教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、教材分析（一）教材內(nèi)容和地位內(nèi)容；本節(jié)內(nèi)容包括免疫系統(tǒng)組成和功能兩個(gè)部分。教材正文“問(wèn)題探討”，從扁桃體的腫大引人，先介紹免疫系統(tǒng)的組成,然后介紹免疫系統(tǒng)的功能。關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成，教材先是概述，然后從宏觀到微觀的層次進(jìn)行了分述。概述用圖解形式來(lái)表現(xiàn)，分述主要以圖文結(jié)合的形式展開(kāi)，這樣做可以先讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)免疫系統(tǒng)的組成，然后再具體學(xué)習(xí)免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫活性物質(zhì)的類(lèi)型及功能。關(guān)于免疫系統(tǒng)的功能，教材對(duì)每一條都分別從正反兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述。但本節(jié)只是概述，若要學(xué)生深人理解這些功能是如何實(shí)現(xiàn)的，還需要后面兩節(jié)內(nèi)容的支撐。教材安排了問(wèn)題探討、思考討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。地位；免疫系統(tǒng)的組成和功能是選擇性必修一的第四章第一節(jié)，本章節(jié)是書(shū)中講解人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制中的最后一個(gè)調(diào)節(jié)方式，而第一節(jié)是本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。免疫調(diào)節(jié)是人和動(dòng)物生命活動(dòng)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式之一，與第一章內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，第二章神經(jīng)調(diào)節(jié)和第上章體液調(diào)節(jié)緊密聯(lián)系，共同完成內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)免疫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（依據(jù)）1.教學(xué)重點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的組成2.教學(xué)難點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的功能（三）教學(xué)目標(biāo)（核心素養(yǎng)目標(biāo)）生命觀念：運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能觀，說(shuō)出免疫系統(tǒng)由免疫細(xì)胞、免疫器官和免疫活性物質(zhì)組成，概述免疫系統(tǒng)的組成等知識(shí)，形成系統(tǒng)觀，通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的功能，在系統(tǒng)觀的基礎(chǔ)上發(fā)展結(jié)構(gòu)與功能觀。科學(xué)思維：經(jīng)過(guò)歸納與概括，理解免疫系統(tǒng)的功能。通過(guò)免疫學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。社會(huì)責(zé)任：了解免疫系統(tǒng)與身體健康的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理性看待疾病，指導(dǎo)學(xué)生健康生活?？茖W(xué)探究：本節(jié)內(nèi)容與人體健康和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密，在“問(wèn)題探討”及“練習(xí)與應(yīng)用”中都設(shè)置了許多聯(lián)系生活實(shí)際的問(wèn)題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力具有重要價(jià)值。（四）學(xué)情分析授課對(duì)象是高二學(xué)生，對(duì)于免疫系統(tǒng)的組成，初中生物學(xué)有所涉及，但是不夠具體，學(xué)生有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但有些概念模糊，因此需要教師采取更有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生分析歸納，以達(dá)到更好的效果。二、教學(xué)策略（依據(jù)）（一）教法指導(dǎo)教法：直觀教學(xué)法、模型建構(gòu)法、多媒體輔助教法，主要采取“提出問(wèn)題-獲取信息-解決問(wèn)題”教學(xué)模式（二）學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法：主要有自主探究法、合作交流法、歸納法等三、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排備注創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)新冠病毒的相關(guān)信息引入本次新課內(nèi)容，讓學(xué)生觀看新冠病毒入侵人體的動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)；在視頻中，當(dāng)人體感染新冠病毒時(shí)，在我們的人體內(nèi)是哪一系統(tǒng)在幫助我們抵御著外界的病原體？免疫系統(tǒng)中的哪些東西發(fā)揮著作用？從新冠病毒入侵人體，免疫系統(tǒng)對(duì)病毒的抵抗引入，了解免疫系統(tǒng)的組成。討論交流，得出答案；免疫系統(tǒng)。討論回答創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活體驗(yàn)的真實(shí)情境，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引出本節(jié)內(nèi)容。5min一、免疫系統(tǒng)的組成1、免疫器官2、免疫細(xì)胞3.免疫活性物質(zhì)學(xué)生閱讀教材這一部分內(nèi)容。思考探究問(wèn)題：①免役系統(tǒng)包括哪些組成部分？②免役器官主要由什么構(gòu)成？包括哪些器官？各個(gè)器官的作用是什么？③免役細(xì)胞的作用是什么？來(lái)自哪里？包括哪些？如何發(fā)揮作用？④免役活性物質(zhì)主要有哪些？介紹免疫系統(tǒng)的組成。展示免疫系統(tǒng)的組成圖解。將免疫系統(tǒng)比喻成人體的“安全保衛(wèi)科”。它包含“大本營(yíng)”免疫器官，“士兵”免疫細(xì)胞，“武器彈藥”免疫活性物質(zhì)。展示人體免疫器官圖，教師講解各器官作用。教師總結(jié)介紹骨髓、胸腺類(lèi)似免疫細(xì)胞的大本營(yíng)，其余淋巴器官類(lèi)似作戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)，用軍隊(duì)大本營(yíng)和作戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)類(lèi)比理解，介紹各免疫器官的結(jié)構(gòu)和功能。再進(jìn)行階段小結(jié)?！驹O(shè)問(wèn)】從生命結(jié)構(gòu)層次來(lái)說(shuō)，器官是由組織和細(xì)胞組成，那么免疫器官是由哪些細(xì)胞組成呢？展示免疫細(xì)胞圖，區(qū)分幾種重要的免疫細(xì)胞。讓學(xué)生觀看吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌畫(huà)面視頻，結(jié)合視頻，閱讀資料，思考樹(shù)突狀細(xì)胞和巨噬細(xì)胞有吞噬細(xì)胞的功能，“吞”和“噬”的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別是什么？樹(shù)突狀細(xì)胞和巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的方式是什么？有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)介紹抗原呈遞細(xì)胞種類(lèi)及功能，區(qū)分B細(xì)胞與T細(xì)胞?？偨Y(jié)回顧免疫細(xì)胞和免疫器官，介紹人體內(nèi)抗擊細(xì)菌的“武器”，免疫活性物質(zhì)的概念，在免疫過(guò)程中起重要作用。結(jié)合新冠病毒抗體，介紹免疫活性物質(zhì)抗體、溶菌酶、細(xì)胞因子等?？偨Y(jié)回顧免疫器官，免疫細(xì)胞，免疫活性物質(zhì)。學(xué)生閱讀教材，根據(jù)老師的任務(wù)進(jìn)行分析總結(jié)。帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)書(shū)上勾畫(huà)并做好筆記。小組討論交流后，發(fā)表觀點(diǎn)，回答問(wèn)題。其他小組評(píng)價(jià)，補(bǔ)充。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，歸納總結(jié)免疫系統(tǒng)的組成。有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)自己所探索出的答案會(huì)印象更加深刻介紹免疫系統(tǒng)的組成，并分別進(jìn)行講解，配上例圖，加深同學(xué)們的印象，同時(shí)回顧之前內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。運(yùn)用擬人的手法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。提出問(wèn)題，進(jìn)入核心知識(shí)點(diǎn)通過(guò)動(dòng)畫(huà)使抽象知識(shí)具體化，加強(qiáng)學(xué)生的理解。用提問(wèn)來(lái)回顧舊知識(shí)，加深記憶聯(lián)系社會(huì)生活，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和理解。更加加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和理解。15min二、免疫系統(tǒng)功能1、人體的三道防線2、人體的三道防線的功能PPT展示人體三道防線的圖片，展示皮膚和粘膜的漫畫(huà)圖，引出人體第一道防線和第二道防線的組成。展示溶酶菌和吞噬細(xì)胞消滅病原體的漫畫(huà)，講解第二道防線的功能。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)第一、二道防線的特點(diǎn)，再進(jìn)行第三道防線的組成與功能的講解。讓學(xué)生小結(jié)人體三道防線的組成與功能，講明非特異性免疫和特異性免疫的概念功能和作用。提出問(wèn)題；非特異性免疫和特異性免疫在形成時(shí)間、特點(diǎn)和組成上的區(qū)別，讓學(xué)生討論得出問(wèn)題的答案用漫畫(huà)來(lái)講免疫系統(tǒng)的功能講述出來(lái)。三道防線是統(tǒng)一的整體,共同實(shí)現(xiàn)免疫防御、免疫自穩(wěn)和免疫監(jiān)視三大基本功能。防御防御。自身自穩(wěn)。免疫監(jiān)視。學(xué)生討論后總結(jié)歸納。分組討論，合作交流，得出答案。

加強(qiáng)學(xué)生邏輯關(guān)系的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)相互尊重和協(xié)助。通過(guò)分析比較，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別出非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)