基本信息學校執(zhí)教教師學科英語學習領(lǐng)域/模塊喜歡和不喜歡的事物年級三年級（下冊）教科書版本及章節(jié)外研版（三起點）Module3單元整體分析單元學習主題Likes&Dislikes課時數(shù)3單元課標要求單元具體內(nèi)容：本單元主題是通過盼盼、一個男孩和一個女孩自述自己的運動喜好來學習談論自己的喜好，學生能理解部分運動的英文表達并運用所學句型：Ilike/don'tlike+n/ving…來表達自己的喜好。單元課標要求：（1）能借助圖片讀懂簡單的小故事。（2）能根據(jù)表演猜測意思，說出詞語。（3）能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，模仿說出詞或短句。（4）能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。（5）能學唱簡單的歌謠。（6）能在小組活動中與積極配合和合作，樂于感知并積極使用英語。（7）能正確書寫字母，知道單詞是有字母構(gòu)成的。（8）遇到問題時主動請教，勇于克服困難。單元學習目標（1）能在課文情景中，借助錄音、動畫及圖片，聽懂、模仿并理解故事內(nèi)容,形成完整的交流意識和習慣。（依據(jù)課標1）（2）能據(jù)圖片和語言信息，在圖片，聲音，問題的幫助下，通過圖文解碼梳理并理解語篇大意，感知喜歡或不喜歡的表達方式。（依據(jù)課標1，2,3）（3）能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，口頭表達自己的喜好。鞏固基本句式結(jié)構(gòu)，熟悉其句子意義和用法。（依據(jù)課標3，4）（4）通過有節(jié)奏地頌讀兒歌，鞏固及拓展喜歡和不喜歡的實例，逐步建立完整的喜歡與不喜歡概念和基本句法結(jié)構(gòu)，并形成一定語音和樂曲節(jié)奏感。（依據(jù)課標4，5）（5）通過角色扮演、看圖說話、小組匯報等任務形式，實際應用Ilike和Idon’tlike表達自己的喜好。分享喜好，增進了解并思考怎樣能培養(yǎng)自己的廣泛興趣（依據(jù)課標2,4，6，7）（6）能正確書寫EG三個字母，了解單詞是由字母構(gòu)成的，并嘗試臨摹單詞，養(yǎng)成良好書寫習慣。（依據(jù)課標7）單元評價任務（1）能結(jié)合課文情景和文本，流暢朗讀或表演課文。（如:Unit1Activity1/2，Unit2Activity1/2/4，檢測目標1）（2）圖文解碼，梳理文本信息。（如:Unit1Task2，檢測目標2，3）（3）能據(jù)圖片或語言提示描述他人和自己的喜好。（如:Unit1Activity4Practise，Unit2Activity4Listenandsay，thenchant檢測目標3,4）（5）通過游戲，練習書寫并聯(lián)系實際運用表達。（如:第三課時大闖關(guān)，檢測目標5，6）單元教學結(jié)構(gòu)圖本模塊的主題是Likes&Dislikes，談論自己的喜好，共分為兩個單元，3個課時完成。呈現(xiàn)情景呈現(xiàn)情景學習新知初步感知Ilike/Idon’tlike...句型表達（單元目標1，2，3）第一課時Likes&Dislikes(Unit1Activity14) 鞏固學習拓展延伸鞏固學習拓展延伸在Ilike/Idon’tlike+n的基礎上學習Ilike/Idon’tlike+Ving.....句型表達（單元目標1,2,3,5）第二課時Likes&Dislikes(Unit2Activity13)Module3Likes&Dislikes聯(lián)系實際聯(lián)系實際綜合應用創(chuàng)編兒歌，小組調(diào)查匯報等形式綜合運用目標句型表達(單元目標4，5)第三課時Likes&Dislikes(Unit2Activity47)第一課時教學設計（教師用）課題Module3Unit1Ilikefootball.課型新授課章/單元復習課專題復習課習題/試卷講評課學科實踐活動課其他課時目標能在課文情景中，利用錄音、動畫及圖片資源，引導學生聽懂、模仿、理解故事內(nèi)容。并指導學生整體感知文本。（2）充分挖掘圖片和語言信息，用圖文解碼理解文本大意，并引導學生在圖片與肢體語言的幫助下理解學習并模仿Ilike/Idon’tlike...表達，培養(yǎng)良好的邏輯思維。（3）通過深挖文本，引導學生探究喜好形成的原因，并思考怎樣能培養(yǎng)自己的廣泛興趣，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思辨能力。（4）指導學生積極地參與到小組或集體討論中，并主動使用英語表達自己的觀點和想法。教學內(nèi)容分析本課是《新標準英語》三起三年級下冊Module3Unit1。學習內(nèi)容是熊貓Panpan在參加體育活動，Panpan以為自己喜歡足球，嘗試了以后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。他又嘗試了籃球和乒乓球，發(fā)現(xiàn)自己都不喜歡。最后Panpan做起了早操，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的體育運動是做早操。學生學情分析此課前，學生具備一定的聽、說、讀、演、唱能力。在三年級上期，學生已學習了動物、數(shù)字、顏色、學習用具、家人及部分地點的英文表達；在本學期前兩個模塊學生也有學習最喜歡的英文句型表達，為Module3學習喜好的表達提供了基礎。但由于第一次學習實義動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，前面最喜歡的表達和本課的喜好表達句型不一致，且有較多的有關(guān)體育運動的生詞表達，對學生來說是個極大的心理挑戰(zhàn)和知識挑戰(zhàn)。所以在本單元孩子們需要更多體驗、練習、積累、消化的過程，老師們需要更多指導、重復、接納的耐性。學習目標敘寫能在課文情景中，借助錄音、動畫及圖片，聽懂、模仿并理解Panpan的喜好，學會模仿表達Ilike/Idon’tlike...。（2）能據(jù)圖片和語言信息，對Panpan的真正喜好做分析和判斷，形成良好的邏輯思維能力。（3）通過對文中Panpan的喜好了解學會：第一，喜歡還是不喜歡某一項運動要嘗試后才能知道；第二，不能因為參加一項體育運動受挫折就放棄這項運動。從而養(yǎng)成正確的人生觀。評價任務設計Task1：聽音猜測，感知文本。Task2：圖文解碼，梳理文本。Task3：聽音練習，鞏固文本。Task4：分組活動，總結(jié)所學。學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：LeadinActivity1Listenandchant.教師活動1頭腦風暴導入主題熱身復習：Whatarethey?2.導入話題,引導學生進入Activity1的小詩學習。Ilike...Howaboutyou?Howaboutthegirl?播放小詩視頻，對難于模仿的詞句可多次重復。4.播放背景音樂。5.小結(jié)提問：ThegirlsaysIlikethemall.Howaboutthepanda?學生活動1誦唱小詩感知主題據(jù)圖片作答：Theyare...(namesofanimals)在圖片和老師肢體動作的輔助下理解like的含義并學著表達Ilike...。逐句模仿學習小詩,并在圖片的幫助下理解認識“them”和“all”。據(jù)背景音樂和文字頌唱小詩。思考作答：活動意圖說明：通過熱身復習導入話題，感知Ilike...的句型表達，承上啟下。環(huán)節(jié)二：PresentationActivity2Listen,pointandfind“Ilike...,Idon’tlike...”.教師活動2聽音猜測呈現(xiàn)情景引導學生完成Task1。播放不同球類的聲音，呈現(xiàn)新詞：football，basketball，tabletennis。根據(jù)新詞圖片引導學生猜測Panpan的喜好。播放視頻，呈現(xiàn)場景：Really？Let'scheck.學生活動2預測情節(jié)，感知文本完成Task1：聽音猜測，感知文本。聽音猜測，看圖理解新詞?？磮D學習表達Ilikefootball/basketball/tabletennis。觀看視頻，檢測自己的猜測?；顒右鈭D說明：通過聽音猜測學習新詞，激趣并整體感知文本大意。教師活動3圖文解碼梳理文本引導學生完成Task2。Pic.1Pic.2:逐圖呈現(xiàn)，引導學生聽音學習Idon'tlike...并對比理解Ilike...和Idon’tlike...的意義。Pic.3Pic.4:引導學生猜測完成圖配文Pic.5Pic.6:引導學生看圖自主學習表達Ilike...,Idon’tlike...Pic.7:歸納小結(jié)前幾幅圖練習Idon’tlike...，引出morningexercises。學生活動3置身情景學習理解完成Task2：圖文解碼，梳理文本。逐圖學習并對比理解。2.依據(jù)圖片猜測連線。3.自讀Picture5和picture6，看圖表達。4.回顧練習表達并學習新短語。活動意圖說明：通過逐圖對比分析，了解文本大意，初步嘗試模仿練習表達Ilike/Idon’tlike...。環(huán)節(jié)三：PractiseListen,repeatanddraw.教師活動4突破重點強化學習指導學生熟悉文本，并完成Task3。指導學生聽音跟讀，熟悉課文。指導學生聽音畫圖，突破重難點。學生活動4聽音練習鞏固文本生熟悉文本，并完成Task3：聽音練習，鞏固文本聽錄音有感情地跟讀課文。 根據(jù)文本內(nèi)容理解畫笑臉表達Ilike...和哭臉表達Idon’tlike...活動意圖說明:通過聽音跟讀，聽音畫圖，鞏固課文，突破目標句型。環(huán)節(jié)四：ProductionMakeasum.教師活動5多元活動深入學習指導學生完成Task4。回顧板書，并引導學生自讀思考對Panpan的喜歡與否:Inthestory,doyoulikePanpan?Whyorwhynot?指導學生分成2人小組選擇自己喜歡的課文部分進行朗讀或表演。指導學生分成4人小組選擇自己喜歡的話題進行表達。學生活動5分組活動鞏固所學完成Task4：分組活動，鞏固所學。據(jù)板書圖文復述文本核心內(nèi)容并自讀思考回答Ilike/don’tlikePanpan.Because...兩人分享自己喜歡的課文部分朗讀或表演。3.多人小組合作，練習表達，鞏固所學?；顒右鈭D說明：通過各種形式的朗讀和表演，板書復述，回顧本堂課所學。通過對Panpan的喜好及原因稱述培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。7.板書設計AssessmentAssessment8.作業(yè)與拓展學習設計（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)。教學反思與改進（1）我的教學效果怎樣？（學習目標定位、學生學習方式和狀態(tài)、學生發(fā)展……）（2）我的教學設計怎樣？（教學準備、學習過程設計、教學方法、教學環(huán)節(jié)……）我的教學機制怎樣？（時間分配、學生活動、學習反饋、改進措施……）

外研社（三起點）三年級下冊M3U1第1課時（學生用）學習內(nèi)容Module3Unit1Ilikefootball.學習目標（1）能在課文情景中，借助錄音、動畫及圖片，聽懂、模仿并理解Panpan的喜好，學會模仿表達Ilike/Idon’tlike...。（2）能據(jù)圖片和語言信息，對Panpan的真正喜好做分析和判斷，形成良好的邏輯思維能力。（3）通過對文中Panpan的喜好了解學會：第一，喜歡還是不喜歡某一項運動要嘗試后才能知道；第二，不能因為參加一項體育運動受挫折就放棄這項運動。從而養(yǎng)成正確的人生觀。學習資源英語教材、點讀筆、相關(guān)圖片、視頻動畫、評價任務單、作業(yè)單隨堂記錄學習過程一、課堂學習過程Learntochant.學習兒歌觀看視頻，模仿學習小詩學生自評：☆☆☆☆☆Practise.文本分析Task1：聽音猜測，感知文本。學生自評：football☆basketball☆tabletennis☆Task2：圖文解碼，梳理文本。學生自評：☆學生自評：☆☆學生自評：☆☆學生自評：☆☆☆☆3.Checkout.文本理解Task3：聽音練習，鞏固文本。31.Listenandrepeat.學生自評：聲音洪亮☆☆☆☆☆跟讀流利☆☆☆☆☆帶有感情☆☆☆☆☆32.Listenanddraw.學生自評：☆☆☆☆☆4.Makeasum.我會總結(jié)Task4：分組活動，鞏固所學。據(jù)板書圖文能復述文本核心內(nèi)容。同伴互評：☆☆☆☆☆有感情地朗讀和表演課文。同伴互評：☆☆☆☆☆聯(lián)系所學能多角度模仿表達核心內(nèi)容。同伴互評：☆☆☆☆☆二、課后學習過程根據(jù)課文內(nèi)容給圖片配笑臉或哭臉并表達。作業(yè)檢測（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)。學后反思我是否能寫出規(guī)則動詞的過去式。我是否能正確表達昨天我做了些什么。我在本節(jié)課中表現(xiàn)得最好的是：（觀察查找、提煉信息思考傾聽合作交流答問評價）

第二課時教學設計（教師用）課題Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.課型新授課章/單元復習課專題復習課習題/試卷講評課學科實踐活動課其他1.課時目標（1）據(jù)文本內(nèi)容繼續(xù)學習表達喜好的句型Ilike/don'tlike+...（2）能在課文情景中，利用錄音、動畫及圖片資源，在問題引導下，以likes和dislikes為線索，梳理文本大意，形成良好的邏輯推理能力。（3）據(jù)圖片、詞語或例句提示，進行聽音口頭表達、看圖說話等模仿練習，鞏固練習表達喜好的句型Ilike/don'tlike+ving.（4）以課文人物為例，引導學生明白每個人的愛好不盡相同，但相同的愛好可以是友誼的開始，培養(yǎng)社會交際能力。2.教學內(nèi)容分析本課是《新標準英語》三起三年級下冊Module3Unit2。學習內(nèi)容是一個男孩和一個女孩在講述自己喜歡和不喜歡的體育項目。與Unit1核心內(nèi)容“Ilike/don’tlike+n.”相比，進一步學習了用“Ilike/don’tlike+ving.”表達喜好的方式。3.學生學情分析在Unit1中，學生已接觸到表達喜好的基本形式：Ilike/don’tlike+n.對話題已經(jīng)不陌生，也能進行不同類別喜好的模仿表達。為本課時進一步學習Ilike/don’tlike+ving.的表達奠定了基礎。但是由于第一次接觸動名詞的變化，需要整體表達感知理解再后續(xù)加強練習。4.學習目標敘寫（1）據(jù)文本內(nèi)容，進一步學習表達喜好的句型Ilike/don'tlike+…，提升語言表達能力。（2）能在課文情景中，利用錄音、動畫及圖片資源，在問題引導下，以likes和dislikes為線索，梳理文本大意，形成良好的邏輯思維能力。（3）據(jù)圖片、詞語或例句提示，進行聽音口頭表達、看圖說話等模仿練習，鞏固練習表達喜好的句型Ilike/don'tlike+ving.，培養(yǎng)多種學習策略。（4）以課文人物為例，引導學生明白每個人的愛好不盡相同，但相同的愛好可以是友誼的開始，培養(yǎng)社會交際能力。5.評價任務設計Task1：聽音選擇，檢測理解。Task2：細節(jié)猜圖，突破難點。Task3：合作競賽，回顧所學。Task4：火車游戲，升華意義。學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：LeadinActivity1Listen，pointandsay.教師活動1游戲?qū)氤尸F(xiàn)主題通過動作猜詞游戲，引導學生學習新詞skipskipping,swimswimming并復習Ilike/don’tlike...問題引導學生觀看Activity1的視頻：WhatdoesAmylike?Guess,whatdoesshesay?Let’swatchandanswer.引導學生看圖說話并啟發(fā)學生思考：AmysaysIlikeswimminginpicture1,butinpicture2shesaysIdon’tlikeswimming.Why?引導學生看Activity1視頻并跟讀模仿。學生活動1我做你猜走進主題跟著老師的動作猜測football,basketball,tabletennis,morningexercises,skip,swim,學習新詞skipskipping,swimswimming并動作練習表達Ilike/don’tlike...先猜測選擇再據(jù)視頻訂正答案：看圖說話并讀圖思考Amy前后不同態(tài)度的原因。看視頻跟讀注意語音語調(diào)和語氣的模仿表達?；顒右鈭D說明：通過猜詞游戲?qū)W習新詞，引入新知Ilike/don’tlike后面也可以接動名詞，并通過第一部分視頻提醒學生有時候活動需要注意安全。環(huán)節(jié)二：PresentationActivity2Listenandsay.教師活動2問題引領(lǐng)創(chuàng)設情境情境轉(zhuǎn)換，揭示主角：PanpanandAmysharetheirlikesanddislikeswithus.Watchandanswer:Whoaresharingwithusnow?引導學生觀看視頻整體學習Activity2，理解大意。聽音選擇：Whatdotheylike?呈現(xiàn)Activity2的部分pic.1/3，檢測學生對swimming和skipping的理解，即Task1。3.看圖猜句：Whatdotheysaynow?逐圖呈現(xiàn)Activity2的pic.2/4，關(guān)注細節(jié)啟發(fā)學生發(fā)散思維，邏輯推理，合理表達并聽音檢測，即Task2。pic.2:Whereishe?What’sthis?Lookathisfaceandhand,hesays_______.Pic.4:Look,what’sthis?Andlookatherface,thegirlsays________.4.播放動畫，讓學生加動作跟讀模仿練習表達。5.指導學生完善板書回顧全文，明白Everyonehaslikesanddislikes.Wecansharewitheachother.Wecanknoweachotherbetter.學生活動2置身情景學習理解整聽大致了解文本角色和主要內(nèi)容。完成Task1，即看圖片先猜測男孩和女孩的喜好并聽音選擇。3.完成Task2，即仔細看圖，分別從細節(jié)認識skippingrope和bike,猜測boy和girl不喜歡的活動并聽音檢測。（2）4.聽并根據(jù)動詞做動作跟讀學習Activity2音視頻。5.在板書提示下，回顧全文?；顒右鈭D說明：通過圖片選擇和細節(jié)猜測，充分調(diào)動學生興趣、思維、知識貯備，聯(lián)系已知，鞏固應用所學。環(huán)節(jié)三：PractiseUnit2Activity3Pointandsay.教師活動3任務驅(qū)動鞏固練習指導學生兩人合作比賽完成Unit2Activity3：Task3學生活動3兩人合作鞏固練習完成Task3：班級比賽，兩人合作以最快速度完成指圖表達?；顒右鈭D說明：完成口頭比賽練習，復習Unit1和Unit2核心內(nèi)容，復習核心語言點。同時養(yǎng)成合作的好習慣。環(huán)節(jié)四：ExtensionShareyourlikesanddislikes教師活動4設置游戲?qū)W以致用指導學生開火車開展喜好分享，完成Task4.學生活動4游戲體驗真實表達一人一句Ilike...Idon’tlike...并在同學表達出相同喜好時站起來回答：Welike...完成Task4活動意圖說明:通過開火車游戲，分享彼此的喜好，學以致用,增進同學之間的了解，課后相同愛好的同學可以組隊一起玩耍，構(gòu)建友誼。同時，通過起立回復檢測學生的專注力并進行適當?shù)膬?nèi)容補充。7.板書設計8.作業(yè)與拓展學習設計（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)練習1圖配文和練習2動名詞的變化。（3）與家人溝通今日收獲并交流彼此在所學活動上的喜好。9.教學反思與改進（1）我的教學效果怎樣？（學習目標定位、學生學習方式和狀態(tài)、學生發(fā)展……）（2）我的教學設計怎樣？（教學準備、學習過程設計、教學方法、教學環(huán)節(jié)……）我的教學機制怎樣？（時間分配、學生活動、學習反饋、改進措施……）

外研社（三起點）三年級下冊M3U2第2課時（學生用）學習內(nèi)容Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike.學習目標（1）據(jù)文本內(nèi)容，進一步學習表達喜好的句型Ilike/don'tlike+…，提升語言表達能力。（2）能在課文情景中，利用錄音、動畫及圖片資源，在問題引導下，以likes和dislikes為線索，梳理文本大意，形成良好的邏輯思維能力。（3）據(jù)圖片、詞語或例句提示，進行聽音口頭表達、看圖說話等模仿練習，鞏固練習表達喜好的句型Ilike/don'tlike+ving.，培養(yǎng)多種學習策略。（4）以課文人物為例，引導學生明白每個人的愛好不盡相同，但相同的愛好可以是友誼的開始，培養(yǎng)社會交際能力。學習資源英語教材、點讀筆、相關(guān)圖片、視頻動畫、評價任務單、作業(yè)單隨堂記錄學習過程一、課堂學習過程1.Giveamark.對Activity1學習自評動作猜詞學生自評：football☆basketball☆tabletennis☆skip☆swim☆思考why學生自評：☆跟讀模仿學生自評：聲音洪亮☆☆☆☆☆跟讀流利☆☆☆☆☆帶有感情☆☆☆☆☆2.Presentation讀圖能力.學生自評：☆☆☆☆☆學生自評：☆☆☆☆☆學生自評：☆☆☆☆☆3.Practise.同伴互評：發(fā)音準確☆☆☆☆☆表達流利☆☆☆☆☆表達圖組☆☆☆☆☆☆

二、課后學習過程1.圖配文連線。2.讀并記住下面動詞的變化。swimswimmingskipskippingridemybikeridingmybike作業(yè)檢測（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)練習1圖配文和練習2動名詞的變化。（3）與家人溝通今日收獲并交流彼此在所學活動上的喜好。學后反思我是否能寫出規(guī)則動詞的過去式。是否能正確表達昨天做自己或他人做了些什么。我在本節(jié)課中表現(xiàn)得最好的是：（觀察查找、提煉信息思考傾聽合作交流答問評價）

第三課時教學設計（教師用）課題Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike課型新授課章/單元復習課專題復習課習題/試卷講評課學科實踐活動課其他1.課時目標（1）通過反復頌唱與創(chuàng)編兒歌，讓學生熟悉目標句型Ilike…/Idon’tlike…并嘗試根據(jù)自己的感受，表達喜好與否。（2）在圖片提示下，結(jié)合學生實際喜好，通過接龍游戲，鞏固Ilike…/Idon’tlike…句式結(jié)構(gòu)，熟悉其意義和用法。（3）通過聽音跟讀，臨摹書寫，按要求寫出相應字母等任務，讓學生再次鞏固字母EeFfGg,并學習它們的書寫。（4）通過制作喜好圖，讓學生在小組內(nèi)介紹自己的喜好，并反思生活中培養(yǎng)興趣愛好的方法與途徑。2.教學內(nèi)容分析本課內(nèi)容是《新標準英語》三起三年級下冊Module3Unit2后部分的綜合練習活動。學習內(nèi)容是Activity4關(guān)于喜好的兒歌，Activity5表達自己喜好的接龍游戲和Activity6聽音跟讀，臨摹書寫活動，Activity7制作喜好圖并介紹。本課內(nèi)容是對第一二課時核心知識的鞏固和應用，也是鏈接生活實際的有效體驗。由于本課內(nèi)容各活動相對獨立，又比較零碎。因此，設計了一個“大闖關(guān)”的系列活動。將本課的各個環(huán)節(jié)設計成四個關(guān)卡。分別從第一關(guān)運用兒歌形式表達對食物，動物喜好，第二關(guān)利用語句接龍形式表達對食物，動物和運動的喜好。第三關(guān)從剛才談及的幾個方面拓展到表達對字母的喜好，并再次鞏固學習字母及書寫。第四關(guān)綜合學生已學的知識，將喜好的范圍再擴展到更多領(lǐng)域，如:顏色，數(shù)字，人物等方面3.學生學情分析在Unit1/2的核心課文學習后，學生已基本建立表達喜歡或不喜歡的意識，知道like和don’tlike后跟名詞和動名詞，能做一些簡句表達，為本課時綜合應用奠定了基礎。但學生們在表達時仍不自信，因為常常受動詞變化是否正確的困擾。所以在本課時要復習與補充大量名詞與動名詞，且加強口頭練習，增強大腦記憶。4.學習目標敘寫（1）通過反復與兒歌，讓學生熟悉目標句型Ilike…/Idon’tlike…并嘗試根據(jù)自己的感受，表達喜好與否。形成良好語感和樂曲節(jié)奏感。（2）在圖片提示下，結(jié)合自己真實喜好，通過接龍游戲，鞏固目標句式結(jié)構(gòu)，熟悉其意義和用法。（3）通過聽音跟讀，臨摹書寫，按要求寫出相應字母等任務，學生再次鞏固字母EeFfGg,并學習它們的書寫。（4）通過繪制喜好圖，學生在小組內(nèi)介紹自己的喜好，并反思生活中培養(yǎng)興趣愛好的方法與途徑。5.評價任務設計Task1：頌唱創(chuàng)編，活用句式Task2：語句接龍，靈動輸出。Task3：臨摹書寫，熟練掌握。Task4：聯(lián)系生活，引發(fā)思考。學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：“大闖關(guān)”第一關(guān)：LeadinActivity4Listenandsay.Thenchant.教師活動1創(chuàng)編活動活學活用介紹本節(jié)課的“大闖關(guān)”活動。并告知學生闖關(guān)成功會有神秘小禮物。（教師錄制的一段介紹自己喜好的視頻）帶領(lǐng)學生進入第一關(guān)。指導學生完成Activity4即評價任務Task1。播放Activity4兒歌。指導學生欣賞兒歌。播放兒歌背景音。指導學生跟唱兒歌。指導學生無背景音，加動作表演兒歌，可要求適當加快度。指導學生在圖片的輔助下，適當改編兒歌。如：將咖啡，茶圖片換成蘋果，牛奶，把獅子，貓的圖片換成鳥和猴子。指導學生根據(jù)自己的真實喜好，創(chuàng)編兒歌。學生活動1誦唱創(chuàng)編，活用句式認真傾聽老師對“大闖關(guān)”的活動介紹。跟隨進入第一關(guān)。完成Activity4即評價任務Task1：頌唱創(chuàng)編，活用句式。跟隨Activity4兒歌。認真欣賞。據(jù)背景音跟唱兒歌。適當加快速度，加動作表演兒歌。4.在圖片的輔助下，適當改編兒歌。5.根據(jù)自己的真實喜好，創(chuàng)編兒歌?；顒右鈭D說明：通過轉(zhuǎn)換不同形式唱讀兒歌，創(chuàng)編兒歌，熟練掌握句型并運用。環(huán)節(jié)二：“大闖關(guān)”第二關(guān)：PracticeActivity5Playthegame.Followandsay.教師活動2文化滲透培養(yǎng)素養(yǎng)帶領(lǐng)學生進入第二關(guān)：完成Activity5即評價任務Task2。交待游戲規(guī)則：將學生已學的動物，食物，和體育活動單詞以圖配詞的形式分類呈現(xiàn)。讓學生選擇自己想表達的一類與同伴們進行挑戰(zhàn)。小組內(nèi)第一個表達的學生選擇哪類，同組成員就必須跟隨表達同類的喜好。最后看看誰記得成員喜好最多。誰就是“SuperBrain”，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)精神。(2)指導學生開展小組內(nèi)詞句接龍，組內(nèi)“SuperBrain”挑戰(zhàn)。并給每組“最強大腦”獲勝給特殊獎勵。(3)介紹奧運會傳統(tǒng)項目名稱，弘揚奧運精神。學生活動2語句接龍靈動輸出1.進入第二關(guān)：完成Activity5即評價任務Task2：語句接龍，靈動動輸出。(1)挑戰(zhàn)“SuperBrain”Tips:1.轉(zhuǎn)述他人喜好；Tips:1.轉(zhuǎn)述他人喜好；2.接著表達自己喜好；3.可以借助圖片輔助記憶；4.記得最多者為“SuperBrain”開展小組“SuperBrain”挑戰(zhàn)賽。學習奧運會傳統(tǒng)項目名稱，傳承奧運精神?；顒右鈭D說明：通過接龍游戲讓學生鞏固Ilike…/Idon’tlike…句式結(jié)構(gòu)，熟悉其意義和用法。環(huán)節(jié)三：“大闖關(guān)”第三關(guān)：Activity6Listen,repeatandtracetheletters.教師活動3書寫訓練提升能力帶領(lǐng)學生進入第三關(guān)：指導學生完成Activity6即Task3。1.播放音頻，指導學生跟讀。2.指導學生找出單詞elephant,football,girl的首字母。3.在四線三格中示范書寫字母EeFfGg。4.指導學生在四線三格中臨摹書寫EeFfGg。5.指導學生嘗試在四線三格中書寫EeFfGg。學生活動3臨摹書寫熟練掌握進入第三關(guān)：完成Activity6即Task3臨摹書寫，熟練掌握。1.聽音跟讀。2.找出單詞elephant,football,girl的首字母。3.仔細觀察，跟隨老師的示范，用手書空練習。4.在四線三格中臨摹書寫EeFfGg。5.嘗試在四線三格中書寫EeFfGg?；顒右鈭D說明：通過找字母知道單詞是由字母組成的，通過看字母書寫，臨摹書寫字母EeFfGg，學習字母書寫。環(huán)節(jié)四：“大闖關(guān)”第四關(guān)：Activity7Doandreport.教師活動4對接生活聚焦思維品質(zhì)帶領(lǐng)學生進入第四關(guān)：指導學生完成Activity7即Task4。1.為學生搭建腳手架。歸納總結(jié)，借助圖片分類呈現(xiàn)詞匯，激活學生已有的詞匯量。2.指導學生選擇自己感興趣的話題，繪制喜好圖。3.指導學生在小組內(nèi)根據(jù)自己的喜好圖進行交流。4.指導學生在組內(nèi)開展喜好形成的原因及方法。學生活動4聯(lián)系生活引發(fā)思考進入第四關(guān)：完成Activity6即Task4聯(lián)系生活，引發(fā)思考。1.在教師引導，圖片幫助下復習已學詞匯，喚醒詞匯儲備。2.選擇自己感興趣的話題，繪制喜好圖。3.在小組內(nèi)根據(jù)自己的喜好圖進行交流。4.在組內(nèi)開展喜好形成的原因及方法。活動意圖說明：通過繪制喜好圖，學生在小組內(nèi)介紹自己的喜好，并反思生活中培養(yǎng)興趣愛好的方法與途徑。7.板書設計AssessmentAssessmentBOYGIRL8.作業(yè)與拓展學習設計（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)練習一完成創(chuàng)編兒歌。（3）做學歷案中課后作業(yè)練習二、三，鞏固字母書寫。（4）做學歷案中課后作業(yè)練習四，制作自己更多方面的喜好圖，并根據(jù)喜好圖的內(nèi)容進行表達。思考喜好形成的原因及培養(yǎng)興趣的方法與途徑。9.教學反思與改進（1）我的教學效果怎樣？（學習目標定位、學生學習方式和狀態(tài)、學生發(fā)展……）（2）我的教學設計怎樣？（教學準備、學習過程設計、教學方法、教學環(huán)節(jié)……）（3）我的教學機制怎樣？（時間分配、學生活動、學習反饋、改進措施……）

外研社（三起點）三年級下冊M3U2第3課時（學生用）學習內(nèi)容Module3Unit2Idon’tlikeridingmybike學習目標（1）通過反復與兒歌，熟悉目標句型Ilike…/Idon’tlike…并嘗試根據(jù)自己的感受，表達喜好與否。形成良好語感和樂曲節(jié)奏感。（2）在圖片提示下，結(jié)合自己真實喜好，通過接龍游戲，鞏固目標句式結(jié)構(gòu)，熟悉其意義和用法。（3）通過聽音跟讀，臨摹書寫，按要求寫出相應字母等任務，再次鞏固字母EeFfGg,并學習它們的書寫。（4）通過繪制喜好圖，在小組內(nèi)介紹自己的喜好，并反思生活中培養(yǎng)興趣愛好的方法與途徑。學習資源英語教材、點讀筆、相關(guān)圖片、視頻動畫、評價任務單、作業(yè)單隨堂記錄學習過程一、課堂學習過程1.Chant.說唱兒歌。改編兒歌。同伴互評：☆☆☆☆☆2.Followandsay.語句接龍.Tips:1.轉(zhuǎn)述他人喜好；Tips:1.轉(zhuǎn)述他人喜好；2.接著表達自己喜好；3.可以借助圖片輔助記憶；4.記得最多者為“SuperBrain”同伴互評：☆☆☆☆☆3.Listen,repeatandtracetheletters.臨摹書寫學生自評：☆☆☆☆☆4.Doandreport.SportsNameCici學生互評：☆☆☆☆☆二、課后學習過程1.創(chuàng)編兒歌。（格式一）Ilike____,（格式二）自由排列Ilike_____,Ilike____Andtheylikeme.Ilike____,Ilike_____,Idon’tlike____Andtheydon’tlikeme.2.書寫三個字母各五遍。3.按要求補充字母。①②③4.制作喜好圖并向朋友與家人介紹。Name作業(yè)檢測（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)練習一完成創(chuàng)編兒歌。（3）做學歷案中課后作業(yè)練習二、三，鞏固字母書寫。（4）做學歷案中課后作業(yè)練習四，制作自己更多方面的喜好圖，并根據(jù)喜好圖的內(nèi)容進行表達。思考喜好形成的原因及培養(yǎng)興趣的方法與途徑。學后反思我是否能表達自己喜好或不喜歡的動物，食物，顏色，運動，數(shù)字，字母等。我是否能正確認讀與書寫字母我在本節(jié)課中表現(xiàn)得最好的是：（觀察查找、提煉信息思考傾聽合作交流答問評價）

基本信息學校執(zhí)教教師學科英語學習領(lǐng)域/模塊喜歡和不喜歡的事物年級三年級（下冊）教科書版本及章節(jié)外研版（三起點）Module3單元整體分析單元學習主題Likes&Dislikes課時數(shù)3單元課標要求單元具體內(nèi)容：本單元主題是通過盼盼、一個男孩和一個女孩自述自己的運動喜好來學習談論自己的喜好，學生能理解部分運動的英文表達并運用所學句型：Ilike/don'tlike+n/ving…來表達自己的喜好。單元課標要求：（1）能借助圖片讀懂簡單的小故事。（2）能根據(jù)表演猜測意思，說出詞語。（3）能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，模仿說出詞或短句。（4）能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡。（5）能學唱簡單的歌謠。（6）能在小組活動中與積極配合和合作，樂于感知并積極使用英語。（7）能正確書寫字母，知道單詞是由字母構(gòu)成的。（8）遇到問題時主動請教，勇于克服困難。單元學習目標（1）能在課文情景中，借助錄音、動畫及圖片，聽懂、模仿并理解故事內(nèi)容,形成完整的交流意識和習慣。（依據(jù)課標1）（2）能據(jù)圖片和語言信息，在圖片，聲音，例句，問題的幫助下，通過圖文解碼梳理并理解語篇大意，感知喜歡或不喜歡的表達方式，體會句法意義及用法。（依據(jù)課標1，2,3，4）（3）通過有節(jié)奏地頌讀兒歌，鞏固及拓展喜歡和不喜歡的實例，逐步建立完整的喜歡與不喜歡概念和基本句法結(jié)構(gòu)，并形成一定語音和樂曲節(jié)奏感。（依據(jù)課標4，5）（4）通過角色扮演、看圖說話、小組匯報等任務形式，實際應用Ilike和Idon’tlike表達自己的喜好。分享喜好，增進了解并思考怎樣能培養(yǎng)自己的廣泛興趣（依據(jù)課標2,4，6，7）（5）能正確書寫EG三個字母，了解單詞是由字母構(gòu)成的，并嘗試臨摹單詞，養(yǎng)成良好書寫習慣。（依據(jù)課標7）單元評價任務（1）能結(jié)合課文情景和文本，流暢朗讀或表演課文。（如:Unit1Activity1/2，Unit2Activity1/2/4，檢測目標1）（2）圖文解碼，梳理文本信息。（如:Unit1Task1，檢測目標2，3）（3）能據(jù)圖片或語言提示描述他人和自己的喜好。（如:Unit1Activity4Practise，Unit2Activity4Listenandsay，thenchant檢測目標3,4）（5）通過游戲，練習書寫并聯(lián)系實際運用表達。（如:第三課時大闖關(guān)，檢測目標5，6）單元教學結(jié)構(gòu)圖本模塊的主題是Likes&Dislikes，談論自己的喜好，共分為兩個單元，3個課時完成。呈現(xiàn)情景呈現(xiàn)情景學習新知初步感知Ilike/Idon’tlike...句型表達（單元目標1，2，3）第一課時Likes&Dislikes(Unit1Activity14) 鞏固學習拓展延伸鞏固學習拓展延伸在Ilike/Idon’tlike+n的基礎上學習Ilike/Idon’tlike+Ving.....句型表達（單元目標1,2,3,5）第二課時Likes&Dislikes(Unit2Activity13)Module3Likes&Dislikes聯(lián)系實際聯(lián)系實際綜合應用創(chuàng)編兒歌，小組調(diào)查匯報等形式綜合運用目標句型表達(單元目標4，5)第三課時Likes&Dislikes(Unit2Activity47)第一課時教學設計（教師用）課題Module3Unit1Ilikefootball.課型新授課章/單元復習課專題復習課習題/試卷講評課學科實踐活動課其他課時目標能在課文情景中，利用錄音、動畫及圖片資源，引導學生聽懂、模仿、理解故事內(nèi)容，并指導學生整體感知文本。（2）充分挖掘圖片和語言信息，用圖文解碼理解文本大意，并引導學生在圖片與肢體語言的幫助下理解學習并模仿Ilike/Idon’tlike...表達，培養(yǎng)良好的邏輯思維。（3）通過深挖文本，引導學生對角色人物進行分析評價，以培養(yǎng)學生的邏輯和思辨能力。（4）指導學生積極地參與到小組或集體討論中，并主動使用英語表達自己的觀點和想法。教學內(nèi)容分析本課是《新標準英語》三起三年級下冊Module3Unit1。學習內(nèi)容是熊貓Panpan在參加體育活動，Panpan以為自己喜歡足球，嘗試了以后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。他又嘗試了籃球和乒乓球，發(fā)現(xiàn)自己都不喜歡。最后Panpan做起了早操，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的體育運動是做早操。學生學情分析此課前，學生具備一定的聽、說、讀、演、唱能力。在三年級上期，學生已學習了動物、數(shù)字、顏色、學習用具、家人及部分地點的英文表達；在本學期前兩個模塊學生也有學習最喜歡的英文句型表達，為Module3學習喜好的表達提供了基礎。但前面最喜歡的表達和本課的喜好表達句型不一致，且有較多的有關(guān)體育運動的生詞表達，對學生來說是個極大的心理挑戰(zhàn)和知識挑戰(zhàn)。所以在本單元孩子們需要更多體驗、練習、積累、消化的過程，老師們需要更多指導、重復、接納的耐性。學習目標敘寫（1）能在課文情景中，借助錄音、動畫及圖片，聽懂、模仿并理解Panpan的喜好，學會模仿表達Ilike/Idon’tlike...。（2）能據(jù)圖片和語言信息，對Panpan的真正喜好做分析和判斷，形成良好的邏輯思維能力。（3）通過對文中Panpan的喜好學習，建立大概念：第一，不斷嘗試去找尋自己真正的喜好；第二，找到喜好后不斷練習，讓喜好變?yōu)樯瞄L，成為更好的自己，從而養(yǎng)成正確的人生觀。評價任務設計Task1：圖文解碼，情境學習。Task2：角色評論，啟迪思考。Task3：補充情節(jié)，豐富文本。Task4：小組合作，拓展表達。學習活動設計教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：WarmupandleadinAsong.教師活動1Greetings.引導學生聽唱歌曲并回答：What’sitabout?呈現(xiàn)不同類型的balls和sports圖片,引導學生關(guān)注發(fā)音和表達。示范表達自己的運動喜好：Ilikemorningexercises.引導學生思考盼盼的運動喜好學生活動1Greetings.聽唱歌曲并回答：It’saboutballs.看圖或聽音猜詞，感知不同類型的sports及相關(guān)詞匯發(fā)音。4.了解老師的運動喜好思考盼盼的運動喜好：Ilike______.活動意圖說明：通過歌曲熱身導入話題，復習并學習各類運動詞匯和Ilike...的句型表達，承上啟下。環(huán)節(jié)二：PresentationWhatPanpanlikes教師活動2引導學生完成Task1：圖文解碼，情境學習。Pic1&2:1.播放Pic.1視頻，引導學生猜測表達盼盼的喜好；2.引導學生拓展學習football相關(guān)背景知識。貼板書引導學生表達Pic.1；4.Butlook，播放Pic.2視頻，引導學生關(guān)注Hefallsdown.聽音練習ouch并猜測盼盼的表達；5.貼板書引導學生表達Pic.2；6.戴頭飾道具表演引導學生完整表達Pic1&2。7.引導學生猜測故事情節(jié)發(fā)展Panpansays“Idon’tlikefootball.”Sohetries….Pic3&4:1.播放Pic.3視頻，引導學生訂正猜想并猜測表達盼盼的喜好；2.貼板書引導學生表達Pic.3；3.Really？引導學生反思后再播放Pic.4視頻，引導學生關(guān)注Theballhitshim.并猜測盼盼的表達；4.貼板書引導學生表達Pic.4；5.提供頭飾籃球框籃球等道具引導一名學生表演并完整表達Pic3&4。6.引導學生猜測故事情節(jié)發(fā)展Panpansays“Idon’tlikebasketball.”Thenhetries….Pic5&6:1.播放Pic.5視頻，引導學生訂正猜想并猜測表達盼盼的喜好；2.貼板書引導學生表達Pic.5；3.Butwhathappenedthen？激發(fā)學生的好奇后再播放Pic.6視頻，引導學生關(guān)注Theballhitshim.并猜測盼盼的表達；4.貼板書引導學生表達Pic.6；5.提供頭飾乒乓球和乒乓球拍等道具引導一名學生表演并完整表達Pic5&6。學生活動2完成Task1：圖文解碼，情境學習。學習Pic1&2:1.觀看Pic.1視頻，猜測表達Ilikefootball.2.看圖認識football在英國和美國指代不同，英式足球football和美式足球soccer表達不同?？窗鍟磉_“Ilikefootball.”；觀看Pic.2視頻，關(guān)注Hefallsdown.聽音表達ouch并猜測表達Idon’tlikefootball.5.看板書表達“Ouch!Idon’tlikefootball.”；6.觀看老師表演并配音。7.聽打籃球聲音猜測回答basketball。學習Pic3&4:觀看Pic.3視頻，猜測表達Ilikebasketball.2.看板書表達“Ilikebasketball.”；3.帶著反思觀看Pic.4視頻，關(guān)注Theballhitshim.并猜測表達Ouch！Idon’tlikebasketball.4.看板書表達“Ouch!Idon’tlikebasketball.”；5.表演Pic3&4或觀看Pic3&4表演。6.看乒乓球圖片回答tabletennis。學習Pic5&6:1.觀看Pic.5視頻，猜測表達Iliketabletennis.2.看板書表達“Iliketabletennis.”；3.帶著好奇觀看Pic.6視頻，關(guān)注Theballhitshim.并猜測表達Oooouch！Idon’tliketabletennis.4.看板書表達“Ouch!Idon’tliketabletennis.”；5.表演Pic5&6或觀看Pic5&6表演?；顒右鈭D說明：通過圖文解碼，深入情境，表演感知文本大意，體會角色keeptrying的狀態(tài)。教師活動3引導學生完成Task2：角色評論，啟迪思考。1.引導學生關(guān)注總結(jié)Panpantriesalot.啟發(fā)學生思考Doyoulikehim?Why?2.總結(jié)學生的回答，不喜歡是因為輕言放棄，但是他其實也在不斷嘗試去找自己喜歡的。Keeptrying,youcanfindyourlikes.提示學生觀看Pic.7視頻了解盼盼最終嘗試后找到的運動喜好并表達。3.貼板書，拼讀教學exercises并引導學生表達Pic.7學生活動3完成Task2：角色評論，啟迪思考。1.兩人分享對盼盼的看法：Idon’tlikePanpan.Because…IlikePanpan.Because…2.體會盼盼在不斷嘗試找尋自己喜好的用心，觀看視頻學習表達他找到的喜好“Ilikemorningexercises.”3.看板書拼讀exercises并表達Ilikemorningexercises.活動意圖說明：通過分享人物評價，練習表達Ilike/Idon’tlike...，引出結(jié)局，體會情感Keeptrying,youcanfindyourlikes。環(huán)節(jié)三：PracticeDifferentanimalslikedifferentsports.教師活動4指導學生熟悉文本并完成Task3：補充情節(jié)，豐富表達播放完整視頻，引導學生有感情地跟讀課文；回顧所學，引導學生補充情節(jié):Actuallyhetriesmorethanyoucansee.Maybehetriesbadminton.Hesays引導學生看圖答“Ilikebadminton.”Buttheballhitshim.Hesays引導學生看圖答“Ouch!Idon’tlikebadminton.”教師活動51.引導學生聽音表達拓展內(nèi)容；2.引導學生思考keepdoing帶來的結(jié)果：Differentpandaslikedifferentsports.Andtheykeepdoing,theycandoitwell.板書Keepdoing!學生活動4生熟悉文本，并完成Task3：補充情節(jié)，豐富表達看完整視頻并有感情地跟讀全文；回顧盼盼的嘗試，并在老師的師范下說出自己的猜想：Maybehesays“Ilike…Ouch!Idon’tlike…”學生活動51.聽音表達,感知IkeepdoingandIkeepdoing.Ican…的表達；2.思考并帶動作表達well.活動意圖說明:通過聽音跟讀，了解完整故事內(nèi)容，補充留白，鞏固練習所學句型“Ilike…Ouch!Idon’tlike…”。通過學習不同熊貓的喜好，為后續(xù)拓展的keepdoing情感升華做鋪墊。環(huán)節(jié)四：ProductionWhatsportsotheranimalslikeandwhatsportsyoulike教師活動6指導學生完成Task4：小組合作，拓展表達。引導學生看視頻回答：Whatelseanimalscanyousee?引導學生do&chant.引導學生四人小組表演表達不同動物的運動喜好Whatdotheylike?4.播放拓展視頻并引導學生關(guān)注Theylikealot.Andtheykeepdoing.Theycandothemwell.教師活動71.示范自己的喜好并引導學生表達自己的喜好；聯(lián)系即將到來的大運會，激勵學生keepdoing,未來站在更大更高的舞臺展示自己。3.回顧今日所學，引導學生明白：Keeptrying,youcanfindyourlikes.Keepdoing,youcanbeyourbest.學生活動6完成Task4：小組合作，拓展表達。觀看視頻回答：Lions/Cats/Monkeys/elephantsDoandchant.邊唱邊練習這四個動物的肢體表達；3.分成四個大組，每組動物不同，四人合作完成同一種動物相同或不同運動喜好的表達：①Tickandreadbyyourself.②Actandsharein4.③Showus.4.觀看拓展視頻了解更多這些動物的喜好并意識到不斷的練習可以讓自己擅長自己喜好的運動。學生活動71.根據(jù)示范，表達自己的運動喜好；2.看視頻憧憬未來更高更大的舞臺上展示的自己。3.激勵自己Keeptrying,Icanfindyourlikes.Keepdoing,Icanbemybest.活動意圖說明：通過視頻了解不同熊貓的運動喜好和不同動物的運動喜好，拓展知識面，并在此基礎上認識到喜好是通過不斷嘗試可以找到的，擅長的東西是可以不斷練習實現(xiàn)的。7.板書設計8.作業(yè)與拓展學習設計（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)。教學反思與改進（1）我的教學效果怎樣？（學習目標定位、學生學習方式和狀態(tài)、學生發(fā)展……）這堂課的教學目標很清晰，學習目標也很清楚，學生用猜、看、聽、說、演、唱的方式進行內(nèi)容學習，有獨立學習的活動，有兩人分享的學習，也有四人合作的表達，學習合作方式多樣，有助于學生學會更多的學習方法。（2）我的教學設計怎樣？（教學準備、學習過程設計、教學方法、教學環(huán)節(jié)……）此次教學設計內(nèi)容簡單，目標明確，學生的輸入和輸出都能很好地呈現(xiàn)；把第一部分chant內(nèi)容調(diào)整為鞏固拓展內(nèi)容，從教師的喜好到盼盼的喜好到其他動物的喜好再到學生自己的喜好，脈絡清晰;情感引導也是從故事中的盼盼出發(fā)，提示學生辯證思考判斷，正向引導學生學習盼盼的不斷嘗試找尋喜好的精神，在此基礎上拓展視頻學習把喜好變?yōu)樯瞄L的途徑是堅持練習，層次分明。我的教學機制怎樣？（時間分配、學生活動、學習反饋、改進措施……）此次授課時間把握較為準確，學生活動時間充裕，但由于借班上課師生互動方面還可以再做調(diào)整，給學生更多的消化時間，輔助表達時的道具可以用在最后環(huán)節(jié)，讓學生有更多的表達的欲望和機會。

外研社（三起點）四年級下冊M7U1第1課時（學生用）學習內(nèi)容Module3Unit1Ilikefootball.學習目標（1）能在課文情景中，借助錄音、動畫及圖片，聽懂、模仿并理解Panpan的喜好，學會模仿表達Ilike/Idon’tlike...。（2）能據(jù)圖片和語言信息，對Panpan的真正喜好做分析和判斷，形成良好的邏輯思維能力。（3）通過對文中Panpan的喜好學習，建立大概念：第一，不斷嘗試去找尋自己真正的喜好；第二，找到喜好后不斷練習，讓喜好變?yōu)樯瞄L，成為更好的自己，從而養(yǎng)成正確的人生觀。學習資源英語教材、點讀筆、相關(guān)圖片、視頻動畫、評價任務單、作業(yè)單隨堂記錄學習過程一、課堂學習過程Task1圖文解碼，情境學習我會表達部分圖片內(nèi)容學生自評：☆我會表達全部圖片內(nèi)容學生自評：☆☆☆我會表演部分圖片內(nèi)容學生自評：☆☆☆☆我會表演全部圖片內(nèi)容學生自評：☆☆☆☆☆Task2角色評論，啟迪思考我能流利地表達我對盼盼的喜好學生自評：☆☆☆☆☆同伴評：☆☆☆☆☆我能清楚地表達我喜歡或不喜歡盼盼的原因?qū)W生自評：☆☆☆☆☆同伴評：☆☆☆☆☆3.Task3補充情節(jié)，豐富表達1.Listenandrepeat.學生自評：聲音洪亮☆☆☆☆☆跟讀流利☆☆☆☆☆帶有感情☆☆☆☆☆2.我能準確地說出自己對盼盼嘗試了哪項運動的猜想學生自評：☆☆☆☆☆4.Task4：小組合作，拓展表達我能自己獨立完成題單的勾畫和朗讀同伴互評：☆☆☆☆☆我能表演出題單上的內(nèi)容同伴互評：☆☆☆☆☆我能幫助同伴更準確地朗讀題單同伴互評：☆☆☆☆☆我能幫助同伴更生動地表演題單內(nèi)容同伴互評：☆☆☆☆☆二、課后學習過程1.根據(jù)課文內(nèi)容給圖片配笑臉或哭臉并表達。2.根據(jù)圖片提示表達自己更多的喜好3.拓展閱讀更多的關(guān)于喜好的英語繪本作業(yè)檢測（1）Readthetext3times.聽讀課文3遍。（2）做學歷案中課后作業(yè)。學后反思我是否能表達盼盼的運動喜好。我是否能正確表達自己的運動喜好。我在本節(jié)課中表現(xiàn)得最好的是：（觀察查找、提煉信息思考傾聽合作交流答問評價）

教學設計課題Module3Unit1Ilikefootball.學校/教師課型新授課章/單元復習課專題復習課習題/試卷講評課學科實踐活動課其他課時目標學習理解層面：能在情境中，利用錄音、動畫及圖片資源，引導學生聽懂和理解故事內(nèi)容。并指導學生整體感知文本。充分挖掘圖片和語言信息，用圖文解碼理解文本大意，學習詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises,them,like并引導學生在圖片與肢體語言的幫助下理解學習并模仿Ilike/Idon’tlike...表達，培養(yǎng)良好的邏輯思維。應用實踐層面：能夠依據(jù)圖片復述文本的主要內(nèi)容，通過配音活動內(nèi)化目標語言。通過小組合作完成poster并談論自己在體育運動方面的喜好。遷移創(chuàng)新層面：通過自編屬于自己的chant談論體育項目以及自己喜歡和不喜歡的事物。通過總結(jié)引導學生勇于嘗試，與此同時也要善于堅持，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思辨能力。指導學生積極地參與到小組或集體討論中，勇于用英語表達自己的觀點和想法。課標分析本單元以人與自我為主題，圍繞如何用包含實義動詞的陳述句介紹自己喜歡或者不喜歡的體育項目。學生能理解并運用football,basketball,tabletennis,morningexercises,them,like等單詞以及運用句型Ilike/Idon’tlike...介紹自己喜歡和不喜歡的事物，本課內(nèi)容為學生日常生活中必不可少的交際用語。本單元從日常事物入手，引導學生勇于嘗試，與此同時也要善于堅持，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思辨能力?！读x務教育英語課程標準》（2022版）對本課的要求：（1）能大聲跟讀音視頻材料，有意識地通過模仿學習發(fā)音.（2）能借助圖片讀懂語言簡單的小故事，理解基本信息.（3）能感知單詞、短語以及簡單句的重音和升降.（4）在聽或看發(fā)音清晰、語速較慢、用詞簡單的音視頻材料時，能熟悉事物的圖片或?qū)嵨飭卧~.（5）能圍繞相關(guān)主題，運用所學語言，介紹自己喜歡和不喜歡的事物.（6）樂于參與課堂活動，遇到問題大膽求助.（7）能在小組活動中與他人合作，樂于感知并積極使用英語教學內(nèi)容分析【what】本課是《新標準英語》三起三年級下冊Module3Unit1。學習內(nèi)容是熊貓Panpan在參加體育活動，Panpan以為自己喜歡足球，嘗試了以后發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡。他又嘗試了籃球和乒乓球，發(fā)現(xiàn)自己都不喜歡。最后Panpan做起了早操，發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的體育運動是做早操。【why】通過Panpan的故事了解他嘗試并找到自己喜歡的運動項目的過程。這篇課文也向?qū)W生說明了兩個道理：喜歡還是不喜歡某一項運動，要嘗試后才能知道；第二，不能因為在參加一項運動時遇到一些挫折就放棄這一體育運動?！緃ow】本課是一篇小故事，故事內(nèi)容簡單有趣，通過Panpan的嘗試，展開對本課單詞和句型的學習。學習詞匯：football,basketball,tabletennis,morningexercises,them,like了解關(guān)于體育項目的表達。學習句型：Ilike/Idon’tlike...了解如何表達自己喜歡或者不喜歡的事物，感知包含實義動詞的陳述句的語音語調(diào)。學生學情分析本課的授課對象為我校三年級的學生，在本課前，學生具備一定的聽、說、讀、演、唱能力。在三年級上期，學生已學習了動物、數(shù)字、顏色、學習用具、家人及部分地點的英文表達；在本學期前兩個模塊學生也有學習最喜歡的英文句型表達，為Module3學習喜好的表達提供了基礎。但由于第一次學習實義動詞的一般現(xiàn)在時結(jié)構(gòu)，前面最喜歡的表達和本課的喜好表達句型不一致，且有較多的有關(guān)體育運動的生詞表達，對學生來說是個較大的挑戰(zhàn)。由于地域的原因，學生之間的基礎差異較大。因此在本單元的學習中，孩子們需要更多參與、體驗、練習、積累、內(nèi)化的過程，老師們需要根據(jù)學生的掌握情況及時調(diào)整，引導學生積極參與。學習目標敘寫能在課文情景中，借助錄音、動畫及圖片，聽懂、模仿并理解Panpan的喜好，學會模仿表達Ilike/Idon’tlike...（2）能據(jù)圖片和語言信息，對Panpan的真正喜好做分析和判斷，形成良好的邏輯思維能力。（3）通過對文中Panpan喜好的了解學會：第一，喜歡還是不喜歡某一項運動要嘗試后才能知道；第二，不能因為參加一項體育運動受挫折就放棄這項運動。從而形成正確的價值觀。評價任務設計Task1：聽音回答，感知文本。Task2：圖文解碼，理解文本。Task3：活動練習，應用實踐。Task4：自編chant，遷移創(chuàng)新。學習活動設計教師活動學生活動效果評價環(huán)節(jié)一：LeadinActivity1Enjoyasong&Freetalk.&chant教師活動1欣賞歌曲freetalk改編chant導入主題Enjoyasongaboutballs.Askstudentsthinkaboutonequestion:Whatkindsofballsdoyouhear?導入話題，Showstudentstheballs,giveanexamplethenask:Ilikepingpong,whatdoyoulike?在關(guān)于球類的單詞中提取字母組合成“sports”,創(chuàng)設情境：AnimalsSportsMeetinginHappyForest.引導學生根據(jù)動物的特點為他們選擇相應的運動項目。根據(jù)動物的特點及運動項目改編書上的chant播放教師錄制的改編chant,將學生分成：獅子隊、大象隊、喵咪隊，并讓他們戴上對應的頭套。小結(jié)提問：Pandaslikethemall.Howaboutouroldfriendpanpan?Doeshelikethemall?學生活動1欣賞歌曲積極思考吟唱韻律感知主題據(jù)歌曲作答：Ihear...(namesofballs)在圖片和老師肢體動作的輔助下理解like的含義并學著表達Ilike...感知情境，進一步掌握關(guān)于運動項目的一些詞匯。逐句模仿學習改編chant,并在圖片和老師肢體語言的幫助下理解認識“them”和“all”。了解評價機制，各組帶上自己的頭套，并努力收集對應的球類。思考作答效果評價教師觀察學生能否欣賞歌曲并提取關(guān)于球類的關(guān)鍵詞。觀察學生是否初步理解Ilike...的含義。并嘗試用例句表達自己喜歡的球類。通過韻律讓學生嘗試跟讀chant.并理解“them”和“all”的含義?；顒右鈭D說明：通過歌曲和freetalk導入話題，感知Ilike...的句型表達，改編書中的chant將動物的特點與運動項目相結(jié)合，創(chuàng)設“森林動物運動會”的情境，調(diào)動學生積極性，承上啟下。環(huán)節(jié)二：PresentationActivity2Listenandanswer,watchandanswer,readbyyourself教師活動2呈現(xiàn)情境聽音感知圖文解碼梳理文本呈現(xiàn)panpan在足球場的情境，根據(jù)圖Pic.1Pic.2:逐圖呈現(xiàn)What’sthis?動畫呈現(xiàn)foot+ball=football讓學生初步了解新詞。Lookatpanpan’sface.Ishehappy?Listenandtellme:Whatdoespanpansay?Lookatpanpan,hefell.Ishehappy?Listenandtellme:Whatdoespanpansay?引導學生聽音學習Idon'tlike...并對比理解Ilike...和Idon’tlike...的意義。讓學生感知“ouch”表達的情感色彩。呈現(xiàn)panpan在籃球場的情境，根據(jù)圖Pic.3Pic.4:逐圖呈現(xiàn)(1)What’sinpanpan’shands?動畫呈現(xiàn)basket+ball=basketball讓學生初步了解新詞。Watchtheshortvideoaboutbasketballandmatchthepictureswiththesentences.結(jié)合前面panpan的表達，讓學生思考一個問題：Q:IfyouwerePanpan,whatwouldyoudo?Q:Doyoustilllikefootball/basketball?呈現(xiàn)panpan在乒乓球場的情境，根據(jù)Pic.5Pic.6:自讀課文，嘗試描述圖片傳遞的內(nèi)容。引導學生在“l(fā)ike/don’tlike”下面劃線，并看圖自主學習表達Ilike...,Idon’tlike...Pic.7:歸納小結(jié)前幾幅圖練習Idon’tlike...，引出morningexercises。將學生做早操的照片變成動圖，幫助學生理解morningexercises的具體意義。通過帶領(lǐng)學生一起來做早操幫助學生鞏固內(nèi)化所學內(nèi)容。學生活動2預測情節(jié)感知文本學習理解思考回答，單詞的拆分可以幫助學生理解新詞。通過觀察panpan的表情以及錄音，幫助學生理解表達Ilikefootball.的含義。通過觀察panpan的表情以及錄音，幫助學生理解表達Idon’tlikefootball.的含義。理解“ouch”所表達的情感色彩。觀看視頻，將圖文搭配起來根據(jù)提問，思考并回答思考遇到前面的情況，如果你是panpan你會怎么做，思考：Q:Doyoustilllikefootball/basketball?并陳述理由。自讀Picture5和picture6，劃出“l(fā)ike/don’tlike”并嘗試看圖表達。跟隨呈現(xiàn)的圖片歸納小結(jié)并練習Idon’tlike...和老師一起邊做早操邊學習新的短語。效果評價學生能否根據(jù)場景理解football的意義。學生是否能根據(jù)聽力內(nèi)容提取關(guān)鍵信息。觀察學生的語音語調(diào)是否標準，并理解“ouch”所表達的情感色彩。觀察學生能否將圖片與對應的內(nèi)容相匹配。觀察學生能否就同一個問題有自己的思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。查看學生能否自讀Pic.5Pic.6并劃出“l(fā)ike和don’tlike”并嘗試看圖表達?；顒右鈭D說明：通過聽音猜測，觀看動畫，自主閱讀，激趣并整體感知文本大意。通過逐圖對比分析，結(jié)合學生實際，互動參與，讓學生了解文本大意，初步嘗試模仿練習表達Ilike/Idon’tlike...。通過如果你是panpan你會怎么做，培養(yǎng)邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，滲透情感教育。環(huán)節(jié)三：PractiseDubthepassage,retellthestory,makeaposter教師活動4趣味配音復述鞏固制作海報應用實踐Dubthepassage呈現(xiàn)去除原音的動畫視頻，引導學生根據(jù)視頻完成配音。幫助學生熟悉課文內(nèi)容。Retellthestory指導學生根據(jù)圖片內(nèi)容復述本課的主要句型和內(nèi)容，幫助學生鞏固所學內(nèi)容。Makeaposter根據(jù)老師提供的材料包，選擇性地完成海報，介紹自己喜歡或者不喜歡的運動。(Talkaboutthesportsyoulike/don’tlike.)學生活動4配音練習看圖復述完成海報鞏固內(nèi)化嘗試根據(jù)動畫視頻完成配音。根據(jù)呈現(xiàn)的圖片嘗試復述所學內(nèi)容。四人一小組，制作海報，介紹自己喜歡或者不喜歡的運動并與他人分享。效果評價設置不同任務難度的練習，最大限度提升學生的課堂參與度。觀察學生小組合作的情況，適當參與其中，鼓勵學生大膽參與?；顒右鈭D說明:通過趣味配音熟悉文本內(nèi)容，通過看圖復述，鞏固課文，突破目標句型。通過海報制作充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，給學生一個展示自我的舞臺。幫助學生將所學內(nèi)容應用到實際生活中。環(huán)節(jié)四：ProductionFillinthechant.教師活動5補全chant遷移創(chuàng)新伴隨音樂節(jié)奏，參照基本句型用Ilike/Idon’tlike...。表達自己對其他事物的喜好。學生活動5完成chant突破自我跟隨音樂節(jié)奏和基本句型，嘗試表達對更多事物的喜