名著導(dǎo)讀--《昆蟲記》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解《昆蟲記》的作者法布爾及作品的主要內(nèi)容。2.欣賞《昆蟲記》精彩片段，體會(huì)語言文字的特點(diǎn)，領(lǐng)悟法布爾的精神，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。3.結(jié)合《昆蟲記》選文，體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情。作者及其背景介紹：1823年12月，法布爾降生在法國(guó)南方一個(gè)貧窮的農(nóng)民家中。上小學(xué)時(shí)，他常跑到鄉(xiāng)間野外，兜里裝滿了蝸牛、蘑菇或其他植物、蟲類。法布爾15歲考入師范學(xué)校，畢業(yè)后謀得初中數(shù)學(xué)教師職位。一次帶學(xué)生上戶外幾何課，忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩，被城市生活禁錮了多年的“蟲心”突然煥發(fā)。他花了一個(gè)月的工資，買到一本昆蟲學(xué)著作，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。靠自修，法布爾取得大學(xué)物理數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，兩年后又取得自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位。又過一年，31歲的法布爾一舉獲得自然科學(xué)博士學(xué)位。達(dá)爾文格外關(guān)注這位年輕的法國(guó)人，稱他是“難以效法的觀察家”。法國(guó)教育部曾以杰出教師的名義為他授勛，表彰他在教師崗位上也能從事自然科學(xué)研究。但出于保守、偏見和妒嫉，有人無端指責(zé)他是“具有顛覆性的危險(xiǎn)人物”，宗教界頑固派攻擊他“當(dāng)著姑娘的面講植物兩性繁殖”。房東也強(qiáng)令法布爾搬家。英國(guó)著名哲學(xué)家密爾慷慨解囊，才使法布爾一家度過難關(guān)。他出版了《天空》、《大地》、《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品。1875年，法布爾帶領(lǐng)家人遷往鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)。整理20余年資料而寫成的《昆蟲記》第一卷于1879年問世。1880年，法布爾用積攢下的錢購(gòu)得一老舊民宅，他用當(dāng)?shù)仄樟_旺斯語給這處居所取了個(gè)雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，“荒石園”主人穿著農(nóng)民的粗呢子外套，尖鎬平鏟刨刨挖挖，一座百蟲樂園建成了。他把勞動(dòng)成果寫進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲記》中。1910年，《昆蟲學(xué)》第十卷問世，法布爾86歲。這一年，家人以“從事《昆蟲記》寫作50周年”之名，邀集法布爾的摯友和學(xué)界好友來到“荒石園”。消息傳出，輿論大嘩：法國(guó)人居然把隱居“荒石園”的這位值得驕傲的同胞忘得如此輕松！新聞界就此造起宣傳聲勢(shì)。然而能使法布爾為之動(dòng)心的消息只有一個(gè)：自己作品當(dāng)年銷出的冊(cè)數(shù)是此前20年的總和。法國(guó)文學(xué)界曾以“昆蟲世界的維吉爾”的稱號(hào)，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人。然而，諾獎(jiǎng)委員們還沒來得及做最后決議，法布爾便離世而去，時(shí)年92歲。法布爾耗費(fèi)畢生精力來觀察、研究“蟲子”，他專為“蟲子”寫出十卷本的書，不能不說是奇跡?！独ハx記》不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)。先后被譯成50多種文字出版，中國(guó)魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲故事”、“講昆蟲生活”的楷模。學(xué)生猜出是螞蚱、蛐蛐。師：螞蚱還叫蝗蟲，我們以蝗蟲為例，（出示圖片）請(qǐng)你們自己的話先來說一說你們對(duì)于的蝗蟲了解。生1：蝗蟲有的有翅膀有的沒有。生2：蝗蟲有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的后腿，一跳特別遠(yuǎn)。生3：蝗蟲的顏色不一樣。等等（出示蝗蟲的介紹）師：你們了解的很多說的也很精彩。那么你們想知道法布爾是怎樣描寫蝗蟲的嗎？（出示圖片和文字）請(qǐng)你們用自己喜歡的方式讀一讀。學(xué)生邊看圖邊讀文。師：你覺得法布爾的描寫和剛才同學(xué)們?cè)V說的有什么不同？生：法布爾描寫的好。師：像這樣美的語句在書中比比皆是。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真仔細(xì)的閱讀蝗蟲這個(gè)章節(jié)。一邊讀一邊畫出你喜歡的部分，讀完后小組內(nèi)交流自己的收獲。學(xué)生讀文，小組交流。師：剛才同學(xué)們閱讀的很認(rèn)真，交流時(shí)也很用心?，F(xiàn)在請(qǐng)你說出哪個(gè)地方描寫的好，為什么？（配合學(xué)生出示圖片文字）生1：我喜歡文章的第三自然段（生讀）。我以前認(rèn)為蝗蟲是害蟲沒一點(diǎn)好，現(xiàn)在我知道了它能啃掉綿羊肯不動(dòng)的植物上的硬刺，吃作物間的雜草，以利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)。生2：我覺得“我們不能光揪住它咬壞彩葉這件事不放，從而否定它、傷害它，否則則是目光短淺，是不公平的?！笔窃跒榛认x抱不平。生3：我覺得“以意大利蝗蟲為例，它的后腿上下呈流線型，且有兩條豎的粗肋條，十分明顯。……因此不能通過奶茶、摩擦發(fā)音。”這段描寫特別細(xì)致，說明法布爾在觀察蝗蟲時(shí)肯定特別認(rèn)真仔細(xì)。生4：“灰蝗蟲是我們家鄉(xiāng)最大的蝗蟲，它性情溫和，生活簡(jiǎn)樸。”我覺得作者把蝗蟲擬人化了。學(xué)生還說出了其他不同的方面。師：是呀，正是由于法布爾的細(xì)致觀察，擬人化的描寫，才能把昆蟲寫的有聲有色，奇妙無窮，使文章妙趣橫生，深深的吸引了我們，抓住了我們的心。同時(shí)我們也能感到他對(duì)大自然對(duì)生命的熱愛與尊重。師：我們?cè)賮砜纯磿羞€告訴我們什么了。（出示圖片與文字）生看讀。（五）瀏覽目錄師：剛才通過閱讀，我們更加了解了蝗蟲的一生。知道了以前我們所不知道的內(nèi)容。這本書為我們推開了昆蟲世界的大門，打開了一個(gè)廣闊而美麗的世界，更是給你們一把文學(xué)寶庫(kù)的鑰匙。接下來請(qǐng)同學(xué)們觀看目錄，看看還有誰走進(jìn)這本書。（出示目錄）師：讀完目錄，你最想了解那位昆蟲朋友？生答師：（出示課件）向?qū)W生介紹整本書的內(nèi)容。（六）選讀章節(jié)，自己讀書。師：我們已經(jīng)初步了解了《昆蟲記》的大概內(nèi)容，現(xiàn)在就請(qǐng)你認(rèn)真閱讀你所選內(nèi)容，完成閱讀卡。學(xué)生讀書填卡師在學(xué)生完成閱讀卡后，組織學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的收獲。師：在小組里你們展現(xiàn)了自己的收獲，現(xiàn)在全班再來交流一下。學(xué)生匯報(bào)（七）小結(jié)同學(xué)們，我相信感動(dòng)了一個(gè)