Module1Unit1Youandme第二課時教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1Youandme第二課時教案教材分析Module1Unit1Youandme第二課時教案

單元主題：認識自己和他人

課時：2課時

年級：三年級

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。

2.能運用所學知識進行簡單的自我介紹和介紹他人。

3.培養(yǎng)學生的交際能力和合作意識。

教學內(nèi)容：

1.生詞：you,me,he,she,his,her,we,they,are,am,I'm,nicetomeetyou

2.重點句子：

-Hello,I'm...Nicetomeetyou.

-Hello,I'm...Howareyou?

-He's...She's...

-Thisis...Thisis...

教學過程：

第一課時：

1.導入：復習上一課的單詞和句子，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)：通過圖片和情景引入新單詞和句子，讓學生感知和理解。

3.操練：分組進行角色扮演，讓學生模擬情景，練習新單詞和句子。

4.鞏固：用游戲或活動的方式讓學生復習和鞏固所學內(nèi)容。

第二課時：

1.復習：回顧上一課的內(nèi)容，檢查學生的掌握情況。

2.拓展：引導學生運用所學知識進行實際操作，如編寫自我介紹或介紹他人的短文。

3.總結：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調重點和難點。

4.作業(yè)布置：布置相關的練習題，讓學生課后鞏固所學知識。

教學評價：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.發(fā)音準確性：檢查學生對新單詞和句子的發(fā)音是否準確。

3.交際能力：評估學生在角色扮演和實際操作中的交際表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，并在實際情景中運用所學知識進行簡單的自我介紹和介紹他人，提高學生的英語口語表達能力。

2.文化意識：通過學習西方的自我介紹方式，使學生了解西方文化中對于個人介紹的常用表達，提高學生的跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和思維的靈活性。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動探究、積極反思的學習習慣，提高學生的自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，能夠認識并書寫一些常用的英語字母。此外，學生還具備一些基本的英語口語表達能力，能夠進行簡單的日常交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于通過游戲和活動學習英語具有較高的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的觀察力、聽力和記憶力，能夠快速掌握新知識。在學習風格方面，學生喜歡動手操作、互動交流，對于合作學習有著較高的熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.生詞較多，學生可能在短時間內(nèi)難以記住所有生詞。

b.部分學生可能在發(fā)音上存在困難，尤其是對于一些元音和輔音的區(qū)分。

c.在進行角色扮演和實際操作時，學生可能存在害羞、緊張等情況，導致無法正常發(fā)揮。

d.部分學生可能對于西方的自我介紹方式和文化背景不太了解，需要在教學過程中加以引導和解釋。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應采取相應的教學策略，如分組教學、分層教學、激勵評價等，以幫助學生更好地學習本節(jié)課的內(nèi)容。同時，注重個體差異，關注學生的學習需求，調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能在課堂上得到充分的練習和提高。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課采用講授法、互動討論法、任務型教學法和情境教學法相結合的方式進行教學。通過教師的引導和學生的積極參與，達到提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力的核心素養(yǎng)目標。

2.教學活動設計：

a.導入環(huán)節(jié)：教師通過展示圖片和情景引入新單詞和句子，激發(fā)學生的學習興趣。同時，引導學生進行觀察和思考，為新知識的學習做好鋪墊。

b.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：教師通過生動的語言和豐富的表情動作，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句子。同時，利用多媒體資源，如PPT、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶。

c.操練環(huán)節(jié)：教師組織學生進行分組角色扮演、互動游戲等活動，讓學生在實際操作中運用所學知識。此外，教師還應鼓勵學生進行自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

d.鞏固環(huán)節(jié)：教師通過課堂練習、游戲等活動，幫助學生鞏固所學知識。同時，關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

e.拓展環(huán)節(jié)：教師引導學生運用所學知識進行實際操作，如編寫自我介紹或介紹他人的短文。此外，還可以組織學生進行課堂展示，提高他們的表達能力和自信心。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞、句子和情景，簡潔明了，便于學生理解和記憶。

b.視頻：教師選取適合的短視頻，幫助學生更好地了解西方的自我介紹方式和文化背景。

c.在線工具：教師可以利用在線工具，如語音識別軟件、在線翻譯等，輔助學生進行發(fā)音練習和詞匯學習。

d.實物道具：教師準備一些實物道具，如圖片、卡片等，用于輔助教學，增加課堂的趣味性。

e.課堂互動平臺：教師可以利用課堂互動平臺，如微信、學習通等，與學生進行實時互動，了解學生的學習進度和需求，及時調整教學內(nèi)容和節(jié)奏。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞本節(jié)課的主題設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《認識自己和他人》繪本：通過生動的故事和插圖，幫助學生進一步理解自我介紹和介紹他人的重要性。

-《跨文化交流》文章：介紹不同文化背景下自我介紹的方式和習俗，提高學生的文化意識。

-《團隊合作游戲》指南：提供一系列團隊合作游戲和活動，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生課后閱讀拓展閱讀材料，并撰寫讀后感或反思報告。

-引導學生圍繞本節(jié)課的主題進行個人或小組項目的研究，如調查不同文化背景下的自我介紹方式。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如在線文章、視頻等，進行進一步的學習和探索。

3.設計與本節(jié)課內(nèi)容相關的課后作業(yè)：

-布置相關的練習題，讓學生課后鞏固所學知識，如填空、選擇、簡答等題目。

-設計課后實踐任務，如讓學生結合所學知識，為自己或他人編寫一篇介紹性的短文。

4.組織課后討論和分享活動：

-安排課后小組討論或全班分享會，讓學生交流自己的學習心得和體會。

-鼓勵學生展示自己的課后研究成果，如PPT展示、口頭報告等。

5.推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關的學習資源：

-推薦學生訪問英語學習網(wǎng)站或APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，進行課后自主學習。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，與他人進行實際交流，提高口語表達能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課主要學習了Module1Unit1Youandme的第二課時，重點內(nèi)容有：

1.生詞：you,me,he,she,his,her,we,they,are,am,I'm,nicetomeetyou。

2.重點句子：

-Hello,I'm...Nicetomeetyou.

-Hello,I'm...Howareyou?

-He's...She's...

-Thisis...Thisis...

3.課程目標：能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，能夠運用所學知識進行簡單的自我介紹和介紹他人。

4.核心素養(yǎng)目標：提高學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

當堂檢測：

1.聽寫生詞：聽寫本節(jié)課的生詞，檢查學生對生詞的掌握程度。

2.句子模仿：讓學生模仿本節(jié)課的重點句子，進行口語練習，檢查學生的口語表達能力。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生模擬情景，運用所學知識進行自我介紹和介紹他人，檢查學生的實際運用能力。

4.課堂練習：讓學生完成課堂練習題，鞏固所學知識，檢查學生的理解程度。

5.小組討論：組織小組討論，讓學生圍繞本節(jié)課的主題進行討論，檢查學生的思考和表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供《認識自己和他人》的繪本，通過生動的故事和插圖，幫助學生進一步理解自我介紹和介紹他人的重要性。

-視頻資源：《跨文化交流》的視頻，介紹不同文化背景下自我介紹的方式和習俗，提高學生的文化意識。

-學習資源：推薦訪問英語學習網(wǎng)站或APP，如Duolingo、BBC