2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三長(zhǎng)方形和正方形第1課時(shí)長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性說明：本節(jié)課的內(nèi)容依據(jù)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)為主題，通過課堂講解、練習(xí)和小組合作等方式，讓學(xué)生理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察、操作和思考，理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這一方法解決實(shí)際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力，通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度分析數(shù)據(jù)，找到解決問題的方法。

3.空間觀念：幫助學(xué)生建立空間觀念，能夠直觀地認(rèn)識(shí)和描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，提高空間想象力。

4.模型建構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題過程中，敢于嘗試新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4。

（2）能夠運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體表面的面積等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)和描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。

（4）通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力，提高解決問題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法：部分學(xué)生可能對(duì)乘法運(yùn)算掌握不熟練，導(dǎo)致計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（2）將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題：學(xué)生可能難以將生活中的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，從而無法正確運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決問題。

（3）空間觀念的建立：部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清晰，導(dǎo)致在解決空間問題時(shí)出現(xiàn)困難。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：學(xué)生在解決問題時(shí)可能過于依賴傳統(tǒng)思維，不敢嘗試新方法，導(dǎo)致解決問題的能力受限。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考等方式理解周長(zhǎng)計(jì)算方法，并通過舉例、練習(xí)等途徑讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，運(yùn)用空間觀念描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的乘法運(yùn)算能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在講解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)，教師可以提問：“你們認(rèn)為長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)應(yīng)該如何計(jì)算呢？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，得出答案。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過小組成員之間的討論、交流和合作，共同完成任務(wù)。例如，在解決實(shí)際問題時(shí)，教師可以讓學(xué)生分組討論，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。例如，在講解長(zhǎng)方形和正方形的特征時(shí)，教師可以讓學(xué)生動(dòng)手剪裁紙張，制作自己喜歡的長(zhǎng)方形和正方形，直觀地感受它們的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示長(zhǎng)方形和正方形的圖片、動(dòng)畫等，生動(dòng)形象地展示它們的特征和周長(zhǎng)計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)時(shí)，教師可以播放相關(guān)的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生更直觀地了解它們的特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線教學(xué)平臺(tái)等，提供豐富的教學(xué)資源和互動(dòng)功能，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。例如，在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以利用在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布練習(xí)題，及時(shí)批改和反饋學(xué)生的答案，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物模型輔助：使用實(shí)物模型，如長(zhǎng)方形和正方形的模型，讓學(xué)生親自觸摸和操作，增強(qiáng)空間觀念，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，在講解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)，教師可以讓學(xué)生親自測(cè)量和計(jì)算模型的大小，從而更好地理解周長(zhǎng)計(jì)算方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)計(jì)算技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)周長(zhǎng)計(jì)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法、周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用以及培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力。

1.長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法：

-長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

-正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

2.周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：

-計(jì)算物體表面的面積

-測(cè)量物體的大小

-設(shè)計(jì)圖形的周長(zhǎng)

3.長(zhǎng)方形和正方形的特征：

-長(zhǎng)方形的特點(diǎn)：對(duì)邊平行且相等，四個(gè)角都是直角

-正方形的特點(diǎn)：四條邊相等，四個(gè)角都是直角

4.空間觀念的培養(yǎng)：

-通過觀察、操作和思考，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)和描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。

-利用實(shí)物模型、圖片和動(dòng)畫等，幫助學(xué)生建立空間觀念。

5.解決問題能力的培養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體表面的面積等。

-鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，運(yùn)用空間觀念描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

6.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)計(jì)算技能。

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力，提高解決問題的能力。

7.數(shù)學(xué)語言的運(yùn)用：

-學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。

-能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解釋周長(zhǎng)的計(jì)算方法。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2

②正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

③周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：計(jì)算物體表面的面積、測(cè)量物體的大小、設(shè)計(jì)圖形的周長(zhǎng)

④長(zhǎng)方形和正方形的特征：對(duì)邊平行且相等，四個(gè)角都是直角

⑤空間觀念的培養(yǎng)：通過觀察、操作和思考，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)和描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)

⑥解決問題能力的培養(yǎng)：運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體表面的面積等

⑦合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高解決問題的能力

2.關(guān)鍵詞：

①周長(zhǎng)

②長(zhǎng)方形

③正方形

④特征

⑤空間觀念

⑥解決問題

⑦合作學(xué)習(xí)

3.關(guān)鍵句：

①周長(zhǎng)的計(jì)算方法：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2，正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4

②周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：計(jì)算物體表面的面積、測(cè)量物體的大小、設(shè)計(jì)圖形的周長(zhǎng)

③長(zhǎng)方形和正方形的特征：對(duì)邊平行且相等，四個(gè)角都是直角

④通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力，提高解決問題的能力

⑤運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問題，如計(jì)算物體表面的面積等

⑥通過觀察、操作和思考，使學(xué)生能夠直觀地認(rèn)識(shí)和描述長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)重點(diǎn)題型整理1.題型一：計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

【例題】：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是4厘米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

【答案】：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2=（8+4）×2=20厘米。

2.題型二：應(yīng)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問題

【例題】：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是10厘米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)正方形的周長(zhǎng)。

【答案】：正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4=10×4=40厘米。

3.題型三：長(zhǎng)方形和正方形的特征判斷

【例題】：一個(gè)圖形的對(duì)邊平行且相等，四個(gè)角都是直角，這個(gè)圖形是什么？

【答案】：這個(gè)圖形是一個(gè)長(zhǎng)方形。

4.題型四：周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用

【例題】：一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是24平方厘米，長(zhǎng)是8厘米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的寬。

【答案】：寬=面積÷長(zhǎng)=24÷8=3厘米。

5.題型五：空間觀念的培養(yǎng)

【例題】：請(qǐng)用數(shù)學(xué)語言描述正方形的特點(diǎn)。

【答案】：正方形的特點(diǎn)是四條邊相等，四個(gè)角都是直角。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)為主題，通過啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法和實(shí)踐操作法，使學(xué)生能夠理解和掌握長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，也存在一些問題和不足之處，需要進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在講解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)，我采用了詳細(xì)的講解和實(shí)例演示，使學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算方法。但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算掌握不熟練，導(dǎo)致計(jì)算周長(zhǎng)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的乘法運(yùn)算訓(xùn)練，提高他們的計(jì)算能力。

其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握周長(zhǎng)計(jì)算技能。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，無法有效地進(jìn)行小組合作。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作教育，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

再次，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。但是，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的特征認(rèn)識(shí)不清晰，導(dǎo)致在解決空間問題時(shí)出現(xiàn)困難。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的空間觀念教育，幫助他們建立空間觀念，提高空間想象力。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。但是，在作業(yè)批改過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，反映出他們?cè)谡n堂上沒有充分理解和掌握知識(shí)。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，主要通過提問、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.提問：在講解知識(shí)點(diǎn)的過程中，通過提問方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法時(shí)，可以提問：“誰能告訴我長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是如何計(jì)算的？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力。例如，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論、合作完成任務(wù)，了解他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，通過小測(cè)試了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，出一組關(guān)于長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算題，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.批改作業(yè)：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查他們的計(jì)算過程和答案