有效的課前預(yù)習(xí)方法有哪些有效的課前預(yù)習(xí)方法有哪些有效的課前預(yù)習(xí)方法第一步：讀教材。對于將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，一定要把教材中的知識(shí)提前讀一次。每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這就是你明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢?事實(shí)上預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽教師講這個(gè)地方。第二步：最好要建立一個(gè)預(yù)習(xí)本。預(yù)習(xí)時(shí)將模糊、有障礙、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書寫下來。最后一步：嘗試做課后習(xí)題。預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1――2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋熯€沒講。如果按這種方法去預(yù)習(xí)，效果會(huì)更好，對提高大家的學(xué)習(xí)成績也更加有幫助。正確的聽課方法1、聽課要跟上老師。聽課時(shí)最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的速度，這點(diǎn)很重要，基礎(chǔ)差的同學(xué)，最好提前預(yù)習(xí)。2、上課盡量多與老師互動(dòng)，這樣記憶更深，學(xué)習(xí)效率更高。上課積極回答問題是一種非常好的鍛煉方式，本來被動(dòng)的聽課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)。3、多問自己幾個(gè)“為什么”上課時(shí)多問幾個(gè)“為什么”，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習(xí)是很有用處的。4、上課抓重點(diǎn)、難點(diǎn)去聽。如果說上課45分鐘，都專心去聽，不太可能，我們可以提前預(yù)習(xí)，知道哪些重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，上課45分鐘抓重點(diǎn)聽，就根本不會(huì)覺得很漫長。5、專心聽講并注重與老師進(jìn)行眼神和語言交流，不要只顧埋頭記筆記。6、一堂課的前幾分鐘和后幾分鐘最重要。7、5分鐘的課后靜思=50分鐘的課后復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)最佳的有哪些第一放電影復(fù)習(xí)法回顧本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，為了使自己做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識(shí)的理解和運(yùn)用，在學(xué)習(xí)上再上新臺(tái)階，復(fù)習(xí)時(shí)以單元或分類的形式，把所有的知識(shí)要點(diǎn)在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去漫無邊際的復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好。對于當(dāng)天的知識(shí)，可以利用休息時(shí)間或晚上躺在床上時(shí)，靜靜地對當(dāng)天老師所講的知識(shí)進(jìn)行回憶，也像放電影一樣過一遍，記不住的第二天早晨起床后迅速打開書再記一下，這樣知識(shí)就容易記得牢。第二歸類列表法我們在課本上學(xué)到的知識(shí)，常常是零散的，要想把它變成自己的知識(shí)，就必須進(jìn)行一番加工整理，理清知識(shí)要點(diǎn),在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，這樣學(xué)過的知識(shí)才記得牢、用得活。整理知識(shí)的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把學(xué)過的古詩進(jìn)行整理，把簡便計(jì)算、應(yīng)用題、文字題等等進(jìn)行整理。第三讀寫結(jié)合法復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)加大對基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識(shí)記字詞，有一個(gè)小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一起動(dòng)，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，爭取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點(diǎn)，才能把有限的時(shí)間變成無限的力量!第四查漏補(bǔ)缺法我們平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，大腦中接受的知識(shí)點(diǎn)是相對單一的，一學(xué)期下來，許多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了很多東西，而且很亂，所以在考試前我們應(yīng)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理歸納。梳理的時(shí)候我們應(yīng)抓住重難點(diǎn)，對于重點(diǎn)應(yīng)吃透，并盡可能在實(shí)際中進(jìn)行運(yùn)用。對于難點(diǎn)則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解，另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流，在交流中解決這些難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，再進(jìn)行一次分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。第五交叉復(fù)習(xí)法當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成英語，這樣復(fù)習(xí)的好處我們就不會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，從而不斷提高復(fù)習(xí)的效率。第六摘錄隨記法難寫生字詞，難記公式與定義，難寫，我們可以用小紙條、小摘錄下來，一次不能多，幾個(gè)就行，放在身上，一有時(shí)間就拿出來看一下，反復(fù)幾次就容易記住了。第七循環(huán)復(fù)習(xí)法在學(xué)習(xí)中，我們常常碰到這種情況，本來第一單元記住了的知識(shí)，到學(xué)習(xí)第二單元時(shí)又忘記了，到學(xué)第三單元時(shí)第二單元又忘記了……這就要我們采取循環(huán)復(fù)習(xí)法，是指學(xué)過一個(gè)單元之后即及時(shí)復(fù)習(xí)，然后再學(xué)下一單元，學(xué)完第二單元之后，再把這兩個(gè)單元綜合起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以此類推，循環(huán)至終。這也是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)毅力與恒心的一種方法。第八分配復(fù)習(xí)法指學(xué)過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)之后在時(shí)間上每隔一定時(shí)期回過頭來再復(fù)習(xí)，只是在時(shí)間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，一周后再復(fù)習(xí)，兩周后再回頭簡略地復(fù)習(xí)，一個(gè)月或一季度后再復(fù)習(xí)。事實(shí)表明，分配復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。第九集中復(fù)習(xí)法集中復(fù)習(xí)也有其優(yōu)勢，主要用于期中與期末，相對集中一段時(shí)間，對學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，重點(diǎn)突破，進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，也是十分重要的。：復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不同的方法適用于不同的人，我們應(yīng)在實(shí)際運(yùn)用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時(shí)我們會(huì)感到一種本來十分靈驗(yàn)的方法經(jīng)過一