《安全系統(tǒng)工程》課程標準一、課程性質(zhì)及任務1．課程在專業(yè)中的定位《安全系統(tǒng)工程》是安全工程學科的一門重要技術(shù)基礎課，是礦井通風與安全專業(yè)的主要專業(yè)課程。安全系統(tǒng)工程是以系統(tǒng)工程理論為基礎，以系統(tǒng)工程、可靠性工程方法、風險分析與風險控制方法為手段，以安全學原理為指導，辯識系統(tǒng)存在的危險因素，分析和評價系統(tǒng)安全狀況，調(diào)整系統(tǒng)的相關因素，降低系統(tǒng)風險，以預防和減少事故發(fā)生為目的的科學理論和方法，它屬于安全工程的方法論范疇。課程重點放在運用其理論和方法，分析、解決工程實踐中的安全技術(shù)和安全管理等問題，皆在滿足礦井通風與安全專業(yè)高技能人才培養(yǎng)的要求。2．課程設計根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)標準的要求，本著“以能力培養(yǎng)為主線”的教學原則，對本課程教學內(nèi)容進行必要的設計，通過對該課程的知識能力層次進行了全面的分析和探討，并經(jīng)過了多次修訂，形成了由7個課程核心能力模塊、18個單項能力，以及與之對應的應知知識和應會技能，從而構(gòu)建該課程的課程體系。3．課程任務通過各教學環(huán)節(jié)，使學生掌握安全系統(tǒng)工程的基本概念和基本方法，學會辯識系統(tǒng)危險因素，分析和評價系統(tǒng)安全性，有計對性地提出控制系統(tǒng)風險、消除事故隱患的技術(shù)措施和方法；掌握安全評價的原理和基本方法，能夠根據(jù)被評價系統(tǒng)的具體情況，選用或設計合理、有效的安全評價方法體系；培養(yǎng)學主分析、解決復雜安全問題的能力，為后續(xù)課程和將從事的安全管理或安全科學技術(shù)研究打下堅實基礎。二、職業(yè)崗位標準1．課程對應的職業(yè)崗位通過現(xiàn)場調(diào)研和職業(yè)崗位能力分析，《安全系統(tǒng)工程》課程服務于煤礦“一通三防”工程施工和管理以及一般企業(yè)的管理，對應的職業(yè)崗位有：煤礦技術(shù)員及各種管理崗位。2．崗位標準表1安全系統(tǒng)工程崗位標準崗位工作內(nèi)容技能要求相關知識備注管理人員1分析事故的成因1會分析各種事故的成因1)海因里希工業(yè)安全理論2)現(xiàn)代因果連鎖理論3)能量意外釋放理論4)軌跡交叉理論5)兩類危險源理論2安全檢查表的編制2會編制各種安全檢查表6)安全檢查表的編制依據(jù)7)安全檢查表的編制方法8)安全檢查表的主要內(nèi)容9)安全檢查表的編制步驟10)注意事項3安全檢查表的使用3會使用各種安全檢查表11)安全檢查表的類型4安全檢查表的分析4會分析各種安全檢查表12)安全檢查表分析法的概念13)安全檢查表分析法的特點14)安全檢查表分析法的應用5危險、有害因素的識別5會識別各種危險、有害因素15)識別危險、有害因素的原則16)危險、有害因素的分類17)危險性識別的方法18)危險性等級劃分6危險、有害因素的控制6能有效控制危險、有害因素19)危險性控制的準則20)危險性控制的方法7使用預先危險性分析法對系統(tǒng)進行分析7會正確使用預先危險性分析法21)預先危險性分析法的分析步驟8繪制因果分析圖8會正確繪制因果分析圖22)因果分析圖的模式23)繪制因果分析圖的步驟24)繪制因果分析圖的注意問題9使用因果分析法對系統(tǒng)進行分析9會正確使用因果分析法對系統(tǒng)進行分析25)因果分析法的概念26)因果分析法的原理10繪制事件樹10會正確繪制事件樹27事件樹繪制步驟11使用事件樹分析法對系統(tǒng)進行分析11能正確使用事件樹分析法對系統(tǒng)進行分析28)事件樹分析的依據(jù)29)事故發(fā)生概率的確定30)事件樹應用與分析中注意的問題12繪制事故樹12會正確繪制事故樹31)事故樹的構(gòu)成及其符號32)繪制事故樹的原則33)繪制事故樹的步驟13建立事故樹的數(shù)學模型13會正確的建立事故樹的數(shù)學模型34)布爾代數(shù)基礎知識35)標準析取范式和標準合取范式14求取事故樹的最小割集14會求取事故樹的最小割集36)最小割集的概念37)最小割集的作用38)最小割集的求法15求取事故樹的最小徑集15會求取事故樹的最小徑集39)最小徑集的概念40)最小徑集的作用41)最小徑集的求法16事故樹的結(jié)構(gòu)重要度分析16會對事故樹進行結(jié)構(gòu)重要度分析42)結(jié)構(gòu)函數(shù)的定義43)基本事件結(jié)構(gòu)重要度系數(shù)44)基本事件結(jié)構(gòu)重要度的近似估算17礦井事故的定性分析17會對礦井事故進行定性分析45)最小割集46)最小徑集47)結(jié)構(gòu)重要度分析18概率重要度分析18會對事故樹進行概率重要度分析48)概率論基礎知識49)基本事件的發(fā)生概率50)頂上事件的發(fā)生概率51)概率重要度系數(shù)19臨界重要度分析19會對事故樹進行臨界重要度分析52)臨界重要度系數(shù)20做安全評價20能對相關部門做出正確的安全評價并會書寫安全評價報告53)安全評價的種類54)安全評價的內(nèi)容55)安全評價的依據(jù)56)安全評價的原理57)安全評價的原則58)危險、有害因素的辨識59)評價單元的劃分60)安全評價方法61)安全評價方法的選擇原則和過程62)安全對策措施63)安全評價結(jié)論的主要內(nèi)容21建立安全目標管理體系21能根據(jù)實際情況建立合理的安全目標管理體系64)安全目標管理的實質(zhì)65)安全目標的內(nèi)容66)安全目標的要求67)安全目標制定的依據(jù)68)安全目標的制定原則69)安全目標的制定程序70)安全目標的展開和實施71)安全目標管理成果的考核和評價22制定事故應急救援預案22能根據(jù)企業(yè)特點制定實用的事故應急救援預案72)事故應急救援的基本原則73)事故應急救援的基本任務74)事故應急救援預案的內(nèi)容75)編制事故應急救援預案的原則與注意事項23建立職業(yè)健康安全管理體系23能根據(jù)實際情況建立合理的職業(yè)健康安全管理體系76)職業(yè)健康安全管理體系的特點77)職業(yè)健康安全管理體系的運行模式78)職業(yè)健康安全管理體系的基本內(nèi)容3．課程能力標準分解表2安全系統(tǒng)工程課程能力標準課程能力單項能力技能要求知識能力備注A、安全檢查表的應用A1安全檢查表的編制1.會根據(jù)有關安全規(guī)范、標準及其他系統(tǒng)分析方法分析的結(jié)果，系統(tǒng)的對一個生產(chǎn)系統(tǒng)或設備進行進行科學的分析；2.會根據(jù)實際情況編制各種安全檢查表。1.熟知安全檢查表的編制依據(jù)、安全檢查表的編制步驟；2.理解安全檢查表的編制方法、安全檢查表的主要內(nèi)容及注意事項。A2安全檢查表的使用1.能區(qū)分各種安全檢查表；2.會使用各種安全檢查表。熟知各種安全檢查表的類型。A3安全檢查表的分析1.能依據(jù)安全檢查表實施安全檢查和診斷；2.能根據(jù)安全檢查表發(fā)現(xiàn)潛在危險因素；3.能對安全檢查表查出的問題進行實時處理。1.熟知安全檢查表分析法的概念、特點；2.理解安全檢查表分析法的作用。B、預先危險分析法的應用B1危險、有害因素的識別1.會識別各種危險、有害因素；2.會對危險性等級進行劃分。1.熟知識別危險、有害因素的原則及危險、有害因素的分類；2.理解危險性識別的方法。B2危險、有害因素的控制1.能利用各種方法對危險、有害因素進行控制。1.熟知危險性控制的準則；2.理解危險性控制的各種方法。B3使用預先危險性分析法對系統(tǒng)進行分析1.能識別使危險因素演變?yōu)槭鹿实挠|發(fā)因素和必要條件；2.能對可能出現(xiàn)的事故后果進行分析并采取相應的措施。1.熟知準備階段的內(nèi)容；2.熟知審查階段的內(nèi)容；3.熟知結(jié)果匯總階段的內(nèi)容。C、因果分析法的應用C1繪制因果分析圖1.能確定分析對象，找出安全問題；2.會整理各個原因，按邏輯因素排列；3.會確定主要原因。1.熟知因果分析圖的模式；2.理解繪制因果分析圖的步驟和繪制因果分析圖時的注意問題。C2使用因果分析法對系統(tǒng)進行分析1.能弄清事件之間的因果關系；2.能分析產(chǎn)生事故的原因。1.熟知因果分析法的概念；2.理解因果分析法的原理。D、事件樹分析法的應用D1繪制事件樹1.能確定事故發(fā)展過程中出現(xiàn)的事件；2.能分析各要素的因果關系及成功與失敗的兩種狀態(tài)。1.熟知事件數(shù)的模式；2.熟知事件樹的繪制步驟。D2使用事件樹分析法對系統(tǒng)進行分析1.能用事件樹分析法事前預測可能導致事故的不安全因素；2.能在事故后用事件樹分析法分析事故原因；3.能用事件樹分析法對重大問題進行決策；4.能定量計算出各階段的概率。1.熟知事件樹分析的依據(jù)；2.熟知事故發(fā)生概率的確定方法；3.理解事件樹應用與分析中注意的問題。E、事故樹分析法的應用E1繪制事故樹1.能從結(jié)果到原因描繪事故發(fā)生的過程；2.能確定導致事故發(fā)生的各種原因之間的邏輯關系。1.熟知圖論理論、事故樹的構(gòu)成及其符號；2.理解繪制事故樹的原則和步驟。E2建立事故樹的數(shù)學模型1.會正確的建立事故樹的數(shù)學模型；2.能對事故樹進行簡化。1.熟知布爾代數(shù)基礎知識；2.理解什么是標準析取范式和標準合取范式。E3事故樹的定性分析1.會求取事故樹的最小割集；2.會求取事故樹的最小徑集；3.會對事故樹進行結(jié)構(gòu)重要度分析。1.熟知最小割集的概念、最小割集的作用、最小割集的求法；2.熟知最小徑集的概念、最小徑集的作用、最小徑集的求法；3.理解結(jié)構(gòu)函數(shù)的定義、基本事件的結(jié)構(gòu)重要度系數(shù)、基本事件結(jié)構(gòu)重要度的近似估算。E4事故樹的定量分析1.會計算基本事件的發(fā)生概率；2.會計算頂上事件的發(fā)生概率；3.會進行概率重要度分析；4.會進行臨界重要度分析。1.熟知概率論基礎知識、基本事件發(fā)生概率的求法、頂上事件發(fā)生概率的求法；2.理解概率重要度系數(shù)；3.理解臨界重要度系數(shù)。F、安全評價的應用F1會對擬建或已有工程、系統(tǒng)可能存在的危險性及其可能產(chǎn)生的后果進行綜合評價和預測1.能對相關部門做出正確的安全評價；2.會書寫安全評價報告。1.熟知安全評價的種類、內(nèi)容、依據(jù)、原理、原則；2.熟知危險、有害因素的辨識的辨識方法；3.理解評價單元的劃分方法、各種安全評價方法；4.理解安全評價方法的選擇原則和過程、安全對策措施、安全評價結(jié)論的主要內(nèi)容。G、安全管理的應用G1建立安全目標管理體系1.會制定安全目標；2.會對安全目標進行展開；3.會對安全目標管理成果進行考核和評價。1.明白安全目標管理的實質(zhì)；2.熟知安全目標的內(nèi)容、安全目標的要求、安全目標制定的依據(jù)、安全目標的制定原則；3.了解安全目標的制定程序、安全目標的展開和實施、安全目標管理成果的考核和評價。G2制定事故應急救援預案1.能制定各種應急預案；2.能根據(jù)應急預案的演習對應急預案進行修訂。1.熟知事故應急救援的基本原則、事故應急救援的基本任務、事故應急救援預案的內(nèi)容；2.理解編制事故應急救援預案的原則與注意事項。G3建立職業(yè)健康安全管理體系1.能制定職業(yè)健康安全方針；2.能對職業(yè)健康安全管理體系進行策劃；3.能對職業(yè)健康安全管理體系進行實施與運行；4.能對職業(yè)健康安全管理體系進行檢查和糾正。1.熟知職業(yè)健康安全管理體系的特點、職業(yè)健康安全管理體系的基本內(nèi)容；2.理解職業(yè)健康安全管理體系的運行模式。三、課程目標1.課程總體目標通過課程的理論教學，使學生掌握安全系統(tǒng)工程的基礎理論與安全系統(tǒng)分析方法；通過課程的理論教學與實踐教學，培養(yǎng)學生具備運用事故成因理論、事故預防和預測的系統(tǒng)安全分析方法指導安全生產(chǎn)的能力，具備自我獲得新知識的能力。通過各教學環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生具備以下兩方面的良好素質(zhì)：一是能夠善于運用所學基本理論和方法分析生產(chǎn)實際中存在的安全問題的能力；二是能夠針對分析生產(chǎn)實際中存在的安全問題所得出的結(jié)論，提出合理、科學的安全對策措施以解決生產(chǎn)實際中所存在的安全問題的能力。2.課程具體目標表3課程目標分解表單項能力教學方式、手段技能要求備注1、安全檢查表的編制啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練；多媒體1.會根據(jù)有關安全規(guī)范、標準及其他系統(tǒng)分析方法分析的結(jié)果，系統(tǒng)的對一個生產(chǎn)系統(tǒng)或設備進行進行科學的分析；2.會根據(jù)實際情況編制各種安全檢查表。2、安全檢查表的使用啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練；多媒體1.能區(qū)分各種安全檢查表；2.會使用各種安全檢查表。3、安全檢查表的分析啟發(fā)式、討論式、案例式；多媒體1.能依據(jù)安全檢查表實施安全檢查和診斷；2.能根據(jù)安全檢查表發(fā)現(xiàn)潛在危險因素；3.能對安全檢查表查出的問題進行實時處理。4、危險、有害因素的識別啟發(fā)式、討論式、多媒體1.會識別各種危險、有害因素；2.會對危險性等級進行劃分。5、危險、有害因素的控制啟發(fā)式、討論式1.能利用各種方法對危險、有害因素進行控制。6使用預先危險性分析法對系統(tǒng)進行分析啟發(fā)式、案例式；多媒體1.能識別使危險因素演變?yōu)槭鹿实挠|發(fā)因素和必要條件；2.能對可能出現(xiàn)的事故后果進行分析并采取相應的措施。7、繪制因果分析圖啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練；多媒體1.能確定分析對象，找出安全問題；2.會整理各個原因，按邏輯因素排列；3.會確定主要原因。8、使用因果分析法對系統(tǒng)進行分析啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練；多媒體1.能弄清事件之間的因果關系；2.能分析產(chǎn)生事故的原因。9、繪制事件樹啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練；多媒體1.能確定事故發(fā)展過程中出現(xiàn)的事件；2.能分析各要素的因果關系及成功與失敗的兩種狀態(tài)。10、使用事件樹分析法對系統(tǒng)進行分析啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練；多媒體課件1.能用事件樹分析法事前預測可能導致事故的不安全因素；2.能在事故后用事件樹分析法分析事故原因；3.能用事件樹分析法對重大問題進行決策；4.能定量計算出各階段的概率。11、繪制事故樹啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練；多媒體1.能從結(jié)果到原因描繪事故發(fā)生的過程；2.能確定導致事故發(fā)生的各種原因之間的邏輯關系。12、建立事故樹的數(shù)學模型啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練1.會正確的建立事故樹的數(shù)學模型；2.能對事故樹進行簡化。13、事故樹的定性分析啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練1.會求取事故樹的最小割集；2.會求取事故樹的最小徑集；3.會對事故樹進行結(jié)構(gòu)重要度分析。14、事故樹的定量分析啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練1.會計算基本事件的發(fā)生概率；2.會計算頂上事件的發(fā)生概率；3.會進行概率重要度分析；4.會進行臨界重要度分析。15、會對擬建或已有工程、系統(tǒng)可能存在的危險性及其可能產(chǎn)生的后果進行綜合評價和預測啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練1.能對相關部門做出正確的安全評價；2.會書寫安全評價報告。16、建立安全目標管理體系啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練1.會制定安全目標；2.會對安全目標進行展開；3.會對安全目標管理成果進行考核和評價。17、制定事故應急救援預案啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練1.能制定各種應急預案；2.能根據(jù)應急預案的演習對應急預案進行修訂。18建立職業(yè)健康安全管理體系啟發(fā)式、討論式、案例式、課題訓練1.能制定職業(yè)健康安全方針；2.能對職業(yè)健康安全管理體系進行策劃；3.能對職業(yè)健康安全管理體系進行實施與運行；4.能對職業(yè)健康安全管理體系進行檢查和糾正。四、課程內(nèi)容1.專項能力綜述表4專項能力分解表模塊能力點知識點情感點模塊類別模塊一安全系統(tǒng)工程概論1.會進行系統(tǒng)分析；2.掌握安全系統(tǒng)工程的內(nèi)涵。1.系統(tǒng)的定義、分類及特征；2.系統(tǒng)工程的定義和基本觀點；3.系統(tǒng)分析的概念、特點、要素、步驟；4.安全系統(tǒng)工程的概念、內(nèi)容、分析方法與特點。培養(yǎng)學生對安全系統(tǒng)工程的學習興趣。學習模塊模塊二事故致因理論1.掌握各種事故致因理論；2.會分析事故原因。1.海因里希工業(yè)安全理論；2.現(xiàn)代因果連鎖理論；3.能量意外釋放理論；4.軌跡交叉理論；5.兩類危險源理論。培養(yǎng)認識新生事物和分析問題能力，增強職業(yè)素養(yǎng),提高自主學習能力和開拓創(chuàng)新思維。學習模塊模塊三安全檢查表分析法1.會編制安全檢查表；2.會使用安全檢查表；3.會分析安全檢查表。1.安全檢查表的編制依據(jù)、安全檢查表的編制步驟；2.安全檢查表的編制方法、安全檢查表的主要內(nèi)容及注意事項；3.各種安全檢查表的類型；4.安全檢查表分析法的概念、特點；5.安全檢查表分析法的作用。培養(yǎng)學生具有熱愛科學、實事求是的學風工作模塊模塊四預先危險分析法1.會識別危險、有害因素；2.會控制危險、有害因素；3.會使用預先危險性分析法對系統(tǒng)進行分析。1.識別危險、有害因素的原則及危險、有害因素的分類；2.危險性識別的方法；3.危險性控制的準則；4.危險性控制的各種方法；5.準備階段的內(nèi)容；6.審查階段的內(nèi)容；7.結(jié)果匯總階段的內(nèi)容。培養(yǎng)實際動手能力，增強職業(yè)素養(yǎng),提高自主學習能力和開拓創(chuàng)新思維。工作模塊模塊五因果分析法1.會繪制因果分析圖；2.會使用因果分析法對系統(tǒng)進行分析。1.因果分析圖的模式；2.繪制因果分析圖的步驟和繪制因果分析圖時的注意問題；3.因果分析法的概念；4.因果分析法的原理。養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較、概括和闡釋工作模塊模塊六事件樹分析法1.會繪制事件樹；2.會使用事件樹分析法對系統(tǒng)進行分析。1.事件數(shù)的模式；2.事件樹的繪制步驟；3.事件樹分析的依據(jù)；4.事故發(fā)生概率的確定方法；5.事件樹應用與分析中注意的問題。培養(yǎng)實際動手能力，增強職業(yè)素養(yǎng),提高自主學習能力和開拓創(chuàng)新思維。工作模塊模塊七事故樹分析法1.會繪制事故樹2.會建立事故樹的數(shù)學模型3.會對事故樹進行定性分析4.會對事故樹進行定量分析1.圖論理論、事故樹的構(gòu)成及其符號；2.繪制事故樹的原則和步驟。3.布爾代數(shù)基礎知識；4.標準析取范式和標準合取范式。5.最小割集的概念、最小割集的作用、最小割集的求法；6.最小徑集的概念、最小徑集的作用、最小徑集的求法；7.結(jié)構(gòu)函數(shù)的定義、基本事件的結(jié)構(gòu)重要度系數(shù)、基本事件結(jié)構(gòu)重要度的近似估算。8.概率論基礎知識、基本事件發(fā)生概率的求法、頂上事件發(fā)生概率的求法；9.概率重要度系數(shù)10.臨界重要度系數(shù)培養(yǎng)實際動手能力，增強職業(yè)素養(yǎng),提高自主學習能力和開拓創(chuàng)新思維。工作模塊模塊八安全評價1.會對擬建或已有工程、系統(tǒng)可能存在的危險性及其可能產(chǎn)生的后果進行綜合評價和預測1.安全評價的種類、內(nèi)容、依據(jù)、原理、原則；2.危險、有害因素的辨識的辨識方法；3.評價單元的劃分方法、各種安全評價方法；4.安全評價方法的選擇原則和過程、安全對策措施、安全評價結(jié)論的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生嚴謹細實的工作態(tài)度工作模塊模塊九安全管理1.掌握安全管理的實質(zhì)2.掌握安全人-機工程的內(nèi)容3.會建立安全目標管理體系4.會制定事故應急救援預案5.會建立職業(yè)健康安全管理體系1.安全目標管理的實質(zhì)；2.安全目標的內(nèi)容、安全目標的要求、安全目標制定的依據(jù)、安全目標的制定原則；3.安全目標的制定程序、安全目標的展開和實施、安全目標管理成果的考核和評價。4.事故應急救援的基本原則、事故應急救援的基本任務、事故應急救援預案的內(nèi)容；5.編制事故應急救援預案的原則與注意事項。6.職業(yè)健康安全管理體系的特點、職業(yè)健康安全管理體系的基本內(nèi)容；7.職業(yè)健康安全管理體系的運行模式。培養(yǎng)學生職業(yè)道德意識工作模塊2．基礎知識表5基礎知識明細表基本知識具體內(nèi)容安全系統(tǒng)工程概論1.系統(tǒng)的定義、分類及特征；2.系統(tǒng)工程的定義和基本觀點；3.系統(tǒng)分析的概念、特點、要素、步驟；4.安全系統(tǒng)工程的概念、內(nèi)容、分析方法與特點。事故致因理論1.海因里希工業(yè)安全理論；2.現(xiàn)代因果連鎖理論；3.能量意外釋放理論；4.軌跡交叉理論；5.兩類危險源理論。安全檢查表分析法1.安全檢查表的編制依據(jù)、安全檢查表的編制步驟；2.安全檢查表的編制方法、安全檢查表的主要內(nèi)容及注意事項；3.各種安全檢查表的類型；4.安全檢查表分析法的概念、特點；5.安全檢查表分析法的作用。預先危險分析法1.識別危險、有害因素的原則及危險、有害因素的分類；2.危險性識別的方法；3.危險性控制的準則；4.危險性控制的各種方法；5.準備階段的內(nèi)容；6.審查階段的內(nèi)容；7.結(jié)果匯總階段的內(nèi)容。因果分析法1.因果分析圖的模式；2.繪制因果分析圖的步驟和繪制因果分析圖時的注意問題；3.因果分析法的概念；4.因果分析法的原理。事件樹分析法1.事件數(shù)的模式；2.事件樹的繪制步驟；3.事件樹分析的依據(jù)；4.事故發(fā)生概率的確定方法；5.事件樹應用與分析中注意的問題。事故樹分析法1.圖論理論、事故樹的構(gòu)成及其符號；2.繪制事故樹的原則和步驟；3.布爾代數(shù)基礎知識；4.標準析取范式和標準合取范式；5.最小割集的概念、最小割集的作用、最小割集的求法；6.最小徑集的概念、最小徑集的作用、最小徑集的求法；7.結(jié)構(gòu)函數(shù)的定義、基本事件的結(jié)構(gòu)重要度系數(shù)、結(jié)構(gòu)重要度的近似估算；8.概率論基礎知識、基本事件發(fā)生概率的求法、頂上事件發(fā)生概率的求法；9.概率重要度系數(shù)；10.臨界重要度系數(shù)。安全評價1.安全評價的種類、內(nèi)容、依據(jù)、原理、原則；2.危險、有害因素的辨識的辨識方法；3.評價單元的劃分方法、各種安全評價方法；4.安全評價方法的選擇原則和過程、安全對策措施、安全評價結(jié)論的主要內(nèi)容。安全管理1.安全目標管理的實質(zhì)；2.安全目標的內(nèi)容、安全目標的要求、安全目標制定的依據(jù)、安全目標的制定原則；3.安全目標的制定程序、安全目標的展開和實施、安全目標管理成果的考核和評價；4.事故應急救援的基本原則、事故應急救援的基本任務、事故應急救援預案的內(nèi)容；5.編制事故應急救援預案的原則與注意事項；6.職業(yè)健康安全管理體系的特點、職業(yè)健康安全管理體系的基本內(nèi)容；7.職業(yè)健康安全管理體系的運行模式。3．課程學習時間安排表表6課程學習時間安排表 模塊內(nèi)容時間安排備注模塊一安全系統(tǒng)工程概論1.系統(tǒng)與系統(tǒng)工程2.系統(tǒng)分析3.安全系統(tǒng)工程學時：4模塊二事故致因理論1.概述2.海因里希工業(yè)安全理論3.現(xiàn)代因果連鎖理論4.能量意外釋放理論5.軌跡交叉理論6.兩類危險源理論學時：6模塊三安全檢查表分析法1.概述2.安全檢查表分析法的內(nèi)容和安全檢查表的類型3.安全檢查表的編制方法4.安全檢查表分析法在煤礦中的應用學時：4模塊四預先危險分析法1.危險性的識別方法及危險性等級劃分2.危險性控制的準則與方法3.預先危險分析法的分析步驟和應用實例學時：4模塊五因果分析法1.概述2.因果分析圖學時：4模塊六事件樹分析法1.概述2.事件樹應用與分析中注意的問題學時：4模塊七事故樹分析法1.概述2.事故樹的繪制3.事故樹的定性分析4.事故樹的定量分析學時：12模塊八安全評價1.概述2.危險因素、有害因素的辨識及評價單元的劃分3.安全評價方法4.安全對策措施5.安全評價結(jié)論學時：8模塊九安全管理1.概述2.安全人——機工程簡介3.安全目標管理4.事故應急救援預案5.職業(yè)健康安全管理體系學時：64．情感態(tài)度培養(yǎng)學生的學習興趣，因為保持積極的學習態(tài)度是學習成功的關鍵。教師應在教學中，不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認識自己學習的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。同時建立和諧的師生關系，因為只有親其師，才信其道。另外在學習過程中要充分發(fā)揮團隊協(xié)作的精神，一絲不茍的工作態(tài)度，虛心求教，開拓創(chuàng)新。表7情感態(tài)度目標表模塊情感態(tài)度備注模塊一安全系統(tǒng)工程概論1.具有較強的積極主動性和較高的學習興趣，學習目的明確。2.具有制定工作計劃、評估工作結(jié)果的能力。3.具有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。4.具有良好的團隊合作精神、與他人的交流與協(xié)商能力及良好的環(huán)境適應能力。5.具有良好的職業(yè)道德，樹立良好的人生觀和世界觀。6.具有決策能力和執(zhí)行能力。7.具有工作責任心和社會責任感，能夠應用專業(yè)知識保證企業(yè)的安全生產(chǎn)。8.具有通過自學獲取新技術(shù)的自我更新能力和利用網(wǎng)絡、文獻等獲取信息和綜合處理信息的能力。九個模塊教學方法和手段都采用多媒體或啟發(fā)式教學方式，每個模塊的情感態(tài)度基本相同，如左表格所示模塊二事故致因理論模塊三安全檢查表分析法模塊四預先危險分析法模塊五因果分析法模塊六事件樹分析法模塊七事故樹分析法模塊八安全評價模塊九安全管理5．學習策略學習策略指學生為了有效地學習和發(fā)展而采取的各種行動和步驟。對安全系統(tǒng)工程基礎課程而言，學習策略主要包括認知策略、調(diào)控策略和資源策略等。認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學生對學習進行計劃、實施、反思、評價和調(diào)整的策略；資源策略是學生合理并有效利用網(wǎng)絡、多種媒體進行學習和運用會計技術(shù)的策略。學習策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時、因事而異。在安全系統(tǒng)工程的教學中，教師要有意識地幫助學生形成適合自己的學習策略，并具有不斷調(diào)整自己的學習策略的能力。在安全系統(tǒng)工程基礎課程實施中，幫助學生有效地使用學習策略，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎。表8學習策略明細表策略類別目標描述基本學習策略1、積極與他人合作，共同完成學習任務；2、主動向老師或同學請教；3、制訂簡單的安全系統(tǒng)工程學習計劃；4、對所學安全系統(tǒng)工程基礎知識能主動練習和實踐；5、在學習中集中注意力；6、嘗試瀏覽安全系統(tǒng)工程知識網(wǎng)頁及閱讀安全系統(tǒng)工程基礎讀物。認知策略1、根據(jù)需要進行預習；2、在學習中集中注意力，3、在學習中積極思考；4、在學習中善于記要點；5、對所學習內(nèi)容能主動復習并加以整理和歸納；6、在安全系統(tǒng)工程基礎知識應用過程中，能意識到錯誤并進行適當?shù)募m正；7、積極閱讀安全系統(tǒng)工程技術(shù)報刊、搜索和瀏覽安全系統(tǒng)工程學習資源。8、借助對比、聯(lián)想建立相關知識之間的聯(lián)系；

9、利用推理、歸納等邏輯手段分析和解決問題；

10、善于總結(jié)所接觸安全系統(tǒng)工程資料中的安全系統(tǒng)工程應用規(guī)律并加以實踐；

11、在學習中，善于抓住重點，做好筆記，并能對所學內(nèi)容進行整理和歸納；

12、在學習中借助圖、表等非語言信息進行理解或表達。調(diào)控策略1、明確自己學習安全系統(tǒng)工程的目標；

2、明確自己的學習需要；

3、制訂簡單的安全系統(tǒng)工程學習計劃；

4、把握學習的主要內(nèi)容；

5、注意了解和反思自己學習安全系統(tǒng)工程中的進步與不足；

6、積極探索適合自己的安全系統(tǒng)工程學習方法；

7、經(jīng)常與教師和同學交流學習體會；

8、積極參與課內(nèi)外安全系統(tǒng)工程學習討論活動。9、根據(jù)需要制訂安全系統(tǒng)工程學習的計劃；

10、主動拓寬安全系統(tǒng)工程學習的渠道；

11、善于創(chuàng)造和把握學習安全系統(tǒng)工程的機會；

12、學習中遇到困難時知道如何獲得幫助；

13、與教師或同學交流學習安全系統(tǒng)工程的體會和經(jīng)驗；

14、自覺評價學習效果，總結(jié)有效的學習方法，遵循記憶規(guī)律，提高記憶效果。資源策略1、注意利用多種教學資源豐富自己的學習；

2、使用網(wǎng)絡工具軟件查找安全系統(tǒng)工程主題信息；

3、能初步利用圖書館或網(wǎng)絡上的學習資源；4、通過圖書館、網(wǎng)絡、企業(yè)等資源獲得更廣泛的安全系統(tǒng)工程基礎信息，擴展所學知識。實踐操作策略1、積極進行安全系統(tǒng)工程知識的學習；2、按照職業(yè)環(huán)境要求約束自己；3、善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)安全系統(tǒng)工程的特殊性。理論聯(lián)系實際策略1、能夠把所學的理論知識和實踐結(jié)合起來；2、嘗試把安全系統(tǒng)工程的理論知識與一些小企業(yè)相互結(jié)合，對理論知識有更深層次的認識。五、課程實施方案1.課程教學模式該課程教學模式采用任務驅(qū)動、案例教學的教學方式。2.教學方法與教學手段（1）單元練習方法這是一種在完成課程某一單元教學內(nèi)容后所進行的階段性實務訓練形式。單元練習方式是為課程教學內(nèi)容服務的，因此在內(nèi)容設計上，應以強調(diào)教學性為主。具體內(nèi)容設計時應注意以下三點：首先，應系統(tǒng)地反映本單元教學內(nèi)容，使學生理論聯(lián)系實際，完整、系統(tǒng)、深入地掌握本單元教學內(nèi)容；其次，練習中既要有確定解的問題，也要考慮能反映復雜多變現(xiàn)實情況并有多個解的問題，以培養(yǎng)學生充分運用提供的資料，全面分析思考問題、發(fā)現(xiàn)問題，并提供多元化解決方法的能力；再者，要考慮不局限于某一單元的綜合問題，以培養(yǎng)學生利用本課程已學知識，甚至其他前導課程的知識、方法解決問題的能力，即培養(yǎng)學生對知識的綜合能力。（2）“引導”教學法和“小組討論”教學法指導教師給學生布置工作任務后，引導小組進行討論，研究完成工作任務需要做的準備工作。指導教師對完成工作任務必須具備的知識、技能做必要的指導和講解，引導學生進入工作狀態(tài)。設置針對具體工作的引導問題，引導學生到實際工作現(xiàn)場進行調(diào)研走訪和查閱資料獲得必要的資訊。（3）“自主學習能力培養(yǎng)”教學法在《安全系統(tǒng)工程》的教學過程中，始終注意培養(yǎng)學生的自主學習能力。學生是學習和工作的主體，教師是學習過程的指導者。在教學中注重由淺入深有意識地留下一些內(nèi)容給學生在課堂上或課后自主學習，提出問題，讓同學帶著問題去學習，然后檢查學生的自主學習情況，針對問題加以引導。當同學具備一定自主學習能力后，改為學生歸納總結(jié)法，逐步提高同學的自主學習能力。（4）案例教學方法這是一種在教學過程中學生圍繞某教學案例，綜合運用所學知識與方法對其進行分析、研判、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學之間進行探討、交流的教學形式。案例教學法一改學生被動、消極地接受知識的狀況，通過讓學生嘗試解決問題的方式，培養(yǎng)學生主動學習和內(nèi)化知識、獨立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。3.教學建議（1）教學設計要符合學生生理和心理特點，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康的發(fā)展。（2）要為學生提供自主學習的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；（3）鼓勵學生通過實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展安全系統(tǒng)工程的綜合應用能力；（4）創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。（5）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生只有對自己、安全系統(tǒng)工程學習有積極的情感，才能保持安全系統(tǒng)工程學習的動力并取得好的成績。消極的情感不僅會影響安全系統(tǒng)工程學習的效果，而且會影響學生的長遠發(fā)展。因此，在安全系統(tǒng)工程教學中教師應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；（6）積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制訂階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法，引導學生結(jié)合生活體驗，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習；