2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用邀請(qǐng)及回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)。

2.學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動(dòng)詞can和can't表達(dá)能力及無(wú)法做某事。

3.學(xué)生能夠通過(guò)聽力練習(xí)，提高獲取信息的能力。

4.學(xué)生能夠通過(guò)小組活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流能力。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

a.老師提問(wèn)學(xué)生，了解他們最喜歡的聚會(huì)活動(dòng)。

b.學(xué)生自由討論，分享自己的經(jīng)歷。

2.聽力練習(xí)（15分鐘）

a.學(xué)生聽2a部分的對(duì)話，并回答問(wèn)題。

b.學(xué)生跟讀對(duì)話，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

3.語(yǔ)法講解（10分鐘）

a.老師講解情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

b.學(xué)生通過(guò)例句，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分組，模擬聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的場(chǎng)景。

b.學(xué)生展示，全班分享。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

a.老師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.學(xué)生提出疑問(wèn)，老師解答。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

2.完成課后練習(xí)2e。

教學(xué)目標(biāo)：核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的日常用語(yǔ)和情態(tài)動(dòng)詞，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的情景交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下聚會(huì)習(xí)俗的意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)和小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠在實(shí)際語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析：

八年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但在表達(dá)復(fù)雜句子和進(jìn)行實(shí)際場(chǎng)景交流方面仍有困難。他們對(duì)日常用語(yǔ)的掌握程度不同，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，而另一部分學(xué)生則相對(duì)較薄弱。這種層次差異在本節(jié)課的聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的場(chǎng)景中將對(duì)教學(xué)產(chǎn)生影響。

2.知識(shí)、能力分析：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)情態(tài)動(dòng)詞的基本用法，但對(duì)于can和can't的深入運(yùn)用仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在聽力理解、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法知識(shí)方面存在不同程度的問(wèn)題。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是在理解快速對(duì)話和進(jìn)行流暢口語(yǔ)表達(dá)時(shí)。這種能力差異將影響他們對(duì)本節(jié)課聽力材料的理解和場(chǎng)景模擬的參與度。

3.素質(zhì)方面分析：

八年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)整體良好，但在自我管理、合作交流和批判性思維方面有待提高。在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自律性、主動(dòng)性和團(tuán)隊(duì)合作精神對(duì)學(xué)習(xí)效果有重要影響。部分學(xué)生可能在這些方面表現(xiàn)不足，影響課堂參與和小組活動(dòng)效果。

4.行為習(xí)慣分析：

學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度不高。此外，學(xué)生間存在一定程度的依賴心理，部分學(xué)生習(xí)慣于等待他人的答案，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。在本節(jié)課的小組活動(dòng)中，這種行為習(xí)慣將影響學(xué)生的互動(dòng)和交流。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的層次差異、知識(shí)能力水平和行為習(xí)慣將對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在課堂教學(xué)中，教師需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

a.針對(duì)學(xué)生的層次差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

b.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，提高他們對(duì)本節(jié)課聽力材料的理解程度，為口語(yǔ)表達(dá)打下基礎(chǔ)。

c.關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高合作交流能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們自主解決問(wèn)題的能力，減少依賴心理。

e.針對(duì)學(xué)生課堂行為習(xí)慣，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本，以便于課堂上隨時(shí)翻閱和參考。

-準(zhǔn)備本節(jié)課所需的SectionB(2a-2e)部分的學(xué)習(xí)資料，包括聽力材料、對(duì)話文本和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與聚會(huì)場(chǎng)景相關(guān)的圖片，如派對(duì)裝飾、食物、活動(dòng)等，用于課堂展示和討論。

-制作與情態(tài)動(dòng)詞can和can't相關(guān)的圖表，清晰地展示其用法和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

-搜集一些真實(shí)的聚會(huì)邀請(qǐng)視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)其中的語(yǔ)言表達(dá)和社交禮儀。

-準(zhǔn)備電子白板或幻燈片，將聽力材料、重要知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)題以可視化的形式呈現(xiàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位布置成小組形式，每組4-6人，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示圖片、視頻和圖表等教學(xué)資源。

-確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放聽力材料。

-準(zhǔn)備足夠的文具，如白板筆、紙張等，供學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)使用。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一份課堂活動(dòng)流程表，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)和時(shí)間分配，以便學(xué)生了解課程安排。

-準(zhǔn)備一份詞匯表，列出本節(jié)課的新詞和短語(yǔ)，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-準(zhǔn)備一些反饋表格，用于課后收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的意見和建議。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit9CanyoucometomypartySectionB(2a-2e)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“如何用英語(yǔ)發(fā)出聚會(huì)邀請(qǐng)？”和“如何禮貌地回應(yīng)邀請(qǐng)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，特別是情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過(guò)展示與聚會(huì)相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問(wèn)題：“你們參加過(guò)最有趣的聚會(huì)是什么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的基本用語(yǔ)。

-提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用英語(yǔ)討論聚會(huì)計(jì)劃”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過(guò)聽力練習(xí)和對(duì)話模擬，讓學(xué)生掌握聽力技巧和口語(yǔ)表達(dá)。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-讓學(xué)生完成隨堂練習(xí)題，檢查對(duì)情態(tài)動(dòng)詞用法的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹不同文化背景下的聚會(huì)習(xí)俗，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合聚會(huì)主題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-掌握了情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，能夠正確運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，如聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)。

-學(xué)會(huì)了本節(jié)課的新詞匯和短語(yǔ)，如"party","celebrate","ability","available"等，并能將這些詞匯靈活運(yùn)用于日常交流。

-通過(guò)聽力練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的理解能力，尤其是對(duì)日常對(duì)話中快速語(yǔ)流的理解。

2.語(yǔ)言技能：

-聽力技能得到提升，能夠理解并獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

-口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)，能夠使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的情景對(duì)話。

-通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，提高了與他人合作交流的能力。

3.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)了通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂筆記等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，有效參與討論，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。

-能夠運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

4.文化意識(shí)：

-增進(jìn)了對(duì)不同文化背景下聚會(huì)習(xí)俗的了解，提高了跨文化交際的意識(shí)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)聚會(huì)相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)，體會(huì)到了語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

5.思維品質(zhì)：

-在解決聽力練習(xí)和小組討論的問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-在角色扮演活動(dòng)中，通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，提高了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

6.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，積極參與課堂活動(dòng)。

-在小組合作中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

-通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得，與老師和同學(xué)建立了良好的情感交流，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

7.課后反饋：

-學(xué)生在課后反饋中表示，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的用法有了更深入的理解。

-學(xué)生對(duì)于能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流感到滿意，并對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要的是為了提高自己的跨文化交際能力和生活品質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法

-聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)

-聽力理解技巧

-小組合作與交流

②重點(diǎn)詞匯：

-party,celebrate,ability,available

-can,can't,come,go,help,make,meet

③重點(diǎn)句子：

-Canyoucometomyparty?

-I'msorry,Ican't.Ihavetostudyforatest.

-Canyouhelpmemakesomefoodfortheparty?

-I'dlovetocome,butI'mnotavailablethatday.

板書設(shè)計(jì)：

1.情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法

-can表示能力

-can't表示無(wú)法做某事

2.聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的日常用語(yǔ)

-Canyoucometomyparty?

-I'msorry,Ican't.Ihavetostudyforatest.

3.聽力理解技巧

-注意聽關(guān)鍵詞

-理解對(duì)話大意

4.小組合作與交流

-積極參與討論

-分享觀點(diǎn)和想法課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聚會(huì)邀請(qǐng)和回應(yīng)邀請(qǐng)的用語(yǔ)，編寫一段對(duì)話，至少包含5個(gè)情態(tài)動(dòng)詞can或can't的句子。

示例：

A:CanyoucometomybirthdaypartythisSaturday?

B:I'dloveto,butIcan't.Ihaveafamilygatheringthatday.

A:Canyouhelpmewiththedecorations?

B:Yes,Ican.I'llbehappytohelp.

A:Canwemeetatthevenueat6PM?

B:Sure,Icanmakeitat6PM.

2.使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯，描述一次你參加過(guò)的聚會(huì)，至少使用5個(gè)新詞匯。

示例：

Lastweekend,Iattendedafantasticpartytocelebratemyfriend'sgraduation.Wehaddeliciousfoodandenjoyedvariousactivities.Everyonewasinhighspirits,andtheatmospherewasverylively.Imadesomenewfriendsandfeltthestrongsenseofcommunity.

3.根據(jù)聽力材料2a，回答以下問(wèn)題：

a.Whatisthemaintopicoftheconversation?

b.Whatactivitieswilltheydoattheparty?

c.Whocan'tcometothepartyandwhy?

答案：

a.Themaintopicisaboutplanningforaparty.

b.TheywillhaveaBBQ,playoutdoorgames,andwatchamovie.

c.Sarahcan'tcomebecauseshehasafamilytrip.

4.結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)聚會(huì)邀請(qǐng)函，包含時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等信息。

示例：

---------------------

Invitation

---------------------

Youarecordiallyinvitedtoagardenpartyincelebrationofourclassachievement!

T