語文一年級(jí)重要知識(shí)點(diǎn)2022語文一年級(jí)重要知識(shí)點(diǎn)2022一年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)常能聽見某某小朋友有意或者無意的說：那里有"一頭馬"等等，聽著其實(shí)挺可笑的，但是這恰恰說明了小學(xué)語文中一個(gè)不可忽略的問題量詞。顧名思義，量詞就是表示數(shù)量的詞語，也是小表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。"一個(gè)人、兩只梨頭、三口鐘、一把茶壺"中的"個(gè)、只、口、把"以及表示度量衡的"斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈"等，表示人或事物的數(shù)量單位，叫做名量詞。"去一趟、看一遍、做一次、哭一場(chǎng)"中的"趟、遍、次、場(chǎng)"，表示動(dòng)作的數(shù)量單位，叫做動(dòng)量詞。把名量詞"駕""人"和動(dòng)量詞合在一次，共同用來作為一種特殊的計(jì)量單位，就是復(fù)合量詞。剛一看這一簡單的知識(shí)點(diǎn)量詞就分成這么多細(xì)致的概念似乎很難掌握，但個(gè)人覺得概念只作為了解就可以了，而真正需要掌握的是如何去正確的填寫、運(yùn)用量詞，而不至于出現(xiàn)"一頭馬，一匹狗"這一類的笑話，將小學(xué)常用、?？嫉牧吭~做了一個(gè)歸納如下：個(gè)頭快匹條斤名位群座口陣雙本道把份根次列架棟輛臺(tái)片輪只棵顆朵艘場(chǎng)對(duì)封張件所桿瓶頂項(xiàng)幅部支枝首尊堆鉤葉彎縷伙(注：常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語中出現(xiàn)，所以要注意在日常生活中的積累和正確的運(yùn)另外除了單個(gè)量詞的運(yùn)用之外，量詞的重疊也是一個(gè)必會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，但是在掌握了單個(gè)量詞的運(yùn)用基礎(chǔ)上，重疊就已經(jīng)很簡單了。量詞的重疊：除了計(jì)量名量詞外，不少量詞可以重疊使用。例如：個(gè)個(gè)/件件/張張。次次/趟趟/回回等等。量詞，尤其是名量詞，特別豐富，是外國語不能比擬的，這也是我們漢語引以為豪的特點(diǎn)之一。有的量詞只同兩三個(gè)詞有交往，例如"尊"，只能說"一尊佛像"、"一尊菩薩"等;有的量詞卻應(yīng)用很廣，例如"個(gè)"，可以說"一個(gè)人、一個(gè)問題、一個(gè)蘋果、一個(gè)家、一個(gè)座位、一個(gè)單位、一個(gè)口信"等等。有的名詞又可以同幾個(gè)量詞相搭配，例如:一只一頂一個(gè)一打帽子一條一尾一串一斤魚一顆一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量詞同什么名詞相搭配，有一定的規(guī)律，如凡是小而圓的東西，如珍珠、米、葡萄、小石子等，可用量詞"顆";凡是細(xì)而長的東西，如竹竿、長槍、香煙等，可用量詞"支"、"根"。使用這些量詞，不僅表示單位，而且表示出事物的形狀來，顯得具體形象。文學(xué)作品中經(jīng)常利用量詞這個(gè)特點(diǎn)，例如"一輪明月、一鉤殘?jiān)隆⒁粡澬略?、一葉扁舟、一縷笛聲"等。有的量詞還具有褒貶色彩。如："兩位青年工人協(xié)助民警抓住了一伙歹徒。"量詞"位"具有尊敬的感情色彩;而量詞"伙"，卻具有鄙視的感情色彩。大多量詞沒有什么感情色彩，它們跟哪個(gè)名詞相搭配，完全是根據(jù)說話的習(xí)慣，例如"把"，可以說"一把刀、一把米、一把扇子、一把鎖、一把年紀(jì)"等等。一年級(jí)語文重要知識(shí)點(diǎn)1、(形近字和同音字)么(什么)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以后)問(問好)各(各種)氣(生氣)公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(duì)(中隊(duì))間(時(shí)間)名(名字)汽(汽水)千(一千)汽(汽水)為(因?yàn)?桃(桃子)對(duì)(對(duì)面)象(大象)找(找到)坐(坐下)干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳()隊(duì)(大隊(duì))像(好像)我(我的)座(座位)看(看見)有(有無)請(qǐng)(請(qǐng)進(jìn))主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人)貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字)2、一字開花。(一字組多詞)如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)鄉(xiāng)(家鄉(xiāng))(老鄉(xiāng))(鄉(xiāng)親)(鄉(xiāng)情)(鄉(xiāng)下)地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)3、加偏旁組字,再組詞。例一、寸過(過去);巴口吧(來吧)。4、偏旁加部件組成新字或連線。例一、青+(蟲)=蜻趕—干=(走)5、用偏旁造字。單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位提手旁：找、掃、把、拉心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息門字框：問、間、閉口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱走字旁：趕、起言字旁：認(rèn)、語、詩、誰、請(qǐng)、許、說、話蟲字旁：螞、蟻、蝦耳朵旁：陽、那、都禾字旁：秀、香、和、秋豎心旁：快、忙、情、怕草花頭：花、草、苗寶蓋頭：完、家、定走之底：這、邊、遠(yuǎn)、進(jìn)、過、道、選、連、送人字頭：全、會(huì)、合絞絲旁：紅、綠、級(jí)、練、給立刀旁：到、剛王字旁：玩、球足字旁：跑、跟、跳反文旁：收、放、故兩點(diǎn)水：冷、凈、涼三點(diǎn)水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活方框兒：因、園女字旁：奶、媽、姑、妹雙人旁：得、往、很木字旁：桃、樹、林、機(jī)、橋小學(xué)一年級(jí)方法一、漢語拼音1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。二、識(shí)字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100個(gè)。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。三、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。四、口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下：1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。2、識(shí)字是閱讀和的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在