⒌降水量的測定教學目標（一）科學概念：降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構(gòu)原理，會使用區(qū)分降雨強度的雨量分級表。（二）過程與方法： 1、制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量。2、經(jīng)歷一次收集和測量降水量的模擬過程。（三）情感態(tài)度價值觀：保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。教學重難點教學重點：制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量。教學難點：正確使用雨量器測出降雨量。教學準備教具學具雨量器一個，每組學生科學記錄卡一頁。2、學生準備分組材料：(制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，鉛筆；礦泉水瓶，盆子,帕子?；顒舆^程教學過程教學反思（一）天氣預(yù)報引入：1、天氣預(yù)報中的雨、雪、冰雹，它們都叫做降水。降水是天氣的一個基本特征。今天，我們就來探索《降水量的測量》。（板書：降水量的測量）（二）認識雨量器。 1、過渡語：測量降水量需要一定的裝置，這就是雨量器。（板書：雨量器）2、雨量器是測量降水量多少的裝置。師導讀：雨量器是……。一起讀。（板書：降水量測量）3、出示教師制作雨量器。（三）制作雨量器。1、過渡語：雨量器這么有用，我們一起做個“雨量器”。需要哪些材料和工具呢？2、清點桌上的材料：有請組長匯報材料的情況。（和這組一樣的請舉手。）3、介紹制作步驟：材料有了，怎樣制作雨量器呢？第一步：畫好刻度。（為了讓測量更準確，我們應(yīng)該以毫米為單位？）第二步：用透明膠帶粘好紙條。（紙條在透明膠帶的中間）第三步：把透明膠帶粘在杯子上。（刻度的底部正好與杯子內(nèi)側(cè)底部對齊）4、學生分組制作雨量器。5、反饋制作情況：時間到！哪組愿意展示自己的成果？。6、討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？用大小不同的雨量器測量降水也可以嗎？（四）教師演示實驗。1、過渡語：有了雨量器就可以測量降水量了，沒下雨，如何進行測量呢？（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來模擬一天的降水，請一個同學與我合作，其他同學仔細觀察。2、師生演示使用自制雨量器測量降雨量：把盆子輕輕放平，帕子放旁邊，拿好灑水壺，把雨量器放中間，雙手把灑水壺舉高，放在雨量器的上方。一天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時了，下了半天了，一天時間到，停！注意，該還原實驗器材了：瓶子放回盆子里，取出雨量器，用帕子檫掉水，注意別把水溢出來了，盆子還原，帕子還原，雨量器放平。2、請一位同學來讀數(shù)，其他的同學仔細觀察他讀數(shù)的方式。把雨量器放平，他的視線與水面保持平行，這和讀溫度計是一樣的。讀完數(shù)，就把它記錄到科學記錄卡上。找到對應(yīng)的數(shù)據(jù)，畫好柱形圖。3、同學們，正確的讀數(shù)方式要注意什么呢？（五）學生分組實驗。1、過渡語：同學們，請像我們這樣合作：2、學生模擬人工降雨，，測量降雨量，填寫記錄表。3、學生誰來匯報記錄的降水量？（假設(shè)他們測量的是一號這一天的降水量……下一組，二號的降水量……）同學們，這降水量變成了一根一根的柱子，我們就叫它“降水量的柱形圖”。4、認識一下《雨量等級表》。找到日期，就能很清楚的看到當天的降水量。不過，要像氣象員一樣，說出當天是小雨、大雨還是暴雨。我們還得認識一下《雨量等級表》。5、這就是《雨量等級表》，你讀懂了什么？（雨對應(yīng)的等級，24小時，25毫米等中間值在兩個等級中都出現(xiàn)，我們把它放到下一個等級中。）6、檢查《雨量等級表》的學習情況，我們就用這個方法判斷柱形圖里降水量的等級。（六）總結(jié)與延伸：1、小結(jié)：通過本課的學習，你學會了什么呢？2、課后延伸：同學們，如果把科學課上學到的知識用在生活中，不但可以鞏固知識，還可以鍛煉我們動手動腦的能力?；丶液螅约鹤鲆蛔觥敖邓康臏y量”，好不好？3課外活動：測量降雨量，記錄在天氣日歷中。4、課外活動提示：雨量器擺放的位置的確定：上面或附近沒有遮