———高校物理試驗(yàn)課程總結(jié)這里給大家共享一些高校物理試驗(yàn)課程總結(jié)，供大家參考。感謝網(wǎng)友“李聞汗”向本站投稿了18篇與“高校物理試驗(yàn)課程總結(jié)”相關(guān)的素材。篇1：高校物理試驗(yàn)課程總結(jié)在即將結(jié)束的這個學(xué)期里，我完成了高校物理試驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理試驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，雖然在很多物理試驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果，但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變動的科學(xué)研究中的物理試驗(yàn)是全都的。在物理試驗(yàn)中，影響物理試驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多，產(chǎn)生的物理試驗(yàn)現(xiàn)象也錯綜多而雜。老師們通過精心設(shè)計試驗(yàn)方案、嚴(yán)格掌控試驗(yàn)條件等多種途徑，以最佳的試驗(yàn)方式呈現(xiàn)物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理試驗(yàn)呈現(xiàn)的問題，考驗(yàn)了我們的實(shí)際動手本領(lǐng)和分析解決問題的綜合本領(lǐng)，加深了我們對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)年的課程，我學(xué)到了很多東西。做高校物理試驗(yàn)時，為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成試驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)良好的試驗(yàn)效果，需要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)，首先是依據(jù)試驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，并依據(jù)試驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容，弄清楚所要進(jìn)行的試驗(yàn)的總體過程，弄懂試驗(yàn)的目的、基本原理，了解試驗(yàn)所采用的方法的關(guān)鍵與成功之處；思考試驗(yàn)可能用到的相關(guān)試驗(yàn)儀器，對照教材所列的試驗(yàn)儀器，了解儀器的工作原理，性能、正確操作步驟，如在使用旋轉(zhuǎn)螺母時為避開空回造成的誤差要沿同一個方向，還有特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項(xiàng)。然后還要寫預(yù)習(xí)報告，預(yù)習(xí)報告能夠幫忙我們順利完成試驗(yàn)中的各項(xiàng)操作。在寫預(yù)習(xí)報告的時候，我們一般包含試驗(yàn)?zāi)康?，基本原理，試?yàn)儀器，操作步驟，測量內(nèi)容，數(shù)據(jù)表，預(yù)習(xí)思考題等。預(yù)習(xí)思考題，是加深試驗(yàn)內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題，在試驗(yàn)前認(rèn)真地思考并回答這些問題，有助于提高試驗(yàn)質(zhì)量。對于不明白的問題或試驗(yàn)原理中一些不明白的地方，可以跟本身的同學(xué)討論一下或查一下相關(guān)的資料，實(shí)在不明白的地方可以帶到課堂上問老師，只有把試驗(yàn)中全部的地方都弄通弄透徹，才略實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)應(yīng)有的效果。預(yù)習(xí)是做試驗(yàn)前必需的工作，但是做試驗(yàn)的重要工作還是課堂操作。課堂操作需要我們嚴(yán)格的遵守試驗(yàn)的各項(xiàng)原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全。試驗(yàn)過程中要嚴(yán)格依照試驗(yàn)儀器的操作要求來操作，全部儀器要調(diào)整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)。在的過程中，常常會顯現(xiàn)一些故障或察看到的試驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符，首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查試驗(yàn)儀器使用是否正確，不正確的及時進(jìn)行改正，若本身不能解決，應(yīng)及時請老師來引導(dǎo)，切不行敷衍過關(guān)，草草了事。還有讀數(shù)，需要有充分的耐性和細(xì)心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數(shù)肯定要依照正確的讀數(shù)方法并且肯定要細(xì)心。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄，則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄，它是記載物理試驗(yàn)全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在試驗(yàn)過程中必需認(rèn)真地察看試驗(yàn)現(xiàn)象，并做如實(shí)的記錄。假如發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)現(xiàn)象與試驗(yàn)理論不符合，或者測試結(jié)果顯現(xiàn)異常，就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真檢查原因，并細(xì)心重做試驗(yàn)。試驗(yàn)完成后，應(yīng)把全部的試驗(yàn)儀器恢復(fù)到原位，并認(rèn)真清理試驗(yàn)臺。在試驗(yàn)操作完成后，應(yīng)認(rèn)真地處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)。試驗(yàn)數(shù)據(jù)是對試驗(yàn)定量分析的依據(jù)，是探究、驗(yàn)證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差肯定的情況下，試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理得恰當(dāng)與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對試驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理是試驗(yàn)復(fù)習(xí)的緊要內(nèi)容之一、在這一學(xué)年中我們學(xué)到的處理數(shù)據(jù)的方法有：1.平均值法取算術(shù)平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數(shù)據(jù)處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進(jìn)行多次測量的結(jié)果不會完全一樣，用多次測量的算術(shù)平均值作為測量結(jié)果，是真實(shí)值的最好貌似。2.列表法試驗(yàn)中將數(shù)據(jù)列成表格，可以簡明地表示出有關(guān)物理量之間的關(guān)系，便于檢查測量結(jié)果和運(yùn)算是否合理，有助于發(fā)現(xiàn)和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎(chǔ)。列表時應(yīng)注意：①表格要直接地反映有關(guān)物理量之間的關(guān)系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。②表格要清楚地反映測量的次數(shù)，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位。物理量的單位可寫在標(biāo)題欄內(nèi)，一般不在數(shù)值欄內(nèi)重復(fù)顯現(xiàn)。③表中所列數(shù)據(jù)要正確反映測量值的有效數(shù)字。3.作圖法選取適當(dāng)?shù)淖宰兞浚ㄟ^作圖可以找到或反映物理量之間的變動關(guān)系，并便于找出其中的規(guī)律，確定對應(yīng)量的函數(shù)關(guān)系。作圖法是最常用的試驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法之一、描繪圖像的要求是：①依據(jù)測量的要求選定坐標(biāo)軸，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標(biāo)軸要標(biāo)明所代表的物理量的名稱及單位。②坐標(biāo)軸標(biāo)度的選擇應(yīng)合適，使測量數(shù)據(jù)能在坐標(biāo)軸上得到準(zhǔn)確的反映。為避開圖紙上顯現(xiàn)大片空白，坐標(biāo)原點(diǎn)可以是零，也可以不是零。坐標(biāo)軸的分度的估讀數(shù)，應(yīng)與測量值的估讀數(shù)（即有效數(shù)字的末位）相對應(yīng)。試驗(yàn)需要有肯定的方法和試驗(yàn)方案實(shí)施。試驗(yàn)方法和試驗(yàn)方案決議了試驗(yàn)肯定的“框架”和“工藝”。因此，試驗(yàn)方法和試驗(yàn)方案的研究是試驗(yàn)研究中最能體現(xiàn)人的想象力等創(chuàng)造性思維本領(lǐng)的領(lǐng)域之一、進(jìn)行試驗(yàn)方法和試驗(yàn)方案的研究，要擅長了解試驗(yàn)的設(shè)計思想、試驗(yàn)手段、顯示方法等，以便吸取試驗(yàn)設(shè)計中的精華，發(fā)現(xiàn)試驗(yàn)方法的關(guān)鍵所在以及美妙之處。常見的試驗(yàn)方法有:1.比較法它是物理量測量中最普遍,最基本的測量方法。它是將被測量與標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較而得到測量值的。2.放大法測量中，有時由于被測量過于小，以至無法被試驗(yàn)者或儀表直接感覺和反映，那么可以先通過某種途徑將被測量發(fā)大，然后再進(jìn)行測量。3.彌補(bǔ)法某種系統(tǒng)受某種作用產(chǎn)生效應(yīng)A，受另一種作用產(chǎn)生效應(yīng)B，假如由于效應(yīng)B的存在而使效應(yīng)A顯示不出來，就叫做B對A進(jìn)行了彌補(bǔ)。4.轉(zhuǎn)換法很多物理量由于其屬性關(guān)系，無法用儀器直接測量，或者測量不很方便，準(zhǔn)確性差，常常將這些物理量轉(zhuǎn)換成其他物理量進(jìn)行測量，之后再反過來求得被測量。除了這些方法外，還有干涉法，模擬法，測量寬度延展法等等，在進(jìn)行試驗(yàn)研究時，我們的思維不能被具體的試驗(yàn)所局限，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行抽象思維。要重視試驗(yàn)方法，盡可能透過每一個試驗(yàn)方案的原理、裝置、器材等方面的具體形式和參數(shù)，捉住其本質(zhì)的屬性和典型的特征，也就是說要擅長建立恰當(dāng)?shù)脑囼?yàn)?zāi)Ｐ?。撰寫試?yàn)報告和進(jìn)行問題討論等也是高校物理試驗(yàn)不行缺少的緊要環(huán)節(jié)。試驗(yàn)報告是對我們的動手本領(lǐng)、寫作本領(lǐng)和總結(jié)本領(lǐng)的一種磨練，試驗(yàn)報告也促進(jìn)我們對試驗(yàn)過程以及所得結(jié)論進(jìn)行更深刻的思考。我們的試驗(yàn)報告應(yīng)包含試驗(yàn)過程中所顯現(xiàn)的試驗(yàn)現(xiàn)象以及對這些現(xiàn)象的解釋，試驗(yàn)中所遇到的問題以及解決方法，試驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行計算并求得最終的結(jié)果，驗(yàn)證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結(jié)論，對試驗(yàn)思考題進(jìn)的討論以及討論的結(jié)果和對試驗(yàn)進(jìn)行的總結(jié)。一份認(rèn)真的，高水平的試驗(yàn)報告才算是為本次試驗(yàn)畫上一個圓滿的句號?！凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、開拓思維、培養(yǎng)本領(lǐng)、提高素養(yǎng)”是高校物理試驗(yàn)的引導(dǎo)思想；“加深學(xué)生對有關(guān)物理知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)試驗(yàn)習(xí)慣，提高學(xué)生的動手本領(lǐng)、察看分