二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2BoysandGirlsLesson6教案人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2BoysandGirlsLesson6教案人教新起點(diǎn)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2BoysandGirlsLesson6

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第6課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語(yǔ)言目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀與性別相關(guān)的詞匯（boy,girl,man,woman），并能用英文簡(jiǎn)單介紹自己和他人。

2.語(yǔ)言功能：學(xué)會(huì)介紹自己和他人的性別，以及用Yes,Iam./No,I'mnot.進(jìn)行簡(jiǎn)單回答。

3.文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重性別差異，了解不同性別在生活中的角色。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

-教師播放一首關(guān)于男孩和女孩的英文歌曲，引導(dǎo)學(xué)生一起唱歌。

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于歌曲中的男孩和女孩，讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯（boy,girl,man,woman）。

-學(xué)生跟讀并模仿，進(jìn)行小組競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、記得牢。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯介紹自己和他人。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)使用Yes,Iam./No,I'mnot.進(jìn)行回答。

4.課堂練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成教材練習(xí)的情況，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

3.課堂互動(dòng)：評(píng)估學(xué)生在角色扮演和小組競(jìng)賽中的表現(xiàn)，檢驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)的性別詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和相互交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力和交際能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和創(chuàng)造性思維，使其能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和描述。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)性別平等的認(rèn)識(shí)，尊重文化差異，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)，初步形成國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高解決問(wèn)題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：boy,girl,man,woman的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

-重點(diǎn)句型：Introduceoneself（介紹自己）和Askandansweraboutgender（詢(xún)問(wèn)并回答性別）。

-交際能力：能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人的性別。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：性別詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，特別是man和woman的區(qū)分。

-難點(diǎn)句型：使用Yes,Iam./No,I'mnot.進(jìn)行回答時(shí)，主語(yǔ)和be動(dòng)詞的一致性問(wèn)題。

-交際難點(diǎn)：在實(shí)際情境中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行自然的對(duì)話交流。

具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“Hello,mynameis...Iama(boy/girl).”進(jìn)行自我介紹，并通過(guò)角色扮演練習(xí)回答“Areyouaboy?”“Yes,Iam.”或“No,I'mnot.I'magirl.”

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：針對(duì)性別詞匯的發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過(guò)聽(tīng)音辨詞游戲，幫助學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分“boy”和“girl”、“man”和“woman”的發(fā)音。在句型練習(xí)中，教師應(yīng)特別注意糾正學(xué)生在使用be動(dòng)詞時(shí)的錯(cuò)誤，如“Iamaboy”和“Iamagirl”中的am與a的搭配，確保學(xué)生能夠正確使用。對(duì)于交際難點(diǎn)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，如模擬學(xué)校場(chǎng)景、家庭場(chǎng)景等，讓學(xué)生在模擬真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明扼要的講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和語(yǔ)法規(guī)則。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，互相提問(wèn)和回答，以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-情境教學(xué)法：通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等方式，創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性英語(yǔ)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”、“性別詞匯接龍”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)性別，提高交際能力。

-情境模擬：模擬學(xué)校、家庭等場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-小組競(jìng)賽：進(jìn)行詞匯接龍、快速問(wèn)答等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容采訪家人或朋友，并記錄下來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含重點(diǎn)詞匯、句型和情境對(duì)話的PPT，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文動(dòng)畫(huà)片或教學(xué)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-在線工具：利用班級(jí)群、學(xué)習(xí)平臺(tái)等在線工具，分享學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行課后輔導(dǎo)和互動(dòng)。

-教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)包含詞匯、圖片和句型的教學(xué)卡片，便于學(xué)生記憶和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《BoysandGirls》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)如何用英語(yǔ)介紹自己和他人的性別？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索性別詞匯和介紹自己的英語(yǔ)表達(dá)。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解性別詞匯的基本概念。性別詞匯是用來(lái)描述男性和女性的詞語(yǔ)，如boy,girl,man,woman。它們是基礎(chǔ)英語(yǔ)交流中不可或缺的部分，幫助我們更準(zhǔn)確地描述和認(rèn)識(shí)他人。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在不同的情境中用英語(yǔ)介紹自己的性別，以及如何禮貌地詢(xún)問(wèn)他人。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯的正確發(fā)音和拼寫(xiě)，以及使用Yes,Iam./No,I'mnot.進(jìn)行回答時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)例句和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與性別介紹相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際對(duì)話中使用性別詞匯和自我介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“性別詞匯在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了性別詞匯的基本概念和如何在英語(yǔ)中進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-boy(男孩)

-girl(女孩)

-man(男人)

-woman(女人)

-my(我的)

-name(名字)

-I(我)

-am(是)

-are(是)

-you(你)

-he(他)

-she(她)

2.句型：

-Hello,mynameis...(你好，我的名字是...)

-Iamaboy/girl.(我是一個(gè)男孩/女孩。)

-Areyouaboy/girl?(你是一個(gè)男孩/女孩嗎？)

-Yes,Iam.(是的，我是。)

-No,I'mnot.I'magirl/boy.(不，我不是。我是一個(gè)女孩/男孩。)

3.語(yǔ)法：

-使用am和is來(lái)表示主語(yǔ)I和第三人稱(chēng)單數(shù)的性別介紹。

-使用Yes,Iam./No,I'mnot.來(lái)回答關(guān)于性別的提問(wèn)。

4.功能：

-自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人的性別。

-使用肯定和否定回答來(lái)確認(rèn)或糾正性別信息。

5.文化：

-了解在不同文化中介紹性別的禮貌方式。

-尊重性別差異，培養(yǎng)性別平等的觀念。

6.交際：

-在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人。

-與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景。

7.語(yǔ)音：

-學(xué)習(xí)性別詞匯的正確發(fā)音，注意boy和girl的元音音素區(qū)別。

-練習(xí)句子的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，使表達(dá)更自然。

8.寫(xiě)作：

-練習(xí)書(shū)寫(xiě)性別介紹的基本句子。

-完成課后練習(xí)，鞏固詞匯和句型。

9.課程聯(lián)系：

-與上一單元學(xué)習(xí)的基本問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹相聯(lián)系。

-為下一單元學(xué)習(xí)介紹家庭成員和職業(yè)打下基礎(chǔ)。

10.實(shí)踐活動(dòng)：

-通過(guò)小組討論和角色扮演，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-設(shè)計(jì)采訪活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)性別詞匯和句型。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)的邏輯聯(lián)系

-本課的知識(shí)點(diǎn)以性別詞匯為核心，圍繞自我介紹和詢(xún)問(wèn)性別的功能展開(kāi)。

-詞匯：boy,girl,man,woman是基礎(chǔ)詞匯，與my,name,I,am等詞匯結(jié)合構(gòu)成自我介紹的基本句型。

-句型：Hello,mynameis...Iamaboy/girl與Areyouaboy/girl?Yes,Iam./No,I'mnot.I'magirl/boy.形成了一個(gè)完整的詢(xún)問(wèn)和回答的交際循環(huán)。

②詞匯與句型的結(jié)合

-詞匯的學(xué)習(xí)是為了能夠構(gòu)造句型，而句型的練習(xí)又加深了對(duì)詞匯的記憶和理解。

-通過(guò)將詞匯boy和girl與句型Iamaboy/girl結(jié)合，學(xué)生能夠更直觀地理解詞匯的用法和句型的結(jié)構(gòu)。

③語(yǔ)法與交際功能的融合

-語(yǔ)法點(diǎn)在于使用am和is來(lái)正確構(gòu)造句子，以及使用Yes,Iam./No,I'mnot.進(jìn)行回答。

-交際功能體現(xiàn)在學(xué)生能夠運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人，實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

Unit2BoysandGirls

Lesson6

Vocabulary:

-boy

-girl

-man

-woman

SentencePatterns:

-Hello,mynameis...Iama(boy/girl).

-Areyoua(boy/girl)?

-Yes,Iam.

-No,I'mnot.I'ma(girl/boy).

GrammarPoints:

-Use"am"forI

-Use"is"forhe/she/it

CommunicationFunction:

-Introducingoneself

-Askingandansweringaboutgender

```

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生快速理解和記憶本課的知識(shí)點(diǎn)和功能句型，同時(shí)也便于教師在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)下自己的名字和性別，并嘗試用今天學(xué)習(xí)的句型介紹自己。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)知識(shí)向家人介紹自己，并詢(xún)問(wèn)家人的性別。

-小組作業(yè)：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校或家庭場(chǎng)景，練習(xí)使用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)性別。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小對(duì)話，運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-反饋指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我認(rèn)真回顧了教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在性別詞匯的發(fā)音上還存在一些問(wèn)題，比如“boy”和“girl”的發(fā)音容易混淆。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生多聽(tīng)多模仿，以提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使