本科文科論文初稿模板范文第一篇本科文科論文初稿模板范文第一篇1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。

隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”?？孔约旱牧α客瓿?，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。

5.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。

每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

6.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。

閱讀是獲取知識的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

7.養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事?？傊莻€(gè)積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。

本科文科論文初稿模板范文第二篇三年的研究生生活已接近尾聲，回望過去，恍如一夜。從準(zhǔn)備考研到后來的調(diào)劑，從第一次來桂林到即將離開桂林，有過彷徨、恐慌和失落，更有執(zhí)著、欣慰和喜悅，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴助長了我的心智，成熟了我的思想，而后我心域更寬，視野更廣。

歷時(shí)近一年的寫作，論文終于可以付梓了?？v覽全文，盡管仍有不盡如人意之處，但是總體上還是符合自己的寫作初衷，涵蓋了兩年多對這一論題的研究心得，心里還是多了一份喜悅和成就感。

寫作的經(jīng)歷并非一帆風(fēng)順，尤其是初稿后的修改是在深圳和桂林兩地完成的，工作的忙碌和旅途的奔波使得論文更加來之不易，當(dāng)然更離不開別人的幫助和鼓勵(lì)。

首先要感謝我的導(dǎo)師教授，在寫作初期參考了許多高老師好的建議，寫作過程中也得到了高老師的悉心指導(dǎo)，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣博的學(xué)識和正直的為人是我學(xué)習(xí)的榜樣.

我還要感謝我的父母，他們用辛勞換來了我強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)支柱，使得我在讀研的三年里沒有經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂。尤其是我的父親，日漸衰弱的身體并沒有停止他辛勤的勞動，我暫且無以為報(bào)，這篇論文也算是給他的最好回報(bào)，我更希望能運(yùn)用所學(xué)到的知識,創(chuàng)造更多的財(cái)富報(bào)答我的父親母親。

爺爺、奶奶在讀研期間也給了我莫大的鼓勵(lì)和支持。奶奶的耳提面命，讓我沉得住氣，安得下心做學(xué)問;爺爺?shù)闹谎云Z，卻讓我腳踏實(shí)地，謙虛謹(jǐn)慎。

我的家人包括姑姑、姑父、二叔、三叔和嬸嬸們都給了我許多幫助和精神上的鼓勵(lì)，使我能全身心的投入到研究生的學(xué)習(xí)中。

最后我要特別感謝xx——最先給我讀研信念的人。

研究生生活即將結(jié)束，而學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)，生活還要前行。

本科文科論文初稿模板范文第三篇1.你是一個(gè)文靜、可愛的孩子。但在課堂上不敢大膽發(fā)言，作業(yè)每次都完成得很好，學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績不夠穩(wěn)定。能認(rèn)真做好值日工作，勞動認(rèn)真負(fù)責(zé)?？赡闾撵o了，要多與同學(xué)溝通。望你繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

2.盧聰你媽媽很愛你。這是老師要告訴你的第一句話。你不是很愛你自己，這是老師要告訴你的第二句話。盧聰很聰明，情商很高。為人處事有屬于自己的見解?？释杂?，渴望被愛，渴望獲得夸獎，渴望獲得進(jìn)步。這些都是良好的品質(zhì)。一學(xué)期下來，成績確實(shí)進(jìn)步了。但是老師要告訴你，你的努力還不夠，其實(shí)你的成績可以更好。為了你自己的將來，為了你生命中不可缺失的家人、朋友，盧聰，努力奮斗吧!

3.崔能你是一個(gè)敦厚而烈性的小男子漢。有屬于自己的見解，有屬于自己的追求。老師知道你的心思不在讀書上。還記得我找你談過的幾次話，總結(jié)起來，還是希望你把剩下的初中歲月走下去。

4.xx：一學(xué)期來你為班級做了很多工作，辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取……你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴(yán)格要求是對的，只是有一點(diǎn)在管理同學(xué)時(shí)一定要實(shí)事求是，還要注意自身言行，嚴(yán)開律己，以身作則，這樣就更容易開展工作。

5.該生在校表現(xiàn)較好，能遵守學(xué)校紀(jì)律，做到不遲到、曠課、上課基本上能專心聽講，作業(yè)也能及時(shí)完成，但成績不夠理想，望能刻苦學(xué)習(xí)，爭取好成績。

6.該生在校與同學(xué)各睦相處，尊敬老師，愛護(hù)公物，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時(shí)完成，積極參加勞動和各項(xiàng)有益的文娛活動。學(xué)習(xí)成績一般望今后要加倍努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。

7.孫一瑋當(dāng)你充滿期待的問我，老師，你下個(gè)學(xué)期還帶我們吧?當(dāng)你氣息急促，急急忙忙的找到我，老師，我不行了，我緊張，我怕考不好!當(dāng)你走在操場，被某個(gè)男生撞到，眼淚刷刷的下來，委屈半天。當(dāng)你風(fēng)風(fēng)火火的闖進(jìn)辦公室，老遠(yuǎn)就喊，老師我要和你談?wù)?，最近我和紀(jì)金娥關(guān)系不好，我很難受。當(dāng)你像個(gè)小大人，瀟灑的笑笑，淡淡的說，成績好有什么用，考大學(xué)有什么用，人怎么過還不都是一輩子你的許許多多的影子，接踵而來，匯聚成規(guī)模宏大的回憶，這些記憶，都和一個(gè)叫孫一瑋的同學(xué)有關(guān)。你是一個(gè)多么可愛而睿智的孩子啊!你送的茶葉我還沒有喝，舍不得喝，喝完了就沒有了。留著吧，看到茶葉就會想到孫一瑋。你說，老師，我以后一定要考中國科技大學(xué)，我一定要去合肥!老師，你到時(shí)候不能不認(rèn)識我了啊。你還說過很多很多。你最沒大沒小，經(jīng)常會拉著老師的手使勁搖，為了一個(gè)小小的要求不依不饒。你最能夠和家長融洽相處，每當(dāng)看到你和你媽媽，一大一小，共同坐在一起，聊天，談心，我總是會會心的微笑。總希望你能夠堅(jiān)韌一點(diǎn)，能夠要強(qiáng)一點(diǎn)，總擔(dān)心你未來的路會走的很辛苦。但是我知道，我的擔(dān)心是多余的，你的將來會一帆風(fēng)順，因?yàn)槟阌袃?yōu)秀的父母，你有優(yōu)秀的同學(xué)，將來，還會有優(yōu)秀的老師!收筆了，記得你說你其實(shí)想喊老師哥哥，我正式答應(yīng)你的請求!

8.你活潑好動，很頑皮，愛說話。有時(shí)上課不夠留心，還有些小動作，作業(yè)很馬虎，有時(shí)分辨不出寫了些什么字，和同學(xué)要好好相處，不要太小氣了。當(dāng)然你也有你的優(yōu)點(diǎn)如：在田徑賽上，為班級爭得榮譽(yù)。不過老師更希望你能把更多的精力花在學(xué)習(xí)上。

9.該同學(xué)比較穩(wěn)重，學(xué)習(xí)積極性比較高、態(tài)度端正。能認(rèn)真完成教師布置的任務(wù)。這次有的科目發(fā)揮不正常，不過沒有關(guān)系，成績不代表一切。希望假期時(shí)能認(rèn)真總結(jié)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

10.梁會明當(dāng)我看到你給我寫的那封信。我的眼眶濕潤了。到底，梁會明還是個(gè)懂事的孩子。如果時(shí)光倒流，回到初二，或許老師還是會嚴(yán)格的對待你。或許梁會明真的盡力了，又或許梁會明遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有盡力。這些都不重要了，重要的是，梁會明在以后的人生道路中，能不能一直努力下去，能不能堅(jiān)持下去。原諒老師對你的責(zé)備，原諒老師對你的苛刻，因?yàn)槲覍δ愕乃械乃魉鶠?，都是因?yàn)椋覑勰恪?/p>

11.胡應(yīng)堯老師已經(jīng)記不清是第幾次沒收了你的課外書了。本學(xué)期，胡應(yīng)堯的表現(xiàn)是多么不令人滿意。兩年來，老師發(fā)現(xiàn)，只要胡應(yīng)堯付出了努力，成績總能取得進(jìn)步，但是很可惜，你的努力總是三天熱度。

12.XX同學(xué)表現(xiàn)較好，作為班干部，能積極為班級做事，為班組爭光。學(xué)習(xí)認(rèn)真，態(tài)度端正，但學(xué)習(xí)方法單一，成績尚不夠理想。望今后多注意學(xué)習(xí)方法，合理安排時(shí)間，以爭取更好的成績。

13.周嘯宇你是個(gè)帥小伙。不是么，熱愛運(yùn)動，成績優(yōu)良，為人處事有原則、有威信。你的語文課代表當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，很負(fù)責(zé)任。當(dāng)然，紀(jì)律委員當(dāng)?shù)囊膊诲e(cuò)。但是記憶中的周嘯宇卻不是一個(gè)男子漢的形象。細(xì)細(xì)的回想出現(xiàn)在你身上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才發(fā)現(xiàn)，原來每次老師和你調(diào)侃的時(shí)候，你總會表現(xiàn)的比較拘束、內(nèi)斂。缺少了男子漢該有的爽朗的氣息，希望周嘯宇同學(xué)能夠改變這一點(diǎn)，雖然，你的改變我看不到了。另外，真誠的祝愿周嘯宇同學(xué)的英語成績能夠一天比一天好起來，真誠的祝愿周嘯宇同學(xué)能夠越來越刻苦，能夠在中考中取得好的成績。

14.潘宇航或許真如你所說，老師冤枉你了。其實(shí)在老師的印象中，你是個(gè)好孩子。工作有責(zé)任心，有榮譽(yù)感。但是在學(xué)習(xí)上，潘宇航的努力其實(shí)不夠，總是得過且過的樣子。希望你能夠?qū)崒?shí)在在的替自己想想，希望你能夠在即將到來的中考中取得好成績。

15.該生在校上課認(rèn)真聽課，作業(yè)獨(dú)立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，學(xué)業(yè)成績較好，望今后再接再勵(lì)，爭取更好的成績。

本科文科論文初稿模板范文第四篇以前看到別人論著后面“才疏學(xué)淺”、“感謝……”之類的話，都者自我謙虛、恭維親友的客套格式，這次才真正明白了其中的含義。

這篇論文，從開始考慮到現(xiàn)在完稿，差不多花了我一年半的時(shí)間，雖然仍很不盡人意，但還是費(fèi)了我九牛二虎之力，這讓我真正明白了自己的斤兩。知識的貧乏、思維的局限、謀篇布局的捉襟見肘、行文的漏洞百出，常常使我力不從心，如果說以前還曾經(jīng)時(shí)時(shí)自命不凡的話，這次就真的被打回原形，不得不把謙虛謹(jǐn)

慎當(dāng)作終身的教條了，這也許是三年的北大生活和這篇論文給我的最大禮物。

這篇論文的完成，凝聚了很多人的努力，讓我明白了感激的意義。首先應(yīng)該感謝我的導(dǎo)師于迎春教授，三年以來，于老師傳道授業(yè)，指點(diǎn)門徑，使我受益終身。在畢業(yè)論文的寫作過程中，于老師更是不辭勞苦，逐字逐句地詳加批注，給了我莫大的幫助。于老師的學(xué)識、人品將深深影響我今后的人生。其次，要衷心感謝常森老師、藍(lán)旭老師和劉瑛老師，在論文的開題和寫作過程中，三位老師給我提出了許多寶貴的意見，劉瑛老師是研究《左傳》方術(shù)的專家，更是對我的'論文不吝賜教、熱心指導(dǎo)。沒有各位老師的批評幫助，這篇論文是不可能順利完成的。再次，要衷心感謝高新華、孫順、韓海泉、許中科、葉博、楊音、唐明華等師兄弟的熱心幫助。要感謝的人還有很多，當(dāng)然也包括我的家人，他們的支持是我永恒的動力。

三年的燕園生活即將結(jié)束，這是我寶貴的人生經(jīng)歷，謹(jǐn)以這篇并不算完美的文章獻(xiàn)給那些逝去的青春吧!

本科文科論文初稿模板范文第五篇尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

我是來自石室中學(xué)的一名文科生。

我一直對中文懷有懷有強(qiáng)烈的熱愛，猶記的在我6歲踏入學(xué)校的第一節(jié)課便是語文，那節(jié)課我學(xué)認(rèn)了“日”“月”“山”“川”等字，并且各一幅甲骨文的字樣，那些字符猶如有生命般靈動活波，深深印入我的心底，那些有趣的紋路、象形字的美感，給了我極其深刻的印象，從此之后我也逐漸了解了中國語言文學(xué)的魅力。隨著認(rèn)字的增多，我對閱讀的渴求也在增多，常常如饑似渴，如醉如癡地閱讀。我對新奇的事物，美妙的語音、細(xì)膩的情感的文章油漆喜愛。如若佳句必定反復(fù)閱讀，琢磨其意境，尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”等極富美感的句子，常常思考多日，在腦中幻想如此壯麗的景色陶醉不已。同時(shí)，情感真摯的文章也讓我感觸至深，一些與父愛、母愛、人與自然的文章，常使我淚流滿面，沉浸其中，不可自拔。

我對一些文學(xué)作品也進(jìn)行過思考，如《邊城》的結(jié)局曾是我心中的痛，我無法接受這樣一個(gè)悲劇，翠翠永遠(yuǎn)在江頭等待。但是很多年后我意識到正是等待讓情感升華，因?yàn)榈却庞羞z憾，才有想象，讓我念念不忘，我想，以上便是我對語文發(fā)自內(nèi)心的感受。

除了語文我的愛好也比較廣泛，我增學(xué)過芭蕾舞與民族舞，除此以外，我還學(xué)過電子琴，樂于參與學(xué)校與班集體的集體活動，曾擔(dān)任我們學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)的`宣傳部部長，初中和高中都參加了學(xué)校合唱隊(duì)，代表學(xué)校參加比賽。

身在成都，我更加了解川大是一所擁有深厚積的優(yōu)秀大學(xué)，大學(xué)我渴望能在川大圖書館自由地閱讀，汲取知識，與老師一起探討研究中國的文學(xué)藝術(shù)，我希望以后能從事古典詩詞的研究，因?yàn)檫@讓我極為陶醉，在之中能夠思維活躍，擁有精神上的享受。

xxx

20xx年xx月xx日

本科文科論文初稿模板范文第六篇1、懶漢式寫法。如果論文有類似的課題，比如師兄師姐的，可以先找來幾篇，一般是4——5篇，粘貼上然后，將過渡不好的語句修改加上自己的數(shù)據(jù)，和實(shí)驗(yàn)感想，結(jié)論（這個(gè)必須自己寫，要不就是抄襲了）最后，修訂標(biāo)點(diǎn)，核對參考文獻(xiàn)大約一天就可以搞定。關(guān)鍵是后來的改動較大，要給導(dǎo)師和帶你的研究生過目，主要是修改語句順序和作圖。2、認(rèn)真的寫法把相關(guān)文獻(xiàn)都讀一遍，因?yàn)閰⒖嘉墨I(xiàn)至少是30篇，所以建議閱讀60篇，其中有10篇左右英文的（如果摘要想自己寫的話，必須如此）閱讀前，你必須對自己的實(shí)驗(yàn)或者研究內(nèi)容爛熟于心，要從文獻(xiàn)中摘出想要的語句，標(biāo)注好出處。將文獻(xiàn)中摘出的語句按論文的一般順序排列，最后將過渡處用自己的語言連接好。加入數(shù)據(jù)和感想，修正標(biāo)點(diǎn)。估計(jì)現(xiàn)在沒幾個(gè)這么寫的了，都是2次引用文獻(xiàn)。

本科文科論文初稿模板范文第七篇摘要：生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，引發(fā)人們從新的角度思考和討論生態(tài)問題。本文旨在從美學(xué)的角度審視此問題，并且結(jié)合我國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)意識，著重闡述“生態(tài)美學(xué)”在當(dāng)下存在的意義。

關(guān)鍵詞：生態(tài)問題；生態(tài)意識；生態(tài)美學(xué)；意義

一、從生態(tài)問題說起

前些年偶然翻閱雜志看到這樣一則消息：1997年，1575名科學(xué)家發(fā)表了一份題為《世界科學(xué)家對人類的警告》的聲明。上面明確談到：“人類和自然正走上一條相互抵觸的道路”，指出人類對自然界的無限開發(fā)，資源浪費(fèi)，臭氧層變薄，海洋毒化，環(huán)境污染，人口暴漲，生態(tài)平衡的破壞，已經(jīng)嚴(yán)重的威脅著人類自身生存的條件。這其實(shí)已是繼1972年6月聯(lián)合國人類環(huán)境會議上發(fā)表的《人類環(huán)境宣言》后科學(xué)家們再次對“保護(hù)和改善人類環(huán)境”的嚴(yán)正呼吁。繼而，在世界各國都掀起了一場保護(hù)人類生存環(huán)境的生態(tài)革命。

放眼我們周圍的環(huán)境，我們也不難發(fā)現(xiàn)許多問題：空氣污染；水土流失嚴(yán)重；土壤沙化，耕地面積日益減少，沙塵暴頻頻光顧；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中化肥和農(nóng)藥的濫用導(dǎo)致的農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量嚴(yán)重下降；自然災(zāi)害頻繁……生活在城市里的人們每天呼吸著有毒的空氣，吃著被污染的菜肴，被迫接受著大量聲光和粉塵污染，忍受著交通擁堵之苦……

可見，生態(tài)問題已不是一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的一個(gè)局部問題，而是成為一個(gè)全球性的戰(zhàn)略問題。它不僅關(guān)涉到對生態(tài)平衡的維持，對環(huán)境的保護(hù)，對瀕危物種的搶救保存，更直接關(guān)系到人的生存方式和生存質(zhì)量，甚至還關(guān)系到人類生存和發(fā)展的前途和命運(yùn)。但是，僅僅把這個(gè)問題當(dāng)做一個(gè)實(shí)踐問題來解決，沒有哲學(xué)的深度思考，沒有對于人的生存問題的形而上的考察，不把它上升到一個(gè)哲學(xué)和美學(xué)的高度，僅僅就事論事，是不能夠真正清晰地認(rèn)識和徹底解決的。或許大家認(rèn)為，哲學(xué)、美學(xué)、生態(tài)問題，彼此毫不搭界沒有瓜葛，但其實(shí)問題并不是這樣。

美學(xué)是一門感性學(xué)，它研究的是人感性生存的相關(guān)問題。而生態(tài)問題恰好正是涉及到人的感性生存方式。因此，美學(xué)家們特別是中國的美學(xué)家從關(guān)注和思考人的生命存在的質(zhì)量出發(fā)，從美學(xué)角度開始思考和和討論生態(tài)問題。生態(tài)美學(xué)由此成為中國美學(xué)研究的一個(gè)新的生長點(diǎn)。

二、何為生態(tài)美？何為生態(tài)美學(xué)？

嚴(yán)格說來，生態(tài)美作為一個(gè)美學(xué)概念，它是否成立還需要打一個(gè)問號。因?yàn)槿魏蚊?，它之所以對人來說成其為“美”，是因?yàn)樗邆淠承┬问揭蛩?。如韻律、比例、?jié)奏、對稱、均衡等等。無論是自然美還是社會美，其“美”之所以成立，究其根本原因，都是這些形式因素在起作用。而這些形式因素之所以對人來說成為美，是因?yàn)楸蝗嗽陂L期實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)到了，并且跟人的心理結(jié)構(gòu)有某種對應(yīng)或應(yīng)和。而生態(tài)美似乎不具備或者說沒有這樣完善而明確可參考的形式結(jié)構(gòu)。

但是，換個(gè)角度從哲學(xué)層面講，生態(tài)美概念卻可以是成立的。按照李澤厚先生的分類，“美”概念有三個(gè)層面的含義：美的對象；美的性質(zhì)；美的哲學(xué)規(guī)定，也就是美的本質(zhì)。[1](p476)就美的對象而言，象自然美和社會美這些概念是從這個(gè)角度提出來的。仔細(xì)分析，生態(tài)美概念其實(shí)也是從審美對象的角度提出的。而且從它的定位上說，它應(yīng)該是介于自然美和社會美之間。它既有自然美的因素，也有社會美的因素。所以說，就這個(gè)角度而言，生態(tài)美的概念是成立的。那究竟什么是生態(tài)美？我們接下來從美的本質(zhì)的角度具體分析。

我們先從自然美入手。關(guān)于自然美的本質(zhì)，李澤厚先生已反復(fù)論述過。自然美看起來是一些與人的實(shí)踐無關(guān)不以人的意志為轉(zhuǎn)移的形式，但當(dāng)人的實(shí)踐活動在一定程度上征服和改造自然后，人與自然之間的關(guān)系便發(fā)生了變化。自然對于人不再是一種外在的異化的力量，而變成讓人可以親近的對象。就像成為農(nóng)業(yè)大國的我們對于土地是格外依賴和有感情的。因此，自然美的實(shí)質(zhì)是自然的人化。[1](p376)而在自然人化的過程中，形式美的產(chǎn)生是一個(gè)關(guān)鍵。人類在長期、大量、反復(fù)的實(shí)踐過程中，掌握了自然之中的各種感性形式――節(jié)奏、韻律、比例、大小、對稱、等等，并使這些形式成為人類所掌握的形式力量，再利用這種力量創(chuàng)造出美，這便是社會美。社會美有著不同于自然美的獨(dú)立的規(guī)則和力量，是人類藝術(shù)探索和表現(xiàn)的主要對象。

而生態(tài)美則不同于二者，是一個(gè)歷史性的概念，它是在“自然的人化”基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。如果說，從人類歷史的角度看，當(dāng)自然經(jīng)歷著一個(gè)不斷被“人化”的過程中的時(shí)候，其實(shí)人類也在經(jīng)歷著不斷被“自然化”的過程。因?yàn)槿祟惐旧砭彤a(chǎn)生于自然。因此，人于自然便不只是索取和改造，還有另外一面的關(guān)系，一種更為源初、更為本源性的關(guān)系，那就是人對自然從精神上和生存層面上的依賴回歸和共生共在的關(guān)系，即人的自然化。而人的自然化的審美表現(xiàn)就是生態(tài)美。

就本質(zhì)而言，如果說自然美的實(shí)質(zhì)，是自然的人化，是在“真”的形式結(jié)構(gòu)中積淀了人的本質(zhì)力量，其形式是“真”，其實(shí)質(zhì)是“善”；社會美的實(shí)質(zhì)，是人的本質(zhì)力量的直接呈現(xiàn)，其形式是“善”，其內(nèi)容是“真”；那么，生態(tài)美的實(shí)質(zhì)，就是人的自然化和自然的本真化，即是在自然人化的基礎(chǔ)上人對自然的回歸和依賴，是在自然和社會呈現(xiàn)人的“善”目的的基礎(chǔ)上對自然的之“真”的回歸和強(qiáng)調(diào)。因此從形式上說，生態(tài)美與自然美比較接近；從具體感性形態(tài)來說，生態(tài)美又更傾向于社會美。綜合分析，生態(tài)美其實(shí)是對自然美和社會美在更高基礎(chǔ)上的超越。因此從這個(gè)角度講，“生態(tài)美”依然成立并且還具有重要的意義。

關(guān)于生態(tài)美學(xué)，在研究中我們發(fā)現(xiàn)國外也有EcologicalAesthetics（生態(tài)的美學(xué)）這樣的概念，但這個(gè)概念在國外特別是英語世界多指景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境美化、水資源利用、森林保護(hù)以及城市建設(shè)的構(gòu)思構(gòu)圖，帶有很大的實(shí)踐操作性，和我們所談到的“生態(tài)美學(xué)”的概念不大相同。國外的生態(tài)美學(xué)與環(huán)境美學(xué)(EnvironmentalAesthetics)更為接近，因此，西方在談?wù)撋鷳B(tài)美學(xué)時(shí)更多地是在談生態(tài)實(shí)踐和生態(tài)觀念的應(yīng)用，而我們所使用的生態(tài)美學(xué)概念更多地是指高于生態(tài)實(shí)踐的哲學(xué)思想和觀念，即一種精神理念或美學(xué)原則。引用著名學(xué)者曾繁仁教授的觀點(diǎn)：生態(tài)美學(xué)是生態(tài)學(xué)與美學(xué)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)際上是從生態(tài)學(xué)的方向研究美學(xué)問題，將生態(tài)學(xué)的重要觀點(diǎn)吸收到美學(xué)之中，從而形成一種嶄新的美學(xué)理論形態(tài)。它研究的是人的生存問題。

三、我國傳統(tǒng)文化中的生態(tài)意識

今天，一場旨在保護(hù)人類生存環(huán)境的生態(tài)革命正在西方風(fēng)起云涌。進(jìn)入八、九十年代以來，這一運(yùn)動更向縱深發(fā)展?！熬G色運(yùn)動”、“深層生態(tài)學(xué)”、“生態(tài)倫理學(xué)”、“生態(tài)中心主義”、“生態(tài)女權(quán)主義”等都是這一革命的重要組織部分。這一生態(tài)革命的核心是超越傳統(tǒng)的人類中心論的世界觀，樹立一種嶄新的“生態(tài)整體主義”觀念，將以往只從人類的角度考慮人與自然的關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閺淖匀坏慕嵌染C合地考察人與自然的關(guān)系。

西方思想家在認(rèn)真檢討生態(tài)危機(jī)的思想和理論根源的同時(shí)，也努力為這場生態(tài)革命尋找自己的思想依據(jù)。在這個(gè)過程中，一些西方思想家將探求的目光投向東方，投向中國，特別是老莊哲學(xué)。試圖從中尋找某種可資借鑒和啟發(fā)的東西。當(dāng)代西方著名學(xué)者卡普拉曾明確談道：“依我看來，在諸多偉大的傳統(tǒng)中，道家提供了最深刻的而且最完美的生態(tài)智慧?！盵2](p89)大量《老子》、《莊子》英譯本的出現(xiàn)也從一個(gè)側(cè)面佐證了這一點(diǎn)。其實(shí)不僅在道家，在佛家和儒家美學(xué)中也多有表現(xiàn)。讓我們簡單看一下中國的傳統(tǒng)哲學(xué)與傳統(tǒng)文化。

中國傳統(tǒng)哲學(xué)是“生”的哲學(xué)?！兑讉鳌氛f：“天地之大德曰生?！庇终f：“生生之謂易?！鄙?，就是草木生長，就是創(chuàng)造生命。中國古代哲學(xué)家認(rèn)為，天地以“生”為道，“生”是宇宙的根本規(guī)律，主張人與萬物同類、平等。

中國古代思想家認(rèn)為，大自然（包括人類）是一個(gè)生命世界，天地萬物都包含有活潑潑的生命和生意，這種生命和生意是最值得觀賞的。人們在這種觀賞中，體驗(yàn)到人與萬物一體的境界，從而得到極大的精神愉悅。程顥說：“物之生意最可觀”；宋明理學(xué)家都喜歡觀“萬物之生意”；周敦頤喜歡“綠滿窗前草不除”。他從窗前青草的生長體驗(yàn)到天地有一種“生意”，這種“生意”是“我”與萬物所共有的……。

中國古代畫家最強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)天地萬物的“生機(jī)”和“生意”。明代畫家董其昌說，畫家多長壽，原因就在他們“眼前無非生機(jī)”。中國古代文學(xué)也是如此，這里便不再列舉。他們共說明一個(gè)問題，就是“人與萬物一體”之美，也就是我們現(xiàn)在所談到的“生態(tài)美”。

這些內(nèi)容，體現(xiàn)的正是當(dāng)今全人類的普遍價(jià)值觀念，極富現(xiàn)代意蘊(yùn)。這些傳統(tǒng)哲學(xué)與文化中的“生態(tài)智慧”與今日西方生態(tài)革命所倡導(dǎo)的“生態(tài)意識”具有許多相似之處，但似乎更豁達(dá)、更睿智，更具包容的眼光。

四、“生態(tài)美學(xué)”存在的意義

首先，在當(dāng)下人和自然都已經(jīng)充分實(shí)現(xiàn)“人化”的條件下，如何保護(hù)人類的自然之根，即如何保護(hù)人類所生存于其間的環(huán)境――大自然和人類本身的自然之性的問題已經(jīng)迫在眉睫。我們?nèi)绾尾拍芎粑迈r的空氣、享受充足的陽光、喝到未經(jīng)污染的泉水已經(jīng)變得至關(guān)重要。

其次，從人和社會的關(guān)系來講，提出生態(tài)美學(xué)的意義還在于提醒人們關(guān)注人類自身的生存狀態(tài)，關(guān)注人生存的環(huán)境和人與人的關(guān)系。也就是說，生態(tài)美問題不僅關(guān)涉到人與自然的關(guān)系，還關(guān)系到人與人、人與社會、人與整個(gè)生存環(huán)境的關(guān)系。

總之，“生態(tài)美學(xué)”的提出，把生態(tài)美從一般的美的形態(tài)中提升出來，使人們開始從美學(xué)角度關(guān)注生態(tài)問題，為美學(xué)的發(fā)展開辟了一個(gè)更加廣闊的領(lǐng)域。同時(shí)，也能在全球生態(tài)惡化的今天重新認(rèn)識人類和自然的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)審美觀。

最后，引用費(fèi)孝通先生概括多元文明的文化差異與溝通交流時(shí)一句話作為全文的總結(jié)，我想也可以概括當(dāng)下生態(tài)美學(xué)的立場，那就是：“各美其美，美人之美”；“美美與共，天下大同”。

參考文獻(xiàn)：

[1]李澤厚。美學(xué)三書之美學(xué)四講部分[M]。合肥：安徽文藝出版社，1999.

[2]《哲學(xué)雜志》[J]。臺灣業(yè)強(qiáng)出版社，1995(13)。

本科文科論文初稿模板范文第八篇1、培養(yǎng)興趣，學(xué)以致用

古時(shí)形容一個(gè)人博學(xué)多識，常用“上知天文，下知地理”來描述，地理學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的科學(xué)。是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，與生活聯(lián)系緊密，綜合性、實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)。通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，小到會判讀每天的天氣預(yù)報(bào)圖，出行旅游時(shí)通曉各處自然景觀的成因，能分析房屋建筑、飲食服飾的風(fēng)格，欣賞各地風(fēng)土民情，用地理的視角去發(fā)現(xiàn)大自然的美妙和神奇，收獲更多的驚喜和知識。大到了解宇宙自然，關(guān)注當(dāng)今人口資源環(huán)境和發(fā)展等問題，形成“大我”的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展思想，因此，同學(xué)們帶著對地理學(xué)的興趣學(xué)習(xí)生活中有用的，對終身發(fā)展有用的地理，會倍感充實(shí)并輕松愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、學(xué)會讀書，由厚變薄

高中學(xué)習(xí)任務(wù)相比初中更加繁重。因此，掌握好學(xué)習(xí)方法，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，顯得更為重要。我認(rèn)為首先應(yīng)該學(xué)會閱讀教材，下面說一說如何讀書：

①看書本目錄，了解本章本節(jié)在書中的地位，了解每章的基本框架;

②看每節(jié)標(biāo)題，從大標(biāo)題到小標(biāo)題，了解本節(jié)課的主要內(nèi)容;

③看學(xué)習(xí)指南，書中的思考題，邊看書邊思考，并將地理知識聯(lián)系生活;

④濃縮書本內(nèi)容，學(xué)習(xí)是一個(gè)使書本由厚便薄的過程。

3、用好地圖，勤于翻看

地圖是地理學(xué)的語言，是地理學(xué)科最大的特色。“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理信息的重要工具，學(xué)習(xí)地理離不開地圖，因此，同學(xué)們一定要養(yǎng)成讀圖用圖的好習(xí)慣。

地圖是最直觀、最簡明的地理書，它可以確定地理事物的地理位置，闡明地理事物的分布，表示各種地理事物的形態(tài)等，它使書本的文字更具體化，更直觀，叫人一目了然。除了地圖，還要學(xué)會讀圖，包括折線圖、曲線圖、柱狀圖、金字塔圖、分布圖、三維圖等，以及圖圖之間圖文之間的轉(zhuǎn)換，用圖和畫圖，逐漸在腦中構(gòu)建一個(gè)“腦中地圖”。將地圖冊放在桌子上，在課下課余時(shí)間經(jīng)常翻看，做一個(gè)博學(xué)自廣的人。

本科文科論文初稿模板范文第九篇論免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系的構(gòu)建

摘要：科學(xué)完整的免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系是培養(yǎng)合格的免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生的有效保障。免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系的構(gòu)建要遵循可行性、育人為本、系統(tǒng)性和層次性原則，需要制定階段性教育目標(biāo)，堅(jiān)持以制度建設(shè)為保障，開設(shè)人文講壇，強(qiáng)化醫(yī)德教育。

關(guān)鍵詞：免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系構(gòu)建方法

免費(fèi)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)是一項(xiàng)全新的工作，目前全國有68所高校在開展此項(xiàng)工作。醫(yī)學(xué)教育，德育為先。如何將社會主義核心價(jià)值體系融入醫(yī)學(xué)生德育全過程，構(gòu)建符合免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生特色的德育體系，值得各高校思考。

一、免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系的內(nèi)涵

免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系，是指國家對高校德育工作與免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生思想、政治、品德素質(zhì)的全面要求，是由德育目標(biāo)、內(nèi)容、原則、途徑、評價(jià)所組成的，以施教者、受教者、媒介和環(huán)境為結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的系統(tǒng)工程。[1]該體系以踐行社會主義核心價(jià)值體系為著力點(diǎn)，堅(jiān)持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理念，以蘇區(qū)精神和校訓(xùn)精神為主線，以服務(wù)中央蘇區(qū)振興計(jì)劃為契機(jī)，以醫(yī)學(xué)倫理教育為載體，以為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)人才為目標(biāo)。

二、構(gòu)建免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系的重要性和緊迫性

免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生今后工作主要面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）醫(yī)療衛(wèi)生單位，由于其基層工作環(huán)境的特殊性，與一般本科生在思想道德與職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)、知識目標(biāo)及技能目標(biāo)等方面存在差異性?，F(xiàn)有的本科生德育體系雖對本科生的各項(xiàng)德育要求做了明確規(guī)定，但在上述方面還有所欠缺，因而有必要構(gòu)建免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系。

依據(jù)_印發(fā)的《關(guān)于開展農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作的實(shí)施意見》，免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生入校前與當(dāng)?shù)卣炗喍ㄏ蚓蜆I(yè)協(xié)議，入校后沒有就業(yè)的后顧之憂。但國家目前對于免費(fèi)醫(yī)學(xué)生就讀期間的學(xué)習(xí)、品德等各項(xiàng)表現(xiàn)未做出明確要求，不可避免會有少數(shù)學(xué)生滋生懶惰思想，達(dá)不到基本的培養(yǎng)目標(biāo)。因而，要培養(yǎng)合格的免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生，就要有科學(xué)完整的德育體系作保障。

三、免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系的構(gòu)建原則

1、可行性原則。建立免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系應(yīng)適合我國國情，普遍適用于在校免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生，目標(biāo)明確。[2]雖然免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生的培養(yǎng)是一項(xiàng)全新的工作，但其與一般本科生的培養(yǎng)也存在諸多相似之處。目前，各高校都有較為健全的、專業(yè)的學(xué)生管理隊(duì)伍，成熟的大學(xué)生德育體系，因而，各高校完全有可能構(gòu)建科學(xué)、合理的免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系。

2、育人為本的原則。教育部在《全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》中明確規(guī)定：“堅(jiān)持育人為本，堅(jiān)持把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為高等學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”構(gòu)建免費(fèi)醫(yī)學(xué)本科生德育體系，必須把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相結(jié)合，把學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展與長遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合。積極創(chuàng)造一切條件，為學(xué)生的成長成才提供廣闊的空間。

本科文科論文初稿模板范文第十篇一、更新對地理學(xué)科的認(rèn)識

首先得明確，為什么人類要學(xué)地理?學(xué)地理對我們的日常生活有什么幫助?

地理學(xué)科不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運(yùn)行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記，對于解決當(dāng)今世界所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題起著重要作用。

其次，要清楚地理學(xué)習(xí)有三個(gè)層次：是什么、在哪里、為什么。這與初中地理是不一樣的，初中地理多為“是什么，在哪里”。這就要求同學(xué)們要有思路的轉(zhuǎn)變，不能停留在初中簡單的兩問上。

在高考文綜試卷里，地理算是最難的一門，它跟歷史、政治的學(xué)習(xí)方法還有所不同，具體體現(xiàn)在：

自然地理：理科學(xué)習(xí)方法。重理解，重運(yùn)用，聯(lián)實(shí)際，解問題。多練習(xí)，重思路，多畫圖，熟知識。

人文地理：文科學(xué)習(xí)方法，理解后記憶。多看書，熟要點(diǎn);善總結(jié)，形己見。

二、會用地圖

地理學(xué)是一門研究地理事物在空間分布的學(xué)科，地圖可以容納無數(shù)的地理知識(或叫地理信息)，學(xué)會看地圖、用地圖，會使你的地理學(xué)起來很輕松，這也是基本。

(1)地理地圖包括日照圖、統(tǒng)計(jì)圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

(2)利用地圖歸納總結(jié)該地區(qū)的地理規(guī)律或特點(diǎn)，用圖記憶。由該地區(qū)的自然地理衍生到人文地理，這也是高考出題者常有的出題思路。

(3)做題的時(shí)候，題目出示了讀圖，首先要讀出圖的主題，然后看清地圖，注意細(xì)節(jié)。

三、理解地理原理

地理是文科中的理科，它要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會應(yīng)用這些原理解決地理問題。這就好比做數(shù)學(xué)題要用公理或公式一樣。

四、勤動手寫或表達(dá)，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握一定的答題技巧

地理畢竟屬于文科，具備文科的特點(diǎn)，要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語來表達(dá)地理問題。因此，平時(shí)要勤動手寫，熟練課本中的語言和老師的地理語言。

地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績，總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧是必要的。下面我展開講一些地理試題的答題技巧：

1.要有答題思想：一道好的地理試題，都可以用一定的知識、原理或技能解決它，否則，它就不是一道好題。這一思想是要告訴你，做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造。

2.很多地理事物都有其影響因素，比如，影響氣候的因素;氣候的組成要素;影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素;水土流失的形成因素;荒漠化的形成因素等，這類知識容易出問答題，我們可以用“要素分析法”來解決。

第一，好好審題(用咬文嚼字的態(tài)度去審題);

第二，寫出做題理論(農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)的區(qū)位因素、影響氣候的因素等);

第三，挑選符合題意的信息(信息從材料中來，從學(xué)過的知識中來);

第四，表達(dá)(用專業(yè)術(shù)語回答;若是簡答題，分條回答;先主后次;要注意要求是“簡述”還是“詳細(xì)分析”)。

另外，同學(xué)們要學(xué)會根據(jù)自己的情況來總結(jié)答題技巧。如果你經(jīng)常對某種類型的題目很苦惱，難道你就不想想辦法解決一下嗎?可以與其他同學(xué)交流尋找對策，或者直接向老師請教，而不是，這次錯(cuò)，下次錯(cuò)，以后還錯(cuò)……

五、上課要認(rèn)真聽講

不要指望著上課睡覺而課下背背課本上的條條框框就能提高地理成績，那是妄想!

地理原理是要理解的，你課堂上認(rèn)真聽了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣去自學(xué)了。況且很多重要的知識和原理隱含在“活動”中，課本中根本沒有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽課才能學(xué)到有用的知識。同時(shí)，充足的睡眠是你提高聽課效果的重要保障。

六、按照老師的要求完成課堂及課后任務(wù)

本科文科論文初稿模板范文第十一篇摘要：加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)是中國順利進(jìn)入小康社會的基本前提保障之一。作為系統(tǒng)工程的生態(tài)文明建設(shè)需要多方面的體制保障。從保護(hù)生態(tài)出發(fā)提出開展和強(qiáng)化區(qū)別于傳統(tǒng)績效審計(jì)概念的生態(tài)審計(jì)，探討了生態(tài)審計(jì)的來源以及其在政府審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)以及獨(dú)立審計(jì)不同主體的發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：生態(tài)平衡審計(jì)生態(tài)審計(jì)績效審計(jì)

一、生態(tài)審計(jì)概念界定

生態(tài)審計(jì)的另一個(gè)理論基礎(chǔ)為產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)。即回答了我們?nèi)绾巫鳛閷徲?jì)的內(nèi)涵和對象看待生態(tài)這個(gè)概念。產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)起源于20世紀(jì)80年代末等人模擬生物的新陳代謝過程和生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)再生過程所開展的“工業(yè)代謝”研究。即組織作為一個(gè)生物體需要和外部環(huán)境開展能量交換，吸收能量的同時(shí)排出廢物殘?jiān)?。產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)涉及三個(gè)層次，分別體現(xiàn)在宏觀、中觀和微觀上，這與我們后續(xù)所討論的審計(jì)主體安排是相一致的。宏觀上，考慮產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)是國家產(chǎn)業(yè)政策的重要理論依據(jù)和基礎(chǔ)，即圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，科學(xué)的將生態(tài)學(xué)的理論與原則融入國家法律、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展綱要的制定當(dāng)中，以促進(jìn)國家及全球的生態(tài)安全和經(jīng)濟(jì)繁榮。在這個(gè)層面上需要政府審計(jì)的參與，以保證相關(guān)的制度和程序能夠在這一層面上積極落實(shí)。中觀上，它是部門和地區(qū)生產(chǎn)能力建設(shè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展的重要方法論基礎(chǔ)，通過生態(tài)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，科學(xué)的將區(qū)域國土規(guī)劃、城市建設(shè)規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境規(guī)劃和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃融為一體，促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合、工農(nóng)結(jié)合、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會和諧的結(jié)合。各地區(qū)審計(jì)部門通過開展配套審計(jì)工作幫助貫徹執(zhí)行。微觀上，則為作為經(jīng)濟(jì)細(xì)胞的企業(yè)提供具體產(chǎn)品和工藝的生態(tài)評價(jià)、生態(tài)設(shè)計(jì)、生態(tài)工程與生態(tài)管理方法，涉及企業(yè)的戰(zhàn)略定位，競爭能力、管理體制、行動方針乃至企業(yè)文化的建設(shè)。具體而言包括企業(yè)的“綠色核算體系”，“生態(tài)產(chǎn)品規(guī)格與標(biāo)準(zhǔn)”等，作為企業(yè)職能部門之一的內(nèi)部審計(jì)部門需要積極參與進(jìn)來。

國外對生態(tài)審計(jì)的研究起步比國內(nèi)早，也最先提出了具體的生態(tài)審計(jì)概念。Linda等(1993)在《生態(tài)管理與生態(tài)審計(jì)：經(jīng)營中的環(huán)境問題》一書中，介紹了生態(tài)審計(jì)及其發(fā)展趨勢。歐共體國家環(huán)境部長會議早在1991年曾提出了兩項(xiàng)重要的草案“生態(tài)審計(jì)(Eco-audit)”和“生態(tài)認(rèn)證(Eco-labeling)”，鼓勵(lì)成員國和成員組織在“自愿”的基礎(chǔ)上接受審計(jì)。國際環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)ISO-14001就是企業(yè)生態(tài)審計(jì)研究的一個(gè)重要評價(jià)指標(biāo)。國外政府和企業(yè)在開展生態(tài)審計(jì)工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，如瑞典松茲瓦爾開展的生態(tài)審計(jì)制度包括了環(huán)境監(jiān)測、市政設(shè)施的內(nèi)部審計(jì)，并采取了內(nèi)部組織探討和研討會等方法；奧地利的“維也納生態(tài)經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃”規(guī)劃為企業(yè)提供的環(huán)境保護(hù)計(jì)劃有五個(gè)，分別是：環(huán)境管理體系建設(shè)、企業(yè)生態(tài)審計(jì)、溫室氣體削減、ISO14001、旅游環(huán)境標(biāo)志計(jì)劃等，通過實(shí)施該計(jì)劃，維也納市取得了顯著的環(huán)境效益。ChristaLeidtke通過對俄羅斯堪察加半島的一個(gè)中型家具廠的材料流核算進(jìn)行生態(tài)審計(jì)，進(jìn)而對企業(yè)發(fā)展提出了適于資源管理、材料流管理、產(chǎn)品管理的產(chǎn)品生態(tài)設(shè)計(jì)。

中國出臺的《全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)綱要》明確指出要建立生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)的審計(jì)制度，確保投入與產(chǎn)出的合理性和生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的統(tǒng)一。中國黑龍江省大慶市、內(nèi)蒙古赤峰市等地相繼出臺了生態(tài)審計(jì)制度，海南省、浙江省也計(jì)劃推行生態(tài)審計(jì)制度，可見中國各級政府對生態(tài)審計(jì)的重視。但是一些地方政府推行的生態(tài)審計(jì)制度僅停留在生態(tài)環(huán)境的評價(jià)上，且大多數(shù)表現(xiàn)在對生態(tài)環(huán)境狀況的定性分析上缺乏定量的標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)確評價(jià)帶來了障礙。而企業(yè)的環(huán)境信息披露相對于生態(tài)審計(jì)的要求還存在很大的差距，大多數(shù)的環(huán)境信息披露主要針對的是企業(yè)的環(huán)境狀況而披露的治理環(huán)境的費(fèi)用、由于環(huán)境因素變化造成對企業(yè)經(jīng)營狀況的影響、“綠色產(chǎn)品”和“綠色經(jīng)營”帶來的收益等。因此構(gòu)建生態(tài)審計(jì)體系，明確生態(tài)審計(jì)發(fā)展是確保生態(tài)文明和建設(shè)的基石。

二、生態(tài)審計(jì)的指標(biāo)體系構(gòu)建

（一）生態(tài)審計(jì)指標(biāo)體系構(gòu)建原則

我們認(rèn)為，生態(tài)審計(jì)指標(biāo)體系分為三個(gè)層次：經(jīng)濟(jì)績效指標(biāo)、生態(tài)績效指標(biāo)和社會績效指標(biāo)。首先我們應(yīng)該明確指標(biāo)設(shè)定的相關(guān)原則：

1、系統(tǒng)性原則。任何產(chǎn)業(yè)都是一項(xiàng)復(fù)雜大系統(tǒng)，評價(jià)指標(biāo)體系必須能夠全面地反映該產(chǎn)業(yè)對于自然資產(chǎn)與資源利用和消耗、經(jīng)濟(jì)和社會效益等方面，具有涵蓋面廣、系統(tǒng)性強(qiáng)的特點(diǎn)。所以，產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)生態(tài)審計(jì)評價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建必須遵從系統(tǒng)性原則。當(dāng)然需要指出的是系統(tǒng)并不意味著面面俱到，過分的困于細(xì)節(jié)將使得評價(jià)的可行性大大降低。

2、可比性原則。每個(gè)產(chǎn)業(yè)都有其自身的特點(diǎn)，但與其關(guān)聯(lián)行業(yè)還存在有很多共性的地方，評價(jià)指標(biāo)具有可比性，將有利于行業(yè)間的橫向比較，找出彼此之間的差距與問題，能夠促進(jìn)不同行業(yè)之間的相互交流與學(xué)習(xí)。加快本產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和評價(jià)指標(biāo)體系的不斷改進(jìn)。

3、科學(xué)性原則。評價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)能夠反映事物的基本特征，評價(jià)體系本身有合理的層次結(jié)構(gòu)。評價(jià)的數(shù)據(jù)來源要準(zhǔn)確、處理方法要科學(xué)并有理論依據(jù)。具體指標(biāo)能夠反映出所考察的產(chǎn)業(yè)的真實(shí)情況。

4、可操作性原則。評價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)充分考慮到數(shù)據(jù)的可獲得性和指標(biāo)量化的難易程度。它既要能全面反映所處行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特征和發(fā)展水平，又能盡可能地利用統(tǒng)計(jì)資料和有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

（二）生態(tài)審計(jì)：評價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)

1、生態(tài)指標(biāo)。生態(tài)審計(jì)的研究是以生態(tài)環(huán)境保護(hù)為核心的，生態(tài)指標(biāo)的選定當(dāng)然是重中之重。從當(dāng)前各地政府制定的生態(tài)審計(jì)制度可以看出，環(huán)境污染、資源和能源消耗、耕地保護(hù)、天然林保護(hù)等是生態(tài)審計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容，涉及的指標(biāo)有能源利用率、原材料消耗量、廢棄物排放、大氣和水體質(zhì)量等。

2、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。企業(yè)經(jīng)濟(jì)績效指標(biāo)的選用包括盈利能力；流動能力；長期風(fēng)險(xiǎn)和股東回報(bào)這四個(gè)方面。具體而言包括“營業(yè)收入”、“銷售利潤率”、“成本費(fèi)用利潤率”、“全員勞動生產(chǎn)率”、“營業(yè)收入”、“銷售利潤率”和“成本費(fèi)用利潤率”這些指標(biāo)可以反映企業(yè)盈利能力；“全員勞動生產(chǎn)率”指標(biāo)是企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理水平、職工技術(shù)熟練程度的綜合表現(xiàn)。值得提出的是我們要將非財(cái)務(wù)指標(biāo)納入到經(jīng)濟(jì)指標(biāo)評定中來與非財(cái)務(wù)指標(biāo)做出對照從而更加使得我們的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)有效和真實(shí)。

3、社會指標(biāo)。社會指標(biāo)的選取應(yīng)反映該項(xiàng)目或企業(yè)帶來的社會福利的改善。如“職工年均工資”、“人均住房面積”、“人均占有教育經(jīng)費(fèi)”、“每千人擁有病床”、“每千人擁有醫(yī)務(wù)人員”、“人均占有科研經(jīng)費(fèi)”六個(gè)指標(biāo)來反映醫(yī)療福利的現(xiàn)狀?！奥毠つ昃べY”和“人均住房面積”兩項(xiàng)指標(biāo)可以反映產(chǎn)業(yè)職工的收入和生活條件；“人均占有教育經(jīng)費(fèi)”、“每千人擁有病床”、“每千人擁有醫(yī)務(wù)人員”、“人均占有科研經(jīng)費(fèi)”則用來衡量產(chǎn)業(yè)內(nèi)教育、衛(wèi)生、科研投入條件。將投入與產(chǎn)出指標(biāo)相對比即可得到效率指標(biāo)。我們可以通過平衡記分卡來構(gòu)建上述評價(jià)框架。卡普蘭和諾頓提出的“平衡記分卡”(BalanceScorecard)能綜合、全面地反映企業(yè)的績效，有效地實(shí)現(xiàn)了過程指標(biāo)和結(jié)果指標(biāo)的結(jié)合、財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)的結(jié)合、定性指標(biāo)和定量指標(biāo)的結(jié)合，并且已經(jīng)在全球企業(yè)包括中國企業(yè)中得到了重要應(yīng)用。在此我們可以將它的理論和方法借用到生態(tài)績效管理中來，建立單位績效評價(jià)的平衡記分卡。平衡記分卡從財(cái)務(wù)、顧客、組織內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長等四個(gè)維度來評價(jià)組織的管理業(yè)績。財(cái)務(wù)維度考察的是服務(wù)價(jià)值的提高與服務(wù)成本的降低兩方面。不同類型的行業(yè)企業(yè)根據(jù)各自的關(guān)鍵性指標(biāo)設(shè)計(jì)不同的平衡記分卡，各指標(biāo)的權(quán)重也不一樣。關(guān)鍵性指標(biāo)一般分為內(nèi)部指標(biāo)和外部指標(biāo)，結(jié)果性指標(biāo)和驅(qū)動性指標(biāo)。財(cái)務(wù)指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)；其中內(nèi)部指標(biāo)、驅(qū)動性指標(biāo)和非財(cái)務(wù)指標(biāo)越來越重要。隨著企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展的多元化，平衡記分卡的設(shè)計(jì)也將呈多元化趨勢。平衡記分卡是比較靈活的用于指導(dǎo)行業(yè)的內(nèi)部評價(jià)管理的工具，不同時(shí)期企業(yè)的特點(diǎn)不同，關(guān)鍵指標(biāo)不同。

三、不同審計(jì)主體下生態(tài)審計(jì)的開展

（一）政府審計(jì)：開展干部離任生態(tài)審計(jì)，并逐漸向事前推進(jìn)

多年以來_審計(jì)的主體內(nèi)容是財(cái)政收支審計(jì)，即對于政府財(cái)政收支的經(jīng)濟(jì)效果給予監(jiān)督和審查。隨著市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深入，_審計(jì)引入了績效審計(jì)成果，即注重對于資金使用的效率性，效果性考察。從審計(jì)的歷史來看審計(jì)對象為經(jīng)濟(jì)活動，但鑒于中國實(shí)際文化與制度背景，近些年來中國借鑒國外的問責(zé)制度，全面開展了干部離任審計(jì)。離任審計(jì)的開展有效地制約了干部在任期間的短視行為，強(qiáng)化了對于干部權(quán)利的制約和監(jiān)督。而傳統(tǒng)上對干部進(jìn)行離任審計(jì)主體內(nèi)容包括財(cái)務(wù)審計(jì)、管理審計(jì)和相關(guān)的法紀(jì)責(zé)任。而我們認(rèn)為將生態(tài)考察加入到對于干部的離任考察當(dāng)中來開展離任生態(tài)審計(jì)是政府審計(jì)有效開展生態(tài)審計(jì)的重要突破口。

1、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)事關(guān)大自然和人類社會的共同和諧持續(xù)的發(fā)展，是一項(xiàng)長遠(yuǎn)永續(xù)的工作。作為可持續(xù)發(fā)展的重要指標(biāo)，將生態(tài)考核加入到干部離任審計(jì)的內(nèi)容中來是必要的。這是與綠色GDP的概念相一致。實(shí)施生態(tài)離任審計(jì)，既是在自然機(jī)理上保護(hù)自然環(huán)境，也是在社會意義上保持人類社會的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)開展離任生態(tài)審計(jì)能反映出政府對于生態(tài)保護(hù)的決心與信心，從而在思想上給予即將上任的黨政干部以生態(tài)保護(hù)的強(qiáng)烈信號，希望他們在任期間能夠有效保護(hù)環(huán)境。

2、在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展極度不均衡，生態(tài)保護(hù)的情況亦差異很大。在早期得到飛速發(fā)展的珠三角和長三角地區(qū)人均GDP已經(jīng)趕超了中等發(fā)達(dá)國家。但太湖藍(lán)藻事件和“垃圾鎮(zhèn)”、“癌癥鎮(zhèn)”相繼被曝光讓很多人怵目驚心。而在西部的欠發(fā)達(dá)地區(qū)為了趕超東部發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)所謂的跨越式發(fā)展，不遺余力的招商引資。上項(xiàng)目、辦企業(yè)只看重投資規(guī)模而非考慮資源消耗、產(chǎn)業(yè)附加值，甚至以破壞資源和環(huán)境換取招商成績的現(xiàn)象。出現(xiàn)了東部地區(qū)由于受到生態(tài)破壞的影響已經(jīng)開始保護(hù)生態(tài)，從而使得高能耗、高污染的企業(yè)被迫遷移至西部而這竟然正中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)政府的下懷。生態(tài)教訓(xùn)已然很深刻，已經(jīng)不能再一次被重復(fù)！所以開展離任生態(tài)審計(jì)真當(dāng)時(shí)。從干部離任抓起全面監(jiān)督生態(tài)破壞的蔓延和遷移性問題。

3、需要指出的是，通對干部進(jìn)行離任生態(tài)審計(jì)，是要從根本上消除干部急功近利的傾向，控制其短視的行為。強(qiáng)化干部樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，走人與自然和諧發(fā)展之路；同時(shí)離任生態(tài)審計(jì)在保護(hù)自然環(huán)境的同時(shí)，也是對于干部進(jìn)行了保護(hù)?？恳云茐纳鷳B(tài)為代價(jià)的發(fā)展必定是不得群眾之心的，在短暫的經(jīng)濟(jì)發(fā)展之后必定在后續(xù)有報(bào)復(fù)性的代價(jià)，從而很大程度上避免在經(jīng)濟(jì)、社會和生態(tài)方面付出更為慘痛的教訓(xùn)。

干部離任生態(tài)審計(jì)將生態(tài)作為一套考核干部的指標(biāo)，從思想上杜絕近視發(fā)展，政績工程的不良為官思路；對于官員在任期間踏踏實(shí)實(shí)做好生態(tài)保護(hù)工作，創(chuàng)造出綠色GDP，造福后代子孫提供了可視的評價(jià)和褒獎。

（二）企業(yè)內(nèi)審：生態(tài)審計(jì)降低環(huán)境成本

企業(yè)的發(fā)展已經(jīng)告別了零環(huán)境成本的時(shí)代。隨著環(huán)境保護(hù)法規(guī)的日漸完善，企業(yè)意識到如果治理污染，環(huán)境成本就會壓垮企業(yè)。為了企業(yè)的生存和發(fā)展，企業(yè)自發(fā)地制定一些審計(jì)計(jì)劃與程序，以便及時(shí)檢查出可能觸犯環(huán)境法律的相關(guān)管理缺失，及時(shí)消除環(huán)境與法律的風(fēng)險(xiǎn)，而具體執(zhí)行相關(guān)審計(jì)任務(wù)的為企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門。與此同時(shí)在競爭的市場上，為了迎合消費(fèi)者日益增強(qiáng)的環(huán)保意識，樹立良好的企業(yè)形象和品牌同時(shí)取得競爭優(yōu)勢，企業(yè)也自覺地順應(yīng)社會環(huán)保潮流與愿望，開展內(nèi)部環(huán)境審計(jì)；另外，內(nèi)部環(huán)境審計(jì)的開展還來源于資本市場給企業(yè)的融資約束：不注重環(huán)保會大大增加企業(yè)破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致企業(yè)付出更高的代價(jià)來獲取資金，從而嚴(yán)重影響和制約著企業(yè)的發(fā)展。

企業(yè)內(nèi)部審計(jì)部門開展生態(tài)審計(jì)迫于上訴壓力之外，亦存在開展的基礎(chǔ)。近幾年來環(huán)境會計(jì)的大力發(fā)展給予生態(tài)審計(jì)的開展帶來了可能性。傳統(tǒng)理念認(rèn)為開展生態(tài)審計(jì)最大的困難是相關(guān)的因素不可定量性。不可定量即沒有統(tǒng)一的可比的硬性的標(biāo)準(zhǔn)，沒有標(biāo)準(zhǔn)則無法復(fù)核與確認(rèn)從而給出相關(guān)的意見。壞境會計(jì)或稱環(huán)境管理會計(jì)初步解決了相關(guān)問題，是的（“使得”）企業(yè)中發(fā)生的相關(guān)環(huán)境成本變得可以被計(jì)量和歸類，我們同時(shí)參照國家的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求即可得出初步的比較意見并給出改進(jìn)意見。從這個(gè)角度上說內(nèi)部審計(jì)更應(yīng)該去做的是建立一套適合本企業(yè)使用的，符合本企業(yè)特征的生態(tài)審計(jì)制度，對于公司的治理層面利益相關(guān)者即董事會、股東會和高管大力宣傳和溝通生態(tài)知識，謀求得到他們的全力支持。對于管理層，將生態(tài)保護(hù)理念，生態(tài)審計(jì)相關(guān)規(guī)定廣泛傳達(dá)從而樹立生態(tài)保護(hù)的意識，督促和監(jiān)督管理執(zhí)行層從日常管理經(jīng)營活動做起，不斷降低生態(tài)環(huán)境成本。

（三）民間審計(jì)：廣闊市場前景的生態(tài)審計(jì)服務(wù)

就現(xiàn)階段而言，民間審計(jì)以提供審計(jì)，即鑒證和咨詢服務(wù)為主，而其內(nèi)涵主體主要為財(cái)務(wù)與管理活動。生態(tài)審計(jì)服務(wù)尚未形成，也未能有獨(dú)立的審計(jì)機(jī)構(gòu)提供和開展相關(guān)服務(wù)。但我們需要指出的是生態(tài)審計(jì)將成為民間審計(jì)的未來經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。究其原因:

1、由上文所提到的，政府和企業(yè)作為宏觀和微觀的兩類審計(jì)對象已經(jīng)開始大力發(fā)展生態(tài)審計(jì)，這很有可能面臨審計(jì)資源短缺的問題，他們需要社會上的審計(jì)力量來幫助他們有效地開展審計(jì)。這就為民間審計(jì)開展生態(tài)審計(jì)業(yè)務(wù)帶來了機(jī)會。政府審計(jì)與民間審計(jì)合作，內(nèi)部審計(jì)業(yè)務(wù)外包和合作在財(cái)務(wù)審計(jì)領(lǐng)域已經(jīng)屢見不鮮，相信專業(yè)性要求更高的生態(tài)審計(jì)勢必將有更為廣闊的業(yè)務(wù)合作空間。

2、就目前民間審計(jì)市場來看，存在大量的審計(jì)人員從事著傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)審計(jì)業(yè)務(wù)導(dǎo)致傳統(tǒng)的審計(jì)業(yè)務(wù)利潤率十分稀薄。會計(jì)師事務(wù)所急需高回報(bào)的業(yè)務(wù)來提升自身的利潤空間，生態(tài)審計(jì)業(yè)務(wù)的開展與開拓將給有能力從事生態(tài)審計(jì)的會計(jì)師事務(wù)所帶來一片藍(lán)海。目前生態(tài)審計(jì)業(yè)務(wù)仍是一片空白，且生態(tài)審計(jì)業(yè)務(wù)存在技術(shù)性壁壘所以先進(jìn)入者將會得到豐厚的回報(bào)，會計(jì)師事務(wù)所也就存在動力。大力開發(fā)生態(tài)審計(jì)業(yè)務(wù)爭取早日搶占該領(lǐng)域的制高點(diǎn)。

3、“碳關(guān)稅”的出現(xiàn)將科斯提出的交易成本概念由書本變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，這意味著生態(tài)和環(huán)境都有了交易的價(jià)值和價(jià)格。由于受到配額的限制，勢必會存在市場讓高污染的企業(yè)去購買“污染權(quán)”。價(jià)格將成為市場存在的關(guān)鍵，需要存在獨(dú)立的第三方來對生態(tài)、環(huán)境的交易價(jià)格做出評估。毫無疑問，會計(jì)師事務(wù)所將是最好的當(dāng)仁不讓的選擇。作為對環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評估，或合理規(guī)避，中小企業(yè)或機(jī)構(gòu)自己沒有這方面的專門人員，而大型企業(yè)或機(jī)構(gòu)可能有這方面的專家，但這些專家受雇于自己，不具有獨(dú)立性的地位，他們的評估意見尤其在交易時(shí)不具有法律效率，而國家環(huán)保機(jī)關(guān)、審計(jì)機(jī)關(guān)畢竟資源和能力有限無法全面覆蓋這方面的職能。因此，社會迫切需要專業(yè)從事這方面的中介服務(wù)――向來以獨(dú)立性著稱的注冊會計(jì)師，生態(tài)審計(jì)中介服務(wù)就應(yīng)運(yùn)而生了。目前在西方發(fā)達(dá)國家，會計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)已經(jīng)自然地承擔(dān)起這一職能，不斷的為此配備本方面的專門人才，制定相應(yīng)的環(huán)境審計(jì)規(guī)范，以滿足社會不斷增長的審計(jì)需求。相信在不久的將來，民間審計(jì)為主導(dǎo)的生態(tài)審計(jì)將會成為生態(tài)審計(jì)發(fā)展的主導(dǎo)力量和中堅(jiān)力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]胡春元。風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)審計(jì)[M]。大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2001.

[3]鄭俊敏。市場條件下的生態(tài)審計(jì)發(fā)展模式分析[J]。特區(qū)經(jīng)濟(jì)，2006，(7)。

[4]廖仲毛。生態(tài)審計(jì):為生態(tài)建設(shè)保駕護(hù)航[J]。中國綠色時(shí)報(bào)，2003-08-12.

[5]張君明。干部要過“生態(tài)審計(jì)”關(guān)[N]。_，2005-09-13.

[6]王光遠(yuǎn)。內(nèi)部審計(jì)思想[M]。北京:財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2008:1.

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[9]李嘉琦。平衡記分卡的發(fā)展趨勢[J]。中國集體經(jīng)濟(jì)，2009，(9)。

本科文科論文初稿模板范文第十二篇2、尋找參考文獻(xiàn)：選題確定之后就開始搜索閱讀與選題相關(guān)的參考文獻(xiàn)。

3、寫提綱：把搜索下載的論文仔細(xì)閱讀幾遍，看看別人是怎么寫的。

4、寫正文：按照之前寫的提綱，依次把相關(guān)的文章寫好就行，其中的論點(diǎn)一定要有理有據(jù)，要有相應(yīng)的文獻(xiàn)或數(shù)據(jù)做支撐。

5、檢查整理：在寫完之后檢查字?jǐn)?shù)，格式等是否符合要求，并做好相應(yīng)的封面，標(biāo)注相關(guān)信息即可。

擴(kuò)展資料：

寫畢業(yè)論文注意事項(xiàng)：

1、畢業(yè)論文的初稿撰寫力求簡潔明了，寫出大概的提綱即可，不需要去深究細(xì)節(jié)。

2、撰寫初稿前一定要先去閱讀大量相關(guān)書籍與論文，找到想要論述問題的切入點(diǎn)。

5、遇到研究不明白的內(nèi)容，一定要及時(shí)向?qū)I(yè)課老師求助，專業(yè)課老師會給出指導(dǎo)意見。

參考資料來源：百度百科-論文初稿

參考資料來源：百度百科-畢業(yè)論文

開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,是論文寫作或研究能否按計(jì)劃實(shí)施和開展的重要保證。下面是我為大家整理的畢業(yè)論文開題報(bào)告模板以及范文，希望你們喜歡。畢業(yè)論文開題報(bào)告模板第一步、論文擬研究解決的問題內(nèi)容要求：明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。明確指出國內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……評述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡述初步理由。撰寫方法：你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。第二步、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評述則在文獻(xiàn)綜述中評述。第三步、論文研究的目的與意義內(nèi)容要求：簡介論文所研究問題的基本概念和背景。簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。簡單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用?；凇罢撐臄M研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。第四步、論文研究主要內(nèi)容容要求：初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。關(guān)于格式的論文范文現(xiàn)代漢語“X什么X”格式的語義分析摘要：“X什么X”格式是現(xiàn)代漢語口語中常見的一種句式，如我們常說和常聽到的“看什么看”“笑什么笑”“擠什么擠”等等。能夠進(jìn)入該格式的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等等。本文擬從語義來源及構(gòu)式義等角度來進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：“X什么X”格式語義分析“X什么X”格式是現(xiàn)代漢語口語中常見的一種句式，對其進(jìn)行語義分析具有重要意義。一、“X什么X”格式的語義來源關(guān)于“X什么X”格式的基本語義特征，一般認(rèn)為是表否定，具體句子有一些具體的語義特點(diǎn)，如不滿、責(zé)罵等。但是對該語義的來源，主要有兩種說法：一是由疑問代詞“什么”的非疑問用法(否定用法)帶來的，其中的“什么”前指X，后一個(gè)X主要強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)，突出感情色彩;二是由整個(gè)結(jié)構(gòu)表達(dá)。但本文認(rèn)為：(1)如果說該格式意義是由疑問代詞“什么”的否定用法帶來的話，那么，當(dāng)X為V時(shí)，動詞重疊式的意義主要用來“表現(xiàn)時(shí)量小、動量短或委婉態(tài)或嘗試態(tài)”，而“V什么V”格式表示的顯然不是對“時(shí)量小、動量短或委婉態(tài)或嘗試態(tài)”的否定。(2)“什么”本身是沒有否定意義的，它的這種用法是一種語用否定形式，而非句法層面上的否定，是人們在言語交談中為表現(xiàn)主觀性而采取的一種語法化形式。(肖任飛、張芳，2006)并且用“什么”進(jìn)行否定的意義并不單一，在一定的情況下，這種否定意義的表達(dá)需要語境的幫助。如：a、“不是告訴你了嗎……;擠什么擠，要買快說……”b、擠什么擠?”a、b中的“擠什么擠”分別表示的是不耐煩和憤怒的情緒。(3)表否定的“X什么X”格式具有泛形化的特點(diǎn)，除了本文討論情況外，還有以下形式：a、“光桿的‘什么’”表否定，如“什么呀!我才不生氣呢!”b、“什么+Y(Y可以是一個(gè)詞或一個(gè)短語)”如“什么他真能干!”c、“X+什么”，如“怕什么，我還能吃了你!”d、“X什么Y”形式，其中的Y可以是NP、VP或AP形式，如“擔(dān)什么心”“有什么依不得”“發(fā)什么呆呀”等。這些格式都是帶上疑問代詞“什么”表示否定的格式，但是它們的內(nèi)部解釋機(jī)制不同。(4)“X什么X”格式還可以受狀語修飾，如“還裝什么裝、還等什么等”，這里的“還”是修飾“X什么X”整個(gè)格式的，并不是修飾其中的某個(gè)組成成分。因此，本文認(rèn)為“X什X”格式的否定意義是由整個(gè)格式帶來的。以下本文將以構(gòu)式語法理論為基礎(chǔ)，對“X什么X”格式的構(gòu)式義進(jìn)行相關(guān)的分析。根據(jù)以上論述，我們可以認(rèn)為判斷構(gòu)式的標(biāo)準(zhǔn)為：一是構(gòu)式的語義不可從其組成成分推導(dǎo)出來;二是構(gòu)式的語義也不能從已有的句式中推導(dǎo)出來。而上面我們已經(jīng)解釋了用“疑問代詞的非疑問用法或否定用法”來解釋“X什么X”格式的否定意義是行不通的。另外我們都知道，在語言系統(tǒng)中，語法意義和語_能完全相同的語法結(jié)構(gòu)最終難以共存，一種語法形式能夠在語言系統(tǒng)中存在，在言語交際中傳承，必然有其獨(dú)特的價(jià)值。而“X什么X”格式是現(xiàn)代漢語口語中常見的一種句式，是一種在言語交際中成熟和發(fā)展起來的語法化形式。因此本文認(rèn)為，“X什么X”格式是一種構(gòu)式，其否定用法是由整個(gè)格式來表達(dá)的。二、“X什么X”格式的構(gòu)式義在“X什么X”格式的句法分析中，我們已經(jīng)分析了，該格式中的“X”可以是動詞、形容詞、名詞等語法類別，下面本文將分析該格式的構(gòu)式義。“X什么X”格式的基本語義是表否定，但是具體的句子又有自己的一些語義。先看以下例子：(1)胖胖大大的錢康從車上喝道而下：“擠什么擠?先下后上!”(北大CCL語料庫)(2)李文彬卻不識眼色，梗著脖子說：“老竇，你也太心虛了，你怕什么怕?……”(同上)(3)甲：這次這事真是太謝謝你了!乙：謝什么謝!舉手之勞。(生活實(shí)例)(4)“好什么好?都是‘鴻門宴’，不是那么好吃的?！?北大CCL語料庫)(5)竇夫人：“我又不是吃你，你急什么急!”(白先勇《游園驚夢》)通過觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)X性質(zhì)不同時(shí)，該格式的具體意義是不同的。A、“X什么X”格式在句式上相當(dāng)于一個(gè)否定陳述句。1)當(dāng)X為動詞時(shí)，該格式表示否定X所表示的動作或行為。如(1)中聽話人認(rèn)為說話人不知道原因，是對說話人所表示的指導(dǎo)這種行為的否定，并試圖勸導(dǎo)說話人不要多管閑事。這類動詞多為“懂、了解、明白”等心理感官動詞。(2)(4)表示的也是這樣一種語義，是對說活人所說的否定。2)當(dāng)X為形容詞時(shí)，該句式否定性質(zhì)狀態(tài)，在句式上也相當(dāng)于一個(gè)否定陳述，如(5)(8)中聽話人對說話人所說的“好”“年輕”的狀態(tài)的否定，在意義上是“不好”“不年輕”。B、“X什么X”格式在句式上相當(dāng)于一個(gè)祈使句。1)當(dāng)X為動詞(V)時(shí)，否定動作行為，該格式在句式上相當(dāng)于一個(gè)表示禁止或拒絕的祈使句。如(2)(5)中的“擠什么擠”“謝什么謝”表示的就是“不要擠”“不用謝”的意思，表示的都是說話者對“擠”和“謝”這一動作行為的阻止，只是在語用意義上，后者表示了一種謙遜、客氣的情感。2)當(dāng)X為形容詞(A)時(shí)，也是否定性質(zhì)或狀態(tài)，只是在句式上相當(dāng)于一個(gè)表示禁止或拒絕的祈使句。如(7)中是竇夫人對聽話人所表示出來的狀態(tài)的否定，在語義上相當(dāng)于“別急”。3)當(dāng)X為名詞、副詞或嘆詞時(shí)，該格式在語義上或相當(dāng)于否定陳述句，或相當(dāng)于否定祈使句，如“酒什么酒”“你什么你”“都什么都”“啊什么啊”在語義上表示的都是對說話人所發(fā)出的動作行為的否定。通過以上分析，我們可以概括出“X什么X”格式的構(gòu)式義：在一定的語境中，說話者對某種動作、行為或性質(zhì)狀態(tài)的主觀否定。參考文獻(xiàn)：[1]高寧.V什么V格式研究[D].吉林大學(xué)，2009(4).[2]黃喜宏.“什么”的否定用法研究[J].上海師范大學(xué)，2008(4).[3]孫蕾.論“什么”反詰句的表達(dá)形式及其深層語義特征[J].語文學(xué)刊，2009(10).[4]朱錫明.口語中的“X什么”與“X什么X”句式[J].廣西社會科學(xué)，2005(9).看了“畢業(yè)論文開題報(bào)告模板以及范文”的人還看：1.本科畢業(yè)開題報(bào)告范文2.本科畢業(yè)論文開題報(bào)告范文3.畢業(yè)論文開題報(bào)告格式及論文格式4.大學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告范文5.畢業(yè)論文的開題報(bào)告初稿范文

本科文科論文初稿模板范文第十三篇標(biāo)準(zhǔn)論文格式模板范文，畢業(yè)論文是我們掌握所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)，論文基本上是每個(gè)人都要寫的，對論文的題目要有自己的心得體會，論文的格式也是非常重要的，下面學(xué)習(xí)一下標(biāo)準(zhǔn)論文格式模板范文。

一、封面

使用學(xué)校統(tǒng)一格式，題目居中，學(xué)號等內(nèi)容靠左側(cè)對齊，后面的下畫線要整齊。。題目要對論文(設(shè)計(jì))的內(nèi)容有高度的概括性，簡明、易讀，字?jǐn)?shù)應(yīng)在20以內(nèi)。

二、中文論文題目

論文題目黑體三號，居中。下面空一行。

三、中文摘要

“摘要：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，摘要應(yīng)簡要說明畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所研究的內(nèi)容、目的、實(shí)驗(yàn)方法、主要成果和特色，一般為150-300字。下面空一行

四、中文關(guān)鍵詞

“關(guān)鍵詞：“頂頭，黑體四號，后面內(nèi)容采用宋體小四號，關(guān)鍵詞一般3-5個(gè)，以”，“號隔開，最后一個(gè)關(guān)鍵詞尾不加標(biāo)點(diǎn)符號，下面空兩行。

五、英文論文題目

所有英文采用“TimesNewroman”字體，黑體三號，加粗，居中。下面空一行。

六、英文摘要和關(guān)鍵詞

英文摘要和關(guān)鍵詞除字體外同中文摘要和關(guān)鍵詞的格式要求，但“Abstract:”和“Keywords：”要加粗。內(nèi)容翻譯要準(zhǔn)確，英文摘要的詞匯和語法必須準(zhǔn)確。

注意：如果內(nèi)容教多，可以將英文題目、摘要、關(guān)鍵詞放到下頁。

七、目錄

“目錄”兩字為黑體3號，居中，下面空一行。

第一層次標(biāo)題“一、”頂頭，黑體、小四號，第二層次縮進(jìn)一字，宋體，小四號，第三層次再縮進(jìn)一字，宋體，小四號……，頁碼加小括號，頁碼前為連續(xù)的點(diǎn)，垂直居中。

如果采用“1”、“1、1”、“1、1、1”的形式，則每層縮進(jìn)半字。

參考文獻(xiàn)按第一層次標(biāo)題的格式。

八、正文

正文采用宋體，小四號，每段開頭空兩字，要符合一般學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范，文理科畢業(yè)論文字?jǐn)?shù)一般不少于6000字，工科、藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)字?jǐn)?shù)視專業(yè)情況而定。

論文應(yīng)文字流暢，語言準(zhǔn)確，層次清晰，論點(diǎn)清楚，論據(jù)準(zhǔn)確，論證完整、嚴(yán)密，有獨(dú)立的觀點(diǎn)和見解，應(yīng)具備學(xué)術(shù)性、科學(xué)性和一定的創(chuàng)新性。

畢業(yè)論文內(nèi)容要實(shí)事求是，尊重知識產(chǎn)權(quán)，凡引用他人的觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或計(jì)算公式的要有出處(引注)，計(jì)算的數(shù)據(jù)要求真實(shí)、客觀、準(zhǔn)確。

九、標(biāo)題

所有標(biāo)題左側(cè)空兩字，數(shù)字標(biāo)題從大到小的順序?qū)懛☉?yīng)為：“一、”，“(一)”，“1、”，“(1)”，“”的形式，黑體，小四號，左側(cè)空兩字，或者采用“1”、“1、1”、“1、1、1”……的形式，黑體，小四號，左側(cè)頂格。

十、注釋

本科文科論文初稿模板范文第十四篇中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-932408-0009-02

畢業(yè)論文是碩士院校培養(yǎng)學(xué)生的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是對學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)的升華與檢驗(yàn)。近年來，大學(xué)校園作假、論文剽竊等現(xiàn)象越來越多，碩士畢業(yè)論文質(zhì)量整體下降，社會上甚至出現(xiàn)了是否保留碩士畢業(yè)論文的爭論，主要原因在于文科生不夠重視，投入時(shí)間不足，創(chuàng)新思維缺乏，指導(dǎo)教師科研能力不強(qiáng)，精力投入不足，責(zé)任意識缺乏，而學(xué)院相關(guān)管理制度存在漏洞，執(zhí)行不嚴(yán)。因此，本文將從學(xué)院管理層面進(jìn)行探索，進(jìn)一步提高文科生碩士畢業(yè)論文的質(zhì)量。

一、文科生碩士畢業(yè)論文寫作存在的問題

（一）文科畢業(yè)生不夠重視

每年年底和第二年3、4月份，是很多畢業(yè)生找工作的關(guān)鍵階段，而這一階段也是畢業(yè)論文寫作的集中時(shí)間，正好沖突。很多學(xué)生認(rèn)為上大學(xué)的最終目的就是找到一份好工作，雖然畢業(yè)論文是大學(xué)階段最后一個(gè)環(huán)節(jié)，但學(xué)生往往認(rèn)為畢業(yè)論文只是走走形式，更重要的還是要找工作。尤其對于文科學(xué)生而言，找工作相比理工科學(xué)生更困難些，所以他們急于找到一個(gè)好企業(yè)，或者是考取公務(wù)員或者是考上研究生。因此，很多時(shí)候?qū)熉?lián)系學(xué)生探討論文寫作卻被拒絕，借口沒有時(shí)間，有的學(xué)生干脆就聯(lián)系不上。對于找工作的學(xué)生來講，他們花費(fèi)大量的時(shí)間準(zhǔn)備和參加各種面試、公務(wù)員考試，往返于人才市場和招聘公司之間。對于他們而言，只有合同簽了心才能靜下來，之后在很短的時(shí)間內(nèi)東拼西湊出一篇論文應(yīng)付完成畢業(yè)論文。對于考研的學(xué)生來說，為了完成研究生入學(xué)考試，復(fù)習(xí)相關(guān)科目花費(fèi)了大量時(shí)間。按照學(xué)院安排，一般考研結(jié)束之后很快就進(jìn)行開題寫作，因此很多考研學(xué)生沒有時(shí)間好好研究選題就倉促開題，致使畢業(yè)論文根基不牢，而在后期寫作過程中，也因?yàn)榭忌涎芯可粚W(xué)院或?qū)熞笕プ銎渌ぷ?，而真正用于畢業(yè)論文寫作的時(shí)間很少，最終論文寫作質(zhì)量一般。同時(shí)，多年的應(yīng)試教育使得文科生更多的是死記硬背，缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。在碩士生授課中，文科生不像理工科學(xué)生那樣啟發(fā)式授課和實(shí)踐課程比較多，導(dǎo)致邏輯思維、推理能力、動手能力差，影響了碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量和最終畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量。

（二）指導(dǎo)教師能力不足或投入不夠

一方面，指導(dǎo)教師科研能力的.高低直接影響了畢業(yè)生論文寫作的好壞。好的導(dǎo)師能夠保證選題準(zhǔn)確，在具體寫作過程中，能夠培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的能力，正確引導(dǎo)學(xué)生寫作。相反，能力欠缺的導(dǎo)師指導(dǎo)的碩士畢業(yè)論文質(zhì)量自然也不高。另一方面，指導(dǎo)教師的責(zé)任意識不強(qiáng)，投入不夠。導(dǎo)師除了承擔(dān)指導(dǎo)學(xué)生的工作，自身還有大量教學(xué)、科研和其他學(xué)術(shù)活動，學(xué)校評定職稱等工作主要與教學(xué)工作量、科研成果等掛鉤，所以導(dǎo)師相對輕視指導(dǎo)學(xué)生論文工作。一般導(dǎo)師還要同時(shí)指導(dǎo)碩士和研究生畢業(yè)生，精力主要放在指導(dǎo)研究生身上，而忽視碩士生，認(rèn)為碩士畢業(yè)論文寫作無關(guān)緊要，論文字?jǐn)?shù)少，要求也不高，更不會像研究生論文那樣還要被省里和國家抽檢，所以只要找個(gè)助教或研究生指導(dǎo)就行。因此，往往學(xué)生想找老師指導(dǎo)卻見不到老師，有的導(dǎo)師只是派一個(gè)研究生或助教幫其指導(dǎo)，或者只是通過電子郵件溝通，師生間很難見面，直接影響了碩士畢業(yè)論文質(zhì)量。

（三）院級管理制度不健全、執(zhí)行不嚴(yán)

一方面，文科學(xué)院缺乏詳細(xì)的管理制度，一般只有畢業(yè)論文寫作的總體規(guī)章制度，但在開題、中期檢查、預(yù)答辯、正式答辯、二次答辯等環(huán)節(jié)缺乏細(xì)化的管理制度，只側(cè)重最終提交的論文格式是否正確、材料是否齊全、形式是否符合要求，而忽視畢業(yè)論文寫作本身的質(zhì)量，缺乏對畢業(yè)論文整個(gè)過程的全面監(jiān)控；另一方面，無論是校方還是院方一般認(rèn)為文科畢業(yè)論文寫作僅僅是一個(gè)形式，只要按要求提交畢業(yè)論文、通過答辯就可以了。過程管理流于形式，執(zhí)行不到位，畢業(yè)論文最終成績評定要求不嚴(yán)格，第一次答辯不合格的學(xué)生修改后幾天就可以進(jìn)行二次答辯，且多是走過場，沒有真正因?yàn)檎撐拇疝q沒有通過而不能畢業(yè)的學(xué)生，而學(xué)生一屆一屆相傳，一些學(xué)生就會認(rèn)為畢業(yè)論文寫好寫壞一個(gè)樣，不會因?yàn)楫厴I(yè)論文而畢不了業(yè)，所以學(xué)生