52第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(43)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）52第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(43)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》中的“第2部分高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練(43)”。這部分內(nèi)容主要包括各類聽力練習(xí)，如對(duì)話理解、短文理解、信息捕捉等，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和應(yīng)對(duì)全真模擬考試的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的詞匯、語(yǔ)法和聽力技巧。在此基礎(chǔ)上，本次課程將通過(guò)模擬真實(shí)的聽力考試環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高聽力理解的準(zhǔn)確度和速度。此外，課程內(nèi)容還將幫助學(xué)生熟悉高考英語(yǔ)聽力的題型和答題策略，為高考做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)《2025版高二英語(yǔ)聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高英語(yǔ)聽力理解能力，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平；2.發(fā)展邏輯思維和批判性思維，對(duì)聽力材料進(jìn)行分析、推理和評(píng)價(jià)；3.增進(jìn)對(duì)不同文化背景的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；4.掌握有效的聽力策略，形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，有助于學(xué)生全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯以及聽力技巧。他們對(duì)英語(yǔ)聽力的常見題型，如對(duì)話理解、短文理解和信息捕捉等，有了一定的了解和練習(xí)。此外，學(xué)生還具備一定的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，興趣較為濃厚，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們?cè)诼犃Ψ矫姹憩F(xiàn)出的能力差異較大，部分學(xué)生對(duì)聽力材料理解較為敏感，能迅速捕捉關(guān)鍵信息，而部分學(xué)生則在這方面存在一定困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生間也存在差異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）聽力材料中的生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能導(dǎo)致理解困難；（2）對(duì)聽力策略的運(yùn)用不夠熟練，影響聽力效果；（3）部分學(xué)生在面對(duì)聽力考試時(shí)，可能出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒，影響正常發(fā)揮；（4）學(xué)生之間的能力差異可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行分層指導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)在本節(jié)課的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平，幫助他們克服困難，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)媒體。

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)聽力技巧和策略的講解，教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，為學(xué)生傳授聽力方法和技巧，幫助他們提高聽力水平。

（2）討論法：在聽力練習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享自己的理解和方法，以便于他們從不同角度看待問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。

（3）案例研究：分析歷年高考聽力真題，讓學(xué)生了解高考聽力考試的題型、難度和答題策略。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某個(gè)聽力主題進(jìn)行深入研究和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生模擬真實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行聽力對(duì)話練習(xí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)聽力闖關(guān)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)聽力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同聽力策略的效果，提高他們的聽力技巧。

（4）小組合作：開展小組討論、分享和互評(píng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高他們的合作能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、簡(jiǎn)潔的PPT，展示聽力技巧、案例分析、練習(xí)題等，方便學(xué)生直觀地了解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放與聽力材料相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解聽力內(nèi)容，提高聽力效果。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線聽力練習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供豐富的聽力練習(xí)素材，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物教具：使用圖片、卡片等實(shí)物教具，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解聽力內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)聽力技巧和策略做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聽力技巧和策略，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)聽力知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)聽力知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)聽力知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與英語(yǔ)聽力相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.聽力技能提升：學(xué)生掌握了英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練中的各類題型，如對(duì)話理解、短文理解和信息捕捉等。他們能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解的準(zhǔn)確度和速度，從而在高考英語(yǔ)聽力部分取得更好的成績(jī)。

2.策略運(yùn)用熟練：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞標(biāo)記、主旨大意歸納等，提高聽力效果。他們逐漸形成了適合自己的聽力方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和交流能力，能夠在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用水平。

4.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在聽力訓(xùn)練過(guò)程中，不僅提高了語(yǔ)言能力，還鍛煉了邏輯思維和批判性思維。他們能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行分析、推理和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景的聽力材料，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)不同文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高國(guó)際視野。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生掌握了有效的聽力策略，形成了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n后能夠主動(dòng)進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

1.詞匯和語(yǔ)法：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用教材中的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高聽力理解能力。他們對(duì)生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的恐懼感逐漸消除，自信心增強(qiáng)。

2.對(duì)話理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力對(duì)話中的信息，抓住對(duì)話雙方的關(guān)系和意圖，提高對(duì)話理解能力。

3.短文理解：學(xué)生掌握了短文主旨大意、事實(shí)細(xì)節(jié)、推理判斷等技巧，提高短文理解能力。

4.信息捕捉：學(xué)生能夠迅速捕捉聽力材料中的關(guān)鍵信息，如數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間等，提高答題效率。

5.答題策略：學(xué)生熟練掌握高考英語(yǔ)聽力考試的答題策略，如提前預(yù)讀題目、關(guān)注信號(hào)詞等，提高答題準(zhǔn)確率。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中，能夠保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠調(diào)整心態(tài)，勇于克服。教學(xué)反思與改進(jìn)在上完這堂高二英語(yǔ)聽力全真模擬訓(xùn)練課后，我覺(jué)得有必要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)估，以便在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的效果。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃记珊筒呗苑矫嬗辛嗣黠@的提升，他們能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解的準(zhǔn)確度和速度。這讓我感到非常欣慰，也說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力材料中的生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)上還存在理解困難。這可能是由于他們的詞匯量不夠豐富，或者是語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詞匯和語(yǔ)法的教學(xué)，尤其是在聽力訓(xùn)練中。我將設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)生詞和復(fù)雜句子的理解能力。

其次，我也注意到部分學(xué)生在聽力策略的運(yùn)用上還不夠熟練。他們可能還沒(méi)有完全掌握如何有效地使用預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞標(biāo)記等策略來(lái)提高聽力效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)聽力策略的訓(xùn)練和講解。我將設(shè)計(jì)一些實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)這些策略的效果，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)。

最后，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)聽力考試時(shí)可能會(huì)感到緊張和焦慮。這可能影響他們的正常發(fā)揮。為了幫助學(xué)生克服這種情緒，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。我將設(shè)計(jì)一些模擬考試的場(chǎng)景，讓學(xué)生們?cè)谀M考試中適應(yīng)考試環(huán)境，并鼓勵(lì)他們保持積極的心態(tài)，相信自己的能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)：提升英語(yǔ)聽力理解能力

2.重點(diǎn)內(nèi)容：聽力技巧與策略

3.難點(diǎn)內(nèi)容：生詞與復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)

1.聽力技巧

-預(yù)測(cè)

-關(guān)鍵詞標(biāo)記

-主旨大意歸納

-事實(shí)細(xì)節(jié)捕捉

2.聽力策略

-提前預(yù)讀題目

-關(guān)注信號(hào)詞

-做筆記技巧

3.聽力訓(xùn)練

-對(duì)話理解

-短文理解

-信息捕捉

4.模擬考試

-模擬高考聽力場(chǎng)景

-提升應(yīng)試技巧課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重對(duì)學(xué)生聽力作業(yè)的認(rèn)真批改，對(duì)他們的錯(cuò)誤和不足進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并給予積極的反饋和建議。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)他們的聽力能力的提升。

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我還注重與學(xué)生的交流和溝通，了解他們的需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，讓他們相互幫助和進(jìn)步。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.對(duì)話理解題型：

對(duì)話理解題型主要考查學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話的理解能力，包括對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解、對(duì)話雙方的關(guān)系和意圖的判斷等。

例題1：

對(duì)話內(nèi)容：A:"I'mgoingtothelibrarytoreturnsomebooks."

B:"OK,I'llgowithyou.Ineedtoborrowsomebooks."

問(wèn)題：Whataretheygoingtodotogether?

答案：Theyaregoingtothelibrarytogether.

2.短文理解題型：

短文理解題型主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)短文的理解能力，包括對(duì)短文主旨大意的把握、事實(shí)細(xì)節(jié)的捕捉、推理判斷等。

例題2：

短文內(nèi)容：Thestoryisaboutaboywhowantstobuyanewbicycle.Hesavesmoneyforalongtimeandfinallybuysthebicycle.Heridesittoschooleveryday.

問(wèn)題：Whydoestheboywanttobuyanewbicycle?

答案：Theboywantstobuyanewbicyclesohecanrideittoschooleveryday.

3.信息捕捉題型：

信息捕捉題型主要考查學(xué)生對(duì)聽力材料中的關(guān)鍵信息的捕捉能力，如數(shù)字、地點(diǎn)、時(shí)間等。

例題3：

聽力內(nèi)容：Thetrainleavesat8:30amandarrivesat2:00pm.

問(wèn)題：Whattimedoesthetrainarrive?

答案：Thetrainarrivesat2:00pm.

4.推理判斷題型：

推理判斷題型主要考查學(xué)生對(duì)聽力材料中的信息進(jìn)行推理和判斷的能力。

例題4：

聽力內(nèi)容：Theweatherforecastsaysitwillbesunnyandhottoday.

問(wèn)題：Whatshouldyouw