第第頁(yè)小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文（合集7篇）時(shí)間飛逝,歲月如梭,工作了一段時(shí)間,也取得了肯定的成果,是時(shí)候?qū)憘€(gè)工作總結(jié),做個(gè)記錄了。所以,你有沒(méi)有學(xué)會(huì)工作總結(jié)的格式呢？以下是我為大家收集整理的小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第1篇著名的教育改革家_曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷炷钪兔?，相互鼓舞著、照料著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。我在五班級(jí)上冊(cè)的這學(xué)期中重要做了以下幾點(diǎn)：一、深入同學(xué)生活實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)同學(xué)的生活，有利于全面了解同學(xué)的思想面貌、智力情形、健康情形、生活經(jīng)過(guò)、個(gè)性特征、愛(ài)好喜好及生活環(huán)境等，有利于把握班級(jí)總貌、特點(diǎn)及基本傾向，訂立出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。同時(shí)，在與同學(xué)日常的實(shí)際接觸中，能適時(shí)地把握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，對(duì)班級(jí)新顯現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以實(shí)在的引導(dǎo)和掌控。當(dāng)然，班主任的管理決不是“巡警和看管式”的，而是與同學(xué)情感交流、對(duì)同學(xué)循循善誘的過(guò)程。孩子們希望班主任和他們打成一片，參加他們的各種活動(dòng)，希望得到老師的敬重、珍惜和掛念，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我捉住這一契機(jī)，深入同學(xué)，對(duì)他們充分熱誠(chéng)，他們便對(duì)我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。二、用本身的雙手給同學(xué)做出示范在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響同學(xué)的巨大效能。我們同學(xué)大多有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我既不批判，也不言語(yǔ)，而是躬身——撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的垃圾桶。自此后，教室地面開(kāi)始清潔起來(lái)。在以后學(xué)校衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班也多次獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。正所謂“話(huà)說(shuō)百遍，不如手做一遍”.同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需捉住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先扒開(kāi)又爛又臭的陳年垃圾；放學(xué)了，順手關(guān)上一扇門(mén)窗；主題班（隊(duì)）會(huì)上，自動(dòng)寫(xiě)幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽中，適時(shí)為同學(xué)遞上一條毛巾、一杯糖水；同學(xué)發(fā)燒了，用手測(cè)一下同學(xué)的額溫……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以積極的心理暗示，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)較多，平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懈怠的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來(lái)看，取的了肯定得效果。1、充分利用《_》總結(jié)階段性的工作，指出需要家長(zhǎng)搭配的地方本學(xué)期，我班共發(fā)出8封《_》，從學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、健身計(jì)劃的實(shí)施、衛(wèi)生的保持、安全防范、復(fù)習(xí)計(jì)劃、家庭教育調(diào)查等多個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)作出了總結(jié)和提出了要求。依據(jù)家長(zhǎng)反饋的情況，大部分家庭都能依據(jù)要求積極落實(shí)，取得了良好的收效。2、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校這是做好家校聯(lián)系的最直觀的手段。本學(xué)期我班召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)前，我做了很充分的準(zhǔn)備。會(huì)上，與家長(zhǎng)探討了如何培育孩子良好習(xí)慣、如何幫忙孩子改正一些常見(jiàn)的缺點(diǎn)等問(wèn)題。會(huì)后，很多家長(zhǎng)也集思廣益，提出了很多建設(shè)性的看法和建議。3、適時(shí)通電話(huà)與家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)聯(lián)系比較迅捷，也比較能捉住問(wèn)題的關(guān)鍵。針對(duì)班級(jí)一些特別的同學(xué)，與家長(zhǎng)常常保持電話(huà)聯(lián)系，彼此交流家校情況。針對(duì)個(gè)別事件：好像學(xué)未請(qǐng)假也未到校的情況；連續(xù)幾天作業(yè)不能適時(shí)上交的情況；近日同學(xué)思想行為，身體情形異常等情況，都會(huì)適時(shí)與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，反映情況。有些家長(zhǎng)也習(xí)慣自動(dòng)打電話(huà)給老師，反映孩子的情況。4、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)信息與家長(zhǎng)取得聯(lián)系例如作業(yè)的發(fā)布，學(xué)校的臨時(shí)通知、通告，學(xué)習(xí)方法技巧，同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題等等，都可以通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)適時(shí)發(fā)布，讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)本身孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及存在的普遍性問(wèn)題，都適時(shí)把握，以便實(shí)行相對(duì)應(yīng)的措施。5、通過(guò)班級(jí)博客這個(gè)平臺(tái)與家上進(jìn)行交流這個(gè)平臺(tái)近來(lái)有很多家長(zhǎng)都能積極參加互動(dòng)。到班級(jí)博客瀏覽、留言、發(fā)博文、傳照片，利用此平臺(tái)加強(qiáng)與老師的交流，感受班級(jí)文化的建設(shè)，學(xué)習(xí)家庭教育學(xué)問(wèn)。_說(shuō)：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”.班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對(duì)象是千差方別的。班主任只有區(qū)分不憐憫況，進(jìn)行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開(kāi)每一把“鎖”的“鑰匙”，提高班級(jí)工作的有效率和成功率。我們只有在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第2篇半年來(lái)，我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的繁瑣和多而雜，現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談本身所受到的啟發(fā)。一、掛念珍惜每個(gè)同學(xué)作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)；在生活上，我更是無(wú)微不至地掛念每個(gè)同學(xué)，教他們本身整理學(xué)習(xí)用品，提示同學(xué)按時(shí)吃藥，幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提示他們?cè)鰷p衣裳；大掃除，和同學(xué)一起動(dòng)手弄干凈；班隊(duì)課帶他們走出校門(mén)進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣掛念，珍惜他們。二、共同擬定班級(jí)公約有目標(biāo)才有動(dòng)力，我依據(jù)學(xué)校工作布置和本班實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，加強(qiáng)集體的凝集力和動(dòng)力，然后，讓每一個(gè)同學(xué)本身擬定個(gè)人目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，幫忙和激勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自發(fā)要求本身。三、培育同學(xué)的良好習(xí)慣小同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的注意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習(xí)慣。四、干隊(duì)伍伍的組建和培育一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決議的。所以我都慎重地選拔和培育干隊(duì)伍伍，這樣班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干隊(duì)伍伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理本領(lǐng)，我首先幫忙小干部樹(shù)立威信，然后激勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)，本領(lǐng)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心。五、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋，不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。晨會(huì)課，思品課，班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地，通過(guò)訓(xùn)練讓每個(gè)同學(xué)具有服從集體，服從命令的思想，具有自我管束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第3篇五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一、大部分男生好動(dòng)頑皮，這是一個(gè)比較外向型的班級(jí)，充分著朝氣。但也由于他們的活潑好動(dòng)，注定他們不會(huì)那么“安分守矩”。所以在開(kāi)學(xué)初，我就覺(jué)得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法，與同行們共享。一、“愛(ài)”字當(dāng)頭心里愛(ài)著孩子，我們便會(huì)對(duì)孩子寬容，允許他犯錯(cuò)誤。即使孩子犯了錯(cuò)誤，我們也會(huì)很快地諒解他們。由于愛(ài)著他們，得到孩子們的認(rèn)可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長(zhǎng)。二、“期末獎(jiǎng)狀”行動(dòng)：為了構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我實(shí)行了“期末獎(jiǎng)狀”的行動(dòng)。同學(xué)認(rèn)真值日，我就獎(jiǎng)給積分，一些同學(xué)早讀異常認(rèn)真時(shí)，我就獎(jiǎng)給他積分；某個(gè)同學(xué)做了一件好事，我就獎(jiǎng)給他積分……只要同學(xué)在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時(shí)候，我就用積分作為嘉獎(jiǎng)。最后積分在前三名的就能夠換獎(jiǎng)狀，以此激勵(lì)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。為了激勵(lì)同學(xué)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我實(shí)行這樣的措施：每一次的語(yǔ)文作業(yè)假如能按時(shí)完成，完成的質(zhì)量較好，我就會(huì)讓班長(zhǎng)記起來(lái)，然后一周總結(jié)一次，直到期末考試完，我就會(huì)給他累計(jì)他的`積分，和他的考試成績(jī)加在一塊，前三名就會(huì)重獎(jiǎng)，那樣平常他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會(huì)越來(lái)越濃。同時(shí)我還規(guī)定，假如誰(shuí)太頑皮了，犯了紀(jì)律或沒(méi)能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等，我會(huì)給他減積分，等表現(xiàn)好了再嘉獎(jiǎng)給他?！皼](méi)有規(guī)定不成方圓”，“獎(jiǎng)”是為了激勵(lì)孩子不斷進(jìn)取進(jìn)取，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣?！傲P”是為了管束著同學(xué)不往不良的方向進(jìn)展。我發(fā)覺(jué)這一措施實(shí)施后，一向煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，同學(xué)的作業(yè)更工整了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。三、“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng)本班的男孩子大都屬于比較好動(dòng)、頑皮、貪玩的孩子。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，為此我實(shí)行了“競(jìng)爭(zhēng)pk”行動(dòng)，要求孩子在班級(jí)里自我選擇一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)手，與之“競(jìng)爭(zhēng)pk”，兩個(gè)人能夠自我商討，要是競(jìng)爭(zhēng)pk輸了能夠送點(diǎn)小禮物，如糖果或筆之類(lèi)，但不能送太寶貴的東西。“競(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”開(kāi)展以后，很多孩子覺(jué)得很趣味，像很多孩子同時(shí)向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時(shí)我也常常提示孩子們：開(kāi)展這樣的“競(jìng)爭(zhēng)pk行動(dòng)”是為了讓你們擁有更進(jìn)取的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)，你們的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)是友好的競(jìng)爭(zhēng)，由于友好，所以對(duì)手才樂(lè)意理解你的“競(jìng)爭(zhēng)pk”。經(jīng)過(guò)這樣的行動(dòng)，大部分的孩子上課越來(lái)越專(zhuān)注了，作業(yè)也越來(lái)越認(rèn)真了。每次考試后，總有一些同學(xué)會(huì)非常緊張地掛念對(duì)手的成績(jī)。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。由于這緊張的背后，意味著他們將會(huì)更進(jìn)取地投入學(xué)習(xí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動(dòng)之下也在悄然發(fā)生變化。當(dāng)然，我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級(jí)管理工作中加以改善，如培育得力的班干部；在班級(jí)里樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的氣力等。班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長(zhǎng)期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，應(yīng)對(duì)這光榮而困難的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈?。【妥屛覀円积R努力吧！小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第4篇這學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)一班班主任，我掛念酷愛(ài)我的同學(xué)，既是同學(xué)的師長(zhǎng)，又是他們的伙伴。我為人師表，以身作則，各處做同學(xué)的表率，讓同學(xué)在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給同學(xué)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、用心積極的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級(jí)管理上花了不少心血。首先，我選出了得力的班干，訂立了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評(píng)比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干幫助管理，全體同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。同學(xué)在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)同學(xué)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情形都從他的登分表中體現(xiàn)出來(lái)。到了期末，依據(jù)同學(xué)得分的高處與低處評(píng)出前十名予以嘉獎(jiǎng)，這樣就構(gòu)成了一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，大家都想得高分，都想方法在各個(gè)方面表現(xiàn)本身，為本身奪分，因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，同學(xué)都有了很大進(jìn)步，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分同學(xué)會(huì)很自發(fā)地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了同學(xué)各方面的用心性，無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。其次，為豐富同學(xué)的課外生活，我班這學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開(kāi)展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，同學(xué)在活動(dòng)中得到磨練受到教育，如：崇尚節(jié)省隊(duì)會(huì)，安全學(xué)問(wèn)隊(duì)會(huì)，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì)，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào)，同學(xué)的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的同學(xué)表現(xiàn)出來(lái)的群眾榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng)。透過(guò)這些活動(dòng)，培育了同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦潛力，也讓同學(xué)充分呈現(xiàn)了本身的特長(zhǎng)。作為班主任，同學(xué)的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會(huì)針對(duì)近來(lái)的事情向同學(xué)講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會(huì)同學(xué)一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題找同學(xué)談話(huà)，適時(shí)矯正他們的錯(cuò)誤。語(yǔ)文課上，更是常常結(jié)合課文資料對(duì)同學(xué)進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。同學(xué)在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每一天放學(xué)前的必要資料。除了教育同學(xué)注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)同學(xué)不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩不安全游戲，如爬樹(shù)、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等不安全的活動(dòng)都不允許做。作為班主任，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對(duì)我班同學(xué)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)用心性差的特點(diǎn)，我個(gè)性強(qiáng)調(diào)同學(xué)必需要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每一天早讀前我都進(jìn)教室檢查同學(xué)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情形，監(jiān)督同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，實(shí)行結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高，同學(xué)學(xué)習(xí)的用心性也高了，班上構(gòu)成了你追我趕、不懂就問(wèn)的學(xué)風(fēng)。我不僅僅掛念同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還掛念他們的生活和思想情形，對(duì)我班的同學(xué)基本都進(jìn)行了不同形式的家訪(fǎng)，對(duì)同學(xué)的家庭情形了解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系，為更好的教育同學(xué)進(jìn)行溝通。還常常和同學(xué)拉家常閑談，適時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)耐性教育，不鄙視他們，讓他們感到群眾的暖和，老師的愛(ài)。作為班主任，我以身作則，每一天早早來(lái)到學(xué)校輔導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情形，要求同學(xué)做到的事老師首先做到，對(duì)同學(xué)一視同仁?？傊?，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的變化，同學(xué)的群眾榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的用心性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第5篇踏上工作崗位的第二年我很幸運(yùn)地當(dāng)了班主任，這一年，我深刻地體會(huì)到要做好班主任工作，的確不易，作為班主任首先要酷愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，回報(bào)或許很少，但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多難以忘卻的回憶。依據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)過(guò)，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。一、培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。班主任工作特別辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，討論備課，討論課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生本人經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分信任同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育磨練了同學(xué)的本領(lǐng)，又使本身從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)，這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好引導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日布置，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的廣播操檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。我布置班里的每一個(gè)孩子輪番擔(dān)負(fù)值日班長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子的管理本領(lǐng)得到磨練?？吹剿麄冏园l(fā)地承當(dāng)起本身的責(zé)任，我也特別高興。二、培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，緊要的工作就是組織，引導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。三、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作不到位我班里的'孩子情況比較特別，兩極分化的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，好的同學(xué)特別好，差的特別差，由于中心插班的同學(xué)比較多，后進(jìn)生特別多。面對(duì)這些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛(ài)好淡薄，又貪玩難以管教，我用了很多方法。上課時(shí)特別關(guān)注后進(jìn)生，布置他們輪番坐在班級(jí)前面的位置，監(jiān)督他們背書(shū)作業(yè)，布置優(yōu)等生同桌幫忙等等，都好像收效甚微，期末考試還是大大地拖了班級(jí)的后腿。為此，我給本身做了一個(gè)反思，下個(gè)學(xué)期我將把工作的中心放在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行不同的方法，盡最大的努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。我想他們的成績(jī)提高了，其他的行為規(guī)范也肯定會(huì)有說(shuō)好轉(zhuǎn)?？偠灾谶@一年的班主任工作中，我努力使本身做得輕松舒暢，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在努力探求一種發(fā)奮向上的班集體氛圍，不求最好，但求無(wú)愧于心。下個(gè)學(xué)年，以及將來(lái)的班主任工作中，我將連續(xù)努力探究，積累閱歷，把班主任工作做到位。小學(xué)五班級(jí)班主任工作總結(jié)范文第6篇伴隨著這學(xué)期工作的即將結(jié)束，又到我們班主任工作交流的時(shí)候了。這次班主任工作我想?yún)R報(bào)的是我們五班級(jí)二班在衛(wèi)生工作上的幾點(diǎn)做法，當(dāng)與不當(dāng)，僅供大家參考。我國(guó)知名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！毙⊥瑢W(xué)除了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，努力搞好室內(nèi)室外的衛(wèi)生工作。如何培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？本學(xué)期我重要抓了三個(gè)方面的工作：一、加強(qiáng)思想教育。開(kāi)學(xué)第一天在班級(jí)工作的布置中，我就把搞好班級(jí)衛(wèi)生作為本學(xué)期一項(xiàng)緊要任務(wù)向同學(xué)們提出來(lái)，使他們明確目的和要求。開(kāi)學(xué)第一周，就開(kāi)展了以“身體健康衛(wèi)生第一”為主題的中隊(duì)會(huì)活動(dòng)。在動(dòng)員活動(dòng)中，我還給同學(xué)們講了“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡某烧Z(yǔ)故事，故事是這樣的：說(shuō)古時(shí)曾有一人立志為國(guó)家做貢獻(xiàn)，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將本身的屋子打掃一下，每天只忙于讀書(shū)。一天，他的一個(gè)伙伴來(lái)看他，見(jiàn)屋子亂的很，便問(wèn)他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下?！被锇榉磫?wèn)：“一屋不掃，何以?huà)咛煜拢俊绷⒖?，他啞口無(wú)言。揚(yáng)言要掃天下，而本身居住的屋子卻成天臟兮兮的，所以人們都去嘲諷他“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆保慨?dāng)同學(xué)明白故事所包含的大道理之后，話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，我接著引入正題，對(duì)孩子們說(shuō)：我們的教室并不大，頂多50多平方米，每個(gè)人分下來(lái)還不足一平方米，為什么總維護(hù)不好它的衛(wèi)生呢？是不是認(rèn)為這是一件小事，不值得我們?nèi)プ?？能將一件?jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單；能將一件平凡的事做好就是不平凡！咱們班有沒(méi)有人樂(lè)意來(lái)做這簡(jiǎn)單平凡的事？有沒(méi)有恒心把它做好，做徹底？聽(tīng)了我的問(wèn)話(huà)，同學(xué)們都高聲答道：“樂(lè)意，有恒心！”所以，通過(guò)故事的形式，在一種不知不覺(jué)中，把講衛(wèi)生的意識(shí)深入到每個(gè)同學(xué)的`思想中去，讓同學(xué)在活動(dòng)中明白搞好衛(wèi)生工作，是一件為班級(jí)爭(zhēng)光添彩的大事。據(jù)我的記憶，本學(xué)期在廣播中袁老師可能一次也沒(méi)有由于班級(jí)衛(wèi)生的事念到我們班的名字，同學(xué)們?yōu)榇烁械教貏e的興奮和驕傲。二、組建合適的值日小隊(duì)。我們班有六十八位同學(xué)，在班級(jí)中是個(gè)大班，人數(shù)多，（十三四個(gè)孩子可以構(gòu)成一個(gè)小組）搞衛(wèi)生工作有肯定優(yōu)勢(shì)。在優(yōu)勢(shì)的前提下，本學(xué)期，我依據(jù)同學(xué)性格習(xí)慣，男女優(yōu)劣的不同，進(jìn)行了合理的搭配。做到每個(gè)小構(gòu)成員男女適中，優(yōu)劣適中，不袒護(hù)不偏向。同時(shí)，為了防止有漏洞出問(wèn)題，值日工作我還把它實(shí)在化細(xì)致化，像掃地，拖地，倒垃圾，排桌椅，開(kāi)關(guān)門(mén)窗電源等，都負(fù)責(zé)到人，各司其職。避開(kāi)了同學(xué)放學(xué)以后不關(guān)窗忘鎖門(mén)的現(xiàn)象。但是，也絕不能忽視一些存在的小問(wèn)題。咱們都知道，現(xiàn)代的孩子都是獨(dú)生子女，從小大都嬌生慣養(yǎng)，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)，有不少孩子不但不會(huì)勞動(dòng)，而且也不愛(ài)勞動(dòng)。大掃除的時(shí)候，看到活拈輕怕重，推三讓四，躲躲閃閃，特別消極。針對(duì)這種情況，我就利用同學(xué)身邊的榜樣，同齡人的典型去進(jìn)行教育，在班里搞一些“環(huán)保小衛(wèi)士”“衛(wèi)生小能人”的評(píng)比活動(dòng)，并適時(shí)張貼小紅花在“明星閃閃亮”的專(zhuān)欄里，使每個(gè)同學(xué)既心動(dòng)又有行動(dòng)。選擇一些能起到模范帶頭作用的同學(xué)輪番做值日班長(zhǎng)，明確值日班長(zhǎng)的職責(zé)。怎么擦黑板，怎么拿掃把，怎么組織一個(gè)小隊(duì)的同學(xué)合作完成一天的保潔任務(wù)。在每人當(dāng)過(guò)一周值日班長(zhǎng)后選擇優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)擔(dān)負(fù)監(jiān)查小干部，監(jiān)查小干部必需檢查每天值日小組工作的完成情況，把當(dāng)天的值日情況適時(shí)反饋給老師。表現(xiàn)突出的小組每人可得到一張喜報(bào)，優(yōu)秀的值日小班干部可以作為“學(xué)校文明之星”的候選人參加評(píng)比活動(dòng)。三、情景體驗(yàn)教育：在搞班級(jí)衛(wèi)生工作時(shí)，我認(rèn)為采納情景體驗(yàn)教育的式效果會(huì)更佳一些。每次下午大掃除后，第二天清早同學(xué)們來(lái)到教室的時(shí)候，我就會(huì)適時(shí)地提示一下孩子，現(xiàn)在坐在干凈、清爽、光亮的教室里你們會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？同學(xué)們都會(huì)異口同聲地說(shuō)道：“坐在這樣的教室里真感覺(jué)到神清氣爽，真舒適，真感覺(jué)有精神……”在這種提示中，讓同學(xué)懂得本身的汗水沒(méi)有白流，本身的勞動(dòng)沒(méi)有白白揮霍。有付出就會(huì)收獲。有付出就會(huì)有回報(bào)，激發(fā)他們勞動(dòng)的熱誠(chéng)。我還常常組織小干部和優(yōu)秀的衛(wèi)生模范代表到同班級(jí)的兄弟班級(jí)的教室去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)人家是怎樣辦黑板報(bào)怎樣搞宣揚(yáng)欄，怎樣管理班級(jí)衛(wèi)生工作的，把人家的好的閱歷適時(shí)取回來(lái)，有利于工作順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展。好的衛(wèi)生環(huán)境自然而然帶給人們的是一種舒適清爽的感受，使人們精神振作，臟亂的衛(wèi)生環(huán)境給人們則是心煩意亂焦燥不安另一種相反的感受。一旦衛(wèi)生工作顯現(xiàn)小小問(wèn)題的時(shí)候，我們也不妨讓同學(xué)在臟亂差的情景體驗(yàn)中受到教育。記得有一次清晨來(lái)到教室，我一剛站到講臺(tái)左邊掛拖把的墻角處，一股腥臭味就撲鼻而入。我就猜想大約是值日生沒(méi)將拖把涮干凈，在晚上四壁關(guān)嚴(yán)悶熱的教室里放了一宿后，產(chǎn)生的異味。這時(shí)，我就把這位值日生叫到講臺(tái)掛拖把的位置，讓也他感受一下這糟糕透頂?shù)奈兜?。而后，沒(méi)等我說(shuō)什么他就自發(fā)地從墻上摘下拖把一路小跑著涮去了。從那以這名同學(xué)值日再也沒(méi)有馬虎過(guò)。習(xí)慣是一種堅(jiān)強(qiáng)而又強(qiáng)大的氣力，它可以主宰人生。人一旦養(yǎng)成一種好習(xí)慣，就會(huì)自發(fā)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，會(huì)使人受益終生，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響人的一輩子。在班主任工作中，我深知小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，也是人的基礎(chǔ)素養(yǎng)形成的開(kāi)始階段。同學(xué)良好的