí)？你和他之間是什么關(guān)系?小結(jié)：搞清楚收信人和寫(xiě)信人之間的稱(chēng)呼關(guān)系很重要。因?yàn)樵凇奥淇睢睍r(shí)要寫(xiě)明關(guān)系。（四）、討論“內(nèi)容”如何寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)1、討論“學(xué)習(xí)情況”怎么寫(xiě)。談學(xué)習(xí)情況時(shí)，可以寫(xiě)你是如何做好課前預(yù)習(xí)；課上專(zhuān)心聽(tīng)老師講課；課后如何完成作業(yè)和溫習(xí)功課的。也可以寫(xiě)你在學(xué)習(xí)減負(fù)的環(huán)境中是如何學(xué)習(xí)，正確處理學(xué)與玩的關(guān)系；在減負(fù)中你在哪個(gè)方面有所發(fā)展的；也可以寫(xiě)學(xué)校在我們畢業(yè)前夕仍然組織豐富多彩的文體活動(dòng)：如古詩(shī)文誦讀、組織各種興趣小組等。2、討論身體情況。談身體情況時(shí),可以談體重、身高、視力等。有視力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治療等。3、討論進(jìn)哪所中學(xué)，什么時(shí)候考試的問(wèn)題4、你想不想到你寫(xiě)信的那個(gè)親人那兒去玩?如果有可能去的同學(xué)就告訴他大約什么時(shí)間利用什么交通工具，走什么路線，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告訴他，好讓他有個(gè)準(zhǔn)備。如果不可能去的同學(xué)，也可把你要去的愿望告訴他，等將來(lái)長(zhǎng)大了再去，也可邀請(qǐng)他來(lái)你家作客。（五）、討論“說(shuō)話(huà)”的恰當(dāng)。談話(huà)：在寫(xiě)信的時(shí)候還注意說(shuō)話(huà)要恰當(dāng)，即使同一個(gè)內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)要考慮收信對(duì)象。例如：同樣希望對(duì)方寄些書(shū)給你，對(duì)父親說(shuō)可以直率些，對(duì)姨父說(shuō)就應(yīng)該客氣些。（六）、討論書(shū)信格式是否正確。寫(xiě)信有一定的格式，在寫(xiě)信的時(shí)候要注意格式的規(guī)范。說(shuō)說(shuō)書(shū)信的正確格式。(稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、結(jié)尾、署名、日期)（七）、討論信封的格式。1、信寫(xiě)好了，怎樣才能把信寄到收信人手中呢？這就要正確書(shū)寫(xiě)信封。出示信封。上面的六個(gè)格中填寫(xiě)收信人的郵政編碼。上面的橫線上寫(xiě)收信人的詳細(xì)地址。中間寫(xiě)收信人姓名，姓名要寫(xiě)得在些，下面一行寫(xiě)寄信人的詳細(xì)地址，在右下角六個(gè)格中填上寄信人的郵政編碼。2、出示練習(xí)：根據(jù)下面材料，按格式寫(xiě)信封，并貼上郵票（用文字表示）（八）、開(kāi)始寫(xiě)信。作業(yè)布置：1、完成課后練習(xí)題。2、完成綜合性練習(xí)。板書(shū)：養(yǎng)花（樂(lè)趣）有花有果有香有色既需勞動(dòng)又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)熱愛(ài)生活生活是多么廣闊第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……中華第一龍龍的形成以及發(fā)展中華民族和龍的深厚情感源遠(yuǎn)流長(zhǎng)獄中聯(lián)歡共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義精神名碑薈萃王羲之瀟灑清秀歐陽(yáng)詢(xún)骨氣勁峭法度嚴(yán)整顏真卿端莊雄偉遒勁郁勃柳公權(quán)骨力遒勁結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)琥珀---松脂球蒼蠅蜘蛛智慧之花第一個(gè)故事：遇險(xiǎn)；救助；脫險(xiǎn)。第二個(gè)故事：