...wd......wd......wd...《地圖的閱讀》教學(xué)設(shè)計(jì)■學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)在地圖上區(qū)分方向、量算距離。2．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。3．列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例。該學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分解細(xì)化如下。1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣〔沒有經(jīng)緯網(wǎng)和指向標(biāo)時(shí)〕確定方向。2．在地圖上測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離，理解比例尺的概念。3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并對(duì)照?qǐng)D例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣。4．通過查閱資料了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們?cè)谏a(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例?！鼋虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)或者通常使用習(xí)慣確定方向。2．在地圖上測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離，理解比例尺的概念。3．根據(jù)需要選擇內(nèi)容適宜、詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并對(duì)照?qǐng)D例和注記查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線、指向標(biāo)確定方向。2．根據(jù)需要選擇詳略得當(dāng)?shù)牡貓D，并根據(jù)比例尺進(jìn)展圖上距離與實(shí)地距離的換算，理解比例尺的概念。3．了解電子地圖、遙感圖像的區(qū)別并列舉它們?cè)谏a(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例?！鼋虒W(xué)方法【教法】創(chuàng)設(shè)情景法、百度地圖瀏覽法、讀圖分析法、例題講解法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法【學(xué)法】情景感受法、百度地圖體驗(yàn)法、地圖觀察法、例題感悟法、問題探究法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法■教學(xué)課時(shí)1課時(shí)■教學(xué)過程導(dǎo)入新課〔創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣〕導(dǎo)入1：猜一個(gè)謎語容納千山萬水，胸懷五湖四海藏下中外名城，渾身絢麗多彩──打一常用地理工具導(dǎo)入2：“謎〞你開場(chǎng)高山不見一寸土，平地不見半畝田江河湖海沒有水，世界各國(guó)在眼前──打一地理名詞導(dǎo)入3：認(rèn)識(shí)地圖小明暑假準(zhǔn)備到我國(guó)寶島臺(tái)灣去旅游，但他對(duì)臺(tái)灣一點(diǎn)也不了解，于是教師建議他去買一張臺(tái)灣省的地圖。讓我們和小明一起來研究一下這張地圖吧！導(dǎo)入4：?jiǎn)栴}情境，對(duì)比思維講授新課〔小組合作，活動(dòng)探究，歸納提升〕一、學(xué)會(huì)閱讀地圖教師在學(xué)生自學(xué)課文的根基上，讓學(xué)生結(jié)合教材中的圖文資料，分組討論以下幾個(gè)問題。A組：請(qǐng)?jiān)谙旅娴呐_(tái)灣島地圖和棗莊市某中學(xué)平面圖上指出閱讀地圖的基本三要素。B組：比例尺有哪幾種表示方法應(yīng)若何比照例尺的大小進(jìn)展對(duì)比比例尺大小與表示范圍和內(nèi)容的關(guān)系應(yīng)若何思考C組：地圖上的方向判別有哪三種方法若何在地圖中確定方向D組：請(qǐng)閱讀課文圖1.25一些常用圖例，進(jìn)展下面的圖例判斷練習(xí)。你會(huì)對(duì)照?qǐng)D例和注記在地圖上查找所需要的地理信息嗎學(xué)生以小組為單位進(jìn)展討論，然后派代表在全班同學(xué)面前展示討論結(jié)果。A組同學(xué)在臺(tái)灣島地圖和學(xué)校平面圖上指出了閱讀地圖的基本要素，并結(jié)合下面的臺(tái)灣島地圖，給大家講解了這些基本要素的含義。B組同學(xué)結(jié)合下面的三組地圖，講解了比例尺的表示方法、大小及其與表示范圍和內(nèi)容詳略的關(guān)系。C組同學(xué)結(jié)合下面的三幅地圖，精心設(shè)計(jì)了思考題，講解了在地圖上判斷方向的三個(gè)方法。D組同學(xué)給大家展示了圖例判斷練習(xí)的成果，并結(jié)合A組同學(xué)講解時(shí)用到的臺(tái)灣島地圖，給大家講解了若何根據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息。從圖中我們可以看出，臺(tái)灣島的鐵路線選線時(shí)既考慮到了地形條件〔圖中的等高線可以反映〕，又考慮了穿過居民點(diǎn)〔圖中的居民點(diǎn)可以反映〕，河流的流向也可以由圖示的地形條件進(jìn)展思考。這就說明了，根據(jù)圖例和注記讀取地圖中的有用信息是我們運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理的重要方法。教師點(diǎn)撥提升，拓展、延伸學(xué)生對(duì)閱讀地圖的基本要素的知識(shí)。承轉(zhuǎn):日常生活中，我們常常會(huì)用到各種各樣的地圖，你知道若何才能選擇出適用的地圖嗎二、選擇適用的地圖教師多媒體呈現(xiàn)各種主題的地圖。電子地圖的廣泛應(yīng)用：教師上網(wǎng)百度電子地圖──城市通，兩步查閱家鄉(xiāng)萊陽。接著再去一下首都北京吧，在“地圖搜索：您想去哪兒〞里面輸入北京，GO！我們又來到了北京。教師點(diǎn)撥提升，讓學(xué)生達(dá)成對(duì)選擇適用地圖的思路感悟?！霭鍟O(shè)計(jì)，整合思路■課后作業(yè)■實(shí)踐探索了解了電子地圖，大家嘗試一下自己上網(wǎng)找到自己想去的地方吧，下節(jié)課找同學(xué)到講臺(tái)電腦上給大家展示分享，利用地圖，向大家介紹你最想去的地方?！鼋虒W(xué)反思地圖是生產(chǎn)和生活的重要工具，更是學(xué)習(xí)地理的重要工具。所以，創(chuàng)造條件使學(xué)生在使用地圖的過程中邊用邊學(xué)，邊學(xué)邊用，是一種十分符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略。教學(xué)中，我通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同地圖的問題情境，引領(lǐng)學(xué)生自主思考、合作學(xué)習(xí)，并通過教師