第16課童話里的小屋（教學設計）20232024學年美術一年級上冊一、教學目標1.知識與技能：了解童話小屋的基本構成，掌握畫小屋的基本步驟和方法。2.過程與方法：通過觀察、討論、實踐，提高學生的繪畫技能和審美能力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對美術的熱愛，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。二、教學內容1.童話小屋的構成：屋頂、墻壁、門窗、煙囪等。2.畫小屋的步驟：先畫輪廓，再畫細節(jié)，涂色。3.童話小屋的特點：色彩鮮艷、造型獨特、富有想象力。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握畫小屋的基本步驟和方法，培養(yǎng)學生的繪畫技能和審美能力。2.教學難點：如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特、富有創(chuàng)意的童話小屋。四、教具與學具準備1.教具：PPT、范畫、教材。2.學具：彩紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：展示童話小屋的圖片，引導學生觀察、討論，激發(fā)學生的興趣。2.新課：講解童話小屋的構成、畫小屋的步驟和方法，引導學生掌握繪畫技能。3.實踐：學生動手畫小屋，教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題。4.展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師點評，給予鼓勵和建議。六、板書設計1.第16課童話里的小屋2.課題：童話小屋的構成、畫小屋的步驟和方法3.重點：掌握畫小屋的基本步驟和方法，培養(yǎng)學生的繪畫技能和審美能力4.難點：如何引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特、富有創(chuàng)意的童話小屋七、作業(yè)設計1.畫一幅童話小屋，要求色彩鮮艷、造型獨特、富有想象力。2.寫一篇關于自己創(chuàng)作的童話小屋的短文，描述小屋的特點和自己的創(chuàng)作過程。八、課后反思本節(jié)課通過觀察、討論、實踐，使學生掌握了畫小屋的基本步驟和方法，提高了學生的繪畫技能和審美能力。在教學中，教師應注重激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，引導學生創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的童話小屋。同時，教師還需關注學生的個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，讓他們在美術學習中找到自信和樂趣。重點關注的細節(jié)是“教學過程”，這是整個教學設計的核心部分，直接關系到學生能否有效地掌握知識和技能，以及教學目標能否實現(xiàn)。五、教學過程（詳細補充）1.導入利用多媒體展示不同風格的童話小屋圖片，如《白雪公主》、《灰姑娘》等故事中的小屋，以及現(xiàn)實中的特色小屋。引導學生觀察小屋的特點，如顏色、形狀、裝飾等，并鼓勵學生分享他們最喜歡的童話小屋。2.新課介紹童話小屋的基本構成，包括屋頂、墻壁、門窗、煙囪等，并解釋每個部分的作用和設計要點。演示畫小屋的基本步驟和方法，強調從整體到局部，從簡單到復雜的原則。展示不同風格的童話小屋繪畫作品，分析其創(chuàng)意和技巧，為學生提供靈感。3.實踐分發(fā)繪畫材料，讓學生按照所學步驟和方法，嘗試自己畫出童話小屋。在學生繪畫過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，提供技術支持。鼓勵學生發(fā)揮想象，添加個性化的元素，如特殊的門窗形狀、獨特的屋頂設計等。4.展示與評價學生完成作品后，進行作品展示，讓每個學生都有機會展示自己的創(chuàng)作。鼓勵學生互相評價，說出自己喜歡的部分和不理解的地方，促進相互學習和交流。教師對學生的作品進行點評，強調每個作品的獨特之處，給予正面的反饋和建議。回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生復述童話小屋的構成和繪畫步驟。強調繪畫過程中的注意事項，如線條的流暢、顏色的搭配、細節(jié)的處理等。鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，將美術學習延伸到日常生活中。通過這樣的教學過程設計，學生不僅能夠學習到繪畫技巧，還能夠發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，同時增強對美術的熱愛和自信心。教師的角色在于引導、鼓勵和支持，確保每個學生都能在美術學習中找到樂趣和成就感。在詳細補充教學過程時，我們需要關注如何將教學重點與難點融入到實踐中，以及如何通過不同的教學活動來促進學生的全面發(fā)展。五、教學過程（詳細補充）1.導入利用多媒體展示不同風格的童話小屋圖片，如《白雪公主》、《灰姑娘》等故事中的小屋，以及現(xiàn)實中的特色小屋。引導學生觀察小屋的特點，如顏色、形狀、裝飾等，并鼓勵學生分享他們最喜歡的童話小屋。2.新課介紹童話小屋的基本構成，包括屋頂、墻壁、門窗、煙囪等，并解釋每個部分的作用和設計要點。演示畫小屋的基本步驟和方法，強調從整體到局部，從簡單到復雜的原則。展示不同風格的童話小屋繪畫作品，分析其創(chuàng)意和技巧，為學生提供靈感。3.實踐分發(fā)繪畫材料，讓學生按照所學步驟和方法，嘗試自己畫出童話小屋。在學生繪畫過程中，教師巡回指導，及時解答學生的疑問，提供技術支持。鼓勵學生發(fā)揮想象，添加個性化的元素，如特殊的門窗形狀、獨特的屋頂設計等。為了突破教學難點，教師可以設置“創(chuàng)意工作坊”，讓學生在小組內頭腦風暴，分享和討論各自的想法，從而激發(fā)創(chuàng)意。4.展示與評價學生完成作品后，進行作品展示，讓每個學生都有機會展示自己的創(chuàng)作。鼓勵學生互相評價，說出自己喜歡的部分和不理解的地方，促進相互學習和交流。教師對學生的作品進行點評，強調每個作品的獨特之處，給予正面的反饋和建議。同時，教師可以引導學生從創(chuàng)意、技巧和色彩搭配等方面進行自我評價，培養(yǎng)學生的批判性思維?；仡櫛竟?jié)課的學習內容，讓學生復述童話小屋的構成和繪畫步驟。強調繪畫過程中的注意事項，如線條的流暢、顏色的搭配、細節(jié)的處理等。鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作，將美術學習延伸到日常生活中。為了鞏固學習成果，教師可以布置相關的家庭作業(yè)，如讓學生收集不同風格的建筑圖片，或者嘗試用不同的材料制作童話小屋模型。通過這樣的教學過程設計，學生不僅能夠學