XX年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

XX年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形為基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為目標(biāo)。

一、試卷說(shuō)明

(一)考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都大體涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較偏重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。

（二）試卷特點(diǎn)

一、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分表現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為要緊目標(biāo)的命題原那么，堅(jiān)持依據(jù)于講義，但又幸免教材中機(jī)械的知識(shí)，關(guān)于一些學(xué)生必需把握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的把握能更好地為爾后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培育為要緊目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原那么進(jìn)行。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最大體的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方式和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀明白得能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、試題分析

英語(yǔ)部份：

三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里。部份學(xué)生寫(xiě)得專門好，但也有部份學(xué)生寫(xiě)的都不夠標(biāo)準(zhǔn)，失分比較多，這也是致使成績(jī)低的緣故；第二題，看圖選詞，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。此題要緊考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫(huà)的整體把握能力，內(nèi)容是依照講義內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率位85%，犯錯(cuò)的大體是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)單詞沒(méi)有整體性的把握能力，大部份學(xué)生完成得不錯(cuò)，可是也有少部份學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，顯現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

綜合部份

英語(yǔ)試題中都加了科學(xué)、道德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是依照中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要依照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易患分?？墒牵谶@次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、道德不踴躍。

三、爾后的教學(xué)建議

從試卷的方向來(lái)看，我以為爾后在教學(xué)中能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)改良：

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。

教師在平常要注意書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)性，平常要求學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的好適應(yīng)，注意單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě)，能做到書(shū)面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)美觀大方。和開(kāi)頭大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)良好書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成。

（二）培育學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)進(jìn)程中要增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的進(jìn)程中慢慢學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語(yǔ)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，盡力營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生踴躍的情感，使之產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語(yǔ)言融合，創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)遇。

（四）在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)、道德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真挑選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ッ靼椎?、識(shí)記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情形，力求做到在考試中，科學(xué)、道德都得總分值。

總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及大體技術(shù)的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技術(shù)在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。盡力使每一名都享受取得成功的歡樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和進(jìn)一步盡力的意。

XX年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形為基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為目標(biāo)。

一、試卷說(shuō)明

(一)考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都大體涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較偏重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。

（二）試卷特點(diǎn)

一、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分表現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為要緊目標(biāo)的命題原那么，堅(jiān)持依據(jù)于講義，但又幸免教材中機(jī)械的知識(shí)，關(guān)于一些學(xué)生必需把握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的把握能更好地為爾后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培育為要緊目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原那么進(jìn)行。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最大體的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方式和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀明白得能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、試題分析

英語(yǔ)部份：

三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里。部份學(xué)生寫(xiě)得專門好，但也有部份學(xué)生寫(xiě)的都不夠標(biāo)準(zhǔn)，失分比較多，這也是致使成績(jī)低的緣故；第二題，看圖選詞，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。此題要緊考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫(huà)的整體把握能力，內(nèi)容是依照講義內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率位85%，犯錯(cuò)的大體是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)單詞沒(méi)有整體性的把握能力，大部份學(xué)生完成得不錯(cuò)，可是也有少部份學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，顯現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

綜合部份

英語(yǔ)試題中都加了科學(xué)、道德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是依照中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要依照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易患分?？墒?，在這次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、道德不踴躍。

三、爾后的教學(xué)建議

從試卷的方向來(lái)看，我以為爾后在教學(xué)中能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)改良：

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。

教師在平常要注意書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)性，平常要求學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的好適應(yīng)，注意單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě)，能做到書(shū)面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)美觀大方。和開(kāi)頭大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)良好書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成。

（二）培育學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)進(jìn)程中要增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的進(jìn)程中慢慢學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語(yǔ)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，盡力營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生踴躍的情感，使之產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的空間，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的空間，使他們進(jìn)行語(yǔ)言融合，創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)遇。

（四）在教學(xué)進(jìn)程中，教師應(yīng)增強(qiáng)對(duì)科學(xué)、道德這兩科的教授和指導(dǎo)，認(rèn)真挑選重點(diǎn)資料，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ッ靼椎谩⒆R(shí)記、熟背。嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生們的讀背情形，力求做到在考試中，科學(xué)、道德都得總分值。

總之，本試題立足基礎(chǔ)性，在考查學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及大體技術(shù)的同時(shí)進(jìn)一步加大了知識(shí)與技術(shù)在交際情景中的綜合運(yùn)用能力。盡力使每一名都享受取得成功的歡樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和進(jìn)一步盡力的意。

XX年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末考試卷面質(zhì)量分析《試卷分析反思》

本次試卷的命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的教學(xué)要求為依據(jù)，以《課標(biāo)》精神為指導(dǎo)，以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情形為基礎(chǔ)，增進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為目標(biāo)。

一、試卷說(shuō)明

(一)考查知識(shí)及能力：這套試卷考查的知識(shí)都大體涵蓋了教材進(jìn)度內(nèi)容，比較偏重學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力考查。

（二）試卷特點(diǎn)

一、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分表現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為要緊目標(biāo)的命題原那么，堅(jiān)持依據(jù)于講義，但又幸免教材中機(jī)械的知識(shí)，關(guān)于一些學(xué)生必需把握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識(shí)的把握能更好地為爾后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)依照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培育為要緊目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原那么進(jìn)行。

3、滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最大體的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方式和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀明白得能力和活用語(yǔ)言能力的考查。

二、試題分析

英語(yǔ)部份：

三年級(jí)第一題，將字母按順序?qū)懺谒木€格里。部份學(xué)生寫(xiě)得專門好，但也有部份學(xué)生寫(xiě)的都不夠標(biāo)準(zhǔn)，失分比較多，這也是致使成績(jī)低的緣故；第二題，看圖選詞，把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。此題要緊考查學(xué)生對(duì)單詞與圖畫(huà)的整體把握能力，內(nèi)容是依照講義內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率位85%，犯錯(cuò)的大體是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)單詞沒(méi)有整體性的把握能力，大部份學(xué)生完成得不錯(cuò)，可是也有少部份學(xué)生做得一塌糊涂；第三題，選出不同類的，顯現(xiàn)課外單詞，學(xué)生不能做好。單項(xiàng)選擇比較靈活，有些學(xué)生比較馬虎，容易做錯(cuò)。但個(gè)別學(xué)生完成得比較好。

綜合部份

英語(yǔ)試題中都加了科學(xué)、道德兩科，其分值是20分。所考的范圍也是依照中心校劃定的進(jìn)度而定的，學(xué)生們只要依照教師提供的教材資料對(duì)這兩科內(nèi)容進(jìn)行熟背并可輕易患分。可是，在這次的考試中，丟分最多的卻是這兩科，大多數(shù)學(xué)生只得了11分左右。學(xué)生們讀背科學(xué)、道德不踴躍。

三、爾后的教學(xué)建議

從試卷的方向來(lái)看，我以為爾后在教學(xué)中能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)改良：

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)能力訓(xùn)練。

教師在平常要注意書(shū)寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)性，平常要求學(xué)生養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)的好適應(yīng)，注意單詞和句子的正確書(shū)寫(xiě)，能做到書(shū)面干凈整潔，書(shū)寫(xiě)美觀大方。和開(kāi)頭大寫(xiě)，句末標(biāo)點(diǎn)良好書(shū)寫(xiě)能力的養(yǎng)成。

（二）培育學(xué)生學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)進(jìn)程中要增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的進(jìn)程中慢慢學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）注情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使各層面學(xué)生穩(wěn)步提高。

在英語(yǔ)教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生情感教育，盡力營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氣氛，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生踴躍的情感，使之產(chǎn)生動(dòng)力，進(jìn)而取得好的成績(jī)。在教學(xué)中要五尊重學(xué)生，給學(xué)生自由的