七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍教案2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第六章第一節(jié)位置和范圍

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高地理空間思維能力，能夠從地圖上識(shí)別我國的主要山脈、河流、湖泊等地理特征，了解我國地理位置及特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力，學(xué)會(huì)觀察地圖，理解經(jīng)緯度、方位角等基本概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.提升學(xué)生的地理信息獲取能力，學(xué)會(huì)從地圖、圖表等資料中獲取有用的地理信息，并進(jìn)行分析、解讀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問題，如旅行規(guī)劃、方位判斷等。

5.增強(qiáng)學(xué)生的地理國情意識(shí)，了解我國地理位置的重要性，認(rèn)識(shí)地理環(huán)境對(duì)國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：我國的主要山脈、河流、湖泊等地理特征；我國的地理位置及特點(diǎn)。

解決辦法：通過展示地圖、圖片等資料，讓學(xué)生直觀地了解和掌握這些地理特征和地理位置。

2.難點(diǎn)：經(jīng)緯度、方位角等基本概念的理解和運(yùn)用。

解決辦法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)出經(jīng)緯度、方位角，從而加深對(duì)這些概念的理解。

3.重點(diǎn)：從地圖、圖表等資料中獲取有用的地理信息，并進(jìn)行分析、解讀。

解決辦法：提供一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行分析和解答，提高他們的信息獲取和分析能力。

4.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

解決辦法：設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)進(jìn)行解決，從而提高他們的地理實(shí)踐能力。

5.重點(diǎn)：地理環(huán)境對(duì)國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

解決辦法：通過分析一些具體的實(shí)例，讓學(xué)生了解地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的密切關(guān)系。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過教師的講解，向?qū)W生傳授我國地理位置、主要山脈、河流、湖泊等地理知識(shí)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握地理學(xué)科的基本概念和知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生就一些地理問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和分析能力。如討論我國地理位置的特點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。

（3）實(shí)踐法：讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，如在地圖上標(biāo)出經(jīng)緯度、方位角等，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和操作技能。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示我國地理位置、主要山脈、河流、湖泊等地理特征的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，讓學(xué)生更加直觀地了解地理信息，提高學(xué)生的地理信息獲取和分析能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的地理學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。如讓學(xué)生在網(wǎng)上查找有關(guān)我國地理位置的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）模型教具：使用地形模型、地球儀等教具，幫助學(xué)生更直觀地理解地理知識(shí)，提高學(xué)生的空間思維能力。如在學(xué)習(xí)我國主要山脈時(shí)，使用地形模型，讓學(xué)生直觀地了解山脈的分布和走向。

（5）戶外活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如考察當(dāng)?shù)氐暮恿?、湖泊等地理特征，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和觀察能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我國的主要山脈、河流、湖泊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要識(shí)別地圖上某個(gè)地點(diǎn)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國地理位置的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解我國的主要山脈、河流、湖泊的基本概念。山脈是地形的骨架，我國的主要山脈有長(zhǎng)江、黃河、珠江等；河流是地面的血脈，我國的主要河流有長(zhǎng)江、黃河、珠江等；湖泊是地面的明珠，我國的主要湖泊有鄱陽湖、洞庭湖、太湖等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了我國地理位置在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)我國的主要山脈、河流、湖泊和地理位置這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與我國地理位置相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地圖上的方向判斷的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“我國地理位置在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了我國的主要山脈、河流、湖泊的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)我國地理位置的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）地圖冊(cè)：提供一系列我國主要山脈、河流、湖泊的地圖冊(cè)，幫助學(xué)生更直觀地了解和掌握地理特征的分布。

（2）多媒體課件：提供與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，包括圖片、視頻、動(dòng)畫等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)地考察資料：提供一些實(shí)地考察我國地理位置的資料，如考察報(bào)告、照片等，讓學(xué)生更真實(shí)地了解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（4）地理學(xué)術(shù)文章：推薦一些與我國地理位置相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以利用課余時(shí)間，翻閱地圖冊(cè)，觀察并分析我國主要山脈、河流、湖泊的分布特點(diǎn)和規(guī)律，加深對(duì)地理特征的理解。

（2）學(xué)生可以在家中或?qū)W校圖書館尋找與我國地理位置相關(guān)的多媒體課件，觀看并學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

（3.學(xué)生可以組織實(shí)地考察活動(dòng)，如考察當(dāng)?shù)氐暮恿?、湖泊等地理特征，親身體驗(yàn)并了解地理知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用。

（4）學(xué)生可以閱讀一些與我國地理位置相關(guān)的地理學(xué)術(shù)文章，了解更深入的地理知識(shí)，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的地理知識(shí)講座、競(jìng)賽等活動(dòng)，拓寬自己的地理知識(shí)視野，提高自己的地理實(shí)踐能力。

（6）學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如地理學(xué)術(shù)網(wǎng)站、地理論壇等，尋找與我國地理位置相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的主要山脈、河流、湖泊的位置和范圍。同學(xué)們應(yīng)該能夠識(shí)別并描述這些地理特征的分布，并理解它們對(duì)我國地理位置的重要性。同時(shí)，我們也探討了地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）我國最長(zhǎng)的河流是____。

A.長(zhǎng)江B.黃河C.珠江D.黑龍江

（2）我國最大的湖泊是____。

A.鄱陽湖B.洞庭湖C.太湖D.青海湖

（3）我國山脈主要分布在____。

A.東部B.西部C.南部D.北部

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述我國地理位置的特點(diǎn)及其對(duì)國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你計(jì)劃一次旅行，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一條合適的路線，并說明你的選擇依據(jù)。

4.地圖繪制題：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制出我國主要山脈、河流、湖泊的分布圖，并標(biāo)注出重要的地理特征。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.我國的主要山脈：長(zhǎng)江、黃河、珠江等

2.我國的主要河流：長(zhǎng)江、黃河、珠江等

3.我國的主要湖泊：鄱陽湖、洞庭湖、太湖等

4.我國的地理位置特點(diǎn)：東經(jīng)度、北緯度、海陸位置等

5.地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：旅行規(guī)劃、方位判斷等

②關(guān)鍵詞：

1.山脈：長(zhǎng)江、黃河、珠江

2.河流：長(zhǎng)江、黃河、珠江

3.湖泊：鄱陽湖、洞庭湖、太湖

4.地理位置：東經(jīng)度、北緯度、海陸位置

5.應(yīng)用：旅行規(guī)劃、方位判斷

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用顏色標(biāo)注不同地理特征，如用藍(lán)色標(biāo)注河流、湖泊，用綠色標(biāo)注山脈等，增加視覺沖擊力。

2.使用符號(hào)或圖標(biāo)來表示地理特征，如用△表示山脈，用♀表示湖泊等，增加趣味性。

3.設(shè)計(jì)一些地理知識(shí)小游戲，如地理知識(shí)接龍、地理知識(shí)問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.定期更換板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生每次上課都有新鮮感，保持學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了我國的主要山脈、河流、湖泊的位置和范圍，以及地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過講授法和實(shí)踐活動(dòng)，我試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我國主要地理特征的分布和特點(diǎn)掌握得較好，但在理解地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困難。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

此外，我注意到學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度較高，這表明他們喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。我會(huì)在今后的教學(xué)中繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的地理實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，這可能是因?yàn)檎n堂內(nèi)容過于理論化，缺乏趣味性。我會(huì)在今后的教學(xué)中嘗試增加一些趣味性的元素，如地理知識(shí)小游戲、地圖繪制等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的地理書籍，如《中國地理》、《世界地理》等，以加深對(duì)我國地理位置和地理特征的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的地理紀(jì)錄片，如《美麗中國》、《地理中國》等，以直觀地了解我國地理特征的分布和特點(diǎn)。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生