6狼牙山五壯士（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：狼牙山五壯士

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《狼牙山五壯士》旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的歷史意識(shí)和民族精神。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠深刻理解狼牙山五壯士的英雄事跡，感受他們?yōu)槊褡褰夥攀聵I(yè)英勇獻(xiàn)身的崇高精神。同時(shí)，通過分析人物形象和情節(jié)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和信息處理能力。此外，通過小組討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。學(xué)情分析本節(jié)課《狼牙山五壯士》針對的是六年級（1）班的學(xué)生。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解課文的基本內(nèi)容和主旨。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生們對歷史的理解和感悟可能還不夠深刻。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化的角度去理解和感悟課文，培養(yǎng)他們的歷史意識(shí)和民族精神。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解和分析課文的內(nèi)容。然而，在批判性思維和信息處理能力方面，學(xué)生們可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面，學(xué)生們可能還存在一些不足，需要通過小組討論和分享等方式，幫助他們提升這些能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，在自主學(xué)習(xí)和自我管理方面，學(xué)生們可能還存在一些不足，需要教師給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法，結(jié)合討論法和案例研究法，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡。此外，通過角色扮演和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過講授法，向?qū)W生介紹狼牙山五壯士的背景和英雄事跡，幫助學(xué)生建立對課文的基本理解。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對狼牙山五壯士精神的理解和感悟。此外，安排角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演狼牙山五壯士的角色，深入體會(huì)他們的英勇和犧牲精神。最后，通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組研究狼牙山五壯士的歷史背景和文化意義，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：本節(jié)課將使用PPT展示狼牙山五壯士的英雄事跡和背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。同時(shí)，利用在線工具和視頻資源，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與度，提高課堂效果。此外，鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)他們的信息處理能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)課文內(nèi)容的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡，掌握課文內(nèi)容。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.狼牙山五壯士的背景和英雄事跡

-狼牙山五壯士的背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班，為掩護(hù)主力部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移，在河北易縣狼牙山地區(qū)與日軍展開激戰(zhàn)。

-狼牙山五壯士的英雄事跡：五壯士在彈盡糧絕的情況下，仍英勇抗擊，最后寧死不屈，跳下懸崖，壯烈犧牲。

2.狼牙山五壯士的英雄形象

-馬寶玉：班長，英勇果斷，有領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)鍵時(shí)刻作出跳崖的決定。

-葛振林：戰(zhàn)士，勇敢堅(jiān)定，面對日軍的進(jìn)攻，毫不退縮。

-宋學(xué)義：戰(zhàn)士，機(jī)智靈活，協(xié)助班長指揮戰(zhàn)斗。

-胡德林、胡福才：戰(zhàn)士，忠誠勇敢，積極參與戰(zhàn)斗。

3.課文內(nèi)容和主題思想

-課文內(nèi)容：講述了狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為掩護(hù)主力部隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移，與日軍展開激戰(zhàn)，最后英勇犧牲的故事。

-主題思想：贊揚(yáng)了狼牙山五壯士的英勇犧牲精神和為民族解放事業(yè)奮斗的信念。

4.課文中的重點(diǎn)詞語和句子

-重點(diǎn)詞語：英勇、壯烈、彈盡糧絕、寧死不屈、懸崖峭壁。

-重點(diǎn)句子：五壯士寧死不屈，最后跳下懸崖，壯烈犧牲。

5.狼牙山五壯士的歷史意義和文化價(jià)值

-狼牙山五壯士是中國抗日戰(zhàn)爭史上的英雄群體，他們的英勇事跡體現(xiàn)了中國人民的堅(jiān)強(qiáng)意志和犧牲精神。

-狼牙山五壯士的事跡具有重要的歷史意義和文化價(jià)值，是中華民族精神的象征。

6.課文中的情感表達(dá)和寫作手法

-情感表達(dá)：課文通過對狼牙山五壯士的英雄事跡的描述，表達(dá)了他們對民族解放事業(yè)的忠誠和英勇犧牲的精神。

-寫作手法：課文運(yùn)用了敘述、描寫、議論等寫作手法，使讀者更加深刻地理解和感受到狼牙山五壯士的英雄形象和崇高精神。

7.課文中的歷史背景和文化背景

-歷史背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，是中國人民抵抗日本侵略的重要?dú)v史時(shí)期，狼牙山五壯士的英勇事跡正是這一歷史時(shí)期的典型代表。

-文化背景：狼牙山五壯士的事跡體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神，是中華民族文化的寶貴財(cái)富。

8.課文中的教育意義和啟示

-教育意義：課文通過對狼牙山五壯士的英雄事跡的描述，教育我們要珍惜和平，銘記歷史，傳承民族精神。

-啟示：課文告訴我們，只有勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，才能為實(shí)現(xiàn)民族解放事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課《狼牙山五壯士》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也有一些成功的經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但是我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有認(rèn)真閱讀和思考這些問題。這可能是因?yàn)槲以O(shè)置的問題不夠具體和有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在未來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和吸引力的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和主動(dòng)探索。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、討論和實(shí)踐活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因?yàn)槲以诨顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和參與度，導(dǎo)致他們?nèi)狈⑴c的積極性。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對狼牙山五壯士的英雄事跡和課文內(nèi)容的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解和討論時(shí)沒有充分引導(dǎo)學(xué)生從歷史和文化的角度去理解和感悟課文，導(dǎo)致他們對課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡的理解停留在表面。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的理解和感悟，通過引導(dǎo)他們從歷史和文化的角度去理解和感悟課文，幫助他們深入理解和感悟課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)和提供了拓展資源，但是我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有充分利用這些資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這可能是因?yàn)槲以谧鳂I(yè)和資源設(shè)計(jì)時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的需求和興趣，導(dǎo)致他們對這些資源缺乏利用的動(dòng)力。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，設(shè)計(jì)更具針對性和吸引力的作業(yè)和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與熱情。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和回答問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡的理解和感悟。然而，仍有部分學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)顯得不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，各小組都能夠積極討論并展示成果。通過小組討論，學(xué)生們對狼牙山五壯士的英雄事跡有了更深入的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答問題和完成練習(xí)。測試結(jié)果顯示學(xué)生們對課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡的理解和掌握程度較高，但仍有部分學(xué)生在某些問題上存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容和狼牙山五壯士的英雄事跡的理解和掌握程度。然而，