2023—2024學年度第二學期四年級美術(shù)(下)課程綱要課程名稱：小學四年級美術(shù)課程類型：義務(wù)教育必修課程教材來源：人民教育出版社2014年版適用年級：小學四年級課時：38課時設(shè)計者：設(shè)計時間：2024年1月23日目錄課程背景課程目標課程內(nèi)容課程實施課程評價課程背景根據(jù)義務(wù)教育2011年版美術(shù)課程標準，四年級的學生在造型方面較低年級有一定的發(fā)展，隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展，已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，但還缺乏創(chuàng)造性。在實施素質(zhì)教育的過程中，美育具有不可替代的作用，能激發(fā)學生的學習美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力，為促進學生的發(fā)展而進行評價。（一）課程標準的相關(guān)要求范疇課程標準的相關(guān)要求核心素養(yǎng)造型·表現(xiàn)1.初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾2.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。3.培養(yǎng)學生善于用審美的眼光去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造身邊的美。美術(shù)表現(xiàn)能力繪畫造型能力設(shè)計·應用觀察和分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關(guān)系表達自己的感受。學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。根據(jù)物品的用途,提出設(shè)計構(gòu)想,用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現(xiàn)。選擇身邊的媒材,學習運用多種方法(如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等)。感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。3.感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。審美能力設(shè)計動手能力欣賞·評述嘗試對美術(shù)作品,特別是具有我國民族特色的美術(shù)作品,用語言或文字進行描述,用多種方式表達自己的感受與認識。搜集我國民間美術(shù)作品(如剪紙、年畫、傳統(tǒng)紋樣、皮影、面具等),并了解其中的特點或寓意,進行交流。認識公共場所中常用的圖形符號,了解其作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。以小組合作學習的方式,討論我國民居建筑的特色。提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度。欣賞能力語言運用能力思維能力綜合.探索1.了解美術(shù)學科與其他學科的差異與聯(lián)系，學習靈活運用各學科的知識設(shè)計探究性活動的方案，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表。2.認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。3.開闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。想象能力（二）教材中編排的基本內(nèi)容本冊教材為人民教育出版社四年級美術(shù)下冊，共20課，包括造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領(lǐng)域。其中造型·表現(xiàn)領(lǐng)域14課，其中一些課兼?zhèn)湓O(shè)計·應用學習領(lǐng)域。設(shè)計·應用領(lǐng)域4課，欣賞·評述領(lǐng)域1課，綜合·探索領(lǐng)域1課。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩明暗漸變情感、動漫形象、走進春天、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應用、欣賞評述、綜合探索個學習領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。造型·表現(xiàn)內(nèi)容中，有關(guān)色彩知識和色彩表現(xiàn)的有三課，其它幾課則屬于直接涉及構(gòu)成能力和強調(diào)造型的內(nèi)容。其中還有兩課屬于“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應用”相互穿插的課程，強調(diào)學生感受、嘗試在“造型·表現(xiàn)創(chuàng)作中注意設(shè)計，在設(shè)計·應用創(chuàng)作中不忘造型”。設(shè)計·應用課，分別從觀察、想象和聯(lián)想等側(cè)面引導學生進行創(chuàng)作。另外《會游的玩具》一課屬于縱向延伸課，在五、六年級會繼續(xù)延續(xù)學習。其他課分別以卡紙、廢舊掛歷紙、廢舊物品等為造型手段，如用制作《千姿百態(tài)的帽子》，以生活中常見物為承載，使學生在興趣的基礎(chǔ)上進行設(shè)計加工等。綜合·探索領(lǐng)域中，以《光的魅力》為例，本課設(shè)計了繪畫，攝影，文字等內(nèi)容，旨在讓學生在創(chuàng)作過程中感受藝術(shù)創(chuàng)作的“合作”——內(nèi)容上的合作和同學之間的合作。欣賞·評述中以《珍愛國寶秦始皇陵及秦兵馬俑》讓學生通過欣賞國寶，認識和了解我國古代的藝術(shù)瑰寶，讓學生體會藝術(shù)表現(xiàn)的同時，感受中國古代在冶煉和煅燒工藝上立足于世界之巔的卓越成就。教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,教學內(nèi)容符合四年級小學生身心特點。（三）本冊內(nèi)容與前后內(nèi)容的聯(lián)系前內(nèi)容本冊內(nèi)容后內(nèi)容造型表現(xiàn)學生能夠嘗試不同工具，用紙及身邊容易找到的各種材料，自由地去表現(xiàn)、組合、裝飾，體驗造型及設(shè)計制作活動的樂趣。學習線條、形狀和色彩在鞏固興趣的基礎(chǔ)上，在技能技巧方面適當提升。認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，造型·表現(xiàn)四下第1課《聚聚散散》讓學生了解造型要素中點的基本知識。第2課《點的魅力》引導學生學會利用點組合各種作品第3課《“五谷”作畫》讓學生用點狀的谷物來組合畫面；前三課都是強調(diào)了點的作用?！吨黧w與背景》，《美麗的紋樣》，了解單獨紋樣，基本知識以及單獨紋樣在生活中的廣泛應用.五上第1課《色彩的對比》學習使用和諧對比色繪制作品，基礎(chǔ)知識和基本技能。五上第2課《色彩的和諧》學習鄰近色，進一步學習色彩的關(guān)系知識。三上第1課《魔幻的顏色》了解三原色。四上第1課《色彩的冷與暖》了解能區(qū)分冷暖色。第5課《色彩的明與暗》，了解色彩的明度純度的知識。第6課《色彩的漸變》，鞏固關(guān)于明度純度的知識第7課《色彩的情感》，了解不同色彩會使人產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感覺。三上13課《化平凡為神奇》三上第4課《前前后后》能用繪畫的形式表現(xiàn)前后的關(guān)系。《感受聲音》《擬人的形象》《平平穩(wěn)穩(wěn)》《今天我值日》《快樂的回憶》《天然的紋理》第8課《我畫的動漫形象》了解動漫形象的產(chǎn)生過程和造型方法?！秾ΨQ的美》，《那一刻的我》《走進春天》《平凡的美》《吹塑紙版畫》五上第6課《快樂刮畫》認識刮畫特點，了解掌握刮畫工具的使用和方法。第7課《無筆畫》觀察認識自然界中具有天然紋理的景物，創(chuàng)作出色彩變幻肌理美感的五筆畫?！峨娔X美術(shù)——“變形”畫畫》三下第18課《電腦美術(shù)——“噴筆”畫畫》學習電腦繪畫中噴筆刷運用，運用“噴筆刷”繪制一幅電子繪畫。第18課《電腦美術(shù)——“筆刷”畫畫》讓學生利用電腦畫圖軟件“工具箱”各種工具進行繪畫練習。五下第17課《電腦美術(shù)對稱圖形》運用畫圖軟件創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。設(shè)計·應用用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現(xiàn)圖案，設(shè)計制作有趣、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術(shù)品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作會響的玩具。通過觀賞和各類美術(shù)作品的形、色,能用簡單的美術(shù)語言大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別?！毒赖泥]票》《各式各樣的鞋》《我設(shè)計的自行車》《會“走”的玩具》《我設(shè)計的自行車》《新穎的電腦》《會響的玩具》《藏書票》《設(shè)計文化衫》第16課《千姿百態(tài)的帽子》開動想象力為自己設(shè)計一款別具一格的帽子?！稌蔚耐婢摺妨昙壣蟽浴蹲尲粲皠悠饋怼贰段易龅臉菲鳌肺迥昙壣蟽浴对?jié)里掛彩燈》進一步學習物品的設(shè)計知識?！稌耐婢摺沸蕾p·評述學習簡單的攝影知識，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結(jié)果和感受。引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。觀賞古代陶瓷作品，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受?！堵嬓蕾p》20《珍愛國寶——秦始皇陵及兵馬俑》五上第20課《珍愛國寶——古代陶瓷藝術(shù)》通過學習陶瓷的歷史文化以及陶瓷的紋樣，體會到不一樣的古典美。綜合.探索進行綜合性與探究性學習，加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系,與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學生的綜合思維，綜合探究的能力。課程設(shè)計了繪畫，攝影，文字等內(nèi)容，旨在讓學生在創(chuàng)作過程中感受藝術(shù)創(chuàng)作的“合作”——內(nèi)容上的合作和同學之間的合作。采用造型游戲的方式，結(jié)合攝影、語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖?！睹佬g(shù)小記者》《光的魅力》了解光作為美術(shù)表現(xiàn)材料的強大表現(xiàn)力。五年級上冊《太空新居》培養(yǎng)學生的科技意識，立體空間想象力及動手能力。(四）學習能力1、從學生學習習慣掌握知識分析:四年級的學生在造型表現(xiàn)活動，用色彩、線條，大膽、自由的表達自己的觀察、感受和想象，辨別12種以上的顏色，認識色彩的冷暖、三原色、間色、及復色。創(chuàng)作若干件能反自己學習水平的作品，培養(yǎng)學生的造型構(gòu)圖用色等能力。2.從已有知識與訓練能力情況分析:大部分學生能較好的表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣：有較高的新意識和較好的心里品質(zhì)，但還有一部分學生空間感較弱，線條的運用能力較差，有待進一步地提高。3.從教師教中與學生學中和弱項與不足中分析:在美術(shù)教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。鼓勵學生在更的基礎(chǔ)上大膽的表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。總之，在今后的美術(shù)教學過程中，教師首先應對學生的知識和技能進一步深化，其次對于能力不同的學生要分開要求，對于能力較差的還需更多的啟發(fā)引導，對于能力高的同學則更要提高要求；第三可以加強對核心素養(yǎng)和美術(shù)文化的學習和滲透，加強學生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。課程目標（一）課程總目標通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,表達情感與思想，獲得學習美術(shù)持久的興趣，改善環(huán)境與生活，培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。模塊目標圖像識讀美術(shù)表現(xiàn)通過觀察、比較、學習、動手實踐等，使用形、色、空間等造型元素，運用繪畫、國畫、泥塑等表現(xiàn)形式，完成一幅作品。運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具、媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達思想與情感。審美態(tài)度創(chuàng)新實踐2.通過觀察、觸摸、對比、分析作品，從工藝作品的型、色和材料，分析設(shè)計作品，并結(jié)合造型元素裝飾作品，完成一件立體作品。從形態(tài)與功能的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設(shè)計和裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計意圖。審美態(tài)度視覺形象文化理解3.通過觀察描述、對比、查閱資料等，使用欣賞方法分析中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品，并能用簡單語言、文字描述作品。欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，了解有代表性的美術(shù)家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術(shù)術(shù)語對美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進行分析，表達對美術(shù)作品的感受與解。文化理解創(chuàng)新實踐4.通過小組合作、搜集整理資料等，采用自己喜歡的表現(xiàn)形式，進行創(chuàng)作展示，發(fā)表創(chuàng)作意圖。結(jié)合其他學科的知識、技能以及學校和社區(qū)的活動，用多種美術(shù)媒材進行策劃、創(chuàng)作與展示，體會美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。5.結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式。課程內(nèi)容課程內(nèi)容單元學習領(lǐng)域內(nèi)容調(diào)整調(diào)整原因?qū)W習內(nèi)容課時周次開學第一課撰寫《課程綱要》1圖像識讀能力美術(shù)表現(xiàn)能力第一單元造型表現(xiàn)整合拓展這四課，以感受美術(shù)基本知識和基本技能的寓教于樂的內(nèi)容。包含了繪畫表現(xiàn)的主要元素的小單元?！毒劬凵⑸ⅰ?《點的魅力》1《五谷作畫》2《主體與背景》1創(chuàng)意實踐能力視覺形象能力第二單元設(shè)計應用整合拓展“設(shè)計·應用”中的圖案設(shè)計和設(shè)計的基本知識與基本技能技巧，貼切學生的生活實際，注重趣味性?！恫貢薄?《設(shè)計文化衫》2《千姿百態(tài)的帽子》2《會游的玩具》》2美術(shù)表現(xiàn)能力第三單元造型表現(xiàn)整合色彩畫色彩類的課程，培養(yǎng)學生對不同畫種的了解，以及對色彩的知識進一步的了解?！渡实拿髋c暗》1《色彩的漸變》2《色彩的情感》1創(chuàng)意實踐美術(shù)表現(xiàn)能力第四單元造型表現(xiàn)移動整合發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。貼切學生生活實際，側(cè)重觀察、想象進行表現(xiàn)為主軸，穿插設(shè)計和工藝，需要認真觀察和注重造型。電腦美術(shù)筆刷畫畫教學中實際操作不易實施，將本課拓展為建黨節(jié)主體繪畫內(nèi)容，培養(yǎng)學生愛國之情?！段耶嫷膭勇蜗蟆?《對稱的美》2《那一刻的我》2《走進春天》2《吹塑紙版畫》2《平凡的美》2《電腦美術(shù)“筆刷”畫畫》1創(chuàng)意實踐能力第五單元綜合探索整合引導學生體驗不同種類的色彩魅力，拓寬學生知識視野。《光的魅力》2審美判斷能力第六單元欣賞評述在感受中國古代在煅燒和冶煉工藝上的卓越成就?！肚厥蓟柿昙扒乇R俑》2復習整理作業(yè)2課程實施（一）課程資源1.文本：(1).教材（《美術(shù)（四年級下冊）》人民教育出版社）(2).教參（《美術(shù)（四年級下冊）教師教學用書》人民教育出版社）(3)《美術(shù)校本課程》.美術(shù)書籍：《中小學美術(shù)》、《中國美術(shù)教育》(4)歷屆學生優(yōu)秀的作業(yè)本2.信息技術(shù)：課件、網(wǎng)絡(luò)資源3.教具、學具：水彩筆、水粉畫顏料（繪畫工具）、剪刀、小刀等（制作工具）、美術(shù)專用教室、吹塑紙，廢舊材料（衣夾、紙盒、瓦楞紙，刮畫紙等）。4.校內(nèi)校外：校園文化、自然資源、圖書館、博物館（二）教師的教：我認為，充分自主、高效合作、深入探究必然成為美術(shù)學習方式轉(zhuǎn)變的主旋律。美術(shù)課堂教學應該采用靈活多樣，生動活潑的教學形式，應該比知識性學科更富有感情色彩，更具有親和力和趣味性。課上采用示范演示法，練習法和實踐指導，把教案學習指導，講述法，討論法，輔導練習法，觀察法，情景法，發(fā)現(xiàn)法，參與法，參觀法等進行教學和評價（三）學生的學習活動：課前分組：分發(fā)作業(yè)、美術(shù)教材、教具本學期除了完成作業(yè)，還積極舉行畫展等活動。在繪畫課中，可以認真細致的去觀察身邊的事物以及課本上的范畫，根據(jù)圖像識讀培養(yǎng)視覺形象。大膽嘗試不同的美術(shù)工具，比如水彩筆、油畫棒、水粉等。通過觀察、思考，然后進行繪畫創(chuàng)作。在手工課中提前準備好本課所需要的工具材料。用身邊容易找到的各種材料，仔細觀察、認真思考，用剪貼、折疊、切挖和組合等方法進行材料組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，在欣賞課中欣賞古代的各種藝術(shù)作品。仔細觀察它們的外形特征、顏色搭配以及意義價值，可以用簡單的話語表達自己欣賞的感受，在探索課中我可以勇敢的表達自己的想法。培養(yǎng)學生創(chuàng)意實踐能力。美術(shù)的學習過程要求你在具體的學習任務(wù)下，可以自主的探索、合作、交流，積極的參與學習活動，養(yǎng)成良好的學習習慣。完成作業(yè)內(nèi)容，并能根據(jù)教師的建議進行及時美化，體現(xiàn)美術(shù)文化能力。五、課程評價：（一）評價方式學期總評成績=形成性評價成績（60）+結(jié)果性評價成績（40）1.形成性評價成績（60）（1）形成性評價成績最主要根據(jù)不同的評價內(nèi)容，根據(jù)師評、學生互評、進行的專題評價或階段性評價。（2）能用自己的語言評價自己的作品或他人的作品優(yōu)缺點。（3）能用自己的語言說出23條優(yōu)缺點。形成性評價評價項目評價要素怎么評誰來評課前準備（5分）上課前根據(jù)老