七年級地理上冊第三章第三節(jié)天氣與氣候教案中圖版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)“天氣與氣候”的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容依據(jù)教材，具體包括：

1.了解天氣與氣候的概念及其區(qū)別。

2.掌握氣溫、降水、濕度等天氣因素的測量方法和變化規(guī)律。

3.了解氣候類型的劃分及其特征。

4.學(xué)會通過天氣預(yù)報獲取天氣信息，提高生活適應(yīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：天氣與氣候的概念及其區(qū)別；氣溫、降水、濕度等天氣因素的變化規(guī)律；氣候類型的劃分及其特征。

教學(xué)難點(diǎn)：天氣與氣候的區(qū)別；氣候類型的劃分及其特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提升學(xué)生的地理觀察力：通過觀察天氣與氣候的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠用地理視角去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力：通過分析天氣與氣候的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識去思考、解決問題，提高學(xué)生的地理思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的地理實踐能力：通過學(xué)習(xí)氣溫、降水、濕度等天氣因素的測量方法和變化規(guī)律，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識去實際測量和觀察天氣變化，提高學(xué)生的地理實踐能力。

4.提升學(xué)生的地理創(chuàng)新能力：通過學(xué)習(xí)不同氣候類型的劃分及其特征，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)不同氣候類型之間的聯(lián)系和差異，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的地理綜合分析能力：通過學(xué)習(xí)天氣與氣候的知識，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，進(jìn)行綜合分析，提高學(xué)生的地理綜合分析能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）天氣與氣候的概念及其區(qū)別：天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀況，特點(diǎn)是多變；氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況，具有相對的穩(wěn)定性。

（2）氣溫、降水、濕度等天氣因素的變化規(guī)律：氣溫的測量單位是攝氏度，降水量的測量單位是毫米；濕度的測量單位是百分比。氣溫、降水、濕度等因素在不同季節(jié)和地區(qū)有不同的變化規(guī)律。

（3）氣候類型的劃分及其特征：根據(jù)氣溫和降水的組合狀況，將氣候劃分為熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、寒帶氣候、高山高原氣候等類型。不同氣候類型有各自的特征，如熱帶雨林氣候終年高溫多雨，熱帶草原氣候終年高溫，降水分干濕兩季，熱帶沙漠氣候終年高溫少雨等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）天氣與氣候的區(qū)別：學(xué)生容易混淆天氣與氣候的概念，難以理解它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

（2）氣候類型的劃分及其特征：氣候類型的劃分是基于氣溫和降水的組合狀況，學(xué)生難以理解不同氣候類型之間的聯(lián)系和差異。

（3）氣溫、降水、濕度等天氣因素的變化規(guī)律：學(xué)生不易理解這些因素在不同季節(jié)和地區(qū)的變化規(guī)律，以及它們對生產(chǎn)和生活的影響。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如通過圖片、案例、數(shù)據(jù)分析等方式幫助學(xué)生理解和掌握天氣與氣候的概念及其區(qū)別；利用地圖、模型等教具，以及結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生了解不同氣候類型的特征及其分布規(guī)律；運(yùn)用實地觀測、實驗等方法，讓學(xué)生親身體驗和觀察氣溫、降水、濕度等天氣因素的變化規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提出問題、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究天氣與氣候的知識。

2.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和思維能力。

3.實踐性教學(xué)法：通過實地觀測、實驗等活動，讓學(xué)生親身體驗和觀察天氣與氣候的變化規(guī)律，提高學(xué)生的地理實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示天氣與氣候的現(xiàn)象和變化規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬實驗軟件：利用虛擬實驗軟件，模擬天氣與氣候的變化過程，讓學(xué)生直觀地了解其內(nèi)在規(guī)律，提高學(xué)生的地理綜合分析能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣與氣候的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣與氣候內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣與氣候教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保天氣與氣候教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣與氣候的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣與氣候?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與氣候內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣與氣候知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣與氣候問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗天氣與氣候知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在天氣與氣候新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對天氣與氣候知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣與氣候問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與天氣與氣候內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣與氣候內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣與氣候的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與氣候內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣與氣候內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣象萬千：天氣與氣候的秘密》：這本書詳細(xì)介紹了天氣與氣候的形成原因、變化規(guī)律以及如何影響人類生活等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生深入了解天氣與氣候知識。

-《氣候變化及其對人類的影響》：這篇文章介紹了氣候變化的原因、影響以及應(yīng)對措施，幫助學(xué)生了解氣候變化對人類生活的影響，提高環(huán)保意識。

-《世界各地的氣候特點(diǎn)》：這篇文章介紹了世界各地不同氣候類型的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行天氣與氣候的實地觀測活動，如測量氣溫、降水量等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-讓學(xué)生收集不同地區(qū)的氣候資料，通過對比分析，了解不同氣候類型的特點(diǎn)及其對生產(chǎn)、生活的影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注氣象新聞，了解我國及世界各地的天氣與氣候變化，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天氣與氣候方面的研究性學(xué)習(xí)，如探究氣候變化的原因、影響及應(yīng)對策略等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-組織學(xué)生參加天氣與氣候相關(guān)的競賽或活動，如氣象知識大賽、氣候變化主題演講等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如天氣與氣候方面的科普網(wǎng)站、學(xué)術(shù)文章等，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式了解學(xué)生對天氣與氣候知識的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂過程中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及合作能力，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。

（3）測試：通過課堂小測或小組討論測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生對天氣與氣候知識點(diǎn)的掌握情況，針對測試結(jié)果進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出作業(yè)中的錯誤，并提供正確的解答。

（2）點(diǎn)評：在作業(yè)評價中給予學(xué)生鼓勵和肯定，指出作業(yè)的亮點(diǎn)和不足之處，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）及時反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評：

（1）小組評價：組織學(xué)生進(jìn)行小組評價，讓學(xué)生相互交流、分享學(xué)習(xí)心得和體會，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（2）同伴評價：鼓勵學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互幫助，共同提高。

4.教學(xué)反思：

（1）教師評價：教師在教學(xué)過程中進(jìn)行自我評價，反思教學(xué)方法的有效性，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。

（2）學(xué)生反饋：教師及時收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容為人教版初中地理七年級上冊第三章第三節(jié)“天氣與氣候”，通過啟發(fā)式教學(xué)法、互動式教學(xué)法和實踐性教學(xué)法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，并通過實踐活動讓學(xué)生親身體驗和觀察天氣與氣候的變化規(guī)律。

教學(xué)反思：

1.在教學(xué)方法方面，我采用了啟發(fā)式和互動式教學(xué)法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在課堂討論中，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，通過小組合作培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。同時，實踐活動讓學(xué)生親身體驗和觀察天氣與氣候的變化規(guī)律，提高了他們的地理實踐能力。

2.在教學(xué)手段方面，我充分利用了多媒體教學(xué)手段，通過展示與天氣與氣候相關(guān)的圖片、視頻等資源，生動形象地展示了天氣與氣候的現(xiàn)象和變化規(guī)律，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論，提高了教學(xué)效果和效率。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上比較理想，學(xué)生對天氣與氣候的概念及其區(qū)別有了較為清晰的認(rèn)識，對氣溫、降水、濕度等天氣因素的變化規(guī)律有了初步的了解，對氣候類型的劃分及其特征也有了基本的掌握。通過實踐活動和實驗，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際測量和觀察天氣變化，提高了他們的地理實踐能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足之處。首先，在講解天氣與氣候的區(qū)別時，部分學(xué)生仍然存在混淆，需要進(jìn)一步通過實例和對比分析來加深他們的理解。其次，在講解氣候類型的劃分及其特征時，部分學(xué)生對不同氣候類型之間的聯(lián)系和差異理解不夠深入，需要通過更多的案例和實地考察來幫助他們建立更加清晰的認(rèn)識。最后，在實踐活動和實驗中，部分學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步通過激勵機(jī)制和小組合作來提高他們的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講解天氣與氣候的區(qū)別時，可以通過更多的實例和對比分析