21《青蛙賣泥塘》（教案）2023-2024學(xué)年-部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課

教學(xué)內(nèi)容：《青蛙賣泥塘》

課程目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思。

3.能夠通過(guò)課文內(nèi)容，理解青蛙賣泥塘的過(guò)程，體會(huì)青蛙的聰明和勤勞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解青蛙賣泥塘的過(guò)程，體會(huì)青蛙的聰明和勤勞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課文朗讀錄音。

2.生字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽后回答問(wèn)題：青蛙為什么要賣泥塘？

二、學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語(yǔ)的意思。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生的朗讀技巧。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解青蛙賣泥塘的過(guò)程，體會(huì)青蛙的聰明和勤勞。

三、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示生字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2.教師出題目，學(xué)生回答問(wèn)題，如：青蛙為什么賣泥塘？青蛙賣泥塘的過(guò)程是怎樣的？

四、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)青蛙的聰明和勤勞。

2.教師布置課后作業(yè)：朗讀課文，復(fù)習(xí)生字新詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)青蛙賣泥塘的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解青蛙的聰明和勤勞。

3.文化意識(shí)：通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生能夠理解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的勤勞智慧。

4.審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞課文中的語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠感受到文學(xué)作品的魅力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為二年級(jí)的學(xué)生。在這個(gè)年齡階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力，但仍然需要教師的引導(dǎo)和幫助。在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解可能會(huì)受到一些限制，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生通常比較活潑好動(dòng)，注意力容易分散。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。

在課程學(xué)習(xí)方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的生字新詞有一定的難度，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解也可能存在一些問(wèn)題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，學(xué)生對(duì)課文中的語(yǔ)言美和情感表達(dá)也可能不太敏感，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第13課《青蛙賣泥塘》的課文和生字詞卡片。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括青蛙、泥塘、小動(dòng)物等插圖，圖表展示青蛙賣泥塘的過(guò)程，視頻則是課文朗讀的動(dòng)畫版。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，教室布置如下：

a.課桌椅擺放：以小組為單位，每組4-6人，課桌椅擺放整齊，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：在教室前方設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和回答問(wèn)題的學(xué)生。展示區(qū)周圍布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和圖表，以吸引學(xué)生的注意力。

c.投影儀和屏幕：在教室前方安裝投影儀和屏幕，用于展示多媒體資源和學(xué)生的回答。確保投影儀和屏幕的位置適宜，方便所有學(xué)生觀看。

d.小組討論區(qū)：在教室的一角設(shè)置小組討論區(qū)，提供一些桌椅和白板，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄討論成果。

e.安靜閱讀區(qū)：在教室的另一角設(shè)置安靜閱讀區(qū)，提供一些桌椅和書籍，供學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和思考。

f.作業(yè)提交區(qū)：在教室的一側(cè)設(shè)置作業(yè)提交區(qū)，提供一些桌椅和文件夾，供學(xué)生提交作業(yè)和教師批改作業(yè)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《青蛙賣泥塘》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文教學(xué)目標(biāo)和生字新詞的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題：“你們知道青蛙為什么要賣泥塘嗎？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為課文新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生字新詞的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“青蛙為什么賣泥塘”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決課文問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)作品與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的感受和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

a.《小蝌蚪找媽媽》：講述小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，逐漸成長(zhǎng)的故事。

b.《小壁虎借尾巴》：講述小壁虎為了適應(yīng)環(huán)境，向不同動(dòng)物借尾巴的故事。

c.《小豬變形記》：講述小豬通過(guò)模仿其他動(dòng)物的行為，最終找到自我價(jià)值的故事。

d.《丑小鴨》：講述丑小鴨在成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷種種困難，最終變成美麗天鵝的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

a.學(xué)生可以選擇上述拓展閱讀材料中的一種，進(jìn)行自主閱讀，了解故事內(nèi)容，體會(huì)作者想要傳達(dá)的寓意。

b.學(xué)生可以結(jié)合課文《青蛙賣泥塘》，分析不同動(dòng)物角色的特點(diǎn)和性格，探討它們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

c.學(xué)生可以嘗試用故事中的角色進(jìn)行角色扮演，體會(huì)不同角色的心理和行為，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

d.學(xué)生可以思考自己在生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，借鑒故事中的角色，學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的意志力和自信心。

3.結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

a.學(xué)生可以結(jié)合課文《青蛙賣泥塘》，分析青蛙賣泥塘的過(guò)程，探討青蛙的聰明和勤勞。

b.學(xué)生可以思考自己在生活中是否也有類似的經(jīng)歷，如何通過(guò)努力和智慧克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

c.學(xué)生可以嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文內(nèi)容，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

d.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)與課文類似的故事，通過(guò)故事傳達(dá)自己的價(jià)值觀和人生感悟。七、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)造句，如：

例句：青蛙在泥塘邊叫賣，吸引了很多小動(dòng)物。

答案：小鴨子在池塘里游泳，快樂(lè)地嬉戲。

2.請(qǐng)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)寫一段話，描述青蛙賣泥塘的過(guò)程。

答案：青蛙在泥塘邊叫賣，用盡全力宣傳自己的泥塘。它向小鳥宣傳泥塘的美麗，向青蛙宣傳泥塘的舒適，向小鴨子宣傳泥塘的樂(lè)趣。最終，青蛙的聰明和勤勞感動(dòng)了小動(dòng)物們，它們紛紛買下了泥塘，讓泥塘變得更加美麗。

3.請(qǐng)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)寫一段話，描述青蛙賣泥塘后的感受。

答案：青蛙賣掉了泥塘，它感到非常開心和滿足。它知道自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，泥塘變得美麗，小動(dòng)物們也都非常喜歡。青蛙明白，只要努力和堅(jiān)持，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

4.請(qǐng)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)寫一段話，描述青蛙在賣泥塘過(guò)程中遇到的困難。

答案：青蛙在賣泥塘過(guò)程中遇到了很多困難。一開始，泥塘的環(huán)境并不好，沒(méi)有水，沒(méi)有樹，也沒(méi)有草地。青蛙為了讓泥塘變得美麗，付出了很多努力。它清理了垃圾，種下了樹苗，還挖了一條小河。雖然過(guò)程很辛苦，但青蛙從未放棄，最終成功賣掉了泥塘。

5.請(qǐng)學(xué)生用課文中的詞語(yǔ)寫一段話，描述青蛙賣泥塘后對(duì)小動(dòng)物們的幫助。

答案：青蛙賣掉了泥塘，讓小動(dòng)物們有了一個(gè)美麗的家園。小鳥可以在樹上筑巢，青蛙可以在草地上跳躍，小鴨子可以在池塘里游泳。青蛙賣泥塘的過(guò)程，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，還為小動(dòng)物們創(chuàng)造了美好的生活環(huán)境。八、板書設(shè)計(jì)1.課題：《青蛙賣泥塘》

2.生字新詞：泥塘、青蛙、叫賣、辛苦、清理、種樹、挖河、美麗、舒適、樂(lè)趣、夢(mèng)想、家園

3.課文內(nèi)容：青蛙賣泥塘的過(guò)程，包括清理泥塘、種樹、挖河，以及小動(dòng)物們對(duì)泥塘的評(píng)價(jià)。

4.課文重點(diǎn)：青蛙的聰明和勤勞，以及它對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。

5.課文難點(diǎn)：理解青蛙賣泥塘的過(guò)程，體會(huì)青蛙的聰明和勤勞。

6.板書布局：以課文內(nèi)容為主線，生字新詞為輔線，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。

7.板書設(shè)計(jì)：以圖文結(jié)合的形式，展示青蛙賣泥塘的過(guò)程和重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)加入藝術(shù)性和趣味性元素，如卡通青蛙形象、彩色線條等。

8.板書示范：

（1）泥塘→青蛙叫賣

（2）清理垃圾→種樹→挖河

（3）小動(dòng)物的評(píng)價(jià)：美麗、舒適、樂(lè)趣

（4）青蛙的夢(mèng)想：創(chuàng)造一個(gè)美麗的家園

（5）青蛙的聰明和勤勞：堅(jiān)持、努力教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)也是評(píng)價(jià)的重要方面。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、討論的積極性和對(duì)問(wèn)題的思考深度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論