大班美術故事課程設計方案一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解并描述美術故事中的主要角色、情節(jié)及場景。

2.學生能夠掌握并運用基本的美術技法，如色彩搭配、線條勾勒等，表現(xiàn)故事中的形象和情感。

3.學生能夠了解故事背景，認識不同的美術風格及其特點。

技能目標：

1.學生通過觀察、想象和創(chuàng)作，提高繪畫、手工制作等美術表現(xiàn)能力。

2.學生能夠運用創(chuàng)意思維，將故事內(nèi)容與美術作品相結合，展現(xiàn)獨特的藝術風格。

3.學生學會合作、分享，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對美術故事產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛美術、熱愛生活的情感態(tài)度。

2.學生在創(chuàng)作過程中，學會尊重他人意見，培養(yǎng)耐心、細致的良好品質。

3.學生通過美術故事的學習，感受真善美，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

本課程針對大班學生特點，結合美術學科性質，注重培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，使學生在愉快的氛圍中感受美術的魅力，提高審美素養(yǎng)。課程目標具體、可衡量，旨在幫助學生和教師明確課程預期成果，為教學設計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

本課程以《大班美術》教材為基礎，結合課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.美術故事欣賞：《小泥狗哈利》

-分析故事中的角色、情節(jié)及場景，了解故事背景。

-鑒賞作品中的美術技法，如線條、色彩、構圖等。

2.美術技法學習：

-繪畫技法：線條勾勒、色彩搭配、畫面布局。

-手工制作：泥塑、剪紙、拼貼等。

3.創(chuàng)意實踐：

-學生以小組為單位，選擇一個故事情節(jié)進行創(chuàng)作。

-結合所學技法，創(chuàng)作美術故事作品。

教學大綱安排如下：

第一課時：美術故事欣賞與討論

-引導學生了解故事背景，分析角色、情節(jié)及場景。

-激發(fā)學生興趣，討論故事中的美術技法。

第二課時：美術技法學習與實踐

-教授繪畫技法，指導學生進行線條勾勒、色彩搭配練習。

-引導學生動手實踐，嘗試手工制作。

第三課時：創(chuàng)意實踐與展示

-學生以小組為單位，創(chuàng)作美術故事作品。

-作品展示，學生互評，教師點評。

教學內(nèi)容科學、系統(tǒng)，注重理論與實踐相結合，旨在培養(yǎng)學生觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作等綜合能力。在教學過程中，教師需關注學生的進度和需求，確保教學內(nèi)容的有效實施。

三、教學方法

本課程結合大班學生的認知特點和學習需求，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-教師通過生動的語言、形象的比喻，為學生講解美術故事背景、角色特點及美術技法。

-結合多媒體課件，展示美術作品，引導學生關注作品細節(jié)，提高審美能力。

2.討論法：

-組織學生分組討論，分享對美術故事的理解和感悟，培養(yǎng)學生表達、溝通能力。

-鼓勵學生提出問題，引導學生從不同角度分析、探討問題，激發(fā)學生的思維活力。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的美術故事作品，引導學生分析作品中的美術技法、情感表達等。

-通過案例對比，讓學生了解不同美術風格的特點，提高學生的鑒賞能力。

4.實驗法：

-鼓勵學生動手實踐，嘗試不同的繪畫技法和手工制作方法。

-教師巡回指導，針對學生個體差異進行針對性指導，提高學生的實踐能力。

5.創(chuàng)作分享法：

-學生在創(chuàng)作過程中，相互交流、分享心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

-鼓勵學生展示自己的作品，提高學生的自信心和表達能力。

6.情境教學法：

-創(chuàng)設富有藝術氛圍的課堂環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

-通過角色扮演、情景劇等形式，讓學生深入體驗美術故事，提高情感共鳴。

7.評價激勵法：

-采用多元化的評價方式，如學生互評、教師點評等，激發(fā)學生的學習積極性。

-注重過程性評價，關注學生的努力和進步，鼓勵學生持續(xù)發(fā)展。

四、教學評估

為確保教學效果，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、提問與回答問題等情況，評估學生的學習態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

-關注學生在創(chuàng)作過程中的思考、實踐、改進能力，以及與同伴的交流協(xié)作，給予及時反饋和指導。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關的美術創(chuàng)作作業(yè)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-評估學生作業(yè)的質量，如技法運用、創(chuàng)意表達、作品完整性等方面，給予客觀、公正的評價。

3.考試評估：

-設置期中和期末兩次美術考試，包括理論知識測試和實踐操作考核。

-理論知識測試主要評估學生對美術故事背景、技法、風格等知識的掌握程度。

-實踐操作考核則關注學生在規(guī)定時間內(nèi)完成作品的技能和創(chuàng)意表現(xiàn)。

4.過程性評價：

-記錄學生在學習過程中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)作草圖、修改過程、心得體會等。

-鼓勵學生自我反思，以成長檔案袋的形式收集學習過程中的作品和評價，體現(xiàn)學生的成長軌跡。

5.多元化評價：

-結合學生互評、小組評價、教師評價等多種方式，從不同角度評估學生的學習成果。

-邀請家長參與評價，了解學生在家庭環(huán)境中的美術學習情況，促進家校共育。

教學評估注重客觀、公正，關注學生的全面發(fā)展。通過以上評估方式，旨在激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)其自主學習和持續(xù)進步的能力。教師需根據(jù)評估結果，及時調(diào)整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，結合學生實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15課時，每課時40分鐘。

-前五課時進行美術故事欣賞、分析討論，學習基本美術技法。

-中間五課時進行美術技法實踐、創(chuàng)意指導，小組合作創(chuàng)作作品。

-最后五課時進行作品展示、評價總結，鞏固所學知識。

2.教學時間：

-每周安排2課時，分別在周二和周四下午進行。

-考慮學生的作息時間，避免與學生的其他課程沖突。

-期中、期末安排兩次考試，分別在學期的第8周和第16周進行。

3.教學地點：

-美術教室，配備必要的教學設備、材料和工具。

-確保教學環(huán)境安靜、舒適，有利于學生專注學習和創(chuàng)作。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的興趣和實際需求，適時調(diào)整教學內(nèi)容和進度。

-遇特殊情況（如節(jié)假日、學?；顒拥龋?，提前通知學生并做好課程調(diào)整。

5.個性化教學：

-關注學生的個體差異，提供個性化的指導和支持。

-鼓勵學生在課外時間進行美術創(chuàng)作，培養(yǎng)其自主學習能力。

6.家校溝通：

-定期與家長溝通，了解學生