人教版數(shù)學一年級上冊56.7的認識教案主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版數(shù)學一年級上冊第五章和第六章，主要包括數(shù)字5和數(shù)字6、7的認識。學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了數(shù)字0-4的認識，本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生認識數(shù)字5、6、7，并能夠進行簡單的數(shù)數(shù)、寫數(shù)、認數(shù)等活動。

具體內容包括：

1.學習數(shù)字5、6、7的寫法，能夠正確書寫這些數(shù)字。

2.通過實物、圖片等輔助手段，幫助學生理解數(shù)字5、6、7的意義，能夠正確數(shù)出5個、6個、7個物品。

3.學習數(shù)字5、6、7的順序，能夠按照從小到大的順序排列這些數(shù)字，并能進行簡單的比較。

4.通過小組活動、游戲等形式，鞏固學生對數(shù)字5、6、7的認識，提高學生的數(shù)學興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察、操作、比較等方法，推理出數(shù)字5、6、7的順序，并能夠運用這個順序進行問題的解決。

2.數(shù)學表達：學生能夠用準確的數(shù)學語言描述數(shù)字5、6、7的意義，能夠用數(shù)字5、6、7來表達數(shù)量。

3.數(shù)學建模：學生能夠通過實際操作，建立數(shù)字5、6、7的模型，從而更好地理解數(shù)字5、6、7的意義。

4.數(shù)學思維：學生能夠運用已有的知識和經(jīng)驗，思考數(shù)字5、6、7的問題，能夠進行簡單的數(shù)學推理。

5.數(shù)學情感：學生能夠在學習過程中，體驗到數(shù)學的樂趣，對數(shù)學產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

（1）數(shù)字5、6、7的認識：理解數(shù)字5、6、7的意義，能夠正確書寫數(shù)字5、6、7，并能夠進行簡單的數(shù)數(shù)、寫數(shù)、認數(shù)等活動。

（2）數(shù)字5、6、7的順序：能夠按照從小到大的順序排列數(shù)字5、6、7，并能進行簡單的比較。

（3）數(shù)字5、6、7的應用：能夠運用數(shù)字5、6、7解決實際問題，如計數(shù)、排序等。

2.教學難點

（1）數(shù)字5、6、7的寫法：部分學生可能對數(shù)字5、6、7的筆順掌握不熟練，導致書寫不規(guī)范。

（2）數(shù)字5、6、7的順序：學生可能對數(shù)字5、6、7的順序理解不深，導致排列、比較出現(xiàn)錯誤。

（3）數(shù)字5、6、7的應用：學生可能在生活中對數(shù)字5、6、7的應用不夠熟練，影響實際問題的解決。

針對以上教學重點和難點，教師在教學過程中應注重引導學生通過觀察、操作、比較等方法，理解數(shù)字5、6、7的意義，掌握數(shù)字5、6、7的寫法，并能夠在實際情境中運用數(shù)字5、6、7解決問題。同時，教師應針對學生的實際情況，采取有效的教學方法，幫助學生突破重點和難點，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過生活情境、實物展示等方式，引導學生直觀地感知數(shù)字5、6、7的意義，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）游戲教學法：設計有趣的數(shù)學游戲，如數(shù)字接龍、找不同等，讓學生在游戲中自然地接觸和運用數(shù)字5、6、7，提高學生的參與度和積極性。

（3）分組合作學習：將學生分成小組，鼓勵學生相互討論、交流，共同完成任務，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、動畫等資源，生動形象地展示數(shù)字5、6、7的寫法、順序等知識點，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）教學軟件輔助：運用專門的教學軟件，如數(shù)學教學游戲、互動式電子白板等，引導學生進行自主學習、探索學習，提高學習效果。

（3）實物教具：使用數(shù)字卡片、小玩具等實物教具，幫助學生直觀地認識和理解數(shù)字5、6、7，增強學生的感官體驗。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺，發(fā)布學習任務、互動討論區(qū)等，方便學生隨時隨地進行學習，提高教學的靈活性和便捷性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對數(shù)字5、6、7的認識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數(shù)字5、6、7是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些生活中包含數(shù)字5、6、7的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)字的魅力或特點。

簡短介紹數(shù)字5、6、7的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.數(shù)字5、6、7基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解數(shù)字5、6、7的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)字5、6、7的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹數(shù)字5、6、7的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.數(shù)字5、6、7案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解數(shù)字5、6、7的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的包含數(shù)字5、6、7的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解數(shù)字5、6、7的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用數(shù)字5、6、7解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與數(shù)字5、6、7相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對數(shù)字5、6、7的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)字5、6、7的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括數(shù)字5、6、7的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調數(shù)字5、6、7在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用數(shù)字5、6、7。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于數(shù)字5、6、7的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）數(shù)字5、6、7在生活中的應用：《我們的數(shù)字世界》、《數(shù)字的故事》等書籍，讓學生了解數(shù)字5、6、7在日常生活、科學、技術等領域的廣泛應用。

（2）數(shù)字游戲：提供一些數(shù)字5、6、7的游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)字拼圖等，讓學生在游戲中鞏固對數(shù)字5、6、7的認識。

（3）數(shù)學故事：講述一些與數(shù)字5、6、7相關的數(shù)學故事，如《5的奇妙之旅》、《6和7的故事》等，激發(fā)學生對數(shù)字的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）調查問卷：設計一份關于數(shù)字5、6、7的調查問卷，讓學生在課后向家人、朋友等進行調查，了解他們在生活中的數(shù)字應用情況。

（2）數(shù)學日記：鼓勵學生寫數(shù)學日記，記錄自己在生活中遇到的數(shù)字5、6、7的相關問題，以及自己是如何解決的。

（3）數(shù)學小論文：讓學生選擇一個與數(shù)字5、6、7相關的主題，進行深入研究，并撰寫一篇數(shù)學小論文。

（4）數(shù)學實踐活動：組織一些與數(shù)字5、6、7相關的數(shù)學實踐活動，如數(shù)字繪畫、數(shù)字手工制作等，讓學生在實踐中提高對數(shù)字的認識。

（5）數(shù)學競賽：鼓勵學生參加一些與數(shù)字5、6、7相關的數(shù)學競賽，如速算比賽、數(shù)字拼盤比賽等，提高學生的數(shù)學能力。課后作業(yè)1.數(shù)字5、6、7的寫法練習：讓學生獨立完成數(shù)字5、6、7的書寫練習，要求字跡工整、規(guī)范。

2.數(shù)字排序練習：給出一些物品或圖片，要求學生用數(shù)字5、6、7進行排序，并說明排序的依據(jù)。

3.數(shù)字應用題：設計一些簡單的數(shù)學應用題，如購物場景、時間計算等，要求學生使用數(shù)字5、6、7進行解答。

4.數(shù)字故事編寫：讓學生根據(jù)數(shù)字5、6、7編一個簡短的故事，并畫出相應的插圖。

5.數(shù)字組合游戲：設計一個數(shù)字組合游戲，如數(shù)字拼圖、數(shù)字接龍等，讓學生在游戲中鞏固對數(shù)字5、6、7的認識。

舉例題型：

1.寫出數(shù)字5、6、7的寫法。

答案：5、6、7

2.給出一些物品，要求學生用數(shù)字5、6、7進行排序。

物品：蘋果、香蕉、橘子

答案：香蕉、蘋果、橘子（按照大小順序排序）

3.小華有5個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，請問小華現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：8個蘋果

4.請用數(shù)字5、6、7編寫一個簡短的故事。

答案：從前有一個數(shù)字5，它住在一個美麗的數(shù)字世界里。有一天，它遇到了數(shù)字6和數(shù)字7，它們成為了好朋友。它們一起探險、玩耍，度過了快樂的時光。

5.設計一個數(shù)字組合游戲。

游戲名稱：數(shù)字拼圖

游戲規(guī)則：學生需要將數(shù)字5、6、7拼成一個完整的圖案，如拼出一個正方形、長方形等。

答案：例如，學生可以將數(shù)字5放在左上角，數(shù)字6放在右上角，數(shù)字7放在中間，形成一個三角形圖案。教學反思今天上的這節(jié)課，我主要是引導學生認識數(shù)字5、6、7，并通過各種實踐活動讓他們掌握這些數(shù)字的寫法、順序以及應用。從學生的反饋來看，他們對于數(shù)字5、6、7的寫法掌握得比較好，但在順序和應用方面還存在一些問題。

在教學過程中，我注意到了以下幾個問題：

1.學生對于數(shù)字順序的理解不夠深入，他們在排列數(shù)字5、6、7時，往往會混亂，不知道該從哪個數(shù)字開始排。這說明我在課堂上對于數(shù)字順序的講解還不夠清晰，需要進一步加強。

2.學生在解決應用題時，往往不知道如何將數(shù)字5、6、7運用到實際問題中。這可能是因為他們在生活中對于數(shù)字的應用還不夠熟練，也可能是我的引導不夠到位。

3.課堂上的實踐活動雖然讓學生動了起來，但有些學生表現(xiàn)得不夠積極，參與度不高。這可能是因為他們對數(shù)字5、6、7的認識還不夠到位，或者是我對于實踐活動的設計還有待改進。

針對以上問題，我計劃在接下來的教學中做以下改進：

1.在講解數(shù)字順序時，我會更加明確地告訴學生數(shù)字5、6、7的排列規(guī)律，并通過具體的例子讓學生加深理解。

2.在解決應用題時，我會引導學生先思考數(shù)字5、6、7在實際問題中的應用，然后再進行計算。

3.對于參與度不高的問題，我會嘗試改變實踐活動的形式，比如讓學生分組進行游戲，或者設置一些獎勵機制，以激發(fā)學生的積極性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了數(shù)字5、6、7的認識，通過各種實踐活動，讓學生掌握了數(shù)字5、6、7的寫法、順序以及應用。從學生的反饋來看，他們對于數(shù)字5、6、7的寫法掌握得比較好，但在順序和應用方面還存在一些問題。

在教學過程中，我們注意到了以下幾個問題：

1.學生對于數(shù)字順序的理解不夠深入，他們在排列數(shù)字5、6、7時，往往會混亂，不知道該從哪個數(shù)字開始排。這說明我們在課堂上對于數(shù)字順序的講解還不夠清晰，需要進一步加強。

2.學生在解決應用題時，往往不知道如何將數(shù)字5、6、7運用到實際問題中。這可能是因為他們在生活中對于數(shù)字的應用還不夠熟練，也可能是我們的引導不夠到位。

3.課堂上的實踐活動雖然讓學生動了起來，但有些學生表現(xiàn)得不夠積極，參與度不高。這可能是因為他們對數(shù)字5、6、7的認識還不夠到位，或者是我們對于實踐活動的設計還有待改進。

針對以上問題，我們計劃在接下來的教學中做以下改進：

1.在講解數(shù)字順序時，我們會更加明確地告訴學生數(shù)字5、6、7的排列規(guī)律，并通過具體的例子讓學生加深理解。

2.在解決應用題時，我們會引導學生先思考數(shù)字5、6、7在實際問題中的應用，然后再進行計算。

3.對于參與度不高的問題，我們會嘗試改變實踐活動的形式，比如讓學生分組進行游戲，或者設置一些獎勵機制，以激發(fā)學生的積極性。

當堂檢測：

1.請寫出數(shù)字5、6、7的寫法。

答案：5、6、7

2.給出一些物品，要求學生用數(shù)字5、6、7進行排序。

物品：蘋果、香蕉、橘子

答案：香蕉、蘋果、橘子（按照大小順序排序）