課題：語(yǔ)文園地四

【教學(xué)要求】

1.學(xué)用字詞句，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解

詞意。

2.通過(guò)感悟、誦讀，體會(huì)名言佳句，幫助小學(xué)生積累好詞好句。

3.學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，注意留言條的格式。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)寫(xiě)話，學(xué)寫(xiě)留言條，積累名言佳句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，學(xué)會(huì)介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)出對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

第一課時(shí)

力課時(shí)目標(biāo)

1.學(xué)用字詞句，學(xué)會(huì)在生活中識(shí)字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞

局、O

2.學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條，注意留言條的格式。

.教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件等。

■教學(xué)過(guò)程

一、揭題導(dǎo)入。

今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地四”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地

四）

二、學(xué)用結(jié)合。

板塊一：識(shí)字加油站【設(shè)計(jì)意

（課件出示2）圖：了解

南昌下鋪空調(diào)硬臥限乘檢票口東廣場(chǎng)火車(chē)票上

.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀

1的主要信

你聽(tīng)。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。息，引導(dǎo)

2.看一看：從火車(chē)票上認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。（課件出示3）學(xué)生在生

活中識(shí)

字。】

硬臥：指列車(chē)上的硬席臥鋪。

空調(diào)：空調(diào)又稱(chēng)為空氣調(diào)節(jié)器?？照{(diào)是對(duì)空氣的溫度、濕度、

純凈度、氣流速度進(jìn)行處理，滿(mǎn)足人們生產(chǎn)、生活需要的設(shè)備，

簡(jiǎn)稱(chēng)為“空調(diào)”。

下鋪：下面的床位。

3.識(shí)記生字。

聯(lián)系生活組詞：（課件出示4）

乘：乘車(chē)乘客乘船售：售票銷(xiāo)售售賣(mài)售票員

4.說(shuō)一說(shuō)：你還從哪些車(chē)票上識(shí)字？

如：可以在汽車(chē)票、飛機(jī)票、輪船票、門(mén)票上識(shí)字。

板塊二：字詞句運(yùn)用

1.下面的事物像什么？看誰(shuí)說(shuō)得多，想得妙。（板書(shū)：像）

提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥(niǎo)窩。

（課件出示5）

柳條云朵楓葉

椅子路燈胡子鞋

（1）讀一讀：自由讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意

（2）想一想：這些詞語(yǔ)代表的事物分別像什么？圖：能展

提示：看誰(shuí)想得妙，說(shuō)得多。開(kāi)想象，

說(shuō)一說(shuō)：這些詞語(yǔ)代表的事物分別像什么？（課件出示6）用“像”

柳條像姑娘的發(fā)絲，在風(fēng)中輕輕地飄動(dòng)。說(shuō)說(shuō)生活

天上的云朵像一群白鵝，仰起脖子鳴叫著。中的事

火紅的楓葉像孩子們紅紅的手掌。物。】

椅子像爸爸溫暖寬大的懷抱，把我攬入懷中。

路燈像導(dǎo)航者，驅(qū)逐黑暗，讓黑夜中行走的人們找到回家

的路。

爸爸的胡子像一根根鋼針，扎得人好疼。

2.你能說(shuō)出加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思嗎？（課件出示7：三個(gè)

句子）

八路軍停藏在山里，敵人很難發(fā)現(xiàn)。

去還是不去？小明拿不定注意，感到很煩惱。

那美麗如畫(huà)的山水，怎能不令人/連國(guó)返？

（1）讀一讀。讀一讀這三個(gè)句子，注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2）想一想：加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中分別是什么意思？聯(lián)系上下

文，在句中理解。

“隱蔽”在第一句中的意思是“八路軍躲藏在大山里，敵人

很難發(fā)現(xiàn)?！?/p>

“煩惱”的意思是小明很是矛盾，不知該去還是不該去。

“流連忘返”的意思是景色太美，太迷人，觀光旅游的人都

舍不得回家了。

（3）說(shuō)一說(shuō)：聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

（課件出示7）

隱蔽：隱藏、躲避的意思。煩惱：意思是左右為難，拿

不定主意。

流連忘返：太迷戀這兒的美景，舍不得離開(kāi)。

三、寫(xiě)話。

板塊三：寫(xiě)話

L學(xué)會(huì)留言條的格式和內(nèi)容。（板書(shū)：留言條）

寫(xiě)留言條的格式和內(nèi)容是：（課件出示9）

（1）第一行寫(xiě)稱(chēng)呼，頂格寫(xiě)，表明是留給誰(shuí)的留言條。

（2）另起一行，空兩格，開(kāi)始寫(xiě)正文，寫(xiě)清楚有什么事？

【設(shè)計(jì)意

（3）最后是署名和日期，都在右下角寫(xiě)，各占一行，并且

圖：了解

右對(duì)齊。

留言條的

2.寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示10）

基本內(nèi)容

（1）先從兩個(gè)情境中選一個(gè)，想一想怎么寫(xiě)，寫(xiě)些什么，

和格式，

格式怎樣。

并能根據(jù)

（2）再在方格紙上寫(xiě)下來(lái)，注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)單占一格。

實(shí)際情況

示例：（課件出示11）

王老師：寫(xiě)留言

條?！?/p>

我來(lái)還書(shū)，您不在辦公室。我把《安徒生童話》放在您桌面

上了。謝謝您!

小華

12月8日

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們學(xué)會(huì)從火車(chē)票上認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，會(huì)在生活中識(shí)

字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句，會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條。

同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

敏課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.你還在哪里自學(xué)了一些生字新詞？

2.用”……像……”造句。

3.熟記留言條的格式，你和朋友去公園玩，給媽媽寫(xiě)一個(gè)留言條。

答案：

1.比如汽車(chē)票上，電影票上等。

2.我們的笑臉像花兒一樣綻放。

3.留言條

媽媽?zhuān)?/p>

我和同學(xué)一起去公園玩滑板了，吃中午飯時(shí)回來(lái)。

兒子：小華

3月4日

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地四

像留言條

第二課時(shí)

箕課時(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)感悟、誦讀，體會(huì)名言佳句，幫助小學(xué)生積累好詞好句。

圖2.讀《畫(huà)家鄉(xiāng)》，學(xué)會(huì)介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)出對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

￡教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入揭題。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地四”的有關(guān)內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文

園地四）

二、讀一讀，記一記。

板塊四：我的發(fā)現(xiàn)

（課件出示13）

白色一一雪白米白奶白

紅色——火紅桃紅棗紅

黃色一一土黃鵝黃金黃

綠色一一草綠翠綠墨綠

【設(shè)計(jì)意

1.讀一讀：借助拼音讀正確。同桌之間你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。

圖：發(fā)現(xiàn)

2.看一看：了解這些詞語(yǔ)是哪一類(lèi)的。你還發(fā)現(xiàn)了什么？

一些顏色

我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。（板書(shū)：描寫(xiě)顏

詞語(yǔ)的構(gòu)

色的詞語(yǔ)）

詞方式，

我還發(fā)現(xiàn)在一種顏色前面加上一些詞語(yǔ)后，可以表示該顏色

并能積累

的深淺、濃淡層次。如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”這

相關(guān)的詞

些事物用來(lái)區(qū)分不同的白色，如雪白就是像雪一樣的白，米白就

語(yǔ)?！?/p>

是像米一樣白，奶白就是像牛奶那樣的白，白的深淺略有不同。

其他幾組也與第一行的詞語(yǔ)類(lèi)似。

3.用上面的顏色詞說(shuō)一句話。

我們教室的墻壁雪白雪白的，底下是草綠色的墻裙子,書(shū)桌、

板凳都是土黃色的，門(mén)是棗紅色的，還有銀灰色的鋁合金推拉門(mén)

窗。

4.說(shuō)一說(shuō)：你在平時(shí)還積累了哪些這樣的詞語(yǔ)。交流展示一

下。

（課件出示14）藍(lán)湛藍(lán)瓦藍(lán)深藍(lán)天藍(lán)

板塊五：日積月累

誦讀楹聯(lián)詩(shī)句（課件出示15）（板書(shū)：對(duì)聯(lián)）

①有山皆圖畫(huà)，無(wú)水不文章。

②白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。

③清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情。

④霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

（1）自己借助拼音把詩(shī)句讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“皆、畦、

韭、涌潮”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。

.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把詩(shī)句讀通順。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“皆、畦、

韭、涌潮”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)。

2.讀讀想想。

（1）詞語(yǔ)注釋。

“里、畦”為量詞，古代五十畝為一畦。

（2）再讀佳句，想一想這些對(duì)聯(lián)是什么意思？

3.讀出韻味。

這些名言佳句可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：

①有山/皆圖畫(huà)，無(wú)水/不文章。

②白馬/西風(fēng)/塞上，杏花/煙雨/江南。

③清風(fēng)/明月/本無(wú)價(jià)，近水/遠(yuǎn)山/皆有情。

④霧鎖山頭/山鎖霧，天連水尾/水連天。

4.熟讀成誦。

可以以師生、生生合作的形式朗讀背誦對(duì)聯(lián)。

師：有山皆圖畫(huà)，

生：無(wú)水不文章。

5.你還知道哪些風(fēng)景名句？（課件出示16）

描寫(xiě)風(fēng)景名勝的名句還有：

西湖（欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）

黃河（黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。）

長(zhǎng)江（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。）

泰山（會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。）

廬山（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。）

三、我愛(ài)閱讀。

1.讀通順短文《畫(huà)家鄉(xiāng)》（見(jiàn)教材P56）。

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

2.思考問(wèn)題。

（課件出示19）

（1）這篇短文寫(xiě)了幾個(gè)人的家鄉(xiāng)？分別是誰(shuí)？

【設(shè)計(jì)意

短文寫(xiě)五個(gè)人的家鄉(xiāng)，分別是：濤濤、山山、平平、青青、

圖：了解

xjsO

祖國(guó)不同

（2）他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（課件出示17—22：地區(qū)

地區(qū)的風(fēng)

圖片）那里有什么景物，他在那里做什么？

景民情，

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里有藍(lán)色的大海一望無(wú)邊，海面上一

熱愛(ài)自己

艘艘船只裝滿(mǎn)了魚(yú)蝦。濤濤正在海邊撿貝殼呢！

的家鄉(xiāng)。】

山山的家鄉(xiāng)在山里，那里山清水秀，還有高大的樹(shù)木。山山

正挎著籃子去樹(shù)林里采蘑菇。

平平的家鄉(xiāng)在平原，那里的有寬廣、平坦的原野，種滿(mǎn)了稻

子、棉花、油菜等莊稼。在原野上奔跑的是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原，草原一望無(wú)邊，草兒非常茂盛，成群的

羊兒、馬兒在吃草。青青正騎在馬背上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。有高樓大廈、公園、街道。京京正在跑

向圖書(shū)館。

（1）你的家鄉(xiāng)在哪里？說(shuō)一說(shuō)，把最美的景色展示給大家。

我的家鄉(xiāng)棗莊，我們這里既有連綿起伏的小丘陵，也有

開(kāi)闊的平原。我們這里有大片的小麥、玉米、大豆和高粱。

我們可以上山割草，也可以下河捕魚(yú)，還可以在原野上奔跑。

3.讀出韻味。

（1）指名分段朗讀。

（2）讀出家鄉(xiāng)的美好及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

四、課堂小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了帶顏

色的詞語(yǔ)，積累了很多的好詞佳句，認(rèn)識(shí)了不同的家鄉(xiāng)。今后的

學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

語(yǔ)文園地四

描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)《畫(huà)家鄉(xiāng)》

F課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

i.課下搜集關(guān)于表現(xiàn)顏色深淺層次的一組詞語(yǔ)。

2.填寫(xiě)量詞。

一（）韭菜十（）稻花香

一（）白菜一（）稻田

答案：

1.描寫(xiě)表現(xiàn)顏色深淺層次的一組詞語(yǔ)：

蔥綠,黃綠,暗綠，明綠,亮綠,鮮綠,草綠,墨綠,水綠,油綠

2.一（畦）韭菜十（里）稻花香

一（棵）白菜一（塊）稻田

【教學(xué)反思】

1.本園地的“學(xué)與用”我們學(xué)會(huì)了在生活中自主識(shí)字，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)比喻句,

會(huì)在語(yǔ)境中理解詞意。加大了識(shí)字量，會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?！皩?xiě)話”中學(xué)會(huì)

了留言條的格式和寫(xiě)法?！叭辗e月累”中積累了好詞佳句。

2.本課積累了一些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)、名言佳句，閱讀短文，學(xué)生做到了讀通、

讀出韻味，讀懂意思。

備課素材

【教材分析】

《語(yǔ)文園地四》共安排了6個(gè)板塊的內(nèi)容?！白R(shí)字加油站”通過(guò)一張火車(chē)票,

鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，“字詞句運(yùn)用”編排了用“像”來(lái)表達(dá)自己豐富的想象,

聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?！皩?xiě)話”是學(xué)寫(xiě)留言條，“我的發(fā)現(xiàn)”展示了

4組表示顏色的詞語(yǔ)，“日積月累”展示了關(guān)于風(fēng)景名勝的名言俗語(yǔ)?！拔覑?ài)閱

讀”是一篇寫(xiě)景散文《畫(huà)家鄉(xiāng)》，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

表示顏色深淺層次不同的詞語(yǔ)有哪些？

表示顏色深淺層次不同的詞語(yǔ)有：嫩綠、暗綠、蒼綠、深綠、淡綠、軍綠、

玉綠、碧綠、淺綠、草綠鮮紅、暗紅、粉紅、淡紅、紫紅、玫瑰紅、淺紅、火

紅、桃紅、棗紅米白、雪白、潔白、銀白暗黃、鵝黃、檸檬黃、淺黃、土黃天

藍(lán)、深藍(lán)、海藍(lán)、淺藍(lán)、淡藍(lán)、湛藍(lán)等。

寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的名句有哪些？

寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的名句有：

1.寫(xiě)峨嵋山：峨嵋天下秀。

2.寫(xiě)泰山：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

3.寫(xiě)山海關(guān)：兩京鎖鑰無(wú)雙地，萬(wàn)里長(zhǎng)城第一關(guān)。

4.寫(xiě)三峽：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

5.寫(xiě)巫峽：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。

6.寫(xiě)塞外雪景：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

7.寫(xiě)大漠落日：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

8.寫(xiě)西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

9.寫(xiě)黃土高原：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素

裹，分外妖燒。江山如此多嬌。

小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其實(shí)就是英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫(xiě)，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuii（6個(gè)）

2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、tie、er（9個(gè)）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en、in、un、Un（后鼻音）ang、eng、

ing、ong

四、整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、

yu、yue、yun、yuan（16個(gè)）

五、拼音需注意事項(xiàng)

1、j、q、x遇到ii,兩個(gè)小點(diǎn)要拿去；

2、句子開(kāi)頭的首字母要大寫(xiě);漢語(yǔ)人名的開(kāi)頭字母要大寫(xiě);專(zhuān)有

名詞的開(kāi)頭字母要大寫(xiě)例：Beijing;文章標(biāo)題開(kāi)頭字母要大寫(xiě)

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索引”中找

出音序（D）,再查找音節(jié)（din）及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到

（才），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼，在“檢字

表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)（6畫(huà)）下找到要查的字及

正文頁(yè)碼。

3、數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先，在“難檢

字索引”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字，再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正

文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查“乙”，在“難檢字索引”

中查（1）畫(huà)。

三、量詞

表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個(gè)、位、條。一個(gè)男孩，一位老師，一條好漢;

2.表示動(dòng)物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥(niǎo)，一匹馬，一

頭羊、一條魚(yú)、一峰駱駝；

3.表示文藝作品的量詞：封、貝I）、首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫(huà)。

四、關(guān)聯(lián)詞

1、并列關(guān)系：一邊...一邊...；一面...一面...；不是...

而是...；有時(shí)...有時(shí)...；既...又...；又...又...；那

么...那么...

2、承接關(guān)系：一.就...；首先...然后...；又.就...；

接著.??

3、遞進(jìn)關(guān)系：不僅而且；不是...而是；不但..?而且；不但

（不僅、不只、不光）..?還（又、也）

4、因果關(guān)系：因?yàn)?..所以；由于...因此...；之所以...是因

為；既然..?就???

5、選擇關(guān)系：是...還是；不是...就是；要么...要么；與其...

不如；寧可...也不；寧愿...不愿...

6、轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然...但是；盡管??.還；盡管...卻；但是（可、

卻、可是、然而、不過(guò)、只是、僅）

7、假設(shè)關(guān)系：如果（假設(shè)、倘若、要是）..?就（那么、那就）；即

使（就是、就算、縱然）.??也（還）

8、條件關(guān)系：只要???就；只有才；除非才；任憑.??也

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，關(guān)鍵在于平時(shí)語(yǔ)感的培養(yǎng)，如果一句話當(dāng)你添

上了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異，那么肯定是不對(duì)，所以

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用竅門(mén)就在于對(duì)句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明

而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)

偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說(shuō)白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)

事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、

有感情。

3、夸張：對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，但不是豪無(wú)

邊際沒(méi)有原則無(wú)限的，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。

4、排比：是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，預(yù)期一致的詞

組或句子排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果。

5、反問(wèn)：用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是

有問(wèn)答在句中。設(shè)問(wèn)：可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。

6、雙關(guān)：在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。

8、反語(yǔ)：故意說(shuō)反話，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)

意思。

9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。

10、對(duì)偶：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相

近相關(guān)或相反的。

11、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。

12、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相

關(guān)的人或事。

六、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)：(16種)逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)？感嘆號(hào)！冒號(hào)：分

號(hào)；雙引號(hào)””頓號(hào)、括號(hào)()破折號(hào)一一省略號(hào)……書(shū)名

號(hào)《》著重號(hào).連接號(hào)(一一)專(zhuān)名號(hào)(_)

基本概念及用法：

1、逗號(hào)：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號(hào)：用于一句完整話的最后停頓。

3、問(wèn)號(hào)：表示一個(gè)疑問(wèn)句末尾的停頓和語(yǔ)氣。

4、感嘆號(hào)：用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語(yǔ)氣。

5、冒號(hào)：表示提示性話語(yǔ)之后的停頓。

6、分號(hào)：表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小，復(fù)句間較大的停頓。

7、雙引號(hào)：表明文中直接引用別人的話、書(shū)上的話、人物的話

等。

8、頓號(hào)：表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。

9、括號(hào)：標(biāo)明文中注釋的部分。

10、破折號(hào)：表示出現(xiàn)種種不同的語(yǔ)境、情態(tài)和語(yǔ)法意義。

11、省略號(hào)：表示由于種種原因省去的內(nèi)容、達(dá)到便于記敘的目

的。

12、書(shū)名號(hào)：表示書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲、圖畫(huà)等

的名稱(chēng)。

13、著重號(hào)：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號(hào)：表示時(shí)間、民族、書(shū)名、人名之間的分界。

15、連接號(hào)：表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等起止的標(biāo)點(diǎn)。

16、專(zhuān)名號(hào)：表示人名、地名、國(guó)家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個(gè)道理，表示陳述語(yǔ)氣的

句子，一般語(yǔ)調(diào)平和，句尾一般用句號(hào)。

例：（1）小明的好朋友是學(xué)生。

（2）明天我們?nèi)デ镉巍?/p>

（3）夜空中滿(mǎn)是閃閃的星星。

2、疑問(wèn)句：用于提出問(wèn)題的句子，句尾語(yǔ)調(diào)上升，常有疑問(wèn)詞

“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問(wèn)號(hào)。

例：（1）這本書(shū)是你的嗎？

（2）你吃過(guò)午飯了嗎？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請(qǐng)求、希望或者勸阻的句子，根據(jù)語(yǔ)句

語(yǔ)調(diào)可以用嘆號(hào)、也可用句號(hào)。

例：（1）不許隨便亂走?。?）請(qǐng)把那本書(shū)給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號(hào)。

例：（1）春天的景色真美呀?。?）種子的力量竟然有這么大!

八、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。

改寫(xiě)時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么