小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)

馮三小學(xué)教師：楊倩

教學(xué)內(nèi)容：教材第30—31頁(yè)例題和“想想做做”。

教學(xué)目的：

1、通過(guò)分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、

正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體；

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)

展學(xué)生的想象能力；

3、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、

創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形，初

步建立空間觀念。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球形狀的實(shí)物圖形。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小朋友，瞧！誰(shuí)來(lái)了？

生：喜洋洋！

師：對(duì)！喜洋洋今天要來(lái)我們班做客，初次見(jiàn)面，它還給每一組小

朋友帶來(lái)了禮物，想知道有些什么禮物嗎？

師：快打開(kāi)盒子，看看吧！

哇，這么多禮物！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組得到了哪些禮物？

師：哦，那么多的玩具，大家喜歡嗎？

師：但是，喜洋洋要考考我們，他說(shuō)：“小朋友們，你能把形狀相

同的禮物放在一起嗎？”

師：同學(xué)們能嗎？請(qǐng)小朋友合作分一分，在分的過(guò)程中，比一比，

哪個(gè)小組合作得好一些。動(dòng)手吧！

二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。

1、分物體

（1）小組活動(dòng)（老師巡視并參與進(jìn)去）

（2）匯報(bào)

師：這個(gè)組小朋友已經(jīng)分好了，而且分得非常端正。

2、問(wèn)：哪個(gè)勇敢的小朋友來(lái)告訴大家，你們是怎樣分的？

學(xué)生匯報(bào)：

師：這組小朋友分得真好，他們把相同的合在一起！其他小組和他們

分的一樣嗎？

2、揭示概念（出示課件）

我們把這些物體分成四類，其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里，為了能區(qū)別它們，我

們給它們?nèi)€(gè)好聽(tīng)又好記的名字。今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這四

個(gè)新朋友。板書：認(rèn)識(shí)圖形。

師：大家看大屏幕，像牙膏盒，牛奶盒這樣形狀的物體，我們把它叫

做長(zhǎng)方體，（板書）。

請(qǐng)小朋友從桌子上拿出長(zhǎng)方體來(lái)，小組同學(xué)請(qǐng)先看看長(zhǎng)方體長(zhǎng)什么

樣？像老師這樣摸一摸，有什么感覺(jué)？（長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，平平的。）

師；像摸起來(lái)平平的，感覺(jué)滑滑的地方我們把它叫做長(zhǎng)方體的面，大

家一起來(lái)數(shù)數(shù)長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面，這6個(gè)面的大小一樣嗎？（不一

樣）有的大，有的小，那以后我們看到有6個(gè)面長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，平平的

面的物體就是長(zhǎng)方體。

我們接著看魔方，粉筆盒這種形狀的物體你們知道它的名字嗎？

師：正方體長(zhǎng)什么樣，請(qǐng)同學(xué)們從桌子上拿出正方體來(lái)，小組同學(xué)互

相看一看，

摸一摸，哪位同學(xué)能勇敢的介紹一下正方體。

（摸起來(lái)四四方方的，平平的。）

師：大家觀察得真仔細(xì)，以后大家看到四四方方的，平平的面的物體

就是正方體，

現(xiàn)在小叮鐺可急壞了，為什么呢？長(zhǎng)方體和正方體都有平平的

面，怎么區(qū)分它們呢？對(duì)呀，長(zhǎng)方體和正方體最明顯的地方在哪呢？

（長(zhǎng)方體6個(gè)面不一樣大，有的大有的小，正方體6個(gè)面一樣大。）

師：小結(jié)，同學(xué)們可要記住它們各自的樣子，以后見(jiàn)了面可不要叫錯(cuò)

了名字。

剛才我們一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，我們?cè)倏聪旅娴膬煞N物體,

誰(shuí)知道這類物體叫什么名字嗎？最后一類的物體叫什么名字呢？大

家一起回答：球。

下面的時(shí)間請(qǐng)各小組的同學(xué)把自已桌子上的圓柱和球看一看，摸一

摸，把看到的、摸到的跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)始行動(dòng)吧。

好，下面誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小老師，說(shuō)說(shuō)圓柱是什么樣子的？（圓柱的身

子直直的，圓溜溜的，上下一樣粗，上下有平平的圓形的面。）現(xiàn)在

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下球是什么樣子？（球沒(méi)有平平的面，圓圓的）剛才我們一

起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，正方體，圓柱和球這四個(gè)物體，它們都穿著花外衣,

下面請(qǐng)看黑板，我們把花外衣都脫掉，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎？告訴老

師它們的名字（展示四種模型圖）。

同學(xué)們玩過(guò)積木的游戲，這四種形狀的物體哪些搭得較穩(wěn)呢？

生回答說(shuō)說(shuō)原因，（長(zhǎng)方體和正方體有平平的面搭得就穩(wěn)，下面請(qǐng)同

學(xué)們從桌子拿出圓柱和球，輕輕的試一試，是不是能來(lái)回滾動(dòng)，再換

成長(zhǎng)方體和正方體試試，能來(lái)回滾動(dòng)嗎？（不能）看來(lái)同學(xué)們的選擇

是正確的。

師小結(jié)：長(zhǎng)方體和正方體有平平的面搭得就穩(wěn)，圓柱和球的面是圓圓

的，在地上可以來(lái)回滾動(dòng)，搭不穩(wěn)。

平時(shí)我們看到蓋房子用的材料大部分選用的就是長(zhǎng)方體，像方磚,

地質(zhì)板，這樣蓋的房子比較牢固，生活中圓柱和球的用途也是很大的,

壓路機(jī)它的前面就是一個(gè)圓柱體，有了它，就能把路面壓得平平的，

還有足球，它可以在球場(chǎng)上來(lái)回滾動(dòng)，如果換成長(zhǎng)方體和正方體，能

夠在球場(chǎng)上來(lái)回滾動(dòng)嗎？（不能）那多費(fèi)勁呀。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)四種形狀的物體

師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在日常生活中很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

（1）形狀是長(zhǎng)方體的有哪些物體？

師：哦！太多了，你們真會(huì)觀察自己身邊的事物。

（2）正方體又有哪些？

（3）圓柱的有哪些？球呢？

小朋友們知道的真多呀！把你知道的回去告訴你的爸爸媽媽，好嗎？

四、活動(dòng)

(1)游戲：①抽生上來(lái)摸大袋子里的物體，把摸出來(lái)的感覺(jué)說(shuō)給大

家聽(tīng)，下邊的小朋友猜是什么，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)。②由老師當(dāng)學(xué)生，下

面的學(xué)生出題目讓老師來(lái)摸。

(2)過(guò)渡：同學(xué)們玩得可開(kāi)心了，我們要用今天的本領(lǐng)來(lái)解決問(wèn)題。

展示“想想做做”第1題。(先觀察再連)

(3)想想做做第2題

(4)搭一搭

小朋友，喜洋洋就要走了，你們想送禮物給他嗎？請(qǐng)小朋友將自

己小組的物體搭一搭，搭什么？怎樣搭？先商量一下，商量好后就用

你們聰明的才智和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧！

五、學(xué)生整理學(xué)具盒

師：請(qǐng)把桌上的東西放進(jìn)盒子里，把它們整理好。

六、總結(jié)

師