部編版九年級上冊《第22課智取生辰綱》2023年同步練習(xí)卷一、選擇題1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．吹噓（xū）聒噪（guō）怨悵（chàng） B．樸刀（pū）這廝（sī）朱砂（sh?。?C．水滸（hǔ）恁地（nèn）勾當(dāng)（gōu） D．兀自（wù）三阮（Yuǎn）嗔怒（chēn）2．下列各組詞語中有錯別字的一項(xiàng)是（）A．明火執(zhí)仗仗義執(zhí)言因材施教別出新栽 B．似水流年流連忘返噓寒問暖虛席以待 C．批隙導(dǎo)竅披閱群書大器晚成氣宇軒昂 D．慷慨陳詞陳陳相因退避三舍蛻化變質(zhì)3．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．讀名著的好處數(shù)不盡，當(dāng)閱讀積累到一定程度時，我們就會豁然貫通。 B．《水滸傳》的情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。 C．經(jīng)過大家一番苦口婆心的開導(dǎo)，他終于明白了團(tuán)隊精神的重要性。 D．她們兩姐妹面面相覷，覺得真是莫名其妙。4．下列各句中，修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．赤日炎炎似火燒。 B．這般天氣熱，兀的不曬殺人。 C．你便剁做我七八段，其實(shí)去不得了。 D．比得草芥子大小的官職，直得恁地逞能。5．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①即使按樂觀估計，到2020年如能將能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中煤炭的比重降至60%已經(jīng)相當(dāng)不易。②正因如此，除以更嚴(yán)格的法律法規(guī)提高環(huán)境違法成本外，尤須采用更為直接的方法，即煤炭消費(fèi)總量控制。③此外，英國當(dāng)年已經(jīng)基本完成工業(yè)化，我國卻仍處于城市化工業(yè)化快速發(fā)展階段，在需求壓力下，能源消費(fèi)總量還將保持較快增長。④中國治理霧霾面臨的環(huán)境空間和選擇空間卻相當(dāng)不同。⑤我國最大的困局是很難改變以煤為主的能源結(jié)構(gòu)。A．②④①⑤③ B．②⑤④③① C．④③②①⑤ D．④⑤①③②二、基礎(chǔ)知識6．給加點(diǎn)的字注音。嗔怪樸刀省得逞辦7．課文《智取生辰綱》整體感悟。智取生辰綱開端楊志押送生辰綱虞候及眾軍漢矛盾重重發(fā)展①高潮②結(jié)尾楊志誤失生辰綱8．文學(xué)知識填空?！吨侨∩骄V》節(jié)選自，作者是末初的，節(jié)選的部分是寫受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送往東京，在途中被、等奪取的經(jīng)過。三、閱讀9．名著導(dǎo)讀閱讀下面文字，回答下列各題。五個人行至浦邊一條闊板橋，一座牌樓上，上有牌額，寫著道“飛云浦”三字。（A）見了，假意問道：“這里地名喚做甚么去處？”兩個公人應(yīng)道：“你又不眼瞎，須見橋邊牌額上寫道‘飛云浦’！”（A）站住道：“我要凈手則個。”那兩個提樸刀的走近一步，卻（A）被叫聲“下去！”一飛腳早踢中，翻筋斗踢下水去了。這一個急待轉(zhuǎn)身，（A）右腳早起，撲嗵地也踢下水里去。那兩個公人慌了，望橋下便走。（A）喝一聲“那里去！”把枷只一扭，折作兩半個，趕將下橋來。那兩個先自驚倒了一個。（A）奔上前去，望那一個走的后心上只一拳打翻，就水邊撈起樸刀來，趕上去，搠上幾樸刀，死在地下；卻轉(zhuǎn)身回來，把那個驚倒的也搠幾刀。（1）文段中的A是（人名），他大鬧飛云浦的原因是。（2）《水滸》中有許多“打殺”的情節(jié)，如選段中的“大鬧飛云浦”，另外還有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”、“怒殺閻婆惜”等。請你說說我們應(yīng)該如何正確地看待這些“打殺”情節(jié)。10．閱讀《水滸傳》的片段，回答問題。①武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒掀在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來；回頭看這曰色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，曰短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚大蟲！人自怕了，不敢上山?！雹谖渌勺吡艘恢?，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來；見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)。那一陣風(fēng)過了，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲“阿呀”，從青石上翻將下來便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那大蟲又餓又渴，把兩只爪在地上略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都作冷汗出了。③說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰脖一掀，掀將起來。武松只一閃，閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人只是一撲，一掀，一剪；三般捉不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。④武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地，將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲，原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡力氣捺定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。⑤武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥做了一個坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來，更動彈不得，只?？诶镓Ｗ詺獯?。⑥武松放了手來，松樹邊尋那打折的哨棒，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。眼見氣都沒了，方才丟了棒，尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去？”就血泊里雙手來提時，那里提得動。原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。（節(jié)選自《水滸傳》第二十三回）（1）武松的綽號是。他后來在二龍山落草，山寨的大頭領(lǐng)是。（2）“文似看山不喜平”，作者是如何把武松打虎的過程寫得波瀾起伏的？（3）賞析第③段中畫線的句子。（4）武松打死老虎之后，為什么拖不動老虎？這樣寫有什么作用？11．閱讀課文《智取生辰綱》“正在松樹邊鬧動爭說……戴頭識臉的，也這般羅唣！”選段，完成下面的題目。（1）用簡明的語言，概括眾好漢互相配合、共同行動的過程。勸解﹣﹣喝酒﹣﹣爭執(zhí)﹣﹣奪瓢﹣（2）“你這漢子也不曉事！我們須不曾說你”中的“也”字是針對什么而言的？（3）小說在結(jié)尾才點(diǎn)明“智取生辰綱”的計策，對這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯誤的一項(xiàng)是A．采用補(bǔ)敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點(diǎn)睛的作用。B．采用補(bǔ)敘手法，既收束全文，又點(diǎn)明題意，公開謎底，揭示主題，使行文錯綜復(fù)雜，縱橫捭闔，取得了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。C．采用補(bǔ)敘手法，可以使文章集中凝練，生動有趣，造成懸念，比直陳其事，更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。D．補(bǔ)敘不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性。12．《智取生辰綱》思考探究。（1）閱讀課文，梳理小說的故事情節(jié)，說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的。（2）楊志是課文中著墨最多的人物。一路上，他處處小心，時時留意，最終還是中了吳用等人的計，丟失了生辰綱。從課文中找出描寫楊志言行的語句，說說他具有怎樣的性格特點(diǎn)，丟失生辰綱的原因又有哪些。（3）小說圍繞著生辰綱的爭奪，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)。同學(xué)之間討論：明線是什么？暗線又是什么？這樣安排有什么好處？

部編版九年級上冊《第22課智取生辰綱》2023年同步練習(xí)卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】A．正確；B．有誤，“樸刀”的“樸”應(yīng)讀“pō”；C．有誤，“勾當(dāng)”的“勾”應(yīng)讀“gòu”；D．有誤，“三阮”的“阮”應(yīng)讀“Ruǎn”。故選：A。2．【解答】A．有錯別字，“別出新栽”的“新”應(yīng)為“心”。BCD．沒有錯別字。故選：A。3．【解答】ACD.正確；B.有誤，“抑揚(yáng)頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏?！耙謸P(yáng)頓挫”不能用來形容故事情節(jié)。故選：B。4．【解答】A．運(yùn)用了比喻的修辭手法。BCD．均運(yùn)用了夸張的修辭手法。故選：A。5．【解答】語段介紹了中國治理霧霾的情況。因?yàn)榈冖芫錇橹行木?，所以先排，因此可以排除AB兩項(xiàng)；第⑤句介紹了我國治理霧霾的困局是對第④句的一個闡釋，應(yīng)該緊隨其后，所以可以排除C項(xiàng)。故選：D。二、基礎(chǔ)知識6．【解答】答案：chēnpōshěngchěng7．【解答】①本題考查故事情節(jié)概括?！皸钪緟s待要回言”至“自去一邊樹下歇涼”概括為：七雄販棗蒙楊志。“沒半碗飯時”至“也這般羅唣”概括為：白勝設(shè)計誘官軍。②本題考查故事情節(jié)概括?！澳菍^眾軍漢見了”至“自下岡子去了”概括為：楊志無奈買酒喝。答案：①七雄販棗蒙楊志，白勝設(shè)計誘官軍②楊志無奈買酒喝8．【解答】答案：《水滸》元明施耐庵楊志生辰綱晁蓋吳用三、閱讀9．【解答】（1）本題考查名著人物及事件的把握，根據(jù)語段內(nèi)容的理解，明確文段中的A是武松（人名），他大鬧飛云浦的原因是武松幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林；蔣門神心有不甘，設(shè)計殺害武松。（2）本題考查名著《水滸》情節(jié)的把握和閱讀感悟，合理地評價“打殺”情節(jié)，并言之成理即可。答案：（1）武松，武松幫施恩打跑了蔣門神，奪回了快活林；蔣門神心有不甘，設(shè)計殺害武松。（2）一方面，我們應(yīng)該看到，水滸英雄多為行俠仗義打抱不平而“打殺”，是正義的行為，反映了主人公正氣凜然與懲惡揚(yáng)善、忠義的珍性情，但是另一方面我們也要認(rèn)識到，他們以“打殺”來解決問題，有太沖動太魯莽之嫌，同時也反映了當(dāng)時社會的黑暗，作者對不公平的憤怒。面對這些打殺情節(jié)我們要合理看待，切不可逞英雄主義去模仿這種行為。10．【解答】（1）本題考查名著內(nèi)容的積累。解答此題關(guān)鍵在于平時的積累，讀四大名著，不僅只是追求情節(jié)，還要對其中的人物性格、情節(jié)內(nèi)容分類記憶，作深入的了解?！端疂G傳》中武松的綽號是行者，他到二龍山落草，當(dāng)時的大頭領(lǐng)是魯智深。（2）本題考查小說情節(jié)的復(fù)述。解答此題首先要明確題意，“文似看山不喜平”，意思是說寫文章最忌平鋪直敘，本題就是要我們分析文段的情節(jié)是怎樣“波瀾起伏”的。結(jié)合文段中對武松找虎過程的描寫來看，作者先寫武松以為山上沒有老虎，誰想老虎還真的跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻又打在枯樹上折了；最后重點(diǎn)寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。從情節(jié)發(fā)展來看，確實(shí)一波三折，扣人心弦。（3）本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點(diǎn)；反問加強(qiáng)語氣；反語增加諷刺意味。劃線的句子將老虎的吼叫說成是“霹靂”，很明顯是夸張、比喻的修辭手法，形象生動地突出了老虎的兇猛，側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇有力。（4）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容及主旨來分析。從前文內(nèi)容來看，武松打死老虎的過程很兇險，他沒有了有用的武器，最后還是赤手空拳打死老虎，肯定耗費(fèi)了很多的力氣，這時寫他拖不動老虎，很真實(shí)，作者也想借此側(cè)面表現(xiàn)出武松打虎過程的激烈程度。答案：（1）行者、魯智深（2）先寫武松以為沒有老虎，老虎卻跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻打在枯樹上折了；最后寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。（3）運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇。（4）武松打虎耗盡了力氣。反映了武松打虎過程的激烈程度。11．【解答】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知，經(jīng)過了客商的勸解之后，兵士們買了酒喝，然后付錢，再付錢的過程中起了爭執(zhí)，兵士們搶酒來喝，被人一把把瓢奪了過來，在這個過程中把蒙汗藥下在了酒里。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)文本中的“你這村鳥，理會的甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”可知這句話是針對楊志懷疑販棗人是歹人而說的。（3）本題考查對寫作手法的理解掌握。ABC．正確。D．有誤，“補(bǔ)敘”是布局謀篇上的需要；是為了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)而把一些影響情節(jié)的細(xì)節(jié)放在篇末交代，這樣，既可以使結(jié)構(gòu)緊湊，又可以使內(nèi)容完整、深刻。故選：D答案：（1）買酒付錢搶酒下藥（2）針對楊志懷疑販棗人為歹人而言的。（3）D12．【解答】（1）本題考查梳理小說故事情節(jié)。梳理梁山好漢在此次事件中的行動，有如下步驟：①探生辰綱消息，眾人合議定計；②預(yù)測必經(jīng)之路，智取地定黃泥岡；③利用酷熱天氣，久候以逸待勞；④察知內(nèi)部矛盾，分化瓦解敵方；⑤智用合議計謀，協(xié)作完成智取。（2）本題考查對名著信息的提取、分析人物性格特點(diǎn)和對名著內(nèi)容的理解。描寫楊志言行的語句有：五七日后，人家漸少，行客又稀，一站站都是山路。楊志卻要辰牌起身，申時便歇。楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。楊志也嗔道：“你兩個好不曉事！這干系須是俺的！你們不替灑家打這夫子，卻在背后也慢慢地挨。這路上不是耍處?！睏钪咎饋砗鹊溃骸澳抢锶?！且睡了，卻理會。楊志大罵道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。那軍人們思量要去柳陰樹下歇涼，被楊志拿著藤條打?qū)恚鹊溃骸翱熳?！教你早歇?！边@些句子都說明了楊志精明能干、謹(jǐn)慎小心，同時又粗暴蠻橫、急功近利的特點(diǎn)。他知道押運(yùn)生辰綱的兇險，接到押送任務(wù)時就做了精心的安排，在路上根據(jù)不同的地形更改行路的時間，不允許押送人員隨意休息，千方百計阻攔他們買酒喝，等等，這些都表現(xiàn)了他精明能干、謹(jǐn)慎小心的性格特點(diǎn)。但他只是一個勁地催促趕路，對手下的軍漢“輕則痛罵，重則藤條便打”，這就激化了押送隊伍的內(nèi)部矛盾，最終導(dǎo)致生辰綱被劫。再有：梁中書的生辰綱，本質(zhì)上就搜刮民脂而來的不義之財。并且去年的生綱就被劫走，至今杳無下落。生辰綱被江盯著打劫實(shí)屬正常。另外，根據(jù)晁蓋、吳取的經(jīng)過，可以看出他們準(zhǔn)備很充分。所以客觀上基本決定了楊志失敗的結(jié)局。（3）本題考查名著線索及線索安排的意義。小說圍繞著生辰綱的爭奪，明線是楊志押運(yùn)生辰綱，寫楊志一行的矛盾沖突；暗線是晁蓋、吳用一行智取生辰綱，寫團(tuán)結(jié)智取。明、暗雙線交織點(diǎn)在六月初四正午、黃泥區(qū)松樹林。兩條線索交織展開故事情節(jié)，揭示了護(hù)送和智取雙方的矛盾沖突，為人物性格塑造和發(fā)展服務(wù)，更好地表現(xiàn)了主題。答案：（