第一單元植物

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學觀察的基本

方法。

2、在經(jīng)歷觀察活動的過程中，讓學生（學會小組合作學習）、（交流）、

（表達）、（討論）、（記錄）等學習方法。

3、大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細）、

樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。

4、小草與大樹一樣，具有（生命體）的共同特征。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細）不

同、莖的（質(zhì)地）不同。

6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都

會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），

（陽光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；

有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

11、樹葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有（共同）的基本特性。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最后衰老（死亡），

完成了一生。

14、植物的變化主要表現(xiàn)在（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結果）等

方面。

15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數(shù)據(jù)）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養(yǎng)）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。

19、植物的共同特征是：生長在一定的（環(huán)境）里；需要（水分），（陽

光），（空氣）和（營養(yǎng)）；都會（生長發(fā)育）；都會（繁殖后代）；都有從生

到死的（生命）過程。

20、向日葵一生的典型生長階段是：（發(fā)芽）、（生長）、（開花）、（結

果）。

第二單元動物

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長著不

同的（動物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反

應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

4、蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）

殼內(nèi)。

5、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環(huán)境。

6、蚯蚓身體由許多（環(huán)節(jié)）構成，身體上有（口）、（環(huán)帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（潮濕）的環(huán)境，身體（柔軟），都會

（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），

胸部有六只（腳）。

9、螞蟻適應在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節(jié)，長著

六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。

11、魚類有適應水生環(huán)境的（結構），具有（生命體）的基本特征。

12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游

泳，用（螺）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）

維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。

14、動物的個體（形態(tài)）不同，生活的（環(huán)境）也不同。

15、動物的共同特點：生活在一定的（環(huán)境）里，會（運動），需要（食

物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發(fā)育），

會（繁殖后代）等。

第三單元材料

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許

多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（鋼

鐵）、（塑料）、（橡膠）等。

3、知道身邊的物品是用什么（材料）做成的。

4、用適當?shù)脑~語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，不太重，能削得動，

鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

5、金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。

6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、

（能導電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質(zhì)。物理性質(zhì)可以用來

（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不容易

傳熱性）、（質(zhì)輕）、（重復利用性）等。

9、不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。

10、木頭的特性：（質(zhì)輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌

性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、

（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡

膠）等。有的材料可以回收后再次加工利用，有的卻不能。

15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環(huán)境）的破壞

第四單元水和空氣

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在

于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會

（流動）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

4、水是重要的物質(zhì)，它存在于（植物）、（動物）、（人體）、（土壤）

中。

5、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。

7、水的用途很多。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用

水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液

滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是

測量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平

穩(wěn)）。（2）讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體的（凹液面）的最低處保持（水平），

然后讀出液體的體積數(shù)。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。

16、空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、

會（流動）的氣體。

17、空氣占據(jù)（空間）。

18、空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。

19、空氣有（重量）。

20、風是（空氣）流動形成的。

一、把你知道的有關“植物”方面的知識填在方框里，如果方框不夠,

可以自己增加。（12分）

二、我會判斷（正確的在括號里劃“寸，錯誤的在括號里劃“x”）（30

分）

（）1、蝸牛喜歡溫暖、干燥的環(huán)境。

（）2、蚯蚓身體由許多環(huán)節(jié)構成，屬于環(huán)節(jié)動物。

（）3、金魚在水中用肺呼吸。

（）4、棉花、塑料、鋼材都是天然材料。

()5、用過的紙不能再用，應丟棄它們。

()6、造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。

()7、磚和陶瓷都不容易吸水。

()8、葉面上的露珠其實就是水的表面張力現(xiàn)象。

()9.像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。

()10、蝸牛殼很硬，是不能長大的。

()11、螞蟻經(jīng)常單獨活動，尋找食物。

()12、用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實物標本，都是我們觀

察、描述樹木時可以使用的方法。

()13、水葫蘆能浮在水面上是因為葉柄里面有氣囊，充滿空氣。

()14、在磚塊下我們?nèi)菀渍业交认x。

()15、觀察小動物時，我們要愛護它們，不傷害它們。

三、我會選擇。(選擇一個正確答案的序號填在括號內(nèi)。)(共30

分)

1、金魚藻屬于()。

A.陸生植物B.水生植物

2、用鐵鍋炒菜是利用了金屬()的性質(zhì)。

A.能導電B.容易傳熱C.有光澤D.有延展性

3、鍋一般用金屬制作，但鍋把卻是用木頭或塑料制成，這是因為木

頭或塑料()。

A.易傳熱B.不易傳熱C.不易導電

4、測量液體多少的工具是()o

A.天平B.溫度計C.量筒

5、磚塊屬于（）。

A.建筑類材料B.金屬材料C.陶瓷類材料

6、空氣是由多種氣體混合而成的，其中占空氣體積最多的是（）。

A、二氧化碳B、氧氣C、氮氣

7、給自行車輪胎充氣是利用了空氣（）的性質(zhì)。

A、占據(jù)空間B、可以流動C、能被壓縮

8、蒲公英是（）植物。

A.木本B.草本

9、有些樹木雖然秋天不落葉，但它們的也同樣也有（）的完整過程。

A.生長B.衰老C.生長和衰老

10、蝸牛利用（）向前爬行。

A.觸角B.腹足C.硬殼D.尾

11、螞蟻有（）條腿。

A.2B.4C.6D.8

12、我想把樹皮圖案弄到紙上去，我一般用（）的方法。

A.圖畫B.拓印

13、植物的一生要經(jīng)歷（）等幾個生長階段。

A、發(fā)芽、開花、結果B、種子、幼苗、開花、結果C、種子、發(fā)

芽、幼苗、開花、結果

14、觀察就是（）。

A、隨便看看B、帶著目的看C、看到什么就記下什么

15、鯽魚的鰥不斷張合，是它在（）。

A、喝水B、呼吸

四、我會連線。（共10分）

把下列生物和它們具有的特征用線連起來

鼻畤，獎&始.

a

腮毛皮翅膀硬殼四對足一

五、探究總結。（18分）

1、在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。

2、在“家鴿、燕子、螳螂、斑馬、烏龜、大熊貓、娃娃魚、蜻蜓、蛇、

青蛙”中你認為哪些是一類的，把它們分類寫下來。

小學科學三年級上冊第一單元測試題

一、把你觀察到的有關"植物"方面的知識填在方框里，如果方框不夠,

可以自己增加。(12分)

二、判斷。(對的打“寸'，錯的打"x"。)(15分)

()1、用圖畫、拓印作記錄，搜集一些實物標本，都是我們觀察、

描述樹木時可以使用的方法。

()2、為了觀察樹葉，我們可以在樹上任意采摘我們需要的葉子。

()3、人有生命，植物沒有生命。

()4、陸地上生長著許多植物，水中也生長著許多植物。

()5、新鮮的葉與落葉相比，除了顏色不同，其它都相同。

()6、樹是木本植物，草是草本植物。

()7、樹葉都是綠色的。

()8、一片完整的葉由葉片、葉柄構成。

()9、植物生長只需要水和空氣，不需要陽光。

()10、水葫蘆能浮在水面上是因為葉柄里面有氣囊，充滿空氣。

三、選擇。(將正確答案的序號填在方框里)(15分)

1、植物的一生要經(jīng)歷()等幾個生長階段。

①發(fā)芽、開花、結果②種子、幼苗、開花、結果③種子、發(fā)芽、幼

苗、開花、結果

2、植物的葉由()和()組成。

①葉片②葉柄③葉脈

3、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)植物的葉片上都有（）。

①葉紋②葉線③葉脈

4、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為（）。

①水生植物和陸地植物②陸地植物和海洋植物③水生植物和土地

植物

5、觀察就是（）。

①隨便看看②帶著目的看③看到什么就記下什么

6、我們可以用（）的方法來比較葉片的大小。

①看一看②摸一摸③量葉片的長度和寬度

7、只要兩種樹葉的（）相同，我們就說它們是同一種葉。

①形狀大?、诖笮、坌螤?/p>

8、龍血樹是植物中的老壽星，它生長緩慢，往往能活（）年。

①幾百②幾千③幾萬

9、（）是世界上最大的花，它生長在印度尼西亞的熱帶森林里。

①茶花②王蓮③大王花

四、觀察與發(fā)現(xiàn)。（18分）

1、你觀察過大樹與小草嗎？請你把大樹和小草的相同和不同之處記

錄在下面的圈圖中。

2、我們的周圍生長著許多植物，我們已經(jīng)認識了大樹、狗尾巴草、

水葫蘆和金魚藻，你還知道哪些陸生植物和水生植物？記錄在下面的

記錄單里。

五、在觀察水生植物的活動中，我們把水葫蘆和金魚藻放入水槽中，

觀察了它們在水中的樣子，

請你用簡圖把它們畫下來。（16分）

六、你觀察過一棵大樹嗎？請你選擇喜歡的方式描述一棵樹的形狀、

粗細和高矮。（14分）

七、閱讀與思考。（10分）

新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因為具有

吸收這些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類花木也被一些裝修

者戲稱為“裝修花”。

綠蘿不但長得好看，還專吸各種有害氣體，剛裝修完的房里放

1-2盆，過幾天空氣就會變好。

吊蘭、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛；吊蘭

可吸收一氧化碳

常春藤、鐵樹、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素；

月季可吸收二氣化硫（呼吸道疾病者慎用）；

龍血樹、雛菊、萬年青等可清除乙烯。

百合、荷蘭鐵、仙人掌、荷蘭花箭等吸收二氧化碳，而龜背竹

剛具有夜間吸收二氧化碳的功能；萬年青、雛菊可吸收三氯乙烯；一

葉蘭、文竹等可吸收多種有害氣體。

這些花木為什么能吸收有害氣體呢？植物學家解釋說：“植物通

常是靠葉子的細微舒張來吸收物質(zhì)的。實驗證明，不光是葉子，植物

的根以及土壤里的細菌在清除有害氣體方面功不可沒。”

人們一般把綠色植物買回去就是為了美化環(huán)境，而如今買回去

放在新裝修完的房間里，也有的是放在辦公室里凈化空氣，一舉兩得,

何樂而不為.

思考：你從這篇短文中獲得了關于植物的哪些知識？

小學科學三年級上冊第二單元測試題

一、把你觀察到的有關"動物"方面的知識填在方框里，如果方框不夠,

可以自己增加。(12分)

二、判斷。(對的打“寸'，錯的打"X”。)(15分)

()1、觀察小動物時，要注意安全，不在有危險的地方活動。

()2、在晴天中午的大樹下我找到了很多蝸牛。

()3、螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，腹部

有6只腳。

()4、蚯蚓喜歡生活在潮濕的環(huán)境里，因此我們可以把它放在水中

生活。

()5、蝸牛可以在玻璃上爬行。。

()6、螞蟻和蝸牛沒有任何相同的地方。

()7、金魚用鰭游泳，用鯉呼吸。

()8、蝸牛休眠了，我們可以使勁敲打它的外殼使它活動起來。

()9、螞蟻喜歡甜食，我們可以用白糖和面包屑把它們引出來。

)10、蚯蚓的身體沒有頭、尾的區(qū)別。

三、選擇。（將正確答案的序號填在方框里）（15分）

1、（）是陸地上最大的動物。

①老虎②長頸鹿③非洲象

2、（）是世界上最高的動物。

①老虎②長頸鹿③非洲象

3、蝸牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蝸牛的足叫（）。

①腹足②軟足③腳

4、蝸牛的觸角有（）對。

①3②1③2

5、螞蟻在行進的過程中，會分泌一種（），這種物質(zhì)會引導后面的

螞蟻走相同的路線。

①粘液②信息素③水分

6、池塘、小河中生活著很多小動物，數(shù)量最多的是（）。

①魚類②蝦類③螺獅

7、蝸牛用（）呼吸。

①鼻子②鰥③氣孔

8、下列食物中，蝸牛最喜歡吃的食物是（）。

①蛋糕②菜葉③桔子

9、觀察完螞蟻后，我們應該（）。

①把螞蟻放回家②把螞蟻扔掉③把它養(yǎng)起來

10、植物和動物都屬于（），它們都是有生命的物體。

①生物②植物③動物

四、看圖做題。（18分）

1、寫出蝸牛各部分的名稱。

（出示蝸牛的圖片）

2、寫出蚯蚓各部分的名稱。

（出示蚯蚓的圖片）

五、觀察與記錄。（20分）

1、在尋訪小動物的活動中，你觀察到了哪些小動物？請記錄在調(diào)查

表上。

發(fā)現(xiàn)的地點觀察到的動物

2在觀察金魚的活動中，我們觀察認真觀察了金魚的身體，你能把它

畫下來嗎？

六、觀察與發(fā)現(xiàn)。（10分）

世界上大約有一百多萬種動物。在學習本單元時，我們對蝸牛、蚯蚓、

螞蟻、金魚等動物進行了觀察和研究，你知道動物都有哪些共同的特

點嗎？

七、閱讀與思考。（10分）

聰明的螞蟻

地球上的螞蟻有8000多種，數(shù)量更是不計其數(shù)。不被人們注意的小

螞蟻在不斷地繁衍，通過辛勤的“工作”創(chuàng)造出自己的“世界”，從一些

小家族發(fā)展成龐大的螞蟻王國。在建立王國的過程中，螞蟻表現(xiàn)出了

令人叫絕的“聰明才智”。

螞蟻經(jīng)常單獨地在地面上偵察食物，如果遇到一條死蟲或者一小塊肉

骨頭，不能獨自搬回去，就很快地返回蟻巢，馬上互通消息糾集許多

同伴來共同搬運，或者各取一口，或者協(xié)力拖拉。

那么，螞蟻是如何與同伴傳遞“情報”的呢？你蹲在地上仔細觀察一

下，常常會看到一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊食物，它在奔回蟻巢時行動變得

很匆忙，與另一只螞蟻碰到一起時.，還要用這兩根觸角互相觸碰一下,

刺激同伴去找食。假若第一個發(fā)現(xiàn)者已經(jīng)很饑餓了，它的觸角擺動就

會比平時更加猛烈，在巢內(nèi)的活動范圍也更大，使更多的同伴受到刺

激出來找食?？梢?，螞蟻的活動往往是通過觸角來聯(lián)系的。

人們發(fā)現(xiàn)，在觸角互相觸碰的時候，發(fā)現(xiàn)食物的螞蟻，并不用把食物

的方向，地點“告訴”給同伴。所有被它動員出來的同伴，并不知道走

向食物的路線，不過，嗅覺比較發(fā)達的螞蟻，卻能相當準確地走向食

物，因為在這種螞蟻中，第一個發(fā)現(xiàn)者在返回蟻巢時，已經(jīng)在沿途留

下一些氣味，包括食物的氣味或者從它肛門排出的特殊物質(zhì)的氣味。

這時候，同伴們只要追隨這種氣味，就能比較容易地找到食物。如果

不是同一個“家族”成員，則不能夠破譯這些“情報”，從而確保食物為

同一“家族”成員享用。

通過閱讀這篇短文，你知道了關于螞蟻的哪些知識？你還想知道螞蟻

的哪些問題？

小學科學三年級上冊第三單元測試題

一、把你觀察到的有關"材料"方面的知識填在方框里，如果方框不夠,

可以自己增加。(12分)

二、判斷。(對的打“小，錯的打％"。)(15分)

()1、木頭和金屬相比較，木頭更硬一些。

()2、用過的空鋁罐可以回收利用。

()3、塑料制品價格便宜，不需要重復利用。

()4、塑料是一種從原油中提取出來的人工材料。

()5、金屬材料吸水能力強。

()6、木頭是一種十分重要的天然材料。

()7、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。

()8、我們自己造的紙出現(xiàn)厚薄不同的現(xiàn)象，是因為纖維的分布不

均、壓制不夠造成的。

()9、材料硬度越大，就越能被別的物體破壞它的表面。

()10、我們用的紙來之不易，要珍惜、節(jié)約用紙。

三、選擇。(將正確答案的序號填在方框里)(15分)

1、古代造紙術是由()發(fā)明的。

①蔡倫②愛迪生③牛頓

2、在紙發(fā)明以前，人們曾經(jīng)用()來作為記事的材料。

①獸皮②竹木片③光碟

3、比較材料的硬度，可以用()的方法。

①看②摸③刻劃

4、金屬具有（）的特性。

①導熱②吸水③透明

5、下列材料中，柔韌性最好的是（）。

①木條②塑料條③金屬條

6、通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)下列材料中，（）吸水能力最強。

①陶瓷②塑料③紙

7、（）不易分解，會造成嚴重的環(huán)境污染，但許多可以重復利用。

①塑料②紙③木頭

8、（）是用一種特殊的黏土制造，經(jīng)過燒制而成的材料。

①金屬②陶瓷③塑料

9、把普通紙的外面用塑料薄膜覆蓋起來，這就是一種（）材料。

①組裝②聯(lián)合③復合

10、黃白色、表面有紋路，不太重，能削得動，鋸了以后有鋸末，能

浮在水上，這是對（）的描述。

①紙②塑料③木頭

四、觀察與記錄。（20分）

1、我們的書包里都有什么物品，它們是什么材料做成的，試著把它

們寫在下面的表格中。

書包里的物品

物品名稱可能使用的材料

2、在我們的生活中，塑料、木頭被大量使用，你能說出哪些塑料制

品和木制品？把它們填寫在下面的表格中。（每種至少寫5個）

我知道的塑料制品我知道的木制品

五、觀察與研究。（12分）

金屬是一種很重要的材料，有許多重要的用途。你知道金屬有哪些特

性嗎？填寫在下面的氣泡圖中。

六、閱讀與思考。（12分）

紙張的生產(chǎn)從來就是以破壞環(huán)境為代價的。據(jù)資料顯示，目前我國每

生產(chǎn)1噸紙就要耗費20棵大樹、100立方米水。如果每人每天浪費

一張紙，全國就要浪費約2700噸紙、27萬噸水。但這“一紙之費”并

非就這樣費為無形，它將帶來觸目驚心的后果：2700噸紙，意味著

54000棵大樹將化為烏有；還有，這27萬噸水在造紙后變成了污水,

如果將這些污水注入一座水質(zhì)可供飲用的大型水庫，頓時變?yōu)橛泻Φ?/p>

廢水。專家稱污水需要造價高昂的處理廠處理之后才能還原為可供再

利用的凈化水。但據(jù)說即使在發(fā)達地區(qū)的城市里建造一座中小規(guī)模的

污水處理廠也要掂量再三，因為每座這樣的污水處理廠的投資都在億

元以上。當然也可以任由這些污水流入江河，但后果是總有一天人類

見到的最后一滴水是人類自己的眼淚。

思考：為了節(jié)約用紙，你應該怎樣做？

七、實踐活動。（14分）

你經(jīng)歷過“我們來造一張紙”的活動嗎？說說你是怎樣造出一張紙的。

觀察我們造出的紙，它和我們所用的紙相同嗎？可能的原因是什么？

小學科學三年級上冊第四單元測試題

一、把你觀察到的有關“水”方面的知識填在方框里，如果方框不夠，

可以自己增加。(12分)

二、判斷。(對的打“才，錯的打“X"。)(15分)

()1、水是一種液體，我們周圍還有許多液體。

()2、在進行科學觀察時，我們一般采用嘗的方法。

()3、水能占據(jù)空間，空氣也能占據(jù)空間。

()4、比較水的多少，只有用量筒量這一種方法。

()5、空氣占據(jù)空間的大小(體積)是可以變化的。

()6、通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)食用油和水的唯一區(qū)別是：食用油有顏

色，水沒有顏色。

()7、水能流動，空氣也能流動。

()8、水有重量，石頭有重量，空氣沒有重量。

()9、因為水的表面張力，落到玻璃上的雨滴才會成為一顆顆小水

珠。

()10、空氣看不見、摸不著，我們無法證明空氣的存在。

三、選擇。(將正確答案的序號填在方框里)(16分)

1、像水這樣沒有固定形狀、會流動的物體叫()。

①液體②固體③氣體

2、（）是一種有刻度的玻璃筒，專門用來測量液體的多少。

①燒杯②量筒③滴管

3、液體都會流動，流動的快慢受到（）的影響。